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1、八年级科学2.1平面镜成像-学案 平面镜成像 学案 一、学习目标 学问技能： 1、了解平面镜成像的特点。 2、了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。3、理解日常生活中平面镜成像的现象。4、初步了解凸面镜和凹面镜机器应用。过程方法： 1、经验“平面镜成像特点”的探究，学习对试验过程中信息的记录。2、视察试验现象，感知虚像的含义 3、通过视察感知球面镜对光线的作用。情感看法价值观： 1、在探究“平面镜成像特点”中领会物理现象的奇妙与和谐，获得“发觉”胜利的喜悦。2、培育实事求是的科学看法。3、通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步相识科学技术对人类生活的影响。二、学习重难点： 重点：探究平面镜成
2、像特点。难点：平面镜成虚像、像与物等大的相识 三、学习内容： （一）平面镜成像特点 （通过这两个问题的提问，让学生初步驾驭实像、虚像的分别方法，预料时间2分钟） 1、小孔成像成的是什么样的像？（柳健、陈甘霖） 2、如何推断物体所成的像是实像和虚像？（柳亚宁、孙明珠） 学生通过预习，完成下列前置问题：（7分钟）（预料找以下同学回答，还可随机找其他同学补充） 1、 试验时为什么要用蜡烛做试验？（孙德伟） 2、 试验时，你们是如何确定像的位置的。（王雷） 3、试验时为什么用玻璃板而不用平面镜做试验？（王伟霞） 4、视察镜中你的像，你对平面镜成像的大小、倒正、虚实有何猜想？（倪玉佳、于慧聘）你如何通过
3、事试验证你的猜想？ （柳军鹏） 5、你们组是如何设计本次试验的？试验表格是如何设计的？请大家各抒己见，展示自己设计的试验表格。（找两个以上小组展示） 以小组为单位，安照试验方案进行试验，并将试验数据填入表格。（15分钟） （小组为单位进行试验） (5分钟) 1、试验操作中你们组存在什么问题？以小组为单位进行提问，其余小组同学帮助解答。2、 通过试验，你们小组得到平面镜成像的规律了吗？以小组为单位在课堂上进行沟通，进行展示补充。（找两个以上小组展示） （5分钟） 通过本次试验你现在还存在什么疑问，提出来，大家探讨一下。(若学生提不出问题，老师可出示下列问题，学生探讨，完成下列问题) 老师问题设置
4、：（1）、若试验中未点燃得蜡烛始终无法与点燃蜡烛在镜中的像重合，这可能是什么缘由？（王雷） (2)若试验中透过玻璃板在镜中看到两个蜡烛的像，你知道是什么缘由吗？（于欣） （二）虚像 1、你能通过光的反射作图，做动身光体S在平面镜中的像吗？（先进行点拨，学生做不出来后老师在引导学生完成）（3分钟） 你能总结出平面镜成像的原理吗？（引导学生通过做的图总结，老师进行强调说明） 3、 你能总结出实像与虚像的区分吗？（引导学生从成像缘由、倒正、能否用眼看到、能否在光屏上显示等方面考虑）（2分钟） 你如何通过试验证明平面镜成像成的是虚像？（王志东、于欣） 四、检测反馈（3分钟） 1、平面镜成的像_在光屏上
5、显示出来（填“能”或“不能”），平面镜成像是物体反射的光或物体发出的光射到平面镜时发生了_的结果。2、某同学身高1.6m，站在竖直放置的平面镜前1.5m处，他的像高是，他的像到平面镜的距离是_，若此人向平面镜移动1m，则他的像到平面镜的距离为_，他的像高为_。3、水面也能发生反射，我们从水中看到空中的飞机是_像。（填“虚”或“实”） 4、岸边的树木和房屋在水中的你看上去都是倒立的，你能通过画图说出其中的道理吗？ 五、学习小结（3分钟） 同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获呢？请写下来与大家共享吧！ 六、作业布置： 让学生在理解科学探究的状况下写出简洁的探究报告（包括探究的问题、探究的过程和探究的结论）自读教材“凸面镜和凹面镜”部分。七、板书设计 平面镜成像 一、平面镜成像特点 （1）平面镜所成的像是虚象 （2）像与物体的大小相同 （3）像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等 （4）像与物是左右相反的 二、平面镜成像原理 三、生活中的平面镜