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1、神秘的恐龙说课稿【说教材】神奇的恐龙是一篇科学常识类的说明文，表达了恐龙原是地 球上的庞然大物，它的灭亡至今是科学上的一个谜。文中列举了科学 家推想其灭亡的四种可能消失的缘由。一是由于地球上突然变得寒冷; 二是宇宙行星撞击了地球，尘埃遮住太阳长达三个月，恐龙因此灭亡 了;三是许多动物常常偷吃恐龙蛋，使恐龙绝了后;四是突然消失的传 染病，使恐龙灭亡。动物一向是学校生喜爱的，恐龙又因其浩大和神 奇使大多数人都为之奇怪 ，所以，神奇的恐龙一文是较让同学 感爱好的。【说学情】同学已经有了肯定的朗读基础，经过一年半的学习，他们熟悉了 较多的字，也阅读了较多的课文。一局部的同学已经在没有老师指导 下知道如
2、何声情并茂地读好课文，另一局部同学虽然不能到达这个要 求，但是经过课前预习，也能够读通课文，基本做到不加字不漏字。 但是，大多数同学课前的读还是仅仅停留在读通课文上，并没有主动 去理解课文内容，他们还是需要老师对他们提出读的要求，如边读边 划，边读边想。课堂上，需要花费的时间还是应当在有目的的朗读上， 让他们在读中感悟，在感悟中读。【说教学目标】本单元的单元教学重点是：在阅读中能依据要求圈划有关词句， 我结合本班的实际状况，制订本课的教学目标。本课的教学目标尽量 表达肯定层次性，首先要把握最基本的：结合课文内容熟悉本课的十 个生字：秘、恐、庞、亿、历、史、测、亡、存、遮。在老师的指导 下，学会
3、书写：庞、历、史、亡、存。能正确娴熟地朗读课文。然 后在阅读感知课文的基础上，找出关于恐龙消逝的缘由。知道恐龙曾 是地球上的庞然大物，它的灭亡至今是科学上的一个谜。在到达这个 教学目标的基础上，让一局部学有余力的同学在课外去查找资料。【说教法】“同学是语文学习的仆人。在教学过程中，要加强同学自主的语 文实践活动，引导他们在实践中主动地猎取学问，形成力量。而让 同学产生自主学习的动力首先就得抓住同学的学习爱好，爱好正是同 学最好的老师，调动起同学的学习爱好，从而也就能让同学自愿地去 学，才能产生我要学的想法。为了吸引同学的爱好，课的开头，我就让同学就恐龙谈谈他们的 了解，对于能展现自己学问的机会
4、，同学自然比拟情愿主动沟通。而 同学的学问究竟有限，他们对于神奇莫测的恐龙仍旧存在着许多疑问, 鼓舞同学真质疑，让他们畅所欲言自己的真实问题，既可以调动同学 的学习心情，又可以激发他们课后连续探究恐龙神秘的爱好。只要让 同学产生剧烈的求知欲望，形成开心的学习气氛，才能充分调动同学 学习的主动性和乐观性，成为学习的仆人。教同学字时，以同学自学为主。二班级的学校生已经有了肯定的 自同学字的观念和方法，他们完全可以在自学、小组沟通的过程中完 成识字这一任务。小组自同学字，能熬炼他们的自学力量，同时一，小 组合作学习的方法，同学之间能够相互关心，弥补缺乏，有助于合作 精神的培育。老师只需选择一两个进行
5、重点教学。如：庞可以查字 典理解意思广恐进行扩词教学等。在教学课文内容时，我以自由读、小组读、男女生读等多种形式 读，让同学不至于对读产生厌倦感。让同学在充分朗读的基础上把握 课文的内容，圈划词句。其中穿插肯定的有关恐龙学问的短文，关心 同学更好地了解恐龙，提高他们的学习爱好。【说学法】爱好是最好的老师，让同学对于课文布满爱好，对于这一节课布 满爱好，同学的.学习效果就会事半功倍。让同学自由地提出自己的 疑问，鼓舞他们不拘课题的质疑，可以让他们畅所欲言，充分地调动 他们的乐观性，以这种心情引入课文，使一节课的心情都较为饱满。 在整节课的教学中，并没有太多过细的分析，只是让同学在朗读的基 础上圈
6、圈划划，理解内容。由于这是一篇科学常识课文，恐龙又是拥 有太多谜团的动物。所以，课外的补充资料在学习中也占了肯定的重 量，一是可以关心同学更好地理解课文，同时又能拓展同学的阅读量。【说教学过程】依据教学设计，本课主要围绕以下五个环节进行实施的。1、揭示课题，进行质疑。让同学们对恐龙进行质疑，激发他们 学习课文的爱好。2、整体感知，学习生字。针对已有肯定的自学力量的同学，学-3- 习生字以自学为主，因在后面教学中，同学会对课文反复朗读，在此 过程中同学对生字会有屡次见面的机会，所以，在检查自学状况时, 老师检查也以检查词语为主。3、读课文，圈划词句。由于课文内容比拟浅显，对于恐龙灭亡 缘由的介绍特别清晰，没有太大的阅读、理解困难。因此，我采纳多 种形式的朗读。以读代讲，让同学在反复的朗读中自读自悟，理解课 文内容，从而能够根据课文要求来进行圈划词句。4、课外延长，练习说话。事先让同学收集好肯定的资料，培育 同学收集整合资料的力量，让同学更深化地理解恐龙，从而激发他们 对于探究科学的爱好。5、复习巩固，指导书写。书写指导有肯定的侧重性，把握难点 和重点。