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1、幼儿园安全教育教案必备【第一篇】预设目标1 .让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的 道理。2 .知道过马路时要大人陪伴，并懂得不走斑马线的危险性。活动准备.幼儿知道汽车撞人，人会受伤、甚至会死亡。1 .多媒体课件。2 .自制的红绿灯、布置公路场景所需的道具。预设过程（一）设置悬念，激发兴趣。1 .师：今天小猴去上幼儿园时候发生了一件事，我们去看看发生 了什么事情?为什么会被车撞呢?小朋友可以自己一个人过马路吗？（幼儿讨论）2.认识斑马线和红绿灯。活动来源：浙江省幼儿园课程指导中班教育活动设计新时代出版社活动目标：1、认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。2、知道马路上
2、开车、行走要遵守交通规则。3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。重点：认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。难点：说出幼儿园生活中需要的交通标志。活动准备：1、幼儿经验准备：幼儿已经在家长的带领下，认识了一些交通 志。2、物质材料准备：一个老鼠头饰;各种交通标记;乡下老鼠进城 的地图;一辆玩具汽车。活动过程:一、用故事导入主题1、演示手偶，激发兴趣。教师出示老鼠手偶：今天早上，我接到乡下老鼠贝特的电话，说 碰到了一个难题，想请我们帮个忙。2、教师有感情地讲述故事，引起幼儿认识交通标志的兴趣。二、认识交通标志1、出示挂图
3、。瞧!小老鼠贝特把这些交通标志都给画了下来，我们一起来看看 它们都代表着什么意思吧！2、根据幼儿的回答，详细讲解每个交通标志的名称和意义。3、幼儿设想：如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成 什么样子呢？三、游戏“你指我说”教师点一个交通标志，幼儿说出它的意思，或者教师说出交通标 志，幼儿点出来。四、游戏“乡下老鼠进城”教师出示乡下老鼠进城的地图，将老鼠进城时所遇到的标记贴在地图上，让幼儿找出正确的路线，帮助乡下老鼠进城。五、交流讨论1、认识其他交通标志。还有哪些交通标志呢？2、将交通标记贴在幼儿园需要的地方。今天，我们学到了那么多的交通标记，你觉得有哪一些可以贴在 幼儿园里呢？六、活动延
4、伸带领幼儿仔细观察幼儿园，并把相应的标记贴在幼儿园醒目活动反思：中班有一个主题是“我们去游玩”，其中有一节比较有趣的社会 活动小老鼠进城，幼儿从小班的认识红绿灯的水平提高到认识马 路上的交通标志，是一个认知上的提高，是对社会规范的进一步认识。 中班的认知欲望逐渐增强，会有意识地关注到生活中的各种标志。本 次活动以故事设置情境来引入，激发幼儿的探索认知兴趣;接下来“你 说我点”的游戏则把幼儿的兴趣点再次激发;最后，模拟“小老鼠进 城”的情境，出示一张小老鼠进城的地图，让幼儿沉浸在故事中思考， 寓教于乐。但是，也有不少遗憾：1、幼儿实践的参与程度太少，操作性较小，幼儿的兴趣很大却 不能满足他们的愿
5、望，建议可以简单地进行“交警和司机的游戏， 在场地上设置简单的“井字形马路，让一部分幼儿当交通牌，一部 分幼儿当交警，一部分幼儿当司机，让每一位幼儿都有参与的机会。2、增加活动科学性，虽然是社会活动，但是认识交通标志是偏 向科学性的，.让幼儿观察形状，颜色，分出红色警示标牌，黄色提 示标牌等，红色代表禁止类的交通标志，黄色代表提醒类的交通标志。3、社会活动从生活中来，也要回归到生活中去，建议活动中用 实拍照片来代替打印的图片，最好是幼儿熟悉的场景，例如幼儿园周 边的交通标志可以拍下来，小区周边的交通标志也可以拍下来，这样 幼儿更能明白这些交通标志的实际应用。总之，通过本次活动让我明白，在平时上
6、课的过程中，要尽量满 足幼儿的愿望，让他们动手操作，而不是教师在课堂上的高控。专家点评：社会活动小老鼠进城以故事引出主题，通过帮助小老鼠贝特 解决困难，让幼儿进一步认识、巩固常见的交通标志，了解交通标志 的特征和作用。从活动的现场看，幼儿参与的积极性很高，活动中也 看到有一些幼儿对交通标志及其作用有一定的生活经验，基于幼儿生 活实际的社会性教育是可行的。教师通过游戏“你指我说”来强化幼 儿对交通标志的认识，又通过说说设想“如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢”来让幼儿了解交通标志的作用。最 后，让幼儿学以致用，在一张乡下老鼠进城的地图上，贴出适应的交 通标志，再来带着小老鼠贝特
7、开到目的地，赋予了学习交通标志为实 际生活服务的教育理念,这是最大的亮点。建议，最后的环节如果把整个活动室当成地图，幼儿可以选择当交通标志也可以当司机，那么其实践性会更有煮义。【第四篇】活动目标:1 .激发幼儿观察事物的兴趣。2 ,初步发展幼儿的观察能力。3 .探索、发现生活中的多样性及特征。4 ,培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。活动准备: 大西瓜、大口袋、图片、刀子、盘子 活动过程:1 .游戏导入：神奇的口袋（口袋里放着西瓜）小朋友，今天老师给小朋友带来了一个神奇的大口袋，里面藏着 一个小朋友的好朋友，你们知道它是谁吗?现在老师就让小朋友上来 摸一摸，猜猜它是谁。（让幼儿摸
8、一摸，说说摸上去的感觉，猜猜里 面是什么）.观察西瓜现在老师就把它请出来。看，它是谁啊?它是什么形状的?穿着什 么颜色的衣服?教案出自：快思老.师教案网（让幼儿般一般，试试沉 不沉，最后老师以大西瓜的口气总结）3.讲故事现在老师给小朋友讲一 “大西瓜和小老鼠”的故事。（出图片， 讲故事）（1）图片A ：太阳高照，小老鼠在路上走。活动反思：本次活动环节还是比较清楚，课堂气氛比较活跃的，所选的材料 适合小班幼儿的年龄特点，所以本班幼儿有着一定的兴趣。【第五篇】活动目标：1、了解日常生活中的一些安全知识;2、初步建立自我保护意识。3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。4、教会幼儿做个胆大的孩子。
9、活动准备：1、课件；2、实物：鞭炮、气球3、录音机、图片、方向盘活动过程：1、导入活动，激发兴趣。今天，大班哥哥姐姐到我们这来玩，看!他们在干什么？（大班幼儿表演放鞭炮不小心炸伤手的事情）老师问：大班哥哥姐姐这样做安全吗?为什么?我们能不能这样 做？2、观看录像，讨论娃娃YY的行为哪些是正确的，哪些是错误的。“娃娃、YY的妈妈不在家，他们做了许多不安全的事，请小朋 友仔细看，他们做了哪此错事，这样做好不好，为什么？我们应该怎 样去做？”不能戴大人的眼镜;不能玩煤气；不能玩插头；不能玩刀。手破了不能用脏抹布擦；不能乱吃药;喝水前要试试水温;不能 用手捡碎玻璃。不能在看电视时离电视太近;不能给陌生
10、人开门；不能玩锤子； 不能乱掏耳朵、眼、鼻。3、平时在幼儿园还有哪些地方要注意安全，请幼儿讲述。4、电话铃响，原来是邀请小朋友去看健康安全图片展（征求小朋 友的同意）幼儿判断图片上安全行为的对与错，并说出原因。当幼儿讲到玩滑滑梯注意安全时，与幼儿一起唱滑滑梯歌曲，并 与幼儿一起出去玩滑滑梯，然后结束。活动延伸：在滑滑梯过程中再次渗透安全教育；可将活动中的一些安全知识编排成情景游戏，让幼儿自己比比谁对谁错，进一步增强和巩固幼儿的安全意识;结合阶段安全教育的要求,在教室设置“安全小卫士 ”评比栏， 巩固教育的内容。通过亲子活动家园配合，进一步增强和巩固幼儿和家长的安全 意识。教学反思幼儿的宣传安全
11、小卫士活动，相信这样更能让孩子在活动中成长 起来，活动很成功！师：原来小猴一个小朋友去过马路，没有走斑马线，才发生了车祸。那什么是斑马线?你们认识吗？（1）认识斑马线。（出示斑马线）这是什么?斑马线有什么作用？小结：斑马线是主要是保护行人安全的，所以也叫人行道。当 我们需要过马路时就要走斑马线，这样我们就更安全。（2）认识红绿灯。（出示红绿灯）孩子们，你们看!这是什么呀?红绿灯是干什么用 的？小结：红绿灯是指挥灯，红灯亮时说明行人要停，绿灯亮时行人 才可以通行。（二）安全过马路的方法1 .看一看人们过马路的情景图片师：刚才我们认识了斑马线和 红绿灯，是不是认识了就会用吗?来；自.屈;老师;教.
12、案;让我们一起 去看看吧! （出示不正确过马路的图片）教师提出问题，启发幼儿思考: 图片上有谁?他们在干什么？你觉得他们这样过马路好吗?会发生什么 事?让孩子说一说不安全的地方。2 .说一说过马路的正确做法师：那你觉得应该怎么过马路，才 不会发生这样的事?（出示正确过马路的图片）小结：在过马路的时候, 小孩子要和大人陪伴。一定不能闯红灯，闯了红灯就会发生安全事故。 要绿灯亮时才能行走，而且还要左右看一看，最后走在斑马线上过马 路。3 .播放动画一我会过马路，再一次巩固过马路知识。（三）游戏一看图片说对错交代玩法：幼儿分成两队，男孩一队, 女孩一队。教师出示有关过马路图片，让幼儿快速抢答，说说哪
13、些过 马路的做法是正确的?哪些是错误的？以又快又对的一组为胜，并奖励 笑脸你真棒！（四）呼应身边人一遵守交通规则小结：刚刚小朋友表现的真棒！ 老师希望小朋友把这个过马路的本领带回家，告诉你得爸爸妈妈、爷 爷奶奶和你所认识的人，小朋友一个人是不可以过马路的，要大人相 伴。不管是大人，还是小朋友。我们都必须遵守交通规则一因为它和 我们的生命紧紧连在一起的！延伸活动：与幼儿一起玩交通游戏。（1）与幼儿一起将交通标志布置在马路的各个角落。（2）全班幼儿分两组，一组当行人，一组当司机（身戴汽车胸饰）， 两名幼儿当交通警察。（一个管行人，一个管汽车）未遵守交通规则的司机及行人，交通警察给予罚单。(4)老师
14、与幼儿一起评议游戏情况。(重点放在遵守交通规则方面) 你为什么会得了罚单?你违反了什么交通规则？(5)行人与司机交换角色继续进行游戏。活动反思：三月是文明月，围绕我会过马路这个主题，在本组成员的共 同研讨中，设计了此次活动。教案几经修改和试教后，上周四由我执 教，展示了我们组的教研成果。整个活动思路清晰，尊重幼儿的主体地位，不仅提高了认识，锻 炼了能力，更升化了情感。遵循了层层递进、环环相扣的原则。活动 中我采用了 “观察法、猜测法、讲述法、游戏体验法”等，引导幼儿 通过看一看、想一想、说一说、玩一玩，使活动变得丰富多彩。活动设计的两大亮点：1 .体现幼儿的认知特点。从设置悬念，再现生活情景入
15、手，由易到难，层层深入。活动过 程体现了师幼互动、生生互动以及动静交替的原则。2 .呈现趣味性、综合性。借助多媒体课件再现生活情境，画面生动活泼、直观，能激发幼 儿学习的兴趣，使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象，富教育于 生活情境、游戏之中，执教过程中的不足之处:1 .教师的回应不够及时当幼儿的回答没有达到教师预设的情况时，我未能及时回应获得 的信息，“抛接球”处理不够协调，可见教师的随机应变能力很重要。2.细节处理欠妥游戏规则讲解不够精炼，示范的方式过于单一，幼儿处于消极等 待的状态。因此，平时的活动中应关注细节，时刻注意创设合适的教 育情境，使幼儿接纳并产生积极的情感体验。【第二篇】设计
16、思路：一年一度的暑假即将来临，在漫长的暑假里，孩子们应该注意哪 些安全问题呢?为了让孩子们有一个安全、愉快的暑假，特此设计此 活动。考虑到幼儿未真正懂得暑假的含义，于是，在活动的前端，便设 计了让幼儿了解“暑假”这个词语的含义。以便在接下来的活动中, 让幼儿对暑假这个词汇容易理解和接受。由于幼儿大多是在家里过暑 假，这便需要家长对安全知识有深刻的认识，需要家长认真配合做好 安全教育工作。于是，我便设计了让家长填写一份暑假安全知识调 查表，借助家长的力量帮助加强孩子们的安全意识。活动目标：1、使幼儿了解暑假中应注意的安全和卫生，增强幼儿的自我保 护意识。2、通过讨论，激发幼儿向往过暑假的情感，教
17、育幼儿愉快、合 理地过暑假。3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。活动准备：暑假安全知识调查表40份（附后）；暑假俱乐部手册40 本（摘取手工制作、数学操作、智力开发等书本装订而成）；安全图片 每人一套;蜡笔每人一盒。活动过程：一、使幼儿了解暑假的含义，丰富幼儿的知识经验，激发幼儿 过暑假的兴趣。1、教师：“小朋友们，再过几天我们幼儿园就要放假了，这个 假期叫做暑假。知道为什么吗?启发幼儿动脑筋想问题。2、幼儿七嘴八舌地说开了自己不同的见解和想法。3、教师总结暑假的含义：这个假期是在一
18、年中最热的时间放的,我们叫它暑假，暑：就是热的意思。二、组织幼儿讨论怎样安全、愉快、合理地过暑假，培养幼儿 完整的表达能力和想象、判断能力。1、教师引导幼儿：“暑假里你们想做些什么事情呢？”2、幼儿互相说出自己想做的或是喜欢做的事情。培养幼儿的表 达能力、想像能力。3、那么在暑假里，有哪些事情是不可以做的呢？引导幼儿说出 有关安全知识的内容。同时也锻炼幼儿的判断能力。4、出示各个家长填写的暑假安全知识调查表，挑选几个家 长所写的暑假安全知识，提问幼儿：可以这样做吗?不可以做这些事 情吗?运用家长的话语来帮助提高幼儿的兴趣，让幼儿更加认真、投 入地参与活动。三、教师总结暑假里要注意的安全事项。(
19、1)如果回老家的小朋友，不能一个人或和小伙伴到河里去游泳。(2)不能玩火、玩电、玩尖锐的物体。(3)夏天的太阳毒辣，不能到太阳底下长时间地玩，要保护自己的皮肤。(4)吃冷饮时，不能一下子吃得太多，否则，会引起肚子痛，影 响身体健康。(5)吃西瓜时，要把瓜洗干净，请爸爸妈妈切好西瓜，！.来源： 快思老.师教案网！吃的时候不讲话，以免瓜子呛人，还要防止西瓜汗 流到衣服上，另外，不可乱扔西瓜皮。(6)独自在家时不要让陌生人进来，不要告诉陌生人只有你一个 人在家。(7)出外与家人走散了，要懂得打电话H0报警，不要跟陌生人 走等。四、请幼儿看安全图片操作。每个幼儿一套安全图片，请幼儿在 正确的图片上打上
20、对号，错的图片打上错号。五、延伸活动：发给每个幼儿一本暑假俱乐部手册，要求家长在假期中合理 安排幼儿的一日活动，安排幼儿做手册中的作业，并带领幼儿去游泳、 旅游等，丰富孩子的生活内容。活动评价：1、幼儿期待着暑假的到来，在谈论暑假时做哪些事情时，孩子 们都表现得兴高采烈，很多幼儿都说要去游泳。看来，孩子们对水的 喜爱非常之深。2、幼儿的安全意识增强了很多，都能明显区分出哪些事情可以 做，哪些事情不可以做。这是有关于平时的安全教育活动开展得比较 好。3、小部分幼儿的普通话水平较低，表达能力较弱，要加强做好 家长的工作，要求家长在家要多用普通话和孩子交流，帮助提高幼儿 的普通话和语言表达能力。活动反思：1、幼儿期待着暑假的到来，在谈论暑假时做哪些事情时，孩子 们都表现得兴高采烈，很多幼儿都说要去游泳。看来，孩子们对水的 喜爱非常之深。2、幼儿的安全意识增强了很多，都能明显区分出哪些事情可以 做，哪些事情不可以做。这是有关于平时的安全教育活动开展得比较 好。3、小部分幼儿的普通话水平较低，表达能力较弱，要加强做好 家长的工作，要求家长在家要多用普通话和孩子交流，帮助提高幼儿 的普通话和语言表达能力。【第三篇】幼儿园中班社会教案：小老鼠进城