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1、(2分)山西省实验中学20212022学年第二学期第五次阶段性测评(卷)九年级语文(本试卷总分值120分,考试时间150分钟)一、读书(12分)1 .亲爱的同学,欢迎你参加本次考试。请赏读下面的书法作品,并用楷体将其正确、规范地书 写在田字格内。2 .读经典诗文,品亘古挚情。请根据不同主题,将空缺处的古诗文原句书写在横线上。(10分)(1)铮铮铁骨爱国情:曹刿在国家危亡之际,以天下事为己任,认为“肉食者鄙,积极向鲁庄公出谋献策;苏轼交困中兴安邦之志“2,西北望,射天狼”具有建功立业 的渴望;辛弃疾心系天下”了却君王天下事, ” ;文天祥舍生取义“人生自古谁无死, ” ;夏完淳坚贞不屈“毅魄归来
2、日, ”。拳拳深厚家国情:“羹饭一时熟, ”是主人公孤独凄凉的处境和心情;“四面歌 残终破楚, ”是交织在秋瑾心中的家国事;“伤心秦汉经行处, ” 是 张养浩在潼关怀古中对历史变迁,朝代更替的万千思绪。(3)惺惺相惜知己情:白雪歌送武判官归京中与诗句“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”意 境相似,表达依依惜别之情的句子是“上, ”。二、读思(38分)()初中的最后一个学期,班级打算制作毕业纪念册,主题为“岁月如歌我们的初中生活”。【活动一:拟写卷首寄语,回忆成长足迹】相识犹如昨天,离别却已在即。三年来,我们一起挥洒汗水,共同收获欢乐。分别之际, 大家心头不免涌起缕缕怅惘。人的一生必然要经过多个“
3、驿站”,每个“驿站”,既意味着前 一段旅程的结束,也必将是新征程的开始。当跃动的脚步慢下,再回首,深深浅浅的足迹皆已 蜕变为成长的印痕。多年后,当我们翻开这本毕业纪念册,会有一份份温馨的同窗情从时 光中传来是校运会上呐喊助威时涨红的面孔;是令德园中穿梭的红色身影;是疫情期间线 上学习时的自律,抑或是迷茫时的“追剧”和“游戏”;是元旦联欢时载歌载舞的欢欣场景; 是观看第24届北京冬奥会时期盼而欣喜的眼神曾以为漫长的一千多个日夜,此刻就要说“再见”。道一声“珍重”,让我们期待重逢时的惊喜与感动!3.上面是小明同学为纪念册写的“卷首语”。以下说法正确的一项为哪一项( )(2分)A.文中加点词“欢乐”
4、 “驿站” “穿梭”词性相同。B.文中画横线的三个短语“缕缕怅惘” “涨红的面孔” “期盼而欣喜”结构一致。C.上文中“既意味着前一段旅程的结束,也必将是新征程的开始” 一句属于递进复句。D.文中“深深浅浅的足迹皆已蜕变为成长的印痕” 一句的主语是“足迹”。【活动二:演绎经典故事,留存精彩瞬间】青春正是读书时。2022年元旦,同学们把简爱的经典片段改编为话剧进行了表演。片段一 慈善学校校长洛伍德(走到门口,回过头来):“让她在那张凳子上再站半个钟头, 在今天剩下的时间里,不许人和她说话。”片段二简爱:“你以为我贫穷,相貌平平就没有感情吗?我向你起誓,如果上帝赋予我 财富和美貌,我会让你难于离开
5、我,就像我现在难于离开你一样。可是上帝没有这样安排。但 我们的精神是平等的。就如你我走过坟墓,平等地站在上帝面前。”一部名著,一座灯塔,一路指引。以上改编话剧都出自简爱,简爱的作者是 19世纪英国女作家,片段一中画横线的文字是剧本中的 ,它是剧作者根据演 出需要,提供给导演和演员的说明性文字;片段二是简-爱与 的精彩对话,从中我们 感受到了简-爱敢于追求自由、平等和独立人格的人生理想。4 .纪念册中收录了同学们表演话剧简爱片段的精彩瞬间,请你将以上空缺处的相关内容 补充完整。(3分)【活动三:学习凡人精神,激发成长动力】2021年,陕西神木一位“80后”新型产业工人李小刚朗诵经典的视频被刷了屏
6、。从小喜欢文 字的他虽早早告别校园,却依然保持着对写作和朗诵的热爱。工作之余,他坚持在工地上朗诵经典作品。 为了练就一 口播音腔调,他日复一日地练习,为了能把诗词全部背诵下来,他着实狠下了 一番功 夫对于这一切,他说自己从未感觉过累,还说会一直坚持下去,因为这是自己的爱好。工人和诗歌、工地和朗诵,这两对看似不搭的词语,把它们联系起来的纽带是“梦想”。这 位工人没有忘记自己的爱好和梦想,不倦攀登艺术高峰的精神,给了更多平凡的人追求美好生 活的动力。请插上梦想的翅膀,向着远方,坚定翱翔。(摘自许丹场梦想如光,给人力量,有删改)5 .手里有“砖”,心中有梦。李小刚豉为你读诗”的视频在微信朋友圈被大家
7、广泛转载, 小智等同学纷纷点赞、评论,表达对平凡英雄的敬意。你也提供了自己的评论。(2分)小智的评论:梦想犹如灯塔,让人感到心安。朝着目标走,哪怕一时绕几步路,又怕什么呢! 我的评论:梦想犹如(二)阅读下面的材料,完成第6-7题。铿锵玫瑰逆转夺冠披荆斩棘,看我中国女足。2月6日举行的亚洲杯决赛上,中国女足对阵韩国女足,在上半场落后两球的压力下,中国铿锵玫瑰连扳三球惊天逆转,最终以3:2夺冠。无畏艰难,做愈挫愈勇的逐梦者。如今叱咤风云的“铿锵玫瑰”,也曾在2004年的雅 典奥运会的比赛中折戟沉沙,一度陷入短暂的低迷期,但她们并没因此而丢了球队之魂。从2019 年法国女足世界杯表现惊艳,到这一场绝
8、境中逆转夺冠,中国女足一次又一次证明,成绩或有 起伏,表现或有好坏,但只要魂在,就会越挫越勇。事实上,敢打硬仗的中国女足在这次亚洲杯夺冠的路上,也并非一帆风顺。中国女足和越南女足的八强战交锋中,我女足姑娘在先丢一球的情况下, 最 终以3: 1逆转取胜。2月4日,就在北京2022年冬奥会开幕这天的凌晨,中国女足通过点 球大战击败日本女足,成功闯入亚洲杯决赛。女足姑娘们的顽强不屈终于收到回报,时隔16 年她们再登巅峰,夺得亚洲杯冠军。体育精神,就是坚韧不拔、顽强拼搏,就是敢于挑战、勇攀高峰,就是无畏艰难、团结 奋斗。这样的体育精神,是传球之后立刻去跑下一次接球的空位;这种精神是落后时相信 比赛只要
9、没有结束,就仍有机会,豁出更多体力去冲刺去追赶;这种精神是一次次呼喊 “再来、再来”,可以输,但决不认榆,永不言弃!6 .仿照文中画波浪线的语句,在第段横线处补写一句话,使其作为本段的中心句。(3分)7 .读了以上材料,请以“成功源自”为开头,写一段议论性文字,说明你的观点,并加以阐述,不少于100字。(10分)(三)天下家国,英雄伟业。请阅读下面的古诗文,完成第8-11题。南乡子登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜签, 坐断东南战未休。天下英雄谁敌手?曹刘。生子当如孙仲谋。出师表(节选)诸葛亮先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以
10、来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之 明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭莺钝, 攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽 忠言,那么攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效;不效,那么治臣之罪,以告先帝之灵。假设无兴德之言,那么责 攸之、祎、允等之慢,以彰其咎。陛下亦宜自谋,以咨诋善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。 臣不胜受恩感激。今当远离,临表涕零,不知所言。8 .读准字音,是阅读古诗文的第一步。请给以下句中的加点字标注读音。(2分)(1)年少万兜签 ()(2)攘除奸凶()9一词多义是汉语中的常见现象。以下加点词
11、意思相同的一项为哪一项()A.兵甲已足草木皆兵 B.至于斟酌损益开卷有益 C.那么责攸之、祎、允等之慢 慢条斯理 D.以彰其咎既往不咎10.完成以下语句的翻译。(1)先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。 翻译:先帝深知我做事谨慎,(3分)(3分)翻译:接受遗命以来,(2)受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效。选文南乡子登京口北固亭有怀出师表(节选)关键 句选 取天下英雄谁敌手?曹刘。生子 当如孙仲谋。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝 之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲 已足,当奖率三军,北定中原,庶竭莺钝,攘除奸 凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛 下之职分也。内容 赏析本
12、句采用修辞手法, 运用典故,引用曹操的话,颂扬了 孙权的雄才大概,不畏强敌,暗示 T自己对南宋朝廷主和派的愤怒, 也表达了词人的 (填情感 或理想)。诸葛亮临危受命,表达了他“ ”的真挚 感情。在表达二十一年的遭际之后,追言先帝托孤 之事,交代这次出师的根源,以及思想基础、物质准 备,说明自己“ ”的决心。(都用原文填 空)O11.比拟阅读是学习古诗文的好方法,请结合选文将下面的表格补充完整。(4分)卜式传(节选)时汉方事匈奴,式上书,愿输家财半助边。上便 使问式:“欲为官乎?式曰:“自 1 小牧羊不习仕宦不愿也。”使者曰:“家岂有冤,欲言事乎?”式曰:“臣生与人无争,邑人 贫者 贷之,不善者
13、教之,所居,人皆从式,何故见冤? ”使者曰:“苟,子何欲?”式曰:“天 子诛匈奴, 愚以为贤者宜死节,有财者宜输之,如此而匈奴可灭也。”(选自汉书公孙弘卜式兄宽传,有改编)【注】事:这里指抵抗。式:卜式,人名。输:交纳。边:边防。习:熟悉。(3分)12.以下选项中对选文的分析正确的一项为哪一项()A. “上使使问式”中的两个“使”字的意思相同。B.“愚以为贤者宜死节”与“臣不胜受恩感激”两句中的“愚”和“臣”意思不同。C.文中划横线的语句应这样停顿:自小牧羊/不习仕宦/不愿也。D. “有财者宜输之”中的“之”指代所捐的财物,邹忌讽齐王纳谏中“齐国之美丽者也”, 句中“之”的意思是“去”“往”。
14、13 .如果要灭掉匈奴,不同的人要有不同的行为。卜式认为:对于贤者,应该“1 ” ;对于 有财的人,应该“一4(以上两空都用原文填写)从文中可以看出,卜式是一个 的 人。(3分)三、读写(70分)CHINA 中国邮政CHINA 中国邮政14 .右图是中国邮政2020年发行的纪念邮票, 一套2枚,邮票图案名称分别为:北京2022年 冬奥会吉祥物“冰墩墩”,北京2022年冬残奥 会吉祥物“雪容融”。请任选其中一枚仔细观 察,并用简洁的语言介绍所选邮票的主图及寓 意。(不少于80字)(6分)1.201.2S说明:雪容融的主色调为红色,辅以金色 纹样的点缀。阅读下面的选文,完成第15题。飘逝的风筝徐国
15、平三月的暖风一吹,一大早儿鹦爷就拿起那只风筝,出了家门。那是一只“年年有余”的风筝。鹑爷有个习惯,扎风筝从不重复,每年都要出新一个花 样。假设在过去,扎糊这种风筝,再简单不过,用不了一天工夫。如今却不行了,整整折腾了半 月。不是技不如前,是自己老了,两眼发花,双手也发抖。此刻,整个村庄像被掏空了身子一样,甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。鹤爷一边走,一边 四下观望。假设在以往,身后总会尾随着一群欢天喜地的孩子,一个个抢夺着他手中的风筝。唉, 娃们 一个个都去哪儿了?鹑爷心里猜测着,显得失魂落魄,无精打采。一路上,那些残墙断壁、 破砖瓦砾、 树林和那些废弃的打麦场,被风吹过,尘土飞扬,凌乱不堪。两台从早
16、到晚狂叫不止的挖掘机,正一 口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落。鹦爷瞧着心痛,就像被抽筋剥皮一般难受。很快,自家 那三间旧屋也将难逃一劫,只是满屋子的风筝,又该栖身何处?鹦爷忧心忡忡,步履沉缓,一直走出村外,一路上甚至连一只鸡和狗都没撞见。只有一 些像是找不着窝栖落的麻雀,唧唧喳喳在他四周焦躁不安地飞过。村外的大片麦地,整整荒废了一个冬天,听说要建飞机场。倒是一些不甘寂寞的春草早 早破土,钻出一棵棵嫩芽。鹑爷站在地头,先舒展开双臂,又抻了一下脖颈。沉重了一个冬天 的身子,都有些迈不动脚步了。这时,一阵春风拂来,那只风筝有些急不可待地拽紧了他的手。鹑爷浑身上下顿然觉得 轻飘飘的,如同要离开地
17、面飞起来一样。假设在过去,鹑爷早就手脚利落地将风筝放飞起来,心 也随着风筝飞到天上去了。如今,鹑爷却攥紧风筝,迟迟不肯撒手。鹦爷又想到过去。他自幼就跟师傅学扎风筝。这辈子,连他自己也数不清扎了多少只风 筝。每只风筝经过他的手,都活灵活现。一到阳春,方圆百里的天空,都会飘戋着他扎的千姿 百态的风筝。那些走在归途上的人老远瞅着,就觉得离家近了,浑身的疲惫便飞到九霄云外。后来,鹑爷成了民间艺人,还上过电视报纸,甚至大洋此岸的一些老外都来参观他的手 艺。只是,他的手艺慢慢失传了,现在的年轻人谁还学这些费事的玩意。而且,他们大都跑到 城里,一走就像断了线的风筝,心也收不回来了。最初,儿子大龙还跟他学扎风
18、筝。可刚刚学了个皮毛,便被一帮记者吹捧成风筝世家的 传人。大龙心高气躁,觉得小村子施展不开,便跑到城里开了一家风筝作坊。好几次,大龙苦 口婆心劝鹦爷也搬到城里去赚大钱,他却一口回绝了,明白儿子无非是让他去做招牌,拗弄人。唉,不想这么多了,趁着天暖风轻,还是放风筝吧。很快,天上飞起一只风筝。风儿似 乎有些飘忽不定,那只风筝像只失群的孤雁,在空中东一头西一头地上下乱窜。鹦爷仰着脖梗,望着蔚蓝的天空,正专心致志地操弄着风筝,突然,一声嫩生生的童音传来:“老爷爷,放风筝好玩 吗? ”鹑爷低头一看,不知何时,身边多了一个男孩,正一脸好奇地望着他。终于有人陪了, 鹤爷的心豁然开朗起来。他连忙将手中的风筝线
19、递给男孩,有些蛊惑地笑着说:“你玩一下, 就知道了。”男孩怯生生地接过风筝线,有些不知所措。鹑爷在一旁吆喝:“拽紧线,快跑起来啊!” 男 孩立马牵着那只风筝在麦地里奔跑起来,风筝越飞越高,越飞越远鹑爷远远地望着,眼前 一会儿闪过儿子的影子,一会儿又闪过孙子的影子。突然,男孩像是被脚下的什么东西给绊倒了,风筝线随之撒手松开。男孩爬起来,紧追了几步, 却没有拽住随风筝渐渐升起的风筝线,只好哭着跑回鹦爷跟前。鹦爷没有责备他,一脸温和地劝 慰着男孩:“没关系,风筝早晚要飞走的。”男孩用手抹了一下眼角的泪,问:“风筝还能飞回来吗? 鹑爷望着那只风筝摇了摇头,没有吱 声。男孩喊着小嘴,有些难过。许久,鹤爷
20、才开口问男孩:“你家在哪里?怎么一个人跑出来了?” 男孩晃晃脑袋说:“我家在很远的城里,学校放假,爸爸开车带我回来寻根祭祖。”说着,男孩伸手指了指麦 地远处。果真,有一辆轿车,停在一块老坟地前,几个人正在里面烧香焚纸。鹑爷心一动,随口问:“告诉爷爷,根是啥? 男孩一脸迷茫,摇了摇头。鹑爷仰头指了指 天上的风筝说:“男孩似懂非懂地点了点头。此刻,就见那只摆脱了束缚的风筝有些飘摇不定地朝下沉落了一会儿,最后猛然折了一个方 向,有些留恋她渐渐飞高了,飞远了,最终淡出了鹦爷的视线。(选自时代文学有删改)15 .佳作欣赏课上,老师为大家推荐了小说飘逝的风筝,请完成以下两个赏析任务。(1)第段中,“鹑爷仰
21、头指了指天上的风筝说”,此刻,鹤爷会说些什么?请结合语境, 把鹦爷要说的话写出来。(50字左右)(5分)(2)文章语言表达精彩、人物形象鲜明、写作手法精妙、主题思想深刻,耐人回味。请 任选一个角度写一段赏析性文字。(10分)写作提示:结合文章内容;不少于100字。阅读下面的材料,完成第16题。材料一:【学习压力,亦敌亦友】每做一件事情,我们通常会对自己做一个评估,判断这件事情会有怎样的结果。当我们感到 自己的能力无法到达学习要求时,内心的平衡就会被打破,从而引起紧张、焦虑等消极情绪,这时学习 压力就出现了。这种压力感,可以用一个公式进行概括:压力二关切+威胁。关切,就是我们特别在意的事情。 威
22、胁,表示我们对这件事感知到一些潜在的失控。进入初三后,伴随学习内容的增多,学业压力也不断加大,很多同学开始出现学业焦虑,担忧 自己考不好,担忧自己成绩下降。其实,适度的压力和焦虑并非只有“破坏力”,反而有助于减少惰性, 当它出现时,比起压抑和一味地着急、忧心,选择接纳,学会科学的处理方法,反而会减少它对我们 的不利影响。对学习压力应该有正确的认知和评价。压力本就是生活的一局部,无法防止。任何一种让你感到 威胁或不知所措的经历和处境都可称之为“压力源。但如何看待压力,是影响我们应对压力的关键因 素。材料二:【冲出压力圈有妙招】方法分类方法阐释预期效果任务规划,科学 管理时间。做好时间管理和任务规
23、划,从“忙碌” “盲目” 的学习状态中抽离出来,分清任务的紧急重要程度。优化过程,给自己 “减负”。适度奖励,强化 学习动力。在完成一项重大学习任务或者结束一次考试后, 给自己一个奖励。游戏、运动、睡觉做你想做的 事情。利用正向鼓励,体 会属于自己的成就 感。学会倾诉,寻求 专业陪伴。和同学、家人、老师或者专业的心理工作者进行一 场深入的对话。一次彻底的倾诉能够让你获得鼓励和支 持。要相信,在学习的路上,会有人陪你一起成长;在改 变的路上,既需要确定适合的目标,也需要 找到能与自己共同进步的同伴。互相催促,互相鼓 励,一起冲出压力 圈。坦然面对,接纳 真实自我。每个学习阶段都会出现新问题,我们
24、要坦然接受 暂时不完美的自己。长久保持冲出舒适 区的勇气和动力。材料三:【试着与学业压力“握手言和”】面对学习压力,如果只是一味地回避,用否认压力等消极方式应对,不仅不能解决问题,随着 时间的推移,压力事件的负面影响反而会越来越大。我们要试着与学业压力“握手言和”。假设采取积极 的应对方式,如认真备考、寻求老师和同学的帮助,将考试视为证明自己学习能力的途径,这样就会产生积 极的情绪,而且能更积极地寻找解决问题的方法,促进压力的缓解。我们应该接纳压力,放弃绝对化的情绪模式。绝对化的情绪是一 种负面思维,是指个人从自己的意愿出发,认为某件事一定会发生或 一定不会发生。在面对学业压力时,常见的绝对化
25、想法有“我必须要考 一个好成绩”“这次考不好我就完了 ”“如果成绩不好,一定会发生可怕的事情” 等。在这种负面预期的影响下,我们只会徒增压力。试着与学业压力”握手言 和”吧,面对压力,只要方法得当,压力之下迎来的也许是又一个春天。 16.班级召开“冲出压力圈,自信迎中考”主题班会,同学们收集并整 理了以上材料。学习压力自我测评80.00%60.00%40.00%20.00%0.00%58.30%28. 40%13. 30% 口(1)为了保证班会的 效果,班级组织了 “学 习压力自我测评”的问 卷调查,调查结果如右 图所示。请简要概括你 从图中得出的结论。(2)班会上小敏同学表示,自己一想到考试
26、就紧张,担忧考不好,总是处于焦虑状态。下面是大家对小敏的劝说语,不恰当的一项为哪一项( )(2B.小敏,与其忧心,不如选择接纳,丢掉惰性,变压力为动力就会减少压力对我们的不利影响。C.小敏,压力一点也不可怕,不必焦虑,无须倾诉,即使单独前行也能实现目标。D.小敏,压力就是生活的一局部,当它出现时,应采取积极的应对方式, 放弃绝对化的情绪模式。(3)班会上,同学们畅所欲言:有的同学在逃避压力,有的同学想要挣脱压力圈,却苦于没有好方法。针对以上两种现象,主持人要你准备即席发言,请把你要说的话写出来。(10:17.每个人的心底,都涌动着对远方的渴求和向往。在一次次蜕变或坚守中,总会有一个微笑、一个眼神、一个动作、一句叮嘱它们像一束光照亮你,给予你力量,引领你追寻属于自己的远方, 让你在生活、学习的路上顺境不骄,逆境不惧,有勇气迈开脚步向 前奋进。请从以下两个题目中任选一个,写一篇不少于600字的文章。 (35分,含书写分5分)题目一:我心中的那束光题目二:有 才有远方写作提示:除诗歌外,文体不限;避开真实的人名、地名、 校名;书写规范,卷面 整洁;如果选择题目二,请务必先 补全题目。