《2022年高一数学《空间几何体的三视图》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年高一数学《空间几何体的三视图》教案.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -空间几何体的三视图教案【课题】空间几何体的三视图【教材】人教版 A版一般高中课程标准试验教科书数学必修（ 2 ）【授课老师】民乐一中邵天平【教学目标】学问与技能（ 1 ）明白两种投影方法,中心投影与平行投影.2把握三视图的画法规章,能画出简洁空间几何体的三视图,能由三视图仍原成实物图.过程与方法通过直观感知,操作确认,提高同学的空间想象才能、几何直观才能,培育同学的应用意识.情感态度与价值观观赏空间图形反映的数学美,培育同学大胆创新、勇于探究、相互合作的精神.【教学重点】画出空间几何体的三视图.【教学难点
2、】识别三视图所表示的空间几何体.【教学方法】问题探究和启示引导式相结合【教具预备】多媒体教学设备【教学过程】（一）创设情境,引入新课活动 1 （多媒体播放手影表演图片,组织同学观赏） 1 导入：同学们在感受这些形象逼真的图形时,是否摸索一下,这些图形是怎样形成的了？它们形成的原理又是什么了？这就是我们本节课所要探讨的第一个问题中心投影和平行 投影1可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - -
3、 - - - - - - - - - -【设计意图 】引入生活情境,激发同学的学习欲望,自然导入新课,同时又弘扬了中国传统文化,增强文化意识活动 2 多媒体播放演示中心投影和平行投影的相关学问 1 投影的概念投影：由于光的照耀,在不透亮物体后面的屏幕上留下这个物体的影子,这种现象叫做投影其中,光线叫做投影线,屏幕叫做投影面中心投影：把光由一点向外散射形成的投影叫做中心投影平行投影：把在一束平行光线照耀下形成的投影称为平行投影平行投影分为斜投影与正投影讲解原就： 配以多媒体动画,让同学摸索,抽象或概括出相应定义,老师加以修正【设计意图 】通过动画演示投影的形成过程,使同学直观、生动的感悟,使抽象
4、问题详细化,加速同学对概念的懂得2 中心投影和平行投影的区分和用途中心投影的投影线交于一点,形成的投影图能特别逼真的反映原先的物体,主要运用于绘画领域平行投影的投影线相互平行,形成的投影图就能比较精确的反映原先物体的外形和特征因此更多应用于工程制图或技术图样活动 3直观感知形成概念三视图观赏图片.图片说明从不同的角度看同一物体视觉的成效可能不同,要比较真实反映出物体,我们可从多角度观看物体,这就是本节课我们要探讨的其次个问题 -空间几何体的三视图观赏飞机、轿车的三视图图片.【设计意图 】引入生活情境激发同学的学习欲望,自然引入2可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选
5、 - - - - - - - - - -第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -新课,同时与其它学科相联系,拓宽同学思维,进展他们联想、类比才能（二）动手作图把握技能在中学,我们已经学习了长方体、正方体、圆柱、圆锥、球的三视图（正视图、侧视图、俯视图）,下面我们就以长方体为例,结合刚刚学过的投影学问,进一步明白空间几何体的三视图.活动 4观看作图动画1【动画演示】探究长方体的三视图（1）按你观看的方向,想象一束平行光线正对着物体投射过去,那么会留下什么
6、样子的影子（正投影）.（2）请在三视图标出对应长方体的长宽高方式 ：引导同学独立摸索,并仔细观看动画,把握三视图作图要点：将几何体放置于三维投影面体系中,从前向后正投影,得到正视图.从上向下正投影,得到俯视图.从左向右正投影,得到侧视图位置：侧视图支配在正视图的正右方,俯视图支配在正视图的正下方.大小：长对正,高平齐,宽相等（不行见部分轮廓线用虚线画出）3可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳
7、 - - - - - - - - - - - -【设计意图】：通过动画演示,形象生动的刻画了三视图的形成,防止同学抽象的去想象通过同学自己摸索来寻求三视图 中的量的关系,真正实践发觉学习理念介绍三视图在生活中的 应用,可激发同学的学习爱好为之后的教学作好铺垫（三）尝试作图形成才能活动5【试一试】：让同学动手画出以下几个几何体的三视图：圆柱、圆锥、球、圆台.先让同学独立画图,老师再用多媒体展现画图【设计意图】： 三视图画法是个操作技能,依据训练心理学,操作技能的认知需要老师精确示范,然后同学摸索、仿照、展现同学的作品、练习直至娴熟老师重点讲评（四）理论迁移进展思维活动 6 请依据三视图说出立体图
8、形的名称【设计意图】 ：锤炼同学逆向思维,从三视图到空间几何体,难度较大,从熟识的几何体入手比较适合.（五）探究发觉提升才能活动 7 探究简洁组合体的三视图下面物体表示的几何体是一些简洁几何体的组合体,你能画出它们的三视图吗？4可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -【设计意图】：大千世界,丰富多彩,我们生活的四周不仅仅是简洁的几何体,更多的是它们
9、的组合体,通过练习,让同学学会观看,为将来应用社会奠定基础,培育应用数学意识（六）总结提高加深懂得1 投影的分类：中心投影投影线交于一点平行投影投影线平行（又分正投影和斜投影）2 三视图的概念和画法：画物体的三视图时,要符合如下原就:位置：侧视图支配在正视图的正右方,俯视图支配在正视图的正下方大小： 主、俯视图要“长对正”,主、侧视图要“高平齐”,俯、侧视图要“宽相等”能观察的轮廓和棱用实线,不能观察的轮廓和棱用虚线【设计意图】：回忆本节课,归纳总结,加深懂得,巩固学习成果培育同学准时归纳和善于摸索的良好品质（七）布置作业训练提高教材习题 1.2A 组 1、2 题.B 组 第 3 题 .（八）
10、板书设计1.2空间几何体的三视图一、投影：1、中心投影：2、平行投影：正投影和斜投影二、三视图5可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -1、位置2、大小3、虚实线三、简洁几何体的三视图6可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载