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1、把班级还给学生班集体建设与管理的创新艺术读 后感教师一直是我理想的职业，也是我从小的梦想，在成为一名真正 的教师之前，幻想和憧憬了好多的理想状态，例如学生如何爱我、我 怎样备课、教学过程中怎样创新等等。但经过这几年的工作，尤其是 同时担任任课教师和班主任工作，每天进学校之后，犹如陀螺，备课、 上课、批改作业、各种报表、学生比赛、学校活动、教师比赛等等, 往往忙到不可开交。用“理想被现实打回原形”来形容极其贴切，教 师的幸福感降低很多。但是通过读这本把班级还给学生一班集体建 设与管理的创新艺术我有了新的认识，有如下几点心得。一、学会欣赏自己心理学巨匠威廉詹姆斯说。“人性中最深刻的禀赋，是被人欣
2、赏的渴望”。人世间可欣赏的太多了，但我们永远都不能忘记欣赏自 己。学会欣赏自己，你便懂得了享受；学会欣赏自己，你便拥有了快 乐；学会欣赏自己，你便走进了幸福。（一）调试心态。所谓调试自己的心态，其实就是坦然正视现实， 学会欣赏自己；就是不断扩大心胸的容量，储存心灵的能量，增强抗 压的能力。你把学生当做魔鬼，你就挣扎在地狱；你把学生看成天使， 你就享受在天堂。许多人自己处于幸福的山中，而远近高低看到的却 是都是别人的风景。只要欣赏自己，也欣赏别人，怀着一颗感恩的心 去工作，我们一定会收获很多。（二）重建“初心再次坚定自己的信念，在我理想成为教师 和已成为教师的阶段，我始终都想做一名优秀的教师，所
3、以，在努力 成为一名优秀教师的过程中，虽然有辛苦，有委屈，有困难，但是不 能忘记初心，只有重建信念，才能做到“遇祸终化福，遇苦也是乐”。二、努力提升自我没有规划的交通，意味着拥堵，没有规划的城市意味着混乱，没 有规划的人生长满了凌乱的野草，让我们无法欣赏生命田园里优美的 风光，无法收获成功的果实而抱憾终身。起点上疏一寸，就会在终点 上输一丈。青年教师正处于事业的上升阶段，自己需要投入大量的时间和精 力来提升自己的专业水平和能力。所以需以要有计划地进行职业生涯 规划。教师职业生涯规划是指教师从自身优势和特点出发，根据时代、 社会的要求和所在学校的共同愿景作出的，能够促进自身有计划地可 持续开展的
4、预期性、系统性的自我设计和安排。教师的职业开展对教 师自身开展具有非常重要的指导作用，促使教师关注和思考在工作中 如何做正确的事，怎么正确的做事，怎样有效地做事等核心问题。因 此，在今后我要做好自己的教育生涯规划，不断地进步成为一名优秀 的教师。愚蠢的人总奢望远方，智者在脚下播种幸福。每个教师都需要精 心设计自己的职业生涯，从终点处规划人生，将远大的蓝图分解成一 个一个小的目标，全力以赴让他们一个个实现。如此，我们就成了自 己生命的主角，尽情地享受教育人生的幸福。三、注重教育智慧著名教育家苏霍姆林斯基说，只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。在现代班集体建设中，一个优秀班主任要
5、 会很好的摆正自己的位置，尽可能多的给学生创造锻炼的机会，自己 心甘情愿地充当助手的角色。如此不仅学生走上了前台，班主任也能 够更有更多的时间学习思考，更好的提升自己。（一）经营出自己班级的特色。世界上没有两片完全相同的树叶， 只要有一点与众不同，我们就会创造出与众不同的价值，坚信蓬勃且 富有朝气的创新精神，更有利于达成目标。同样的教育问题，不同的 教育方式能给我们带来更多成功的支点。只有努力经营自己的特长特 色，我们才能够不断的走向优秀和卓越。（二）注重教育智慧。遇到犯错误的学生，不再像以前那样一味 地批评，可以采取多种有效的措施，例如，深入谈心、同学监督、弹 性惩戒、让他做这个错误的监督员
6、等，提高教育的效果，到达“育人” 的目的。每个学生都是一件值得欣赏的艺术品。教育的本质就是在唤 醒学生内心深处对真善美的渴望，激发他们沉睡的潜能。四、用爱贯穿始终智慧与和爱心同样重要，没有爱就没有教育，但教育并不仅仅需 要爱，没有爱是苍白的教育，而没有智慧那么是愚昧的教育。就如你爱 孩子的父母，收获的却是苦的果实，缺少了智慧，往往事倍功半，达 不到良好的教育效果。我们仔细研究优秀班主任的成功经验，就会发 现智慧和爱心是他们飞翔的双翼，缺了哪样都不可想象。（一）以人为本。每一个班主任都要以人为本，与人为善，对人 负责、助人成功、充满人文关爱，满足学生的自主意识，相信每一个 学生都是一个尊贵的生命
7、个体，做学生个性开展和人生开展的指导者 和促进者。每个学生都是一件值得欣赏的艺术品。教育的本质就是在 唤醒学生内心深处对真善美的渴望，激发他们沉睡的潜能。（二）乐于奉献。虽然不能把教师架在道德的制高点上，认为老 师可以不吃不喝，就该为学生牺牲一切，但是在选择这个职业前，就 要有不求回报的认知，所以，不能要求太多物质的东西，不攀比，乐 于享受奉献的快乐，才能再次建立教师的幸福感。（三）一间教室。一间教室不是指冰冷的空间，而是指教室里那 一个个灵动的，朝气蓬勃的，鲜活的个体，那群可爱的孩子们。经常 问自己“我既然来到教室，能带给孩子什么？ ”首要的当然是毫无保存地传授本专业的知识，我的专业是化学，
8、 最深的感受就是先演示给孩子们看到了一个神奇的实验现象，接着引 导他们探究发生该现象的原因，经过讨论、分析、表征等一系列过程， 让孩子们可以解释发生这个现象的理论本质，看到他们恍然大悟、惊 喜的表情，作为老师的满足感油然而生。其次，我们还担任着一个重要的责任“育人”，这是其他任何职 业都无法比较的伟大任务。高中阶段是孩子们人生观和价值观形成的 重要时期，我们是除了他们的亲人之外，最可能引导和指引他们的人, 所以，我们在不断拓宽知识面，引导他们“成人”的过程中，也会产 生满足感和幸福感。工作占据人生中最美好的一段光阴，呈现出一个人一生创造出的 价值。对自己所钟爱的教育事业产生强烈的认同感，教育本身的意义 不在于功成名就，而在于桃李满天下。我会尽我所能，认真对待每一 个学生，上好每堂课，实现自我价值。真正从事教育工作已有七年, 我也将从一名新教师进入中年教师的行列，今后的工作中，我会一次 次加固我的理想信念，建立作为教师的幸福感，争取做一名优秀的人 民教师，为祖国的教育事业增砖添瓦。