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1、小班语言活动：三只小猪一、设计意图三只小猪是一个经典幼儿童话故事，此故事既有探究房子结 实的原因，知道做事不能偷懒图省力，又有幼儿喜欢的动物形象和对 话，而且能把幼儿已有的生活经验“房子”的知识结合到故事中来进 行讲述，让孩子们通过听听、说说、理解故事的情节和语言，来锻炼 他们的倾听、理解能力以及大胆表达、表述的能力。现在的幼儿都是 父母手里的宝贝，对孩子宠爱溺爱，很多孩子不愿意自己的事情自己 做，变得懒惰，止匕外纲要在语言领域中提到：开展幼儿语言的关 键是创设一个使他们想说、敢说、有机会说并能得到积极回应的环境, 因此我根据小班幼儿的年龄特点和水平设计活动，活动中运用语言、 图片等手段及视频
2、的形式，引导幼儿理解故事内容及体验故事中蕴含 的道理。二、活动目标及重难点.感知用砖盖房子最结实及懂得做事不能偷懒图省力的道理。1 .能够理解故事内容。2 .喜欢倾听童话故事。重点：感知用砖盖房子最结实及懂得做事不能偷懒图省力的道 理。难点：能够理解故事内容。三、活动准备.故事三只小猪图片、视频1 .草房子、木房子、砖房子、小猪、狼.在“盖房子”建构游戏中积累建房子的经验四、教学方法演示法、讲解法、谈话法。五、活动过程（一）儿歌导入活动主题,激发幼儿参与活动的兴趣。儿歌盖新房：小白兔，盖新房，小猴小狗来帮助。拿的拿， 扛的扛，小房盖得好漂亮。进屋一看黑漆漆，原来忘了留个窗。咦？最近三只小猪也盖
3、了新房子，他们会发生什么事情呢，我们 一起来听一听故事三只小猪。（引出故事名称）（二）教师结合图片完整地讲述第一遍故事，帮助幼儿初步感知 故事形象和理解故事情节。教师讲完故事后提问：1 .这个故事叫什么，故事里有谁？教师根据幼儿所说出示相应的小猪，让幼儿明确故事中的动物形 象。2 .三只小猪分别盖了什么房子？（三）教师边演示边讲述第二遍故事，帮助幼儿深入领会故事内 容（初步理解材料与房子的关系）。教师边演示，请幼儿一同来讲述，并用问答的形式，引导幼儿深入领会故事内容:1 .小猪们盖好房子后，谁突然出现了？它做了什么事？2 .大灰狼为什么没有撞倒老三的房子？三只小猪用了什么方法 战胜了大灰狼？（
4、四）播放故事视频，归纳故事主题。1 .播放三只小猪故事视频。2 .小结：老大用草，老二用木头，老三用砖。在这三种材料里， 草最轻，木头较重，砖头最重；稻草又细又软容易折断，木头虽不易 折断，但是容易着火也不牢固，砖头最硬最结实，所以，用结实的材 料盖出来得房子才结实。老大、老二的草房和木头房是不牢固的。老 三盖房子花的时间最长，房子最牢固。我们做事都不能偷懒，要不怕 苦、不怕累，要动脑筋、认认真真才能把事情做好。（五）音乐律动，结束活动。音乐在农场里：小猪们要去农场玩啦，我们一起陪它们去吧。六、活动延伸区角活动：1 .把三只小猪的故事书放在阅读区供幼儿阅读。2 .在建构区建构各种各样的结实的房
5、子。日常活动：利用餐前时间复习故事。【附：故事】三只小猪从前有三只可爱的猪宝宝,它们都长大了，准备离开家独立地生活。于是，兄弟三人商量盖房子。老大花了一天的时间，用稻草很快就搭好了一座简易的草房子。老二跑到山上砍回许多木头，叮叮当当地敲个不停。一个星期后,老二 也盖好了自己的木房子。显然这比老大的房子要漂亮、结实得多。老 三左思右想,决定建造一栋用砖石砌成的房子，因为这种房子非常坚 固,不怕风吹雨打。老三每天起早贪黑,一趟一趟地搬回一块块的砖和 石头,过了整整三个月，老三的新房子也盖好了。在它们附近住着一只大灰狼。一天,大灰狼来到老大草房和老二 的木屋前,猛吹了一 口气,把老大的草房和老二的木房子吹倒了。老大 和老二吓得不得了，赶紧逃到老三家里。老三关紧了门窗,拍拍胸脯 说:“大哥、二哥，你们别怕，我的砖房很牢固，大灰狼是撞不倒的！”大灰狼来到老三的石专房子前,用力一撞,房子动都没动一下，自己 反倒被撞得眼冒金星。大灰狼气急败坏地绕着房子转了一圈,看见房顶上有个烟囱,于 是悄悄地爬上房顶,想从烟囱里钻进去。老三识破了大灰狼的鬼点子,马上在炉膛里添加了许多柴，将炉 火生得旺旺的。大灰狼一头就栽进了火里被烧死了。在老三的帮助下,老大、老二都盖起了既漂亮又结实的病房子。它们从此过上了幸福快乐的生活。