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1、5铺满金色巴掌水泥道5.铺满金色巴掌的水泥道 课题 铺满金色巴掌的水泥道 课型 新授课 教学目标 课文用一个小孩的眼睛去发觉梧桐叶落在湿漉漉的水泥道上的美景，体现了孩子的天真烂漫。教学时，我注意引导学生去发觉小作者视察到的每一个景点，体会比方句的妙用，感受到小作者的视察细致，想象丰富。学前打算 1.视察每天行走的水泥路。（学生） 2.自学生字、制作生字卡片。（学生） 3.制作多媒体课件。（老师） 课时支配 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 1.相识6个生字，会写13个词语，正确读写词语。2.正确、流畅地朗读课文，了解课文内容。学习重点 相识生字、词语。学前打算 1.视察每天行走的水泥路。（
2、学生） 2.制作生字卡片。（学生） 教学环节 导案 学案 达标检测 一、问题导入（用时：5分钟） 1.同学们，想一想，你们每天上学、放学走过的水泥路是什么样的？用一句话概括。2.今日，我们要观赏到一条“铺满金色巴掌的水泥道”，你想知道是什么样的吗？（板书课题） 1.学生沟通走过的水泥路的样子。2.齐读课题。1.用一句话概括你走过的水泥路的样子。_ _ _ 二、初读识字（用时：15分钟） 1.老师巡察，指导学生自由读课文。2.指导学生学习生字、新词。重点指导“凌、增、棕、靴”的读音和“铺、印、图、迟”的笔顺。1.学生熟读课文，画出文中生字、新词。2.同桌用自制的生字卡片识字： 加一加识字：案、规
3、、图 熟字加偏旁识字： 甫（铺）尼（泥）完（院） 非（排）贝（则）尺（迟） 谜语识字：三天（晶） 2.给加点字注音。水洼（ ）凌乱（ ） 增加（ ）棕色（ ） 3.比一比组词。洼（ ） 综（ ） 娃（ ） 棕（ ） 列（ ） 愉（ ） 烈（ ） 偷（ ） 三、熟读感知（用时：15分钟） 1.再读课文，说说课文的主要内容。2.读自己喜爱的句子。1.沟通课文的主要内容。2.读自己喜爱的句子。4.同桌互讲课文主要内容。四、课堂小结（用时：5分钟） 1.老师引导学生按结构归类复习生字。2.学生有感情地朗读课文。1.归纳字的结构。2.有感情地朗读课文。5.读拼音写词语。shu n t n （ ） （ ）
4、 pi li u z （ ） （ ） 教学反思 本课要求会认、会写的生字较多，学生随文识字，还采纳多种方法识字，最终又按结构归类巩固识字，效果较好。 其次课时 学习目标 1.感受文中的美丽句子。 2.练习写话。学习重点 理解相关句子，感受作者的语言美。学前打算 教学课件。（老师） 教学环节 导案 学案 达标检测 一、精读感悟 （用时：10分钟） 1.自读课文，了解作者视察到的每个景点。2.理解词语：明朗、亮晶晶、湿漉漉、熨帖、凌乱。3.观赏文中的比方句。4.依据课文内容释题。1.作者视察了明朗的天空、湿漉漉的水泥道上、亮晶晶的水洼、金黄的叶子。2.联系课文内容和利用工具书理解词语。3.画出文中
5、的比方句，并指出把什么比作什么。4.“金色巴掌”指梧桐树的叶子，课题是用比方的修辞手法。6.仿写词语。亮晶晶 _ _ 7.仿写比方句。每一片法国梧桐树的落叶，都像一个个金色的小巴掌。_ _ 二、赏析美句（用时：20分钟） 1.默读课文，用“”画出写美景的句子，用“”画出作者兴奋的句子。（学生读后，课件相应出示） 2.观赏、体会这些句子中的美。1.美景：(1)这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，被紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。(2)水泥道像铺上了一块彩色的地毯。(3)每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。2.兴奋：（1）我一步一步当心地走着，一片一片细致地数着。（2）我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，开心地蹦跳着、歌颂着 8.填上合适的词语。（ ）的水洼 （ ）的地毯 （ ）的巴掌 （ ）的天空 （ ）地走着 （ ）地歌颂 三、总结仿写（用时：10分钟） 1.多美的水泥道啊，你们喜爱吗？ 2.你在上学或放学的路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。小练笔：用几句话写下你上学或放学看到的景色。 板书设计 教学反思 本文的小作者视察细致，想象丰富，语言也很美丽。教学中，我注意对重点句子的理解、感悟，先让学生感受到了文字的美丽，再去想象观赏漂亮的图案，让铺满金色巴掌的水泥道直观地呈现在学生眼前，加深了对文本的理解。