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1、人教版三年级下册数学“认识年、月、日”教案钱丽芬【教学内容】认识年、月、日。【教材分析】学生们在一二年级时已经掌握了有关时、分、秒等较小的时间单 位，年、月、日这部分内容是学生对时间单位学习的继续和延伸，由 于这几个单位都是比较抽象的时间单位，所以教材在编排上非常注重 选择和学生生活密切联系的素材进行教学。【教学目标】知识与技能：1、通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日，掌握年、 月、日之间的关系，知道大月、小月的知识，并记住各月及全年的天 数。2、通过小组合作、交流和自主探索，发现一年中有几个大月、 几个小月，在合作交流中发现二月份的特殊性。3、培养学生的观察能力和思维能力，同时进一步
2、发展学生的合 作意识和合作技能。过程与方法：1、在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用 的信息进行简单的归纳、推理。2、在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合 作”的能力。情感态度与价值观：1、帮助学生初步建立年月日的时间观念，渗透珍惜时间的良好 习惯。2、培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。【教学重点】认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。【教学难点】发现并掌握大月、小月的判断方法。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、引入1、师：今天我们来学习年、月、日！（板书:年、月、日）师:除了年、月、日，你还学习过哪些时间单位？师:谁知道多少秒是1分？师:多少分是
3、1时？师:谁知道多少时是一日？师：几日是一个月？师:几个月是一年？师:今天我们就来好好地研究年、月、日。2、介绍日历的种类师：我们先来猜一个谜语,一起读:有个宝贝真稀奇,身穿三百多件衣，每天都要脱一件，等到年底剩张皮，打-物！生：日历师:我们来看看日历的种类有哪些：有一年一页的年历,有一月一页的 月历，有一日一页的日历。师:还有挂在墙上的叫挂历，摆在桌子上的叫台历。二、自主探究，合作交流1、师：先读要求：观察2021年和2022年的日历卡，每人先独立完成表格，再4人小组讨论完成表格下方的问题，请组长汇报。师:请同学们仔细观察,再合作完成。师:谁来汇报一下？2、识记师:识记:我们把每月有31天的
4、月份叫做大月，把每月有30天的月份 叫做小月。师:好像少了 1个月？哪个月？生：2月师:二月既没有30天,也没有31天,所以二月既不是大月，也不是小月, 是个特殊的月份。师有什么方法记在每个月的天数？师：大家都会用脑记，你听说过“拳头记法”吗？书上介绍了 “拳头记法”。打开课本48页，自己先学一学，同桌说一说。生拳头记忆法:一月大,二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月大,九月小，十月大，十一月小，十二月大。投影出示左拳图，指着左拳图，带着学生一起数。巩固提问：拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方表示每个月有多少天？哪个月除外？生:歌决记忆法:一三五七八十月腊,三十一天
5、永不差。师:脂指的是12月，1、3、5、7、8、10、12月是大月，有31天。师：游戏:报一个月份：是大月，学生点头;是小月，学生击掌;是2月，伸起双臂。3、探究闰年师:先读要求:观察2023年和2024年的日历卡,每人先独立完成表格,再4人小组讨论完成表格下方的问题。生合作完成.师:谁来汇报一下？师:请仔细观察自己的闺年表，你发现了什么规律？师:钱老师发现、年份末尾两个数字除以4可以整除的年就是闰年,比如1996年,964-4=24,能整除,所以1996年是闰年。师:接下去我们来看看闰年的由来，出示PPT.4、闰年的由来地球绕着太阳转一圈是315天5时48分46秒,我们按每年365天算, 一
6、年就少算了 5时48分46秒，四年就少算了 23时15分4秒,所以我 们就要多算一天,就有了四年一闰。但是23时15分4秒,一够一天,到了 100年的时候又多算了 18时43 分20秒，所以我们就要少算一天，就有了百年不闰。当我们过了 400年,又少算了 1天,所以我们就要多算一天,就有了四 百年再闰。师：四年一闰，百年不闰，四百年再闰.师:判断闰年的方法：1、用年份除以4,能整除，就是闰年；2、当年份是整百数时,用年份除以400,能整除,就是闰年。三、总结师:通过这节课的学习，你有什么收获？附：板书设计年 月 日17个大月：一、三、五、七、八、十、十二（腊）（各31天）一年有12个月4个小月：四、六、九、十一（各30天）：二月是特殊月