幼儿园教案：春雨（）.docx

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1、幼儿园教案：春雨（）幼儿园教案：春雨幼儿园教案：春雨 1 1活动打算 散文画面、绿色的纸、记号笔。 活动目标 观赏理解散文，了解春雨和自然物的关系，感受散文的意境。 在尝试仿编散文的过程中，表述对春天的感受，激发宠爱春天的情感。 活动过程 一、说说喜爱春天的理由 1师：你们喜爱春天吗？喜爱春天的什么？ 2幼儿自由表述，老师随机对幼儿进行语言上的提升。 3过渡：春天真美啊，你们喜爱春天的草、春天的花、春天的风，还喜爱春天的雨。春天的雨本事很大的，你们听幼儿观赏散文。 二、观赏散文，感受理解 （一）倾听散文，感受散文美丽的语句 1春雨是怎样来到大地上的？为什么说春雨是蹦蹦跳跳的？ 2春雨蹦蹦跳跳地

2、来到了哪些地方？ 3春雨找树枝、大山、花园做挚友，它是怎么和它们打招呼的（敲敲）？ 4引导幼儿运用不同的动作来表现敲的含义。（二）观看画面，分段观赏，理解内容 1春雨敲敲树枝，树枝有什么改变？嫩叶像什么？还会像什么？ 2春雨又敲敲大山，长出了什么？小草睁着亮眼睛在看谁呀？ 3花园里的鲜花是什么时候开的？漂亮的鲜花还会说些什么？ 三、完整观赏，迁移阅历 1春雨还会去哪里？ 2春雨除了会用敲敲的动作，还会怎样去找挚友？挚友们又会有什么改变？ 3幼儿相互探讨，自由讲解并描述，老师随机帮助幼儿整理语句，并把幼儿讲解并描述内容用绘画的方式表现出来。 例如：春雨敲敲屋顶，屋顶干净了，它快乐地笑了。 春雨敲

3、敲小花，小花张开了花瓣，引来漂亮的蝴蝶。 春雨敲敲小动物，小动物醒悟了，欢乐地在森林里玩耍。 春雨敲敲小挚友的头顶，小挚友穿上雨衣，在雨中跳动嬉戏，等等。 四、尝试仿编 1原本这篇散文只有三段，小挚友编了这么多，我们把小挚友编的也加进去。 2一起来念一念这首新变成的散文。（引导幼儿将自己仿编的内容加入原来的散文，一起参加讲解并描述和表演。） 附诗歌 春雨小雨滴是蹦蹦跳跳地来到大地上的。它敲敲树枝，树枝就冒出了绿苞；绿苞变成了绿叶像小巴掌，在为小鸟唱歌鼓掌。它敲敲大山，山上钻出了小草，草上挂满了雨珠儿，似乎睁着亮眼睛。它敲敲我家花园里的迎春花，迎春花就开了；它吹起了金色的小喇叭，欢迎春天来到了我

4、家。幼儿园教案：春雨 2 2活动目标： 1、感知儿歌中有关春雨的阅历，丰富句式滴答，滴答，下小雨啦！以及词语如发芽、开花、长大。 2、理解儿歌中反复的表现手法，体会春天的美。 3、主动参加仿编活动，敢于在集体中表达自己的想法。 活动打算： 1.空间打算：幼儿排成半圆形 2.物质打算：小雨、种子、梨树、麦苗的头饰，flash 课件 3、阅历打算：有发芽，开花，下雨表演的阅历。 活动重点：学习儿歌春雨，体验儿歌中反复的特点。 活动难点：主动参加仿编活动，敢于在集体中表达自己的想法。 活动过程： 一、导入活动 1、用滴答声吸引幼儿留意，导入活动（播放下雨时滴答滴答的声音）师：小挚友们听，这是什么声音

5、？你们知道什么时候会发出这种声音？（幼儿自由回答）我们一起来看看究竟是不是呢？（老师播放下雨时的课件）原来呀，滴答滴答就是下小雨时的声音。我们一起来说：滴答，滴答，下小雨啦（老师和幼儿共同说） 2、做下小雨时的动作，为表演环节做铺垫 师：你们会做下雨的动作吗？我们一起来做做看（老师带领幼儿共同做下雨时的动作，边做边说滴答滴答，下小雨啦 二、观看课件，感知儿歌内容 1、分别感知儿歌中出现的主要内容 师：春天下小雨了，那地上会发生什么改变呢？你们来猜一猜（请个别幼儿回答）我们一起来看一看，春雨给这场大地带来了什么改变（老师分别出示种子发芽，梨树开花，麦苗长高的课件） 师：谁来说一说，种子发生了什么

6、改变？我们一起来做做种子发芽的动作吧 师：除了种子还有什么也会发生改变呢？我们一起再来看一看（老师出示梨树开花的课件）我们一来开花咯（老师带领幼儿做开花的动作） 师：还有植物也有改变呢，你们猜猜看会是谁？看好咯，是不是和你猜的一样（老师播放麦苗长大的课件） 2、感知整首儿歌 （1）（老师播放整首儿歌的课件）师：这场小雨真奇妙，给大地带来了这么多的改变，老师给它编了首儿歌，我们一起来听一听，儿歌里都有些什么？ （2）熟识儿歌内容，体验反复的特点 师：这首儿歌的名字叫做什么？（春雨）你们听出来儿歌里种子都说了些什么?谁来说一说（请个别幼儿回答后再整体朗诵）我们一起来做做种子发芽的样子（老师带领幼儿

7、一同做种子发芽，边做边说） 师：梨树说了什么？谁的小耳朵听得细致，来告知老师。我们一起来边说边做梨树开花的动作 师：还有谁也说话了？你们来告知我（请个别幼儿回答，后带领幼儿一起说） （3）整体熟识儿歌 师：让我们一起看着动画来念一念这首很好听的儿歌吧（老师播放课件）巩固：师:小挚友们真棒，这次要加大难度啦，我们要变表演边唱儿歌啦。 3、通过表演，进一步熟识儿歌 师：刚刚我给每个小挚友胸口都贴上了种子，梨树，麦苗，小挚友和小雨。请胸 口上是种子的小挚友站到种子的图案上（老师在地上贴一个大大的种子图案）其他小挚友也都站到自己的区域上，我们一起分角色把儿歌念一念吧。（老师带领幼儿分角色念儿歌） 师：

8、现在我们一起边做动作边来念一念吧 三、操作沟通 仿编儿歌春雨1、师幼进行儿歌的.仿编活动 师：春天到了，除了小草会发芽，还会有什么发芽呢？我们一起来看一看（出示图片）他们在下雨的时候会说什么呢？请小挚友拿出放在凳子底下的图片，然后和四周的小挚友说一说，他们在下雨的时候会说些什么？（随后请部分幼儿回答） 如：滴答，滴答，下雨啦！种子（花、草）说：下吧，下吧，我要发芽！梨树（苹果、桃树）说：下吧，下吧，我要开花！麦苗（花芽）说：下吧，下吧，我要长大！小挚友说：下吧，下吧，我要种瓜！滴答，滴答，下小雨啦！ 四、结束活动 师：等下雨的时候和爸爸妈妈一起去看看地上有什么改变，然后再编进儿歌里来告知我好不

9、好？ 活动延长： 老师可组织幼儿将自己创编的儿歌制作成一本书，可进行好玩的早期阅读活动。幼儿园教案：春雨 3 3活动前言：春雨下在草地上，草地绿了；下在桃树上，桃树红了；下在油菜里，油菜黄了.那么请问小挚友你感觉春雨是什么颜色的呢？今日就让我们一起来探讨下有关春雨的色调吧，看看谁说的对噢！ 活动目标： 1、通过观赏和朗诵散文春雨的色调，感受春天的漂亮。2、学习词语：万紫千红。 活动打算：多媒体课件 活动过程： 一、导入活动。 师：今日，老师给小挚友带来一些画面，你们想不想知道是什么？我们一起来看看吧。 二、理解散文内容。 1、出示第一幅画面，提问： 图中发生了什么事情？（下雨了） 秋天下的雨，

10、我们叫秋雨，那么春天下的雨，我们叫什么？（春雨）春雨是怎么样下的？（沙沙沙，沙沙沙） 你们觉得春雨像什么？让幼儿自由想象。（老师也想出了一个，春雨象春姑娘纺出的线 2、出示其次幅画面，提问： 图中有些谁？（一群鸟或鸽子、燕子、麻雀、黄莺） 他们在干什么？（在屋檐下躲雨），躲雨的时候它们还争辩了一个好玩的问题，你们想知道是什么嘛，让我们一起来听听它们在说什么。 3、出示第三幅画面，观后提问： 鸽子是怎么说的？燕子呢？麻雀呢？小黄莺呢？ 现在你们知道它们在争辩什么问题了吧，谁来说说。（春雨究竟是什么颜色的？）4、出示第四幅画面，提问： 这时候，春雨听了它们的争辩，它又是怎么说的？我们一起来听听。

11、万紫千红是什么意思？（形容百花齐放，颜色明丽） 三、完整观赏散文。（2 2 遍） 1、老师把这些图片上发生的事情编成了一首好听的散文，我们一起来听听吧。 2、第一次观赏散文，然后提问： 这首散文好听吗？ 这首散文叫什么名字？ 3、其次次观赏散文，让小挚友思索：春雨是无色的，为什么能给大地带来万紫千红？ 四、朗诵散文。 小挚友真能干，今日我们又学会了一首好听的散文，大家一起说说这首散文好吗？ 五、结束活动。 春天的景色真美，我们一起去找春天吧！听音乐走出活动室。 散文春雨的色调 春雨象春姑娘纺出的线，轻轻的落到地上，沙沙沙，沙沙沙，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争辩一个好玩的问题：春雨究竟是什么颜

12、色的？ 小白鸽说：春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧！小燕子说：不对，春雨是绿色的，你们瞧，春雨落到草地上，草地绿了，春雨落到柳树上，柳树绿了。 麻雀说：不对，春雨是红色的，你们瞧，春雨落在桃树上，桃花红了，春雨落到杏树上，杏花红了。 小黄莺说：不对，不对，春雨是黄色的，你们瞧春雨落在油菜地里，油菜花黄了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。 春雨听了大家的争辩，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙。它好象在说：敬爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面，我本身是无色的，但能给春天的大地带来万紫千红。 总结：散文的句子都比较的美丽，读起来就仿佛自己是身处其中一样，小挚友都知道那些有关春季的散文呢？让我们一起

13、有感情的朗读吧，想象其中的意境，走进春天的每一个角落！幼儿园教案：春雨 4 4目标： 1、理解散文，感受散文所表现的春雨的美。 2、学习用美丽的语言表述春天的景色，尝试改编散文。 活动打算： 1、活动前带幼儿观赏过春雨的自然景色。 2、轻音乐磁带，录音机。 活动指导要点：引导幼儿感受散文中的意境，并激励幼儿大胆用绘画的形式表达自己的想象。 活动过程：1、说春雨 （1）猜谜导入：千条线，万条线，落到水里全不见。（雨） （2）探讨：春天是什么样的？春雨又是什么样的？春雨让人感觉怎样？ 反思：以猜谜语形式导入活动，能引起幼儿的爱好。 2、观赏散文春雨沙沙。 （1）配乐朗读，提问： 听了散文，你有什么

14、感受？ 散文中都写了春天里的什么颜色？ 春雨像什么？是怎么落到地上的？ （2）出示挂图，再次观赏。 （3）动作表现春雨。 反思：孩子在观赏散文和探讨春雨的过程中，能利用自己的生活阅历讲解并描述对春雨的感受，这样孩子在讲解并描述时就能做到夸夸其谈。 3、编春雨。 （1）改编：谁衔着雨丝？绿的，是什么？红的，是什么？ （2）老师将幼儿改编的内容连贯的描述一遍。 反思：在此环节中，幼儿能借助自己的生活阅历和已有的词汇进行组合，编出符合主题的儿歌。 4、画春雨。 尝试进行想象绘画，画出春天的景色。 反思：幼儿把自己想象中的春雨以绘画的形式表现出来，进一步感受到了春雨的美。幼儿园教案：春雨 5 5一、设

15、计意图： 纲要指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。中班下学期的幼儿探究、分析、视察实力有了肯定的发展，并且孩子们充溢了新奇心和剧烈的探究欲，能主动地去探究四周和环境的改变，并且能依据改变运用自己的表达方式将感知到的改变加以表现。所以我想让幼儿在观赏诗歌的基础上，把握诗歌的内在规律，进行创建性的仿编，并在活动中调动幼儿的想象力，大胆的运用语言实力进行表达。激发幼儿酷爱大自然的情感，启发幼儿视察、发觉自然界的改变，感知春的意韵。 二、活动目标： 1、情感看法目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。激发幼儿酷爱大自然的情感。 2、实

16、力目标：尝试改编诗歌内容，激发幼儿感受散文诗中语言的美。 3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的朝气，知道春雨对万物生长的作用。 三：活动过程：活动流程我采纳环环相扣来组织活动程序，活动流程为引出春雨学习诗歌仿编诗歌 1、采纳提问的形式，干脆切入主题。 春雨落到哪里？幼儿能从生活阅历来说。 2、学习诗歌。 通过课件中温柔的配乐诗朗诵使幼儿对春天、春雨更加了解和熟识。 （1）重点学习诗歌中下吧，下吧，我要、这一句式。 在学习诗歌前，我没有干脆朗诵诗歌的内容，而是逐幅观赏时通过幼儿揣测，也就是培育幼儿的拓展性思维。种子会说些什么？老师依据幼儿的回答，概括出第一句种子说下吧，下吧，我要发

17、芽。在老师的示范下，接着几幅图，让幼儿运用诗中的句式下吧，下吧，我要开花、简洁建构诗句。这样的设计自然合理，进而引出整首诗。 （2）朗诵诗歌 采纳诗歌的配画在幼儿产生视觉形象再随温柔的音乐朗诵一遍。 要求幼儿作出相应的表演动作和运用丰富的感情语调来朗诵诗歌。 目的都是加深幼儿对诗歌的印象。 3、拓展阅历，用替换的方法创编诗歌。 （1）幼儿学习创编诗歌。 启发幼儿想一想：春雨还会落到哪里，他们会说什么话？请一幼儿上台选图编，也就是为下面幼儿作选图创编如何操作作示范。 （2）幼儿自由选图编。 三、最终共享诗歌内容，让幼儿进一步体验创作的乐趣。幼儿园教案：春雨 6 6一、谈话导入： 1、前几天，我们

18、去户外找寻春天的声音了，我们找到了哪些春天的声音？（指名回答） 春风：沙沙沙，小鸟：喳喳喳，河水、溪水：哗哗哗，蜜蜂：嗡嗡嗡，小挚友：嘻嘻嘻. 2、春天还有哪些声音呢？让我们一起来听一听大自然的声音。（播放音乐） 3、你们听到了什么声音？哪些声音是属于春天的声音？ 二、学习诗歌： 1、 师：我们一起来听一首有关春雨的儿歌。（播放诗歌朗读） 2、结合挂图提问： （1）师：春雨的声音是什么样的？（轻轻的，落在地上很轻；细细的，长长的，声音小小的.） 师：谁能学一学？（滴滴答，滴滴答.） 师：为什么说春雨在弹吉他？（春雨的声音好听，像弹吉他一样。） （2）师：是谁在听春雨谈吉他？（花婆婆、蜗牛弟弟、

19、蝴蝶姐妹）（3）师：在挂图中找一找，花婆婆在哪？（让学生指一指） 师：花婆婆听到了春雨的声音是怎么做的？（花婆婆竖起了耳朵） 师：看，花婆婆竖起了耳朵！（老师做动作：两手在胸前合掌后打开，做花瓣的动作。让幼儿仿照动作） （4）师：蜗牛弟弟、蝴蝶姐妹在哪呢？（让幼儿指一指） 师：它们听到了春雨的声音又是怎么做的？（蜗牛弟弟伸长了颈项，蝴蝶姐妹停止了飘舞。） 做动作，让幼儿仿照： 蜗牛弟弟伸长了颈项：右手食指和中指伸直，其他三指轻握做剪子状放在下面，左手轻握做石头状，放在右手的手背上。 蝴蝶停止了飘舞：两臂在身体两侧请摆两次，然后手背相对停在头上方。 （5）师：春雨的声音为什么会让花婆婆竖起了耳朵

20、、蜗牛弟弟伸长了颈项、蝴蝶姐妹停止了飘舞？（因为春雨的声音太奇妙好听了） （6）师：它们都沉醉在春雨的吉他声中两手合掌放在耳旁，闭眼做沉醉状。（幼儿学做沉醉动作） （7）师小结：春雨的声音奇妙好听，让花婆婆竖起了耳朵，蜗牛弟弟伸长了颈项，蝴蝶姐妹停止了飘舞。（老师边总结边做动作） 三、朗诵表演儿歌： 再次播放春雨的吉他，让幼儿表演。 师：让我们跟着录音朗读诗歌，并请小挚友们依据诗歌内容配上动作。四、仿编儿歌： （1）师：除了春雨会弹吉他，春天里还有很多好听的声音，假如把这些声音编到儿歌里，肯定也很好听，试一试，什么声音能编进来？（幼儿尝试编儿歌，老师指导仿编，并借助纸张和黑板记录，只编开头和结尾部分，中间不变。） （2）展示创编的儿歌，老师激励。 师：老师记录了几位小挚友仿编的儿歌，我朗诵给大家听听。 沙沙沙，沙沙沙，春风在弹吉他，.它们都沉醉在春风的吉他声里。 喳喳喳，喳喳喳，小鸟在弹吉他，.它们都沉醉在小鸟的吉他声里。哗哗哗，哗哗哗，溪水在弹吉他，.它们都沉醉在溪水的吉他声里。嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，蜜蜂在弹吉他，.它们都沉醉在蜜蜂的吉他声里。嘻嘻嘻，嘻嘻嘻，小挚友在弹吉他，.它们都沉醉在小挚友的吉他声里。 （3）让小挚友朗读表演自己编的儿歌。 五、结束