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1、幼儿园中班教案春雨 中班教案春雨适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿观赏理解诗歌春雨，尝试创编动作分角色进行诗歌表演，感受诗歌的韵律美及意境美，体验万物生长的春意，帮助幼儿理解诗歌春雨的内容，观赏美丽的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神，快来看看幼儿园中班春雨教案吧。 活动目标：1、感受诗歌的韵律美及意境美，体验万物生长的春意。2、观赏理解诗歌春雨，尝试创编动作分角色进行诗歌表演。3、帮助幼儿理解诗歌春雨的内容，观赏美丽的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。活动打算：1、录音机一台、磁铁若干、磁性黑板一个；雨声、诗歌春雨及轻音乐磁带。2、与诗歌对应
2、的4个场景，春雨姐姐头饰一个，种子、桃树、麦苗、小挚友的图片和挂饰若干，春雨背景图一幅。活动过程：一、播放雨声录音导入活动。提问1：小挚友，现在是什么季节？提问2：花开了，树叶也绿了，春天真美啊！你们听听，这是什么声音？（播放雨声录音）二、观赏诗歌春雨。1、观赏诗歌录音老师：春天来了，春雨姐姐给我们带来了一首好听的诗歌，我们一起来观赏吧！2、老师有感情地配乐朗诵诗歌。提问：诗歌的名字叫什么？引导语：诗歌里有谁？它们是怎么说的，我们一起再来听一听。三、理解诗歌内容。提问1：诗歌里有谁？它们是怎么说的？（老师根据幼儿回答的依次逐一出示教具）提问2：图片根据诗歌的依次排对了吗？应当怎样调整？四、学习
3、朗诵诗歌。老师：春天里种子发芽了、桃树开花了，麦苗也慢慢地长大，真是太美了。带着这种美妙的心情，我们一起用好听的声音来朗诵这首诗歌。五、尝试创编诗歌动作激励幼儿创编动作表现种子发芽、桃树开花、麦苗长大、孩子种瓜的情景。六、尝试分角色表演诗歌老师讲解表演要求，请幼儿自主选择挂饰到相应的场景中，在音乐的伴奏下进行诗歌表演。七、结束活动老师小结，培育幼儿爱惜环境的意识，激励幼儿关爱受旱灾区的小挚友。延长活动：1、在活动区投放种子、桃树、麦苗、小挚友的图片和挂饰，接着引导幼儿进行排图讲解并描述及诗歌表演活动。2、引导幼儿视察春天的改变，激励幼儿学习仿编诗歌春雨。活动评析：这个活动设计总的来看很好，但是
4、我觉得有些环节还是要亲自试验过才能知道行不行。比如：起先时问到幼儿现在是什么季节？这个问题有时连中班或是大班部分幼儿都一时说不上，当然也要考虑孩子的个别差异。还有我觉得小班的孩子可能更易理解图画内容，为何不事先制作关于春天信息的一个多媒体课件让幼儿观赏呢，他们会更感爱好。而且后面的表演，幼儿是特别感爱好的，但是要他们表演出来，就对他们诗歌的驾驭要求很高了。最终我认为或许带领幼儿去外面参观春天会让幼儿感受更深。对目标的实现会更有帮助。小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不行缺少的一部分，是几乎全部的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。