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1、高三语文教案：虚词教学设计高三语文教案：咬文嚼字教学设计 人文掌故 萧伯纳的故事 英国闻名剧作家萧伯纳到莫斯科旅游，在街上遇到了一位聪慧的小女孩，非常投缘，便站在街头天涯海角的和她聊了很久，临分别时，萧伯纳说：“回去告知你妈妈，今日你在街上和世界名人萧伯纳聊了很久。”小女孩看了他一眼，也学着他的口气说：“回去告知你妈妈，今日你和美丽的苏联小姑娘安娜聊了很久。” (选自“中国教化在线”) 名句有约 1天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。(爱迪生) 2业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。(韩愈进学解) 3学者先要会疑。(朱熹) 4学而时习之，不亦乐乎？(论语) 5学而不思则罔，思而不学则殆。(
2、论语) 6读书不得要领，劳而无功。(张之洞) 7阅历丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背后。(歌德) 8子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”(论语) 9少壮不努力，老大徒伤悲。(乐府长歌行) 10一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。(西洋记) 素材积累 懂舍才有得 有一个人向三位修行人请教如何得道。第一位修行人说：“在果园里，我看到葡萄在早上长得茂密美妙；到了中午，很多人来摘取，留下一片破败狼藉的景象，我因此而得道。” 其次位修行人说：“我坐在池边，看到莲花在早晨时分开得漂亮；到了中午，有一大堆人，跳进莲花池里洗澡，不一会儿工夫，莲花全被蹂躏殆尽，我因此而得道。”
3、 第三位修行人说：“我在水边静坐，看到晨间溪里鱼儿悠然地游来游去；到了中午，有人拿了网子、用了诱饵，这些鱼儿全都成了他的网中物，我因此而得道。” 这个人听完三位修行人的话后，在回家的途中，路过海边，望见沙滩上堆了很多沙堡。没多久，一阵阵潮水涌上岸来，当潮水退走时，从前那些沙滩上的沙堡，也已经消逝得无影无踪。他这才最终想通，世上的很多事物，不论费尽多大心机，花了多少力气，即使能够拥有，也都是短暂的。 懂得无常，就会舍得；能够舍得，才不会被物欲驱使，进而能够抛开得失，看清一切，悟得生命欢乐的源泉。 (选自意林) 1下列各句中没有错别字的一项是(D) A一位代表激烈地说：“人民公仆就应当敢于碰硬，就
4、应当有为民造福的远大报负，不能只想自己加官晋爵。” B座落在日内瓦市中心的万国宫是联合国履行国际使命的标记性建筑，每年三四月份，联合国人权会议就在它的地下负一层17号大厅实行 C8月1日，广西首艘专业能源槽车滚装船“北部湾”号下水启用，这标记着我区船泊修造业向专业性船泊建立胜利拓展 D目前通货膨胀的压力仍在加大，在物价上涨并不慢的状况下，对于手头有充裕资金的市民来说，选择收益更高的投资产品明显更划算 2下列各句中有两个错别字的一句是(A) A除夕之夜，是大多数中国家庭举家团聚的良霄，而独出心裁、群英汇萃、令人欢欣愉悦的春节晚会，则是除夕之夜的一顿大餐 B九寨民俗，纯朴深厚；九寨历史，源远流长；
5、九寨机场，则给这个世外桃源插上了腾飞的翅膀 C只要中国航天人一如继往地发扬坚苦卓绝的优良作风，我们就有理由信任，“神七”的再次辉煌是计日胜利之事 D“一些别有专心的人诬蔑我厂出口劳改产品，”李厂长义愤填赝地对大家说，“对于这种无耻滥言，对于他们的攻击，我们要同仇敌概，粉碎他们的阴谋。” 3下列各句中没有错别字的一句是(C) A与过去经济特区“让利”不同的是，此次中心淡化了实惠政策的试点，而以“试验”的名义赋与地方在制度创新的探究方面先行先试的优先权，更大的自主探究主动权 B自从6月12日我国在南海北部胜利钻获这种神奇物质并在广州亮相以来，可燃冰连日来成为举世注目的焦点 C在英语大行其道的今日，
6、我们疯狂地学英语，却淡漠甚至抛弃了自己的母语汉语 D当“祥云”火炬穿过漂亮的天津街区时，随着流淌的“祥云”望去，吸引人眼球的还有伫立在沿途两侧巍然不动的护卫公安民警和武警 4下列各句中没有错别字的一项是(D) A这份处理贪官的文件措词严厉，被印发传达给各级干部，以敬效尤 B由于患者自我参予镇痛，便能主动主动地加快康复速度，减轻心理压力 C江湖险恶，人生路上，陷井重重，千万不行掉以轻心，马马虎虎 D经过这次会商，他们最终达成了一样看法，以前的争吵自然烟消云散了 5下列各句中没有错别字的一项是(D) A在北方漫长的冬季里，寒冷摧生了一场又一场的雪，它们自天廷伸开漂亮的触角，纤柔地飘落到大地上，使整
7、个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中 B品牌的类同现象反映的是一些企业投机取巧的心态和占知名品牌的光以扩大市场份额的投机心理，其实这种傍名牌的行为并不会被消费者接受 C多少形影不离的伙伴，关系亲密的挚友，如胶似膝的情侣，骨肉相连的亲人，在日常生活的种种误会的冲击下分道扬镳，甚至反目成仇 D中国与世博会的关系源远流长，中国与世博会交往的历史也是中国从封闭半封闭走向全方位对外开放，从积贫积弱走向旺盛富强的历史 6下面是从一些报刊中摘下来的句子，请找出里面的错别字。 (1)倾听时代的蛩音。(某报“社会周刊”一篇文章的标题)_ (2)杨澜问田长霖：“1990年出任美国加州高校伯克莱分校校长，成为加州高校1
8、20年以来第一位华裔校长，为什么在1997年提出辞呈？”田长霖说：“提出辞呈缘由许多，我已经当了7年的校长，做了很多的工作，不须要再恋战，所以在名望最高的时候退下来。”(走出“美国梦”访谈)_ (3)采纳先进的“快思逻辑”系统，就算是量度微弱或不规则的脉膊，也精确无误。_ (4)笔者又送上特地带来的糖果，主子抓紧接过又立刻贡奉在祖先排位前。(探访洞窟民)_ (5)我们登上了的主峰，登高远望，一揽众山小。(图片说明)_ (6)此殿里有四面巨大的镜子，总统对镜子在殿内的作用感到不理解，李军告知他，此镜不是正衣冠用的，而是用它避邪。(克林顿迷上故宫)_ (7)以我之薄力是图劳的，无论如何也阻挡不了这
9、小园的消逝。(永久的挽歌)_ (8)而且在和平常期参军的指战员，也会简单遗忘这个人民解放军克敌致胜的传家宝。(还要高唱“三大纪律八项留意”么？)_ (9)本刊的发行量在全国文化综合类期刊中始终高踞榜首。(本刊重要启事)_ (10)轻时局部凸起，略带搔痒。(某月刊文章)_ 答案：(1)蛩音跫音(2)恋战恋栈 (3)脉膊脉搏 (4)贡奉供奉 (5)一揽一览 (6)避邪辟邪 (7)图劳徒劳 (8)致胜制胜 (9)高踞高居 (10)搔痒瘙痒 7找出下面这段文章中的错别字并加以改正。 排在我前面的是一个小伙子，他说自己有一段为了排遣心头的烦燥，曾喜爱上“方城之战”，在单位的仑库里，在自家的阁楼上，常常“
10、认劳认怨”地“坚苦奋斗”“发奋图强”。对任何事情都莫不关切，成天就似乎丢了魂似的，因此得了个“困不醒”的“雅号”。这小伙子一面说着，一面还有意伸了个懒腰，惹得后面一位弱不经风的姑娘也笑得和不拢嘴。“后来怎样了呢？”我问。“那还用问吗？女挚友发出了最终通谍，我最终悔悟。要不，今日会在这儿排队吗？” _ _ 答案：烦燥(躁)仑(仓)库认(任)劳认(任)怨坚(艰)苦奋斗发奋(愤)图强莫(漠)不关切弱不经(禁)风和(合)不拢通谍(牒) 8有的词语，通用的是引申义，原意一般人并不清晰，这也会造成写错别字。比如“提纲”有人误写作“题纲”。“纲”是渔网的总绳，“提纲”原意是提着渔网的总绳子，引申指“要点、要
11、领”。下面词语中可能也有这样的错别字，请查字典并加以改正。 膏盲_规距_砥利_ 布署_ 枢钮_ 方柄_ 圆凿_ 改弦_ 更张_ 答案：膏盲(肓)规距(矩)砥利(砺)布(部)署枢钮(纽)方柄(枘) 9写错别字的缘由主要有：一是_；二是_；三是_。现在，这些现象都违反了_。这部法律已于2022年1月1日正式施行。其中就明确规定：_ _。 答案：乱造简化字滥用外文字生造网络字中华人民共和国通用语言文字法除了某些特别情形外，在公共设施、广告招牌、企业事业组织名称、公文、商品包装说明等诸多场合，都不得乱用不规范的简化字、繁体字和出现中文外文混用等现象 10下面是一些招牌、广告中的词语，有错误与不规范之处
12、，请指出。 (1)“e”厢情愿。(网吧招牌) (2)“芯”想事成。(电脑硬件广告) (3)精品装璜。(家具商城广告) (4)紫沙陶器。(陶器专卖店招牌) (5)精品桂元。(水果专卖店招牌) _ 答案：(1)应为“一厢情愿”。(2)应为“心想事成”。 (3)应为“精品装潢”。(4)应为“紫砂陶器”。 (5)应为“精品桂圆”。 11请改正下面的错别字。 (1)美景当前，不禁让我有“不知天上宫缺，今夕是何年”的感叹。_改为_ (2)我觉得自己是品学兼忧的好学生，大家肯定都喜爱我。_改为_ (3)节日时，我们全家一起到历史博物馆参观冰马桶。_改为_ (4)报上报道说重金属污染过的牡蛎，可治癌_改为_
13、答案：(1)缺阙(2)忧优(3)冰马桶兵马俑 (4)治致 12订正下列词语中的错别字，并说说写错的缘由。 (1)按排。() (2)迫不急待。 () (3)原形必露。 () (4)破斧沉舟。 () (5)风雨如诲。 () (6)病入膏盲。 () (7)事过景迁。 () 答案：(1)应为“支配”，音形近而误(2)应为“迫不及待”，音义近而误(3)应为“原形毕露”，音义近而误(4)应为“破釜沉舟”，音义近而误(5)应为“风雨如晦”，音形近而误(6)应为“病入膏肓”，形近而误(7)应为“事过境迁”，音义近而误 13下列词语中没有错别字的一组是() A松驰回溯卫戍皇天后土 B分辨影牒荣膺残羹冷炙 C豆蔻
14、聘礼修葺金壁辉煌 D城阙编纂恻隐亭亭玉立 解析：A项，驰弛；B项，牒碟；C项，壁碧。 答案：D 14下列各句中没有错别字的一句是() A五台山位于山西东北部，是我国闻名的佛教胜地，上山有很多寺院，善男信女川流不息 B钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国故有领土，这在历史和法理上都是清晰的 C作为一位大山深处的乡村老师，他不单给孩子们上课、辅导，还细心照料他们的生活 D对峙的双方心情激烈，箭拔弩张，幸亏民警刚好赶到，才避开了起暴力事务的发生 解析：A项，胜圣；B项，故固；D项，箭剑。 答案：C 15下列各句中没有错别字的一项是() A辩论双方唇枪舌箭，针锋相对，相持不下，后来正方二辩出其不意地抛出
15、三个有力论据，令反方措手不及，只好甘拜下风 B这位专家关于城镇化建设要防止落入“五大陷井”的说法得到了与会人员的认同，不少人对他的真知灼见竖起了大拇指 C在“中国情结”绘画大奖赛中，作品瑞雪兆丰年创建性地融入了民族文化元素，让人产生剧烈的共鸣，最终拔得头筹 D每次登陆电子邮箱、微博或运用银行卡、会员卡时都须输入密码，而不同的密码简单混淆，这给人们平添了很多苦恼 解析：A项，箭剑；B项，井阱；D项，陆录。 答案：C 如何识记现代汉字的字形 “现代汉字”指“现代汉语用字”。识记现代汉字的字形包括区分形近字、同音字，不写错别字等，是语言运用的基本功。从近十年的高考来看，对汉字的考查有三个明显的特点：
16、第一是考查人们常用但又经常读错写错的字，这包括一般词语和成语中的易错字，如“络绎不绝”写成“穿流不息”，“喜闻乐见”写成“脍灸人口”等。其次考查的全是分辨别字。近十年的高考只考查过别字，没考查过错字。第三是主要题型有两种：一是推断句子或词语中是否有错别字，或者是有几个错别字，另一种是在句子的空格中选填正确的字。 解答字形题有以下几种方法： 一、音辨法 通过朗读该词，发觉词中字的书写错误。如：缀学；掂量。此处将“辍学”(音chu)误写成“缀学”(音zhu)；将“掂量”(音din)写成“惦量”(音din)，一读拼音就能发觉错误。另外如将“宁缺毋滥”的“滥”(音ln)错写为“乱”(音lun)，将“无
17、耻谰言”(音ln)错写为“滥”(音ln)等，都可用音辨法较为快速地将其辨别。 二、形辨法 汉字中形声字占80%以上，其形旁为我们领悟词义、辨析字形供应了有利条件。例如：纷繁芜杂、插科打诨、国籍。“潦”和“缭”形近音同，但形旁不同确定了它们的意义不同。 三、义辨法 通过驾驭、分析词语的意义来辨析字的书写是否正确。所谓“字不离词、词不离句、句不离篇”，在理解词语含义的基础上去驾驭字形，更不简单出错。试看下列词语及其加点字：一愁莫展、不径而走、针贬时弊。“一愁莫展”的“愁”应改写为“筹”。“筹”的本义是“竹木或象牙等制成的小棍儿或小片儿，主要是用来计数或领取物品的凭证。”引申为“计策或方法”，“一筹
18、莫展”即一个方法也想不出。 四、结构辨析法 借助词语(特殊是成语)语法结构、词义对应来推断字形书写是否正确。如：人情事故、无事生非。有许多成语在结构、意义存在对应关系。如“人情事故”的“事”应改为“世”，“无事生非”的“事”应改为“是”，因为“是非”对应。 当然，要做到正确书写汉字，仅靠上述方法还不能彻底解决问题，关键还在于平常应留意落实，尽量弄懂词语意思。日积月累，敏捷地运用这些方法，这样才不会对高考的字形考查题“望题兴叹”。 胜利背后的秘诀 执著可以使人胜利，变通也可以使人胜利。执著可以使你具有愚公移山的大气、精卫填海的毅力、夸父追日的热情；但变通也可以使你具有捷足先登的快感、“一览众山小
19、”的豁达、“柳暗花明又一村”的惊喜。 拥有了执著，便拥有了自信、拥有了决心。一生只走一条路的大游客徐霞客、一生只写一部书的史学家司马迁、一生只种草药、采草药、写草药的草民李时珍，他们都是永不回头的大师、执著的先驱。执著带来了他们的功绩。 拥有了变通，便拥有了先人一步的优势，它不等同于投机取巧，它代表了另一种思维方式、另一种处事哲学。鲁迅弃医从文，造就了一位挽救国人灵魂的文人。医学当然可以救人性命，但难以挽救麻木的心灵，于是，他选择了变通。陶渊明为仕途坎坷而苦恼，他不想沉沦于世俗的浑水。他仰慕的是那些明哲保身的贤人，终生追求的是莲一样“出淤泥而不染”的品质，于是，他选择了变通。隐居南山，潜心诗文
20、，变通造就了田园诗人的神话。 我更观赏的还是兼顾执著与变通的人。因为他们较执著者多了几分敏捷，少了些固执；较变通者则多了几分踏实，少了些“狡猾”。假如说执著是化学反应的条件，那么，变通就是催化剂，它加快了反应速度，使拼搏的人早日到达胜利的巅峰，领会湖光山色。执著是人终生坚持的品质，变通是人因时因势选择的更宽敞的道路。 其实，胜利很简洁，只是从一数到十，不跳过就可以了。执著追求的信念，让奋斗的人们坚决了胜利属于自己的那份自信；而变通的方法，则让在困惑困难面前迷失方向的人们找到了前进的方向，走向胜利的终点。困难与失意只是胜利道路两旁的过眼云烟，诱惑与苦恼是人生经验中的考验，没有恒久的障碍，因为执著
21、与变通便是路障的“天敌”。 执著与变通或许各有优缺，但将它们恰当地搭配，便会成为强劲的双翼。 胜利其实很简洁，那个秘诀就是“执著变通”！ 高三语文教案：孔孟教学设计 教学设想 本课文拟用一个教学时完成。如有可能，建议语、政、历三科老师能集中一起备课，从各自学科的特点分析本课文，以讲座的形式向同学们讲授，亦可从文科综合的角度，不光是从语文的角度，可以揉进哲学、历史等学科学问，考查学生对本篇课文的理解。 教学目标 学问传授目标： 1.初步了解孔孟思想观点的异同点; 2.驾驭本文中出现的词和成语; 3.背诵孔孟的名言警句。 实力培育目标： 通过课文学习，培育学生从事物发生，问题产生的时代背景中去分析
22、缘由的实力。 情意目标：为孔孟两位宏大的哲人骄傲，为祖国的悠久历史和深厚文化积淀傲慢。 预习要求： 1.仔细阅读课文，搞懂课文中的注释; 2.把课文中谈及孔孟两人不同思想观点的语句画出来。 教学过程 一、导入： “大成至圣老师”大家都知道指的是孔子，在儒家学派中，地位仅次于他的就是孟子了，所以孟子被称为“亚圣”。这两位人物，经常是孔孟并举，孔孟之道并提，被视为儒学的代表人物，孟子被认为完全继承了孔子的学说和观点。他们的学术观点，生活理念被认为毫无二致。事实是这样的吗?请看课文孔孟。引出板书课题。 二、简介作者 (投影以下文字资料，并配以朗读。也可不要配音朗读。课堂教学时由老师或学生读) 孔子：
23、(前551前479)春秋末期思想家、政治家、教化家。名丘，字仲尼。鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人。少“贪且贱”及长，做过“委吏”(会计)和“乘田”(管畜牧)等事。晚年致力于教化，整理诗、书等古代文献。现存论语一书，记有孔子的谈话以及孔子与门人的问答。 孟子：(约前372前289)战国时思想家、政治家、教化家。名轲，字子舆。邹(今山东邹县东南)人。受业于子思的门人。一度任齐宣王客卿，因主见不被接受，退而与弟子万章等著书立说。他被认为是孔子学说的继承人。 三、研习课文 导读第一自然段 1.读第一自然段，思索：从哪里可以看出人们总认为孔孟是一体的?(形影相随，孔称“至圣”，孟称“亚圣”，孔有论语，孟有
24、孟子，孔主见“成仁”，孟主见“取义”总之，从两人“尊号”、著述、主见方面，都印证了这一点形影相随，孟随孔，有孔则有孟。)(板书：形影相随) 2.那么，真的是如影相随，孔孟一体吗? (由此一问，导入其次、三、四自然段的阅读) 导读二、三、四自然段。 1.请同学快速阅读这三个自然段，老师要分以下几个方面生活、人性、人际。学生按课文内容找出答案。老师将答案以板书形式列出。 2.通过以上列举分析，我们清晰了，虽然我们张口就说“孔孟之道”，事实上“孔”“孟”除了有很多相同的地方之外，两人还各有其“道”主见见解并不完全相同。文章的深刻就在于此，作者并不停留在表象上，而是引导我们深长思之，产生这些不同的缘由
25、是什么呢? 导读五十一自然段。 1.这七个自然段落，集中分析了孔孟不同的缘由。请同学看一下，特性不同是二人主见不同的缘由吗?(是，又不是。因为作者明确指出“不能说无关”，能解读这个句式，就是有关的意思。但作者用了上述句式，表达“有关”的成份就压到了最低点，事实上作者的意思已经很明显了，有关，但关系不大，基本无关，另有缘由在。根本的缘由是什么呢? (1)相去两百年，中国局势，已起了很大改变;(2)此一时，彼一时) 2.孔子时代社会特点是什么?(虽有战事，但不足以造成全社会的动荡;礼的约束力虽不太大了，但仍有影响;孔子认为“克已复礼”可行)板书：社会相对安静。 3.孟子时代社会特点是什么?(时代动
26、乱，国君草菅民命，孟子认为，复原过去是不行能了，要改弦更张)板书社会非常动乱。 高三语文教案：史记教学设计 一、导入 史记是一部应有尽有的百科全书。“史记文章之价值，无论何人当不能否认”，闻名思想家梁启超确立了史记的十大名篇，强调要“精读之”。节选的廉颇蔺相如列传和信陵君窃符救赵出自这十大名篇。而屈原列传则再现了屈原的高尚品质和卓越的才能，表现了作者内心深处的悲愤。阅读节选的三个“列传”片断，结合已学过的作品和语文读本所选的史记里的文章，加深对史记这一煌煌巨著的理解。 二、诵读指导 诵读是对语言的最干脆感知，是品尝语言、理解课文思想内容的最好手段。 经过两年半的中学语文的学习，学生已经具备了阅
27、读浅易文言文的实力，因此，这三篇史传应以指导学生自读为主。 要求：留意生字的读音;留意古今异义的词;归纳多义词的词义及词类活用的现象;归纳通假字;留意文言句式 三、鉴赏评价 方法：在学生探讨的基础上，老师归纳。 廉颇蔺相如列传 通过蔺相如和廉颇形象的塑造，颂扬了“先国家之急而后私仇”的爱国主义精神。 蔺相如的高尚情操和他的智勇双全，是通过一组生动的故事表现出来的，完璧归赵、渑池会是集中地表现他建立在爱国思想基础上的勇和智，将相和则是集中表现他识大体顾大局的高尚境界。 秦昭王以十五城易赵国和氏璧，这一悬殊的不等价交换出于强秦之口，明显不是出于诚意。赵国答应易璧，等于自甘屈服;如不答应，秦国就可以
28、借口出兵侵赵。赵国君臣非常清晰秦国的这种政治阴谋。经过权衡之后，他们确定通过外交斗争以求得解决，争取化被动为主动。但是谁可以为此出访呢?在这紧急关头，宦者令缀贤举荐了蔺相如。 秦国历来贪暴无信，人们称之为“虎狼之国”，蔺相如的使命是非常艰难的。但是，由于他事前有周密的考虑、充分的打算和明确的斗争目的，所以能够做到见机行事，到处争取主动。秦王在离宫中的章台接见蔺相如，传璧以示美人及左右，没有实行隆重的接见礼，完全暴露了无意偿赵城的企图。蔺相如当机立断，他机灵地诓回和氏璧，并以身死玉碎威慑秦国君臣，迫使秦王不得不“辞谢，固请，召有司案图”，装出一副真想偿还赵城的样子。这种无可奈何的表演，不管其真意
29、如何，本身就宣告了秦王第一场外交斗争的失败。 在“渑地斗智”中，相如请秦王击缻，召入御史书之，请以咸阳为赵王寿，一次又一次狠挫秦王的锐气，直到盟会结束，秦王“终不能加胜于赵”。蔺相如以他的机灵再次取得了外交斗争的成功。 廉颇与蔺相如相较，资格老，建功早，他有“攻城野战之功，以志气闻于诸侯”，位为国家的上卿。对于蔺相如由一个布衣之上一跃而为上卿，且“位居我上”，廉颇颇不服气。他认为相如“徒以口舌为劳”，声言要当众“辱之”。一个是勇将，一个是智士。蔺相如深知，“强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两个在也”。而今二人相斗，如两虎相朴，“其势不俱生”，这将危及国家的安危。于是他顾全大局，称病不朝，“不欲
30、与廉颇争列”。道遇廉颇，“引车避匿”。相比之下，廉颇意气用事，争个人名位，太渺小了。但廉颇终归是一位赤胆忠心的社稷之臣，他的争胜，无非是争个人的面子。后来当他一旦明白过来，立即悔愧交加，马上负荆请罪，肉袒谢相如。廉颇勇于改过的精神同样是出于“先国家之急而后私仇”，这就是廉蔺交欢的思想基础。 屈原列传 司马迁在这篇史传中，记载了屈原的生平事迹，阐明白他的思想言行，评述了他的代表作离骚，著录了他的怀沙。目的之一是推崇屈原正确的政治主见和宏大的人格。 1.司马迁认为屈原联齐抗秦的主见是正确的。叙述楚国和齐奏的关系，是以历史的教训来证明屈原主见的正确。楚怀王重用屈原为左徒时，齐楚从亲，秦不敢侵扰。楚怀
31、王听信上官大夫的毁谤疏远屈原后，秦国就令张仪来离间齐楚的关系，破坏两国的同盟，以便各个击破。从今，楚怀王一次次上秦国的当，终至客死于秦。楚顷襄王继位后，仍向秦屈膝，放逐屈原，楚竟为秦所灭。楚国亲齐，秦不敢侵扰;亲秦，则吃秦的大亏。 2.司马迁对屈原的政治才能异样推崇。他认为屈原所志向的政治就是唐虞三代那样的政治，以为屈原的主见是举贤授能。如“人君无愚、智、贤、不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐，然亡国破家相随属，而圣君治国累世而不见者，其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤也”。还赞扬离骚“明道德之广崇，治礼之条贯，靡不毕见”。 3.司马迁赞扬屈原的高尚人格和斗争精神。楚怀王昏庸贪欲，对外亲齐亲秦摇摆
32、不定，对内宠任奸佞，听信谗言。屈原虽不被重用，仍坚持自己的志向，为挽救楚国危亡坚持斗争。司马迁认为屈原“志洁”“行廉”，“皭然泥而不滓”“与日月争光”。在叙述屈原作离骚的缘由时，称“屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作离骚”。 信陵君窃符救赵 司马迁称信陵君为“魏公子”，表现出司马迁对信陵君的仰慕。魏公子礼贤下土，所养士人如侯嬴、朱亥都是不平凡的人。信陵君窃符救赵，全赖乎客。写客是为了衬托信陵君的礼贤下士和急人之难的高尚品德。信陵君礼贤以国事为重，这是司马迁的志向。这篇文章充溢着爱国主义的激情。 侯赢隐身在看门人中，偏偏信陵君知道他是贤者，而且细心设计了
33、礼请侯赢的场面。魏公子实行宴会，高朋毕至，贵宾满堂。公子本人率众多人马车辆，亲自去迎接侯赢赴会，这给了侯赢很大的面子。而侯赢穿戴着破旧的衣帽，表露出满不在乎的轻慢。公子亲自驾车，他却傲然直登上座。车到半途，他又下车去访问自己的挚友朱亥，站在热闹的街市，有意和朱亥谈论了很久，倒把公子冷落在一边。但公子的看法却越来越温柔，没有丝毫愠色。宴会上，公子当着满堂贵宾，赞誉侯生，又亲自问候生祝酒。末了，侯生却对公子说：“今日赢之为公子亦足矣。”用侯生在大庭广众之中有意用自己的倔傲放诞来反衬公子的礼贤下士和虚己待人，是不同寻常的举动。后来信陵君在窃符救赵的特别壮举中完全得力于侯生的策划，这才使读者明白“嬴之
34、为公子亦足矣”，其意是“今日我侯嬴也够难为公子了”，表示要以身相许了。侯生后来果真以死励军，实践了自己的诺言。 在司马迁的心目中，信陵君是个志向化的人物。 四、品尝语言 廉颇蔺相如列传中大量的对话描写，信陵君窃符救赵中人物各自的言行，屈原列传中的人物对话，都形象地表现了人物的思想和性格。使人如闻其声，如见其人。 三篇文章记事写人的语言都非常丰富和精当，有高度的概括性和生动的形象性。 结合三篇课文后面的练习，让学生通过详细的语言来品尝。 高三语文教案：耳听为虚教学设计 人文掌故 纪晓岚趣事 一天，侍郎纪晓岚、尚书和珅以及一名御史在一起闲聊，恰逢一只狗进来。和珅指着狗，说：“是狼是狗？”纪晓岚应道
35、：“看尾巴，上竖是狗，下垂是狼。”御史在一旁道：“哦，是狼是狗，我明白了。”纪晓岚笑道：“其实，狼只吃肉，狗啥都吃，遇屎吃屎。” “上竖”与“尚书”谐音，说“上竖是狗”暗骂和珅。“遇屎”与“御史”谐音，说“遇屎吃屎”则暗骂那名御史。 (选自“小故事网”) 名句有约 1出淤泥而不染，濯清涟而不妖。(周敦颐爱莲说) 2他山之石，可以攻玉。 (诗经小雅鹤鸣) 3举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。(屈原渔父) 4苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 (诸葛亮出师表) 5非淡泊无以明志，非安静无以致远。(诸葛亮诫子书) 6不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 (陶渊明五柳先生传) 7不以物喜，不以己悲。(范仲淹岳阳楼
36、记) 8生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不行得兼，舍生而取义者也。(孟子鱼我所欲也) 9取义成仁今日事，人间遍种自由花。 (陈毅梅岭三章) 10毅魄归来日，灵旗空际看。(夏完淳别云间) 素材积累 蔡元培六十年读书如一日 蔡元培，号孑民，浙江绍兴人。中国民主革命家、教化家、科学家，学问界的卓越先驱。编著有蔡元培选集。 蔡元培从少年时代起，就勤于读书，夏天蚊虫多，晚上读书时把一双脚放在水桶里，避开蚊子叮咬，用心致志地读书。在他一生繁忙的工作和革命斗争中，从未停止过读书。他晚年回顾说：“自十余岁起读到现在，将近六十年了几乎没有一日不读点书的。”由于他一生读书不辍，因此学问渊博，被誉为“学界泰斗”
37、。 (选自“青华园网”) 1下列对“讨口彩”的习俗解说，不正确的一项是(C) A家人团聚时，不当心摔碎了碗碟，要适时说上一句“碎碎(岁岁)平安” B新娘结婚，新床上要撒上枣子、花生、桂圆、栗子等，取其“早生贵子”的吉利兆头 C年初五接财神，以红烧鲤鱼敬神，意味“日子红火，年年有余”的兆头 D吃年夜饭，要吃热腾腾的馒头、年糕，因为“馒”与“满”，“糕”与“高”谐音，取其“圆满、高升”之意 2下列关于同音字的说法，不正确的一项是(D) A汉语中的同音字现象，首先是指一音对多字的状况，即声母、韵母和声调完全相同的一个音节对应形式和意义不同的多个汉字 B虽然汉语中的同音字比较多，但同音字的存在绝大多数
38、是不会影响交际的 C汉语的同音字，在表达时有独特的用处，如在歇后语“外甥打灯笼照舅(旧)”中就是同音字在起作用 D匪、诽、朏、腓，这四个字是同音字 3下列关于同音词的说法，不正确的一项是(D) A汉语的同音词，一种是同音同形，如“大家”既可指闻名的学者，也可以指肯定范围内全部的人 B汉语的同音词的另一种类型就是同音异形，它又为部分异形，如“无畏无味无谓”，全部异形如“立意利益” C汉语的同音词许多，有各种各样的缘由：语音偶合，即读音碰巧一样；历史音变，即读音原来不同，后来才变得相同；词义分化，即一个词的几个意义后来失去联系了 D同音词在表达上的作用是主动的，运用它可以丰富语言的表达，可以构成修
39、辞上的双关，用来表达肯定的感情色调 4下列各项中的歇后语，没有利用同音现象的一项是(A) A王府的奴才言听计从 B猪八戒拍照自找尴尬 C山头上吹喇叭名声远扬 D门神里卷灶神话里有话 5下列句子中，运用谐音双关的一项是(B) A珠树自绕千古色笔花开遍四时春 B两舟竞渡，橹速不如帆快百管争鸣，笛清难比箫和 C几点梅花添逸兴数声鸟语助吟怀 D把古往今来，重新说起将悲欢离合，从头再叙 与本节内容对接的是2022年考试说明中“识记现代汉语一般话常用字的字音”和“正确运用词语(包括熟语)”两个考点。 关于语音题，以考查识记实力为主，题型主要是客观选择，本节涉及的“同音字”是备受高考青睐的重点考查内容。 本
40、节的“同音词”一般不在字音部分考查，而是在“正确运用词语”这一考点中体现。对同音近义词和双音近义词、同义词的辨析，是高考常常考查的题型。这一考点一般采纳词语填空的形式，在客观题中出现。 谐音与同音 一、谐音、同音歇后语 1萤火虫的屁股没多大亮(量) 2苍蝇飞进花园里装蜂(疯) 3回民赶集(诸)猪事不问 4公鸡戴帽子冠上加冠(官) 5王八肚子插鸡毛(归)龟心似箭 6河里的螃蟹都有夹(家) 7山鸡吃着黄莲子苦在心窝不敢啼(提) 8秀才手巾包书(输) 9孔夫子搬家尽是书(输) 10外甥打灯笼照舅(旧) 11飞机上挂暖壶水瓶(平)高 12猪鼻子插葱装象(相) 二、谐音对联 眼珠子，鼻孔子，珠子忝列孔子
41、上 眉先生，须后生，先生不比后生长 故事背景：话说以前某村有两个读书人，一个老者，一个年轻人。老者是过了乡试的秀才，每以正宗读书人自居，瞧不起年轻人。年轻人虽未经乡试，但也读了不少书，是才高八斗之辈，常以自己文思灵敏而看轻老者。某日，两人约定比试文采，比试的项目是出对联。老者出的上联是：“眼珠子，鼻孔子，珠子忝列孔子上。”在这一联中，“眼珠子”暗喻诸子百家，“鼻孔子”比方孔夫子。中国封建社会尊孔的时间居多，历来孔子的声誉都在诸子百家之上，老者自比孔子，而把年轻人比作诸子百家，讥讽年轻人不识相。年轻人看了此联后，完全明白个中含义，于是也出一联：“眉先生，须后生，先生不比后生长。”在这一联中，“眉先生”暗喻老者，“须后生