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1、2022年水乡歌_小学教案苏教版</Script>水乡歌水乡什么多?水多千条渠,万条河池塘一个连一个到处绿水荡清波水乡什么多?船多千只船,万只驳白帆片片像云朵飘满湖面飘满河水乡什么多?歌多千首曲,万首歌装满一箩又一箩唱咱水乡新生活水乡歌教学实录和评析师:让我们一起到一个漂亮的地方旅行,好吗?(放CAI课件,关于水乡场景。池塘,水渠,打鱼等场景。) 这次旅行你们看到了什么? 生:水,船,桥,楼房,有人在打鱼。师:真不错。大家看到的,到处是水,船的地方就叫水乡。今日我们来唱一唱“水乡歌”。 请同学们看老师写题目(板书课题)“歌”是生字,请同学们留意。老师知道大家都是爱唱歌的孩子,
2、有谁情愿给大家唱你最喜爱的歌? 生:(唱)彝家娃娃笑眯眯(评:激情导入。给学生一个直观的水乡概念。水乡是什么?哦,就是有许多水的城镇。联系学生的实际,理解“歌”的含义。在导入中破题)师:读课题。“水乡歌”里唱了些什么?自己读题目,把不相识的字勾出来,借助汉语拼音多读几遍,读给同位听。假如你的同位读准了,就在书的空白处给他画个小帆船。假如没有读准,就帮帮他。(评:学生之间互助学习,培育良好的读书习惯。如:边读边划,不懂的借助汉语拼音,同学之间相互帮助学习)生:相互读课文(老师来回巡察。)师:老师望见许多同学都有小帆船,现在请同学们展示一下。(读字活动,点人读)师:大家读得这么好。现在我们玩一个嬉
3、戏。生字娃娃藏在了荷花里,池塘里一共有8朵荷花,老师请8位同学上来。拿一朵荷花就大家就一起喊这个生字的名字。 现在,生字娃娃要回家了,我们大家送送它。我们喊哪个生字,拿那朵荷花得同学就把它送到池塘里。 (评:用嬉戏方式进行识字教学。教学的嬉戏经常会让参加嬉戏的孩子投入,而让没有参与嬉戏的同学转移留意力。在这个嬉戏中,有的同学看,有的同学读,全班都参与乐嬉戏的互动。) 细致看,有三朵荷花想和大家做嬉戏。(渠、驳、帆)老师这里有三幅图,请三位同学把荷花送到最合适得图下。 (评:这三个字是学生不简单理解的,老师用嬉戏的方式,用直观的图片说明字的含义,并可以对不同处予以区分。)生:(在驳、渠出现问题,
4、老师讲解)师:(指驳图)这艘船很惊奇,肚子大,没有顶,这就是驳。有谁知道驳是用来做什么的?生:装货师:(指渠)这两旁有许多石砖,是农夫伯伯用来引水浇灌农田的。 (指帆)这是帆,有帆的船叫帆船。 让我们抓紧去水乡看看。(老师朗读课文,课件出现水乡风景,音乐伴奏)听老师给你们介绍。 请同学们自己读一读。 最喜爱水乡的什么? 生:水(读有关水的章节)生:船(读有关船的章节)生:我喜爱歌(读有关歌的章节)师:现在,喜爱什么就读把这段好好的读。(朗读指导)师:既然是水乡歌,那我们就先来看水。喜爱水的孩子,谁来读?(生读)(老师范读)请同学们闭上眼睛,一边听,一边想象,你都看到了什么?生:我看到了小何,一
5、个连一个,数也数不清。师:真有想象力!留意,同学说过了的,就不说了,要说不一样的。生:师:这么美的景色,就让我们来看一下吧。(出示课件)生:(朗读,朗读很好的,老师给她配音乐)师:这么美的景色,大家情愿把自己画的小船送上来吗?抓紧把它们送上来吧!生:(上台,贴画好的小帆船)师:咱们不看书,就看这幅图(指黑板),就这样读给大家听。(老师指导成诵)自己练一练,一边读一边做动作。生:(朗读,并上台表演。有同位合作的形式,有一个人表演的形式)(评:调动多种感官,看着满黑板飘着的小船,成就感油然而生,自然的在熟读的基础上背诵课文。用自己喜爱的形式,理解课文)师:水乡的水美,船美,歌声肯定美。让我们一起去听一听。生:(朗读关于歌的章节)师:(出示课件,洪湖的景色,播放歌曲洪湖水浪打浪)听了这首歌,把最终一段,用最喜爱的方式读给同学听。生:(同位之间互动)师:水乡的水是一首歌,水乡的船是一首歌,唱也唱不完。水乡歌里,还能唱什么?生:树,星星,浪花,风师:同座位之间编一编。生:(汇报表演12下一页