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1、小班音乐教案 快跳起来（2篇）幼儿园小班音乐活动：快跳起来 作品分析 快跳起来是一首旋律欢快、节奏感较强的歌曲。歌词短小且重复，特别符合小班幼儿的年龄特点。在歌词的衬托下，歌曲富有跳动的感觉，能够给孩子们传递欢乐的跳起来的心情。 设计思路 小班的孩子喜爱富有情境的嬉戏。来自孩子们生活中的跳跳床是他们特别感爱好的。因此，我创设了“森林里动物们玩跳跳床”的嬉戏情境，并且自然地贯穿始终。这样就使得活动变得好玩好玩起来，从而调动了孩子们参加活动的主动性，激发了他们跳动的愿望。 为帮助孩子们突破“随歌曲节奏跳动”的难点，我通过“皮球跳动”、“图谱引导”和“肢体感受”三个环节帮助孩子们从直观到详细形象再到
2、自身动作感受，由易到难地引导孩子们感知歌曲的节奏。第一环节和皮球一起玩“跳动”的嬉戏，既听从了孩子们的心理需求，又特别直观、详细形象地帮助孩子感知了歌曲的节奏；其次环节通过形象的图谱帮助孩子更好地熟识歌词、感知节奏；第三环节引导孩子通过身体动作进一步感受音乐跳动的节奏和心情。在活动的最终，创设了好玩的“跳跳床”嬉戏情境，充分调动了孩子们参加活动的主动性，最终使孩子们在轻松、自如地氛围中，有效的达成了教学活动目标。 教学策略 1、嬉戏情境法 2、直观感受法 3、图谱引导法 4、按部就班法 活动目标 1、用动作表现歌曲跳动、欢快的心情，产生跳起来的愿望。（重点） 2、能跟随歌曲的节奏跳动。（难点）
3、 活动打算 1、物质打算：音乐、图谱、皮球、废旧广告布 2、阅历打算：和幼儿玩节奏嬉戏 活动过程 1、情境激趣，学习体验歌曲节奏 （1）情境导入，完整观赏音乐。 （2）出示皮球，通过皮球有节奏的跳动，感受歌曲跳动的心情，找寻跳起来的感觉。 （3）通过图谱，进一步感受练习歌曲节奏。 （4）利用身体各部位感受跳起来的感觉和节奏。 2、情境深化，引导幼儿随歌曲节奏跳动 （1）幼儿随歌曲节奏自主仿照小动物跳动，表现歌曲的节奏及跳动感。 （2）幼儿合作表演，进一步引导幼儿随歌曲的节奏进行跳动。 3、情境升华，进一步发展幼儿随歌曲节奏跳动的实力，共享跳动的欢乐。 （1）借用“跳跳床”（广告布），激发幼儿跳
4、动的欲望，进一步练习随歌曲节奏跳动。 （2）增加嬉戏情境，让幼儿进一步巩固练习随歌曲节奏跳动。 （3）共同演唱歌曲，体验用声音表现歌曲跳动的欢快心情。 4、结束活动 老师和幼儿和欢乐的嬉戏情境中自然结束活动。 幼儿园小班科学教案：皮球跳起来 活动目标 1、通过玩球、拍球活动、知道有气的 球跳得高、没气的球跳不起来。 2、视察手动充气工具充气的过程，感知皮球的外表改变。 3、喜爱参加科学小嬉戏，对科学活动感爱好。 活动打算 1、阅历打算：幼儿玩过有气的球，尝试拍、滚过球。 2、物质打算：瘪球三个，手动充气工具一个。 活动过程： 1、玩球活动。 (1)老师（出示瘪皮球）:这是什么?（皮球）你以前玩
5、过吗? (2)请几个幼儿上来玩一玩瘪皮球，其他幼儿视察。 老师:今日玩的皮球和我们以前玩的皮球有什么不一样？（这个皮球拍不起来） 2、感受空气。 (1)今日我们玩的皮球为什么拍不起来呢？（因为它没气了） (2)相识充气工具，感受充气工具里出来的气体。 老师出示手动充气工具，让幼儿相识这是给皮球充气的。用手动充气工具，在幼儿的表面皮肤（脸上、手上）打气，让幼儿感受充气工具里出来的气。 3、给皮球充气，感受球渐渐变鼓的过程，知道手动充气的方法。 (1)老师：我们来给皮球充气吧，气要从哪里才能进去呢?我们来一起找找看皮球的充气孔在哪里。 (2)老师和个别幼儿用手动充气工具给2只皮球充气，让幼儿幼儿双
6、手捧着皮球，感知皮球慢慢鼓起来的过程。 4、幼儿玩球，感受足够气体的皮球跳得高。 (1)老师：现在充溢气的皮球和刚才的一样吗？有什么不一样的呀？(现在的有气，能跳起来；刚才的没气球跳不起来。) (2)老师:现在皮球有气了，可是皮球宝宝跳得很低，谁有方法能让皮球宝宝跳得高一点? 老师与幼儿一起探讨，得出结论：气的多少与球的弹跳高度有关，气越足，皮球跳得越高。 (3)请个别幼儿尝试操作。 5、嬉戏：比一比，谁的皮球跳得高？ 老师把皮球都放掉气，幼儿来给它充气，然后拍皮球。比一比，谁的皮球跳得最高？ 嬉戏可进行34遍。 小班音乐嬉戏教案 小胖鸭子捉迷藏（2篇） 教案一： 活动目标： 1创编小胖鸭子在
7、水里游戏的动作，如游泳、捉鱼、潜水等，并能跟着音乐合拍地做动作。 2学习音乐嬉戏小胖鸭子捉迷藏，遵守嬉戏规则。 3乐意参加角色表演，体验共同嬉戏的欢乐。 活动打算： 1小胖鸭子捉迷藏曲一、曲二 2母鸭带小鸭音乐 3日常生活中视察小鸭子游水、走路 活动过程： 1进场 师：今日鸭妈妈带着你们这些鸭宝宝出去玩，好吗？跟在妈妈后面，别走丢了哦！ 师带领幼儿学小胖鸭子走路进场，边走边说：我们去池塘边走走吧。围着池塘走。 2探讨小胖鸭子在池塘里的各种动作，并随音乐合拍做动作 （1）小胖鸭来到了池塘里，喜爱干什么呢？（请个别幼儿来仿照小鸭的动作，老师选取幼儿的动作请其他幼儿一起学，老师哼唱曲二） 播放音乐，
8、随音乐一起做游泳的动作。 （2）小胖鸭除了喜爱游泳，它还喜爱在水里干什么？（捉鱼、潜水等）（请个别幼儿做动作，大家一起学，师哼唱曲二 播放音乐，随音乐一起做捉鱼、潜水等的动作。 （3）听音乐完整地做表现小胖鸭的动作。（师提示动作改变） （A）师：我们可以先在水里游会儿泳，然后再捉鱼、拍拍翅膀。（播放曲二） （4）分男女小挚友分别来学学小鸭在水里的动作。师：男宝宝先上岸休息一下，女宝宝在水里玩一会儿。 （A）师：谁来说说，刚才在水里玩的时候你觉得哪只鸭宝宝的动作做得最好看？（提升个别动作，并学习评价）（播放曲二） （B）交换。 3嬉戏：小胖鸭子捉迷藏 师：小胖鸭们玩得真快乐啊，听听，它们现在在干
9、什么呢？（播放曲一第一段） （1）你能学学他们捉迷藏的这个动作吗？它在什么时候起先藏的？让我们来玩捉迷藏的嬉戏吧！（播放曲一第一段） （2）小鸭子们都躲了起来，这时候鸭妈妈该来找她的宝宝啦！（倾听其次段）老师边唱边表演。 （3）探讨嬉戏玩法，建立嬉戏规则。鸭妈妈来找小胖鸭时，小胖鸭怎样才不被妈妈发觉？（一动也不动） 4老师带领幼儿完整地表演。 （1）曲二：老师扮鸭妈妈，幼儿扮小胖鸭，老师用语言、动作提示幼儿改变动作。 曲一：提示嬉戏情节：鸭妈妈来找小胖鸭时，小胖鸭一动也不能动。 （2）幼儿再次听音乐完整地表演。 5结束：幼儿退场母鸭带小鸭 师：今日和小胖鸭一起玩得快乐吗？我们回教室好好休息吧。
10、 12 教案二 活动目标： 1.在熟识第一段歌曲内容并能按歌词表演的基础上，学习听辨音乐的改变进行嬉戏。在老师动作的提示下，学习有节奏地做鸭走、游水等动作。 2.借助视察的阅历，尝试依据歌词内容创编不同的小鸭子躲藏的动作。 3.在成人的提示下知道遵守嬉戏规则：扮演小鸭子时，躲好后不随意移动，等鸭妈妈唱完最终一句时，才能走回座位。 活动打算： 1.日常生活中视察小鸭子，并用身体动作表现过它们游水，走路。 2.鸭妈妈头饰一个。 3.磁带、录音机。 活动过程： 一、出示鸭妈妈头饰，引起幼儿爱好，复习表演第一段歌词。 1.出示鸭妈妈头饰：这是谁？上次鸭妈妈教小胖鸭子唱了一首什么歌？我们一起边唱边表演。
11、 2.引导幼儿用手部动作和身体动作来表现鸭的造型。 3.小胖鸭子是什么样的？请几位小挚友表演，我们学一学。 4.他们是怎样捉迷藏呢？头儿钻到水里，尾巴在水上是什么样的？谁来做一做？我们大家一起学习。 二、老师引导幼儿探讨并学习嬉戏玩法。 1.鸭妈妈带小胖鸭在哪里捉迷藏？ 2.创编曲二的身体动作。 鸭妈妈没来找小鸭时，小胖鸭在池塘干什么？ 3.练习有节奏地鸭走、游水等动作。 小胖鸭是怎样走路的？谁来做动作，学一学？小胖鸭是怎样游水的？大家一起学一学？ 4.探讨嬉戏玩法，建立嬉戏规则。鸭妈妈来找小胖鸭时，小胖鸭怎样不被妈妈发觉？我们学一学。 三、老师带领幼儿完整地做嬉戏，进一步熟识嬉戏规则。 1.
12、老师扮鸭妈妈，幼儿扮小胖鸭，老师哼唱并用语言、动作提示幼儿改变动作。 2.老师演唱曲一其次段歌词，进一步发展嬉戏情节。 鸭妈妈唱到我可爱的宝宝，跟我回家吧时，小胖鸭子到哪里去了？他们的家在哪里？ 3.播放磁带，带领幼儿完整地做嬉戏，提示幼儿嬉戏结束前的规则。 等鸭妈妈唱完最终一句什么歌词时，小胖鸭才能走回家？ 12小班音乐教案 不让妈妈抱（3篇） 教案一： 【活动目标】 1、理解歌词内容，学着用好听自然的声音唱歌，开心的边唱边做动作。 2、情愿自己走，不要大人抱。 【活动打算】 1、小鸟飞、小猫跑、小挚友自己走等图片 【活动过程】 1、视察图片，理解画面内容。 图片有谁？他们在干什么？ 引导又
13、幼儿说出小鸟自己飞小猫自己跑我们都是好孩子，不让妈妈抱 2、引导幼儿观赏并感受歌曲，熟识旋律及歌词。 老师弹唱歌曲 引导幼儿说出小鸟自己飞、小猫自己跑等歌词内容。 请幼儿边听歌曲边学小鸟飞、小猫叫。 3、幼儿学唱 带领幼儿边听乐曲边跟读歌词 念清我们都是好孩子，不要妈妈抱。 4、领导幼儿学唱歌曲，自由的做动作表演。 老师唱歌，引导幼儿自然好听的声音，激发幼儿想唱、爱唱。 跟唱歌曲两三遍，重点学唱2123/5.3/中的抱字。 5、激励幼儿依据歌曲内容自由的动作表演。 三、自然结束。 教案二： 【活动目标】 1、理解歌词，尝试跟唱歌曲，喜爱用动作表现歌曲，体验音乐活动的欢乐。 2、知道自己渐渐长大
14、了，学着不依靠爸爸妈妈。 【活动重点】理解歌词，尝试跟唱歌曲表现歌曲 【活动难点】知道自己长大了，不要妈妈抱、不依靠大人 【活动打算】 1、前期阅历打算：来幼儿园有段时间，初步有独立的意识 2、其他打算：音乐，图片 【活动过程】 一、学一学小动物走路 （环节设计意图：通过小律动小动物走路，引发幼儿对音乐活动的爱好，并为之后的歌曲做阅历铺垫） 今日有很多的动物客人来到我们小1班，我们来听听它们是谁？ 激励幼儿在老师的带动下一起做简洁的律动。 1、师：小兔子蹦蹦跳，不要妈妈抱。（激励幼儿做做小兔子的动作） 小鸭子摇呀摇，要妈妈抱吗？（引导幼儿说说不要妈妈抱） 小乌龟、小猫咪都不要妈妈抱。 2、师：
15、猜猜看还有谁会来？（幼儿自由想象） 3、出示小鸟，（激励幼儿用动作表现小鸟飞）小鸟飞呀飞也不要妈妈抱。 123 4、小结过渡：小鸟会自己飞，小猫会自己跑。今日老师带来的歌曲里还有一位挚友会是谁呢？我们一起去听听看。 二、观赏并理解歌曲好孩子不要妈妈抱 （环节设计意图：理解歌词尝试跟唱，情愿在老师的激励下大胆表现歌曲，体会音乐活动的乐趣） 1、观赏歌曲好孩子不要妈妈抱（师依据伴奏演唱） 提问：除了小鸟和小猫，歌曲还有谁？她要不要妈妈抱？ 那你们平常上幼儿园是怎么进来的？（自己走进来不要妈妈抱） 2、师扮演妈妈我现在是妈妈。让妈妈来抱抱你。（与个别幼儿互动，关注幼儿能否理解不要妈妈抱） 3、师：你
16、们怎么都不要妈妈抱呀？（激励幼儿说说自己已经长大了） 4、激励幼儿跟着钢琴学唱2遍 5、激励幼儿跟着音乐用动作大胆表演歌曲。 6、师小结：原来小1班的宝宝们都很棒都不要妈妈抱的！ 三、延长我长大了 （环节设计意图：通过追问了解孩子对自己长大了的阅历，激励幼儿自己的事情自己做不依靠大人） 1、师：我们刚才都学了好孩子不要妈妈抱。我们都长大了，那除了不要妈妈抱，你们还会做些什么呢？ 2、激励幼儿大胆说说自己能自己做的事情。 小结：我们宝宝都是好孩子，不要妈妈抱，还会学着很多事情都自己做，送给你们大拇指，你们都是好样的！ 教案三： 【活动目标】 1、让幼儿在观赏活动中感受摇篮曲的宁静、美丽，培育幼儿
17、观赏音乐的爱好和习惯。 2、学习表演歌曲，激励幼儿创编抱娃娃的简洁动作。 【活动打算】录音磁带、娃娃人手一个、小床一张。 【活动过程】 一、幼儿抱娃娃进活动室。 1、师：天黑了，星星眨着眼睛出来了，月亮也升上了天，娃娃也困了，宝宝，你们有什么方法哄娃娃睡觉呀？ 2、幼儿探讨沟通，请出个别幼儿来回答。 二、观赏摇篮曲。 1、师：你们想的方法真好呀，可是除了这些方法以外，我们还可以给娃娃听音乐哄她睡觉呢，你们听。 2、播放摇篮曲（第一遍），幼儿观赏、感受。 123 3、师：我的娃娃听着音乐睡着了，你们的娃娃睡着了吗？（睡着了）那我们一起把娃娃放到摇篮里好吗？ 4、师小结：娃娃睡觉的时候听的音乐轻轻
18、的，柔柔的，很好听，这样娃娃很快就能睡着了，这种音乐我们叫它摇篮曲。 5、再次观赏（其次遍），我们来听听摇篮曲里唱了些什么？ 6、师提问：你们听到摇篮曲里唱了些什么？激励幼儿跟着一起哼唱。幼儿学习完整演唱摇篮曲，引导幼儿用温柔、美丽的歌声演唱，表现摇篮曲的宁静、美丽。 三、表演摇篮曲。 1、师播放娃娃哭声：哎呀！娃娃哭了，快把娃娃抱起来，我们一起哼着摇篮曲，摇着娃娃睡觉吧。 2、师：xxx的娃娃不哭了，我们来看看她是怎么抱娃娃睡觉的。请出不同的抱娃娃姿态的幼儿来表演一下，激励其他幼儿仿照他们的抱娃娃动作。 3、集体完整地表演摇篮曲，娃娃睡着后（即歌曲结束后）提示幼儿把娃娃轻轻地放到小床上，盖好
19、小被子，让娃娃安睡！ 四、复习歌曲不要妈妈抱。 师：你们的娃娃还小，须要别人抱。我们小班的挚友们已经长大了，不要妈妈抱了对吗？ 1、复习演唱歌曲。老师和幼儿一起跟着音乐自己创编简洁的动作，边唱边做。 2、师：哦，我们小班的挚友们真的长大喽！（活动结束。） 活动自评： 活动的选材来自于幼儿的生活，并且能够在主题背景下开展，对于刚入园2个月、刚摆脱对父母家人依恋的幼儿来说，已经是蛮不错的了。活动一起先我为幼儿创设了娃娃要睡觉的情景，能够让幼儿置身在这个环境和情景中，同时激励幼儿大胆地沟通探讨，但是一起先由于幼儿和我都有点拘束，因此在这个环节的时间支配上显得比较急促，应当再赐予幼儿更充分的时间和机会
20、沟通一下，或许孩子们的思维能更广泛一点。 活动的中间部分，我的引导和启发对幼儿有很好的感染作用，能用自身的心情感染幼儿，使幼儿主动、主动地投入到活动中去，并为胜利地哄娃娃睡着了而感到兴奋，使幼儿的心情和需求得到满意。 但在引导幼儿创编抱娃娃动作的时候，假如能再给幼儿多一点拓展的机会的话，或许孩子们创编出来的动作也就更加贴近生活了。 123小班数学活动教案 比比谁夹得快 活动目标： 1、感知5以内的数量及5以内数的形成。 2、能运用所获得的阅历解决遇到的数学问题。 3、提高动手操作实力，体验数学活动的乐趣。 活动打算： 1、大骰子一个，磁带伴奏乐。 2、各色夹子若干，1-5的数字卡片。 活动过程
21、： 一、嬉戏：帮刺猬妈妈数刺 引导幼儿视察老师身上夹子数量的改变。 1、我是刺猬妈妈，请宝宝们帮我数一数身上的刺。 2、刺猬妈妈的腰上长了几根刺，一起来数一数。（一起点数）一共有几根？3根刺用数字宝宝3表示。（在腰上贴数字3） 3、刺猬妈妈的手臂上长了几根刺，一起来数一数。（一起点数）4根刺用数字宝宝4表示。（在手臂上贴数字4） 4、刺猬妈妈的屁股旁边长了几根刺，再来数一数。（一起点数）5根刺用数字宝宝5表示。（在屁股旁贴数字5） 5、刺猬妈妈想手臂上的刺也变成5根，该怎么变？（请一个幼儿回答并上来夹夹子）你的方法真好，4根刺添上1根就变成5根刺，感谢你。 6、刺猬妈妈想屁股上的刺变成4根，该
22、怎么变？（请一个幼儿回答并上来拿掉一个夹子）5根刺拿掉1根就变成4根刺，你真能干。 二、嬉戏：小刺猬 1、介绍嬉戏玩法，幼儿嬉戏。 你们想不想变成刺猬宝宝？请你听着音乐声找到离你最近的刺，把它夹在自己的身上。音乐声一停，你就要抓紧回家，妈妈在家里等你们呢。（音乐声起，将筐子移到幼儿跟前，老师视察动作比较快的幼儿，驾驭好时间。） 2、幼儿分组操作后激励幼儿大胆地用语言表达。 （1）请刺猬宝宝帮助旁边的刺猬宝宝数一数他身上有几根刺。（老师巡察一圈） （2）请身上有4根刺的宝宝到前面来，其他宝宝帮他们数一数。对了，你们都是数字宝宝4的好挚友，手拉手，真快乐。如幼儿有错误，老师：你也想和数字4做好挚友
23、，现在你身上有几根刺，那怎么办呢？ （3）请身上有5根刺的宝宝也到前面来，其他宝宝点数验证。对了，你们都是数字宝宝5的好挚友，手拉手，真快乐。 （4）4根刺的宝宝想变成5根刺，怎么变？好，赶快变一变吧。 请刺猬宝宝把身上的刺轻轻放回到筐里，赶快回家。 三、嬉戏比比谁夹得快 1、出示大骰子，介绍嬉戏玩法：比比谁夹得快。 哇，骰子宝宝来了，它要和我们玩个嬉戏比比谁夹得快。妈妈抛骰子，上面就有一个数字宝宝出来了，看看它是谁？是数字3，妈妈就夹3根刺在身上，你们想玩吗？先看清晰数字，再去找刺夹在身上，每次身上的刺要和骰子上的数字一样多，比比谁又对又快。 2、幼儿嬉戏3-4次，老师视察动作最快的幼儿，刚
24、好进行个别指导并进行嘉奖。这个宝宝动作真快，你是怎么做的？刚才3根刺你怎样变成4根的？你的方法真好，嘉奖你来抛骰子。如幼儿夹错，老师：我们看看这个宝宝身上夹了几根刺，怎么办？ 3、嬉戏结束，随音乐出场。 刺猬宝宝真棒，现在跟妈妈回家喽！ 幼儿园小班社会教案：看谁认得快 幼儿园小班社会教案：看谁认得快 上海市嘉定区试验幼儿园：实幼小班组 活动目标： 1、知道自己的毛巾、杯架和晨检牌上的贴纸标记，并能快速认出自己的标记。 2、懂得要爱清洁、讲卫生，会用自己专用的茶杯和毛巾。 活动打算： 每人四张个人的大头贴照片（贴于毛巾架、杯架、橱柜和晨检牌上） 活动过程： 一、了解标记的作用 向幼儿介绍一日的生
25、活内容。重点告知幼儿每天要吃点心、吃饭、喝水。在吃东西前要洗洗手，洗了手要用自己的毛巾擦干。一样的毛巾怎么能看出哪条是我的呢？引出标记。 二、选标记，初步相识所选标记。在相应的位置粘贴标记。 1、介绍各种标记图，并让幼儿选择出自己喜爱的一种标记，老师帮助贴在毛巾架上。（在图上注明幼儿的姓名，避开搞错） 幼儿拿出自己的大头贴照片，剥下粘纸，最终粘贴在老师指定的位置上。 提示：有序地排队；不乱扔纸屑。 2、幼儿挂一条毛巾在自己的标记图下。 3、出现其次套标记图，让幼儿找出自己选的标记（要与上一个相同），老师帮助贴在茶杯架上。 三、嬉戏：看谁认得快 1、找物 如老师可以说：“我们要玩嬉戏找毛巾，小挚
26、友跟老师一起念儿歌：毛巾毛巾在哪里，请你快快找出来，123当说完123，请到的一组小挚友要去找毛巾，找到以后，点点毛巾，并告知老师，我的毛巾找到了。” 嬉戏的形式：从个别小组（4-5人为宜，两位老师分组进行找标记嬉戏，削减幼儿等待时间） 2、找领居 如老师可说：“看看，你的毛巾旁边是谁的毛巾，请把小挚友的名字告知老师或是小挚友。” 活动小贴示： 1、在家访时便可发放贴纸，这样幼儿们便能很快地熟识驾驭。此外，贴幼儿的大头贴也不妨是个好方法。 2、幼儿粘贴时会忽视图片的摆放位置,如整齐、对应相应的物品，老师可以做适当地提示或者是示范。 小班科学活动教案 风车动起来 活动目标： 1、探究让风车动起来
27、的方法，体验玩风车的乐趣。 2、能用清晰的语言描述自己玩风车的感受与发觉。 活动打算： 各种各样的风车。 活动过程： 1、自由玩风车，激发幼儿活动的爱好。 （1）引导幼儿拿着风车，自由地跑跑、走走，体验转动的乐趣。 （2）提示幼儿视察快跑的时候风车会怎么样、慢走的时候风车又会怎么样。 2、探究让风车动起来的方法。 （1）引导幼儿探讨：你是用什么方法让风车动起来的？ （2）激励幼儿边说边示范自己让风车转动的方法。 （3）小结：让风车动起来的方法有许多，如拿着风车跑、走、摇吹等。 3、自由探究让风车转得很快的方法。 （1）引导幼儿探讨：你是用什么方法让风车转得更快的？ （2）小结：让风车转得更快的
28、方法有快跑、快走、用劲吹 4、老师引导幼儿沟通、评价。 活动延长： 区域活动：把风车放在科学区里，让幼儿接着探究让风车转得快的方法。 小班科学活动教案 手电筒亮起来 活动目标： 1通过视察、探究活动，知道手电筒是多种多样的，能够帮助人们照亮。 2学习用推、按、拧等方法开手电筒。 活动打算： 1各种不同形态，不同开法的手电筒。 2图片手电筒亮起来。 活动重点： 相识不同外形的手电筒，了解手电筒的用途。 活动难点： 学会用不同的方法开手电筒。 审美元素： 在活动过程中，激励幼儿大胆探究，通过用推、按、拧等方法打开手电筒，体验探究的乐趣。感受利用电光进行的手影、彩影等嬉戏所带来的欢乐。 活动过程：
29、1出示手电筒，供幼儿相识，视察。 师：小挚友们看这是什么呀？（手电筒）手电筒是什么样子的？（长长的，里面有电池，有小灯泡，开关） 2引导幼儿自由视察、摆布手电筒，感知手电筒的不同外形特征： 师：今日小挚友们也带来了各种各样的手电筒，我们一起来看一看。 幼儿相互视察同伴手中的手电筒，你们手中的手电筒一样吗？（不一样，形态不同，有的大、有的小，颜色不同）你手中的手电筒是什么样的？（请幼儿大胆的说出自己的手电筒是什么样的） 3和幼儿一起探讨手电筒的用处： 师：手电筒有什么用处？在什么时候你要用到手电筒？ 师小结：手电筒主要是人们用来照明的，天黑了，人们走夜路时要用手电筒来照亮路，家里停电了，我们也用
30、手电筒照亮屋子等等。 4幼儿自由探究，尝试开各种各样的手电筒。 （）幼儿自由探究运用手电筒。 （）引导幼儿沟通在探究过程中自己的发觉。 （3）在幼儿探究的基础上，帮助幼儿总结：电筒是各种各样的，打开的方法也不一样：有的手电筒开的时候要推一下，有的要转一下，有的要按一下。 5出示图片手电筒亮起来，让幼儿一起玩手电筒的嬉戏。 幼儿园小班科学活动：圆形滚得快 活动目标： 1、通过视察和操作活动，发觉圆形积木比方形、三角形积木滚得快的现象。 2、培育对探究活动的爱好，发展视察实力。 活动打算： 1、每人一小筐、筐中有长方、圆、方、三角积木各一块。 2、圆柱体铁罐、铅笔、电池、玩具轮子等能滚的物体若干。
31、 3、活动前搭好每人一组斜板。 活动打算： 一、组织幼儿操作和视察： 1、小挚友你们喜爱滑滑梯吗？ 2、很多积木也想来滑滑梯，看看是哪些形态的积木？ 3、请小挚友把你箩筐里的积木拿出来一个一个放在那边的滑滑梯上请它们滑滑梯，看看这些积木是不是滑得一样快？等会儿讲给大家听好吗？ 二、幼儿操作，老师巡回指导。 三、探讨并提出下一步操作要求： 1、圆积木、方积木、三角积木滑滑梯是不是滑得一样快？ 2、这次实行个滑滑梯竞赛，三块积木同时滑滑梯、看谁滑得最快、更会儿讲给大家听好吗？ 四、幼儿操作、老师巡回指导。 五、探讨： 1、刚才你的积木滑滑梯竞赛时，谁滑得最快？ 2、老师也来玩滑滑梯竞赛，请小挚友当
32、裁判，看谁滑得最快。 3、老师总结： 圆积木比方积木、三角积木滚得快，也滑得快。所以，汽车、摩托车、自行车的轮子多是圆圆的，这样就开得快了。 六、延长活动： 1、老师这儿还有很多玩的东西，请你们每人选一样能滚得快的东西。 2、你选的是什么？你怎么知道它滚得快的？ 3、请小挚友把你选的东西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧！ 小班数学教案 长带子飘起来 活动目标： 1、知道物体有长有短，学习比较长短的方法。 2、能比较出2个长度相像的物体的长短。 3、体验帮助别人的乐趣。 活动打算： 2条颜色不一的彩带人手一份，2只长颈鹿，不同长短的物体（图片）。 活动过程： 一、导入活动 动物仿照操 二、谈话引起幼儿
33、爱好 1、老师：小挚友，商店里有什么呢？ 2、老师出示有长短不一的裤子图片，引导幼儿初步感知物体长短是通过比较知道的。 三、嬉戏活动变变变 老师：出示金箍棒的图片，我们和金箍棒做个嬉戏吧，跟着老师一起做，先吹一口气，变长变长变长（两手距离渐渐拉长），再吹一口气，变短变短变短（两手距离渐渐缩短）。嬉戏可以重复两次。 四、在生活中找长和短 老师：小挚友找一下我们生活中有什么长和短的物体呢，幼儿：大蛇长，小蛇短。大鳄鱼长，小鳄鱼短。老师：还有呢？（老师仿照火车汽笛和汽车汽笛来引导幼儿。） 五、给长颈鹿系上神气的皮带 老师：小挚友们，老师有二条长短不一的皮带，我们来给他们排排队。怎么比较彩带的长短呢，
34、首先两条彩带叠起来，应当怎么叠呢？彩带一边对着一边。这种方法叫做重叠法。还有一种方法是要一边对一边，排排好，叫做重置法。 老师：长颈鹿爸爸和长颈鹿宝宝还缺了一条丝带，请小挚友帮帮忙，比一比，把长的丝带給爸爸，短的給宝宝。 幼儿操作，老师巡察指导。 六、结束部分 比出后分别把丝带送给长颈鹿爸爸的筐里，短丝带送到长颈鹿宝宝的筐里。 小班社会语言综合教案 妈妈快放手（附实录与反思） 活动目标： 1.学念儿歌妈妈快放手，依据儿歌做飞、跳、游、跑等动作。 2.懂得现在长大了，应当自己走，不让父母抱。 活动重点： 懂得自己长大了，自己的事情自己做 活动难点： 学念儿歌妈妈快放手 活动打算： 1.燕子、小兔
35、、小狗、小鱼的图片及燕子飞、小兔跳、小狗跑、小鱼游的flash动画。 2.妈妈快放手和我上幼儿园音乐 3.生活中家长告知幼儿，应当自己走，不让父母抱。 活动过程： 一、出示图片 引导幼儿视察燕子、兔子、小狗、小鱼的图片，引导幼儿边说边做动作，学习动词：学习动词飞、游、跑、跳。 二、出示妈妈抱孩子和牵孩子手的图片，引导幼儿视察并探讨 问题 1.这个小挚友是怎样上幼儿园的？看看小挚友对妈妈说了什么？他又是是怎样做的呢？ 2.你是怎样上幼儿园的呢？妈妈抱你应当说什么？ 三、出示动画，学念儿歌。 （一）初步学念儿歌，仿照动作 问题 1.小鸟自己做了什么？（飞）请你来学学小鸟是怎样飞的呢？（请幼儿边念儿
36、歌边仿照动作） 2.小兔自己做什么？（跳）小兔怎样跳的？（请幼儿边念儿歌边仿照动作） 3.小狗自己做什么？（跑）小狗怎样跑的？（请幼儿边念儿歌边仿照动作） 4.小鱼自己做什么？（游）小鱼怎样游的？（请幼儿边念儿歌边仿照动作） （二）老师念儿歌，幼儿完整观赏 （三）幼儿跟随音乐，巩固复习儿歌内容。 四、说说小挚友自己会做的事，并进行嬉戏你做我猜。 问题 1.你们会做什么事？ 2.你来做一做你会做的事，让其他小挚友猜一猜！ 实录： 一、观赏儿歌妈妈快放手 老师：今日早晨你是怎么样来到幼儿园的？ 幼儿：走着来的！ 老师：你是怎么来的？ 幼儿：开车来的！ 老师：是谁开车来的？ 幼儿：是爸爸 老师：你和
37、爸爸是怎么样进到幼儿园的呢？ 幼儿：我和爸爸领手进来的 老师：我们来看一看这个小挚友是怎么样进来的？（点击视频，听妈妈快放手的儿歌） 老师：（看完后）刚才那个小挚友是怎么样来到幼儿园的？ 1234 幼儿：抱着来的 老师：后来他跟妈妈说了什么？ 幼儿：妈妈，妈妈快放手，我要自己走。 老师：我们看看图片中都有哪些小动物？ 幼儿：小鸟 老师：小鸟自己干了什么？ 幼儿：飞 老师：宝宝你来完整的说一下 幼儿：小鸟自己飞（一边做动作，一边念的儿歌） 老师：还有哪那只小动物？ 幼儿：小猫 老师：他是怎么来的？ 幼儿：跑 老师：小猫。. 幼儿：自己跑（边做动作，边念的儿歌） 老师：还有那个我们没看到的小动物？
38、 幼儿：小兔、小鱼 老师：我们一个一个说，先说小兔，小兔是怎么来的？ 幼儿：跳着来的 老师：小兔自己跳！刚才哪个小挚友说的小鱼？ 幼儿：我 老师：小鱼怎么样来的？ 幼儿：小鱼自己游来的！小鱼自己游 老师：现在，我来给小挚友完整的朗诵一下这个儿歌，请小挚友观赏。这个儿歌的名字叫妈妈快放手妈妈，妈妈快放手，我要自己走。小鸟自己飞，小兔自己跳，小鱼自己游，小猫自己跑。妈妈，妈妈快放手，我要自己走。 二、情境嬉戏，学说儿歌 老师：好，现在我们来分角色表演儿歌，你们来扮演小动物。你是哪个小动物就说你的那句儿歌。一边念儿歌，一边做动作，现在选择一个你喜爱的小动物带到头上吧。 幼儿：我喜爱小鸟/我喜爱小鱼。
39、.哪个是小兔子的家呀？ 老师：小兔子家在这，你须要帮忙吗？ 幼儿：嗯 老师：我来帮你带上，好了小动物都到我这里来，我来扮演妈妈和小猫，小鸟在哪里？ 幼儿：这儿 老师：小兔呢？ 幼儿：我。我。. 老师：这么多的小兔子，小鱼在哪呢？ 幼儿：我在这 老师：小猫呢？ 幼儿：这 老师：咱俩都是小猫，击掌，耶！我也来扮演妈妈何小猫，起先啦！妈妈，妈妈快放手。我要自己走 幼儿：小鸟自己飞（演小鸟的幼儿） 老师：小鸟的声音真好听，小兔。. 幼儿：小兔自己跳（演小兔的幼儿） 老师：小兔跳的真高，小鱼。. 幼儿：小鱼自己游（演小鱼的幼儿） 老师：小猫。. 幼儿：小猫自己跑（扮演小猫的老师和幼儿一起跑） 1234
40、老师：现在，我们来给客人们表演一下，你们站到一个小椅子的前面，面对客人站好。妈妈快放手 幼儿：妈妈，妈妈快放手，我要自己走。小鸟自己飞，小兔自己跳，小鱼自己游，小猫自己跑。妈妈，妈妈快放手，我要自己走。感谢大家 老师：请小挚友把小动物送回到他自己的家里！看，那个小挚友送完了，他就回到了自己的椅子上。小动物都回家了，我们跟小动物说再见。 三、嬉戏你做我猜 老师：刚才的小动物都有自己会做的事，那小挚友你自己会做什么事情呢？ 幼儿：我自己会洗脚 老师：你可真厉害，这么小就会自己洗脚。宝宝你自己会做什么呢？ 幼儿：我会自己穿衣服 老师：好，迪亚小挚友你来说说 幼儿：我会自己洗脸 老师：小挚友你们会做的事可真多！我们来玩一个嬉戏叫你做我猜，你来做一个会做事情的动作，让其他小挚友来猜一猜。老师先来做一个，让小挚友来猜一猜。我做的这是什么动作？ 幼儿：脱裤子 老师：哈哈，我会自己脱裤子。现在请一个小挚友来做动作，请其他小挚友来猜一猜。 幼儿：表演刷牙的动作 老师：他在做什么？ 幼儿：刷牙