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1、大班科学活动策划方案:好玩的弹性物品大班科学教学方案:好玩的传声筒 大班科学教学方案:好玩的传声筒 活动目标： 1、感受传声的隐私。 2、对科学活动有爱好，情愿探究。 活动过程： 一、幼儿自由依据爱好玩空心纸棒 1、引导幼儿视察纸棒。 老师：今日老师给小挚友做了一个玩具，你们拿起来看一看是什么样子的？（幼儿发觉纸棒是长长的圆圆的，中间是空心的）。 2、幼儿玩纸棒 老师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎么玩的？ 二、引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩嬉戏 1、老师有爱好地对幼儿说：刚才老师望见有一位小挚友把小嘴巴对准纸棒在说话呢，你们各人找一个好挚友，一个对着纸棒说话，另一个用
2、小耳朵听，听听你的好挚友说了些什么？ 2、 幼儿两人一组地玩了起来。 3、 提问：小挚友听到你的好挚友说的话了吗？ 4、 老师小结：这个长长的、圆圆的空心纸棒，能把我们说的话传出去，我们给它起个名字叫传声筒。 三、发觉问题，和小问号交挚友 1、提出疑问： 老师：刚才小挚友都听到从传声筒传出的话语和清晰、洪亮，但也有小挚友说听不清晰声音，（出示几根听不清晰的传声筒）这是怎么回事呢？ 2、出示小问号（？）引导幼儿视察这几根传声筒有什么不同？既然是一样的，那为什么传出来的声音不清晰呢？这个传声筒我要送一个标记给它（出示小问号卡片）知道这是什么符号吗？这根传声筒向我们提出了一个问题。 3、幼儿再次玩传
3、声筒（传声筒换成实心的）幼儿发觉听到的声音不清楚了，这是为什么呢？幼儿自然产生疑问，这时引导幼儿也给这些传声筒贴上问号。 四、视察比较，解决问题 1、引导幼儿对比视察小问号的传声筒和没有小问号的传声筒有什么不同？让他们发觉有小问号的传声筒里有纸团堵着。 2、老师小结：原来有小问号的传声筒为什么传的声音听不清呢？原来里面塞满了纸团，纸团堵住了传过来的声音，所以，从这样的传声筒里传过来的声音就不清晰了。 五、延长：幼儿自己动手制作小小的传声筒，进行连接传声筒，使之变成一个长长的传声筒。 大班科学活动教案 好玩的影子 活动目标： 1、引导幼儿视察影子的存在的缘由。 2、萌发幼儿探究科学的爱好及求知欲
4、望。 3、发展幼儿的视察、推断及合作的实力。 重点难点： 光线照耀在物体上，物体拦住光线就产生影子。 活动打算： 选择阳光的日子、在教室布置成黑黑的，并放一盏灯在教室。 活动过程： 一、玩踩影子嬉戏引起幼儿的爱好。 老师带领小挚友在室外玩踩影子嬉戏。请小挚友说一说你看到的影子影子的特征，你看到的是什么样子的影子？ 通过幼儿自由玩自由发言，体现幼儿学习学问的主动性和自主性原则。 二、找寻影子、了解影子的特征 。 老师引导学生：看一看影子是怎么来的呢？通过让幼儿幼儿视察了解：天气是什么样的，并提问假如阴天没有太阳会不会有影子。老师小结：太阳光照在自己的身体上，身体拦住了太阳光就产生了影子。 三、学
5、生操作，在试验中感受光源位置与影子位置的关系。 老师带领小挚友回教室做试验：发觉没有光，影子就不存在了，有了光才会有影子。教室不开灯，一片漆黑，学生们发觉看不到影子；老师江灯开启，请学生看，有了影子。老师提问小挚友：看一看，光和影子在一起吗？影子在光的哪一面？得到：影子总在光的另一边。 请学生玩手影嬉戏，体会影子和光带给我们的乐趣。 大班科学活动教案 好玩的淀粉 活动目标： 1. 通过试验感知淀粉遇碘会变颜色，激发幼儿对科学活动的探究欲望。 2. 学习简洁的记录，乐于表述自己的发觉。 活动打算： 淀粉水、碘酒、奶粉、豆奶粉、面、牛奶、水、棉棒若干，宣纸并画有红圈和蓝圈、喷壶、各种蔬菜水果切片若
6、干。 活动过程： 一、导入部分。 师：今日小猴子要来我班做客，老师给它们打算了丰富的食物，有苹果、香蕉幼儿：什么也看不到啊！ 师：请小挚友闭上眼睛说变变变，老师用碘酒喷在画上。 幼儿：哇！画显现出来啦！有香蕉、苹果。 二、绽开部分。 1.试一试。 师：小挚友想不想自己动手试一试让画变出来？ 幼儿：想！ 师：老师给小挚友打算了2种神奇的颜料，分别藏在了红杯子和蓝杯子里（红杯子里放红色棉棒、蓝杯子里放蓝色棉棒），小挚友拿红色棉棒画在红圆圈里，拿蓝色棉棒画在蓝圆圈里，画好后拿装有碘酒的喷壶喷在画上，看一看，哪一种奇妙的颜料能让画显现出来？ 幼儿：用小红棒画的能显现出来师：我们一起来看一看，红色棉棒是
7、什么神奇的颜料啊？（淀粉）老师总结：淀粉和碘酒是一对好挚友，只要是碘酒碰一下有淀粉的东西，淀粉就会变成蓝紫色。 2.猜一猜。 师：小挚友见过淀粉水了，你们见过淀粉吗？ 幼儿：没有。 师：老师给小挚友打算了一些淀粉和其他不同的粉末，小挚友自己动手找一找，看一看哪盘是淀粉？ 淀粉是白色的（幼儿把豆奶粉分别出来）尝起来没有什么味道（幼儿把奶粉分别出来）淀粉是滑滑的（把面粉分别出来）用手捻着有声音（幼儿通过提示，找了淀粉） 3.找一找。 （1）师：小挚友都见过淀粉了，你们知道淀粉都藏在什么地方呢？ 幼儿：藏在馒头、面条、喝的粥里等。 （2）今日老师给小挚友打算了许多食物，小挚友自己来找一找，看看什么食
8、物里面含有淀粉？ （3）通过试验，填表： 找寻食物中淀粉的踪迹 （4）验证幼儿的发觉请幼儿把自己的试验结果贴在黑板上，老师和幼儿一起来验证。 总结：淀粉主要在农作物、植物的根茎、豆类和一些水果中。 瘦肉和奶制品不含有淀粉，各种蔬菜中含有淀粉的含量很少。 三、结束部分：淀粉的用途。 1.淀粉用于：饼干、布丁、雪糕、冰激凌、果冻、软糖、凉粉、粉皮。 2.检测假钞，帮助警察抓住罪犯。纸币印刷技术要求高度保密，纸币制造中会实行许多仿造假措施，包括移走纸中的淀粉。制造假钞者没法驾驭全部的印钞技术，所以警察只要在纸币上滴上碘酒，看看纸币是否会变蓝，出现蓝色就是伪钞。 3.淀粉碘酒反应还有一个应用，就是用来
9、治疗碘酒中毒，既然淀粉可以和碘酒发生反应，人们误食碘酒中毒，口服淀粉就成为一个简洁易行的好方法。 4.在革命时期，须要要写一封无字密信传递信息。 幼儿园大班科学活动：好玩的弹性 活动前思索 1、设计意图 有弹性的物品在我们的四周特别的普遍，孩子喜爱玩一些利用弹性的原理制作的小玩具，但是他们只是觉得这类玩具好玩并不知道它的一些科学原理，而作为老师要依据他们的生活阅历适当地对其进行科学启蒙，激发他们探究科学的爱好。本活动的设计主要是通过让幼儿视察、探究、操作等来理解物体的弹性并在理解的基础上来迁移生活阅历，了解更多有弹力的物品从而知道在我们的生活中是离不开弹性物品的，有了这些弹性会给我们生活带来许
10、多的帮助，使我们生活的更加舒适、美妙。 2、重点难点 重点：在探究、制作等过程中感知物体的弹性及物体弹性的用途。 难点： 尝试用简洁的符号记录活动的发觉并能用较完整的语言表述出来。 活动实录 （一）活动目标 1在探究、制作等过程中感知物体的弹性及物体弹性的用途。 2尝试用简洁的符号记录活动的发觉并能用较完整的语言表述出来 3培育幼儿的合作实力和创新意识。 （二）活动打算 1皮筋、海棉、弹簧、橡胶做的小球等有弹性的物品若干。 2记录单每组一张 3生活中的弹性物品（枕头、弹性小玩具、弹簧秤等） （三）活动过程 一、出示各种弹性物品引起幼儿爱好。 *老师：“今日老师在桌上为你们打算了许多好玩的东西，
11、你想来玩一玩吗？” *提出要求：四个小挚友一组，桌子上的东西你可以用来捏一捏，拉一拉，玩好了还可以和旁边的小挚友交换，看看里面藏着什么小隐私。 评析：老师提出清楚的要求让幼儿带着新奇去视察、操作，即让幼儿有了操作的欲望，又给了他们明确的目的，为下一步的讲解并描述做好了铺垫。 *幼儿视察操作（老师指导） *请幼儿带着发觉回到座位，老师提问：刚才我们去玩了好多好玩的东西，请你来告知大家，你玩的是什么？你发觉了什么隐私？ *老师请幼儿依据自己的发觉边操作边回答（如：拉皮筋的时候会变长，松手就变成原来的样子，捏捏皮球会扁下去，松手又鼓起来了等） *老师总结：刚才我们在玩材料的时候发觉了一个隐私，桌上的
12、东西在用力的时候他的形态会发生改变的，不用力的时候又复原了原来的样子，这种现象叫物体的弹性，原来我们桌上的东西是又弹性的。 评析：在此过程中老师在请幼儿讲解并描述时，围绕了弹性物品的特征引导幼儿用完整的语言进行了表述，“例如在玩海绵时引导幼儿说出海绵在用力时会变形，松手（不用力）时会变成原来的样子”最终老师在总结更是让幼儿对弹性物品有了一个完整的概念，理解的更加透彻。 二、其次次操作，加深理解。 *老师：“老师呢，又给你们在桌上打算了许多不同的材料，但是这次的材料有的是又弹性的有的是没有弹性的，要请小挚友来动动小脑筋把有弹性的物品找出来并记录在记录单上，但每组只有一张记录单要请一组小挚友来合作
13、完成，并最终还要推选一名组长来介绍。 *幼儿再次操作 *每组推选一名幼儿上来介绍发觉的弹性物品 *老师依据幼儿的介绍进行总结，并将有弹性的物品放入篮子进行归类。 评析：这个过程是老师帮助幼儿再次理解弹性的过程，通过找寻弹性物品并进行表述，孩子们更深化地理解了弹性的概念，并且老师在这一操作过程中尝试了用小组合作的方法，给了幼儿更大的自主探究、学习的空间，在这个过程中孩子们的学习是主动的，思维是活跃的，在相互的探讨合作中进一步熬炼了他们的实力。 三、引导幼儿在生活中找寻弹性 *老师：我们小挚友真能干，找到了这么多有弹性的物品，那你在平常生活中还见过哪些有弹性的物品呢？它有什么用？ *幼儿探讨并回答
14、 *老师依据幼儿的回答补充或者丰富。如：沙发、床垫、弹跳床、自行车轮胎、弹簧秤等。 评析：通过两次操作以后孩子们对弹性物品有了一个清晰的概念，然后在引导幼儿从四周生活中入手，找寻生活中的弹性物品，使他们明白了生活中有许多的弹性物品，这些东西会给我们生活带来许多的帮助，是我们生活的更加舒适、美妙。 四、增加生活阅历，制作弹力毽子 *老师出示一个弹力毽子引起爱好。 *老师：看，老师手里是什么？你们想来做一个弹力小毽子吗？ *老师指导幼儿学做毽子 *幼儿将做好的毽子拿到操场上玩。 评析：这个过程即是生活阅历的再次迁移，又为能激发他们的创新实力，还可以用这个做好的弹力毽子来参与体育熬炼，可谓一举多得。
15、 活动反思 在这个科学活动中，老师清晰的运用了三大环节，过程清楚、合理。在整个活动中老师运用了开放式的提问，引导幼儿主动探究、发觉隐私。每一个环节的设计都能为这个活动服务，如：第一环节的设计给了孩子一个清晰的弹性的概念。其次环节增加了孩子对弹性物品的相识，第三个环节迁移了孩子们的生活阅历，使他们更多的了解了有弹性的物品。这三个环节以点到面、层层递进，拓展了孩子的阅历。并在活动中老师尝试了让幼儿用小组合作的形式来进行探究，培育了孩子的合作实力和创新意识。 大班科学活动方案奇妙的影子 大班科学活动方案奇妙的影子 活动目标： 1、 引导幼儿主动有爱好地探究影子的产生和改变，使幼儿发觉影子的产 生与改
16、变是与光源的改变有关的。 2、 培育幼儿间的协商、合作关系，激励幼儿记录试验结果。 3、 引导幼儿了解影子在生活中的利用，丰富幼儿对影子的相识。 活动打算： 幼儿每人一个手电筒，若干小玩具和圆柱体积木，每人一份记录卡，每人一支记号笔，投影仪，多媒体课件。 活动过程： 一、手影嬉戏导入：猜猜小动物 二、影子的产生。 1、第一次操作视察：幼儿拿手电筒和玩具分组做影子试验，探究发觉光、物体和影子三者的关系。 2、沟通：你是怎样帮助物体找到影子的？ 引导幼儿：打开手电筒，光照在板上没有影子，让光照在影子上影子出现在板上，关上手电筒板上就没有影子了。 3、小结：因为有光，物体拦住了光，所以有影子。 4、
17、探讨：生活中还有哪些光能照出影子来？ 5、小结：生活中的太阳光、月光、灯光、火光都能照出物体的影子。 三、影子的改变 1、出示多媒体课件，向幼儿展示生活中的影子图片。 请幼儿视察，都发觉了哪些物体的影子？有什么特点？光源是什么？ 2、沟通：你发觉这些生活中的影子都一样吗？ 3、小结：影子有的大，有的小，还有各种形态。 4、其次次操作视察：引导幼儿从不同的方向照物体，发觉影子的方位及大小改变。 5、沟通：你的影子是怎么变的？ 6、小结：光在左，影子在右；光在右，影子在左：光在上，影子小；光在旁边，影子大。 7、第三次操作记录：让我们再去试一试，把你试的结果记录下来。 8、讲评记录卡。 四、影子的
18、利用。 1、沟通：你们知道生活中影子有哪些用处？ 2、小结介绍：人们用影子的原理独创了电影；工程运用高楼的影子计算出高楼的高度；科学家用月球上山峰的影子计算出山峰的高度；艺术家用影子的原理独创了一种很好玩的皮影戏。 3探讨：影子在生活中还会造成哪些不便？ 4、介绍无影灯：在医院，医生动手术时假如有影子会让他们看不清，就会发生医疗事故，所以他们向科学家求助，科学家就独创了一种无影灯，在这种灯下影子就会没有了。 活动延长： 向家长、老师了解无影灯的原理。 大班科学活动方案奇异的水 大班科学活动方案奇异的水 学问背景 本活动运用的学问是有关与饱和溶液和变更液体密度等有关学问。饱和溶液：在肯定温度下在
19、肯定溶剂里不能再溶解溶质的溶液。增加溶剂密度的方法：添加溶质。本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制成饱和溶液，使该溶液的密度增大，沉入水底。 1、 方法背景 本次活动采纳了视察、试验、探究等方法。 试一试： 这是本活动起先的部分。为了让幼儿对活动产生深厚的爱好，老师采纳了先视察的方法。请幼儿视察老师手中的两种液体一杯一般的水，一杯红色的水，请幼儿想一想：“把红色的水倒在透亮的水里会有什么现象？” 老师在到红水的时候应在杯子后面放一张白纸以便幼儿视察。在幼儿看到水分成两层后，请幼儿用自己面前的两种水试一试看看能不能分成两层。让幼儿在深厚的爱好下自己亲自试验，引起幼儿试验和探究的欲望。 说一说：
20、本环节大大激发了幼儿的语言表达欲望。幼儿可以通过自己的亲自的试验和老师倒的水进行比较，老师应当尽可能的让幼儿把自己想说的事说出来，并提出一些让幼儿既感爱好又能回答的问题以加强他们的自信念。“小挚友倒的水和老师到的水一样吗？那你们知道是为什么吗？”老师可以在幼儿急迫的期盼下说出答案“把很多白糖放到红色的水里，用劲的搅，始终到化不开为止。”让幼儿明白，红色的水能沉到水底是因为里面有很多的糖，水就变重了，重的东西自然就沉到了水底。 做一做： 本环节是实行了幼儿自己动手试验的方法。在幼儿试验时知道什么样的液体可以沉到水底，用什么方法制作这样的液体。让幼儿和第一杯水比较，知道两杯水的不同。 一、本次活动
21、完成的纲要和国家科学课程的目标有： 1、通过幼儿的视察和试验等方法，培育幼儿的动手操作实力和对事物的探究实力。激发幼儿的新奇心和求知欲。 2、 激励幼儿运用恰当的方法表达、沟通探究的过程和结果。 一、示范性方案 科学活动奇异的水 （一） 活动目标： 1、 通过不同的水的改变，培育幼儿对科学现象的的爱好并萌发初步的探究欲望。 2、 在幼儿试验的过程中培育幼儿的动手操作实力。 3、 乐意用自己的语言表达出所看到的现象并情愿和同伴沟通。 （二） 活动打算： 两杯红色的水，一杯透亮的水，白糖。小勺（此材料幼儿人手一份） （三） 活动流程： 1、 看一看，想一想 谈话导题：“小挚友看看，老师手里有什么？
22、请小挚友想一想，假如老师把手里的红色的水倒在透亮的水里，会有什么现象呢？” （老师把事先调好的红色的饱和的糖水倒在透亮的水里，请幼儿细致视察有什么现象？为了让幼儿视察便利，在透亮杯子的后面衬上一张白纸。幼儿可以望见红色的水沉到了透亮的水底，成了两层，特别好看。） 2、试一试： 导语：“小挚友，那么你们想做这样好看的水吗？现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇异的水来。”（老师给幼儿分别供应一杯透亮的水和一杯红色的水，请幼儿倒一倒，看看能不能倒出两层的水来。） 3、 说一说： 导语：小挚友，你们好看的水做出来了吗？和老师做的水一样吗？ （老师请幼儿大胆说出自己试验的方法和结果）
23、导语：“小挚友知道为什么你们的水不能象老师的一样好看吗？请小挚友看一看老师的红水和小挚友的红色的水有什么不一样的。”请幼儿细致视察：小挚友的水很稀。老师的水很浓，象是蜂蜜一样，粘粘的。告知幼儿：“因为老师在水里加了好多好多的糖，这么多的糖在水里化了，水就变重了。而重的东西是要沉底的，所以红色的水会在下面，透亮的水就变成了两层。” 4 做一做： 请小挚友用自己桌上的东西（一杯红色的水和白糖，一杯透亮的水）制作奇异的水。老师指导幼儿将白糖用小勺盛到透亮的杯子里，要强调白糖肯定要放多，始终到糖在水里不能化了为止。将放有白糖的红色的水渐渐倒在透亮的水里，请幼儿细致视察，奇异的水做出来了吗？ （五） 活
24、动评价： 科学活动奇异的水很适合大班的孩子，大班的孩子新奇心强，也很想自己有机会动手制做出他们自己喜爱的东西。本活动难度不大，但很简单看出结果，使孩子们通过胜利的结果加强他们的自信念。通过本活动使幼儿在视察、比较和动手操作实力等方面都得到了肯定的发展，也使他们的语言表达实力得到了很大的提高。 大班科学活动方案:滑滑梯 大班科学活动方案:滑滑梯 活动目标：1、通过小试验,知道小车滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有关。 2、运用材料自由操作，获得小车减缓速度的方法，学习解决一些相关的问题。 3、体验动手操作的乐趣，培育有条理、有序的操作习惯，激发探究与合作精神。 活动打算：1、操作材料（纸板、小车
25、、纸、毛巾、橡筋、席子、积木、沙、记录表A、B、铅笔） 2、VCD机，（有关斜坡的内容） 活动过程：1、引入：小挚友你们玩过滑滑梯没有？滑下来时的感觉是怎样的？今日我们来玩小车滑滑梯的嬉戏，请你们用积木、纸板搭成滑梯，看谁的小车跑的快。 2、幼儿自由操作探究小车滑落的速度跟斜坡高度的关系。 （1）老师交代要求：幼儿三人为一组，两人分别用不同数目的积木和纸板搭成滑梯操作一辆小车同时滑落，一人负责记录竞赛的状况，可轮着交换玩。 （2）幼儿自由操作试验A，老师巡回指导。 （3）归纳小牢固验结果 提问：竞赛结束了，你们的小车赢了吗？告知老师，做完试验你们发觉了什么？怎样才会赢呢？（幼儿自由争论，将自己
26、发觉的说出来） 提问个别幼儿，在黑板记录状况：第一局谁嬴了？为什么你的小车比他的跑得快？ （老师操作教具“空中滑道”）示范、小结：刚才小挚友都发觉了：积木越少，滑梯的坡度越平缓，车子滑落的速度就越慢；相反，积木越多，坡度越斗，车子滑落的速度就越快。 3、幼儿操作探究车子滑落跟滑梯表面光滑有关系。 “开车的司机叔叔说，在下斜坡时 车开得太快会很危急得，得想个方法减慢车速，小挚友你们也一起来想想方法，让车子开得慢起来。 （1）老师交代要求：两个滑梯下面都是放五个积木，幼儿在一个滑梯上用老师给的材料进行尝试，另一个滑梯保持原状，然后两辆小车同时滑下，看一看车子的速度有没有减慢，最终填好记录表。 （2
27、）幼儿自由操作试验B，老师巡回指导。 （3）归纳小牢固验结果 提问：小挚友都很聪慧，用了各种方法使小车慢了起来，谁能告知我，你用了什么方法使小车慢起来，为什么会这样的呢？（在黑板简洁记录） 老师示范、小结：原来我们的小车速度的快慢，也跟滑梯表面的光滑度有关的，表面光滑的小车滑落的速度就会，表面粗糙的小车滑落的速度就慢。 4、生活中的应用，激发幼儿主动去探究的精神。 （1）（向幼儿介绍斜坡防滑的方法）师：在日常生活中，我们也可以发觉与我们试验有关的例子，请小挚友先看看录像，再想一想，为什么？ （2）知道小车在斜坡滑落的一些规律，能给我们带来很多便利，还能帮助我们解决问题。所以我们应不断去探究，发
28、觉更好的方法。好！那我们就把我们发觉去告知开车的爸爸妈妈和叔叔阿姨。 大班科学活动方案:去郊游 大班科学活动方案:去郊游 活动名称：去郊游 活动目标： 1、对数序产生爱好，情愿沟通操作过程和结果。 2、相识“5”以内的序数，并能用序数词正确表示“5”以内物体排列的次序。 3、学习从不同方向确定物体的排列次序。 活动打算： 多媒体、课件、图片、小组操作材料若干。 活动过程： 一、 嬉戏：去郊游，相识“5”以内的序数 1、学习按从左往右的依次，正确表示“5”以内物体排列的次序， 出示课件中的小动物，问：“小熊排在第几个？小猫排在第几个？小蜜蜂呢？” 小结：“刚才我们数的时候是从小熊起先数的，也就是
29、从左往右数。” 2、 学习从不同方向确认物体的排列次序。 3、 小结 二、 帮助幼儿明确：方向不同，物体的排列依次也就不同 1、 出示楼房图片，请幼儿送小动物回家。 2、 小结 三、 总结：“今日我们和小动物玩了“去郊游”和“住楼房”的 嬉戏，学习了从左往右数，从右往左数，从下往上数。” 四、 小组活动 1、 给小动物排队 2、 涂方格 活动说明：本次活动，为了激发幼儿的学习爱好，我采纳多媒体协助教学，力图在活跃课堂教学气氛的基础上，突破教学难度，同时提高教学的敏捷性，有利于发挥课堂应变实力。为了调动孩子们主动学习的主动性，使幼儿在活动中有操作的机会，我还穿插了利于幼儿操作的图片，让幼儿在嬉戏
30、中感知“5”以内的序数。 好玩的扑克（大班科学） 活动目标 1、尝试用多种方法让扑克牌站立起来，感知力与平衡的关系。 2、学习记录试验结果并乐于大胆明确的表达自己的想法。 3、在探究扑克的多种玩法中熬炼求异思维，乐于合作探究。 活动打算 1、牌人手二十张；大记录表一张；小记录本、记号笔人手一份。 2、不同形态的卡纸若干；红、黄、蓝、绿的牌子各四个；金、银、铜的奖章与幼儿人数对应。 活动过程 一、自由玩扑克牌，探究扑克牌的各种玩法。 1、提出活动内容，强调探究规则： 师：瞧，老师手上是什么？（扑克牌）今日我们就要用扑克牌玩嬉戏。玩扑克牌嬉戏时要遵守下面几条规则： （1）可以自己玩也可以邀请同伴一
31、起玩。 （2）保管好自己的扑克牌不要跟别人混在一起。 （3）听到碰铃声，整理好扑克坐回原位。 2、幼儿自由探究扑克的玩法。 3、幼儿沟通共享玩法。 4、老师记录并总结幼儿玩扑克的方法。 师：请小挚友说说你们是用什么方法玩扑克的。 （老师用大记录表以分类、排序、比大小等形式总结、记录下幼儿的不同玩法。） 二、自由探究“让两张扑克牌站立”的方法。 1、提出探究的问题，强调探究规则： 师：刚才我们总结出许多玩扑克的方法，现在我们要挑战“让两张扑克牌站立”，挑战的要求是 （1）把扑克胜利站立在桌上的方法记录在本子上。 （2）一种方法记录一格。 （3）听到碰铃声，整理好扑克拿着记录本坐回原位。 2、幼儿
32、自由探究“扑克站立在桌上的方法”并记录。 3、幼儿共享沟通自己的方法。（幼儿出示自己的小记录本，边讲解并描述边示范扑克牌站立的方法。） （1）你是用什么方法让扑克牌站立在桌子上的？ （2）有不一样的方法吗？ （3）为什么这种方法能让扑克牌站立在桌子上？ （4）哪一种方法站得最稳？ 4、老师小结。 师：原来让扑克牌站立的方法有怎么多，从小挚友记录的方法中我们发觉两张相互依靠，直立成三角形摆放在桌上，当两张扑克牌依靠的力一样大时站立最稳。 三、合作探究“用扑克牌搭建得又高又稳”的方法。 1、提出探究任务。 师：我们现在又有一个新的挑战任务，就是“用扑克牌搭建得又高又稳”。 2、出示图文结合的竞赛规
33、则图，引导幼儿认读，明确嬉戏规则： （1）四人一队，分成：红队、黄队、蓝队、绿队。 （2）供应不同形态的卡纸作为协助工具，可以运用，也可以不用。 （3）时间：五分钟。 （4）最高最稳的获得金牌。 2、幼儿自由组合探究出“用扑克牌搭建得又高又稳”的方法。 3、幼儿沟通胜利与失败的阅历。 4、老师小结：底层的扑克牌应当两张一组直立在桌上，要摆放的多而稳，依据自己选择的卡片图形搭建，越往上扑克牌要越少，这样才能搭得又高又稳。 4、老师给搭得最高的一组颁发金奖，其他小组分别颁发银奖、铜奖。 活动延长 1、将扑克牌投放到区域中，不借助协助材料，激励幼儿自由探究出更多“用扑克牌搭建得又高又稳”的方法。 2
34、、激励幼儿回家与爸爸、妈妈一起用扑克牌探究出各种好玩的玩法。 大班科学活动方案:蝴蝶栖息 大班科学活动方案:蝴蝶栖息 活动目标： 1、 对平衡现象感到新奇，有探究的欲望。 2、 尝试保持平衡的方法。 活动打算： 水彩笔，蝴蝶20只；每组回型针、橡皮泥若干。 活动过程： 一、 第一次操作 1、 创设问题情境，引起幼儿探究爱好。 蝴蝶想稳稳地停在我的手指尖上，行吗？ 2、 操作探究。 3、 相互沟通并演示自己的方法。 4、 引导幼儿视察手指抵在蝴蝶的什么部位，才能保持平衡，并在此位置上用笔作上标记。 二、 其次次操作 1、 创设问题情境，引起幼儿探究爱好。 不抵在这个部位，但能让蝴蝶稳稳地停在我的
35、手指尖上，行吗？ 2、 操作探究。 3、 相互沟通并演示自己的方法。 4、 得出结论：将手指抵在加上重量的翅膀一侧。 三、 第三次操作 1、 创设问题情境，引起幼儿探究爱好。 在蝴蝶的一侧加上重量，蝴蝶还能稳稳地停在我的手指尖上吗？ 2、 操作探究。 3、 相互沟通并演示自己的方法。 4、 得出结论：在蝴蝶另一侧加上相同重量的物品。 重心移动，将手指抵在加重的翅膀一侧。 四、 结束部分 1、 给蝴蝶涂上颜色。 2、 在音乐声中，蝴蝶停在幼儿手指尖上翩翩起舞。 大班语言活动策划方案: 河马飞上天 大班语言活动策划方案: 河马飞上天 活动目标： 1、引导幼儿初步理解故事内容，体验相互关切、相互帮助
36、的欢乐和重要。 2、激励幼儿大胆想象，用清晰的语言主动地表达自己的看法。活动打算：自制小动物若干、录音机、故事磁带、幻灯 活动过程： 一、视察、感知 1、小挚友，今日，老师和你们一起来看幻灯2：谁在欢乐的翱翔？大河马分别遇到了青蛙、鸭、松鼠，它们会说些什么？（小动物想飞上天，大河马请来好挚友天鹅，乘它们上天。激励幼儿大胆清晰地表达。5、大河马帮助青蛙、松鼠，它们全都飞上了蓝天。 二、启发、想象 1、小动物都飞上了于，大河马的心里会怎么想呢？ 2、大河马会很兴奋的。（因为它帮助小动物飞上了天）大河马不兴奋。（它很孤寂）大河马心里有点不兴奋，脸上笑嘻嘻的。（它看到小动物飞上了天很兴奋，自己没有飞上
37、天有些难受。） 3、大河马会对小动物说什么？ 4、小结：小挚友说得真对，大河马帮助小动物飞上了天心里真这兴。可是，它又有一点不快乐，它想，要是能和小动物一起飞上天玩，那多好呀！ 5、老师提问：小动物在帮大河马想方法了，我们小挚友有没有好方法呀？ 6、幼儿自由结伴探讨，老师倾听、指导，启发幼儿想象，帮助大河马飞上天。 7、小挚友想了很多好方法，谁先来告知大河马？（乘飞机、把大河马变小坐着气球上天、乘热气球上天、装上翅膀等等） 8、老师验证：小挚友想了这么多的方法，究竟行不行呢？我们来试试！老师运用动物图片。大河马乘热气球飞上天。用跷跷板把大河马送上天。大河马装上两个翅膀飞上天。老师也帮助河马想出
38、一种方法，让大河马坐大鸟飞上天。 9、我们想出了这么多的方法，小动物想的是什么好方法呢？ 三、体验、沟通让幼儿自由表达自己所见、所想。小动物让大河马吹许多许多气球，把气球都系在一起，大河马拉着就能飞上天了。 2、小结：一个气球力气太小了，很多气球扎在一起就能把胖胖的河马送上天。多亏小挚友和小动物帮忙想方法，现在大河马也飞上了天，它真兴奋啊！它要感谢小挚友。 大班科学教化活动安排活动方案:好玩的电池 大班科学教化活动安排活动方案:好玩的电池 依据纲要“科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象”的精神，老师要敏锐地察觉幼儿的喜好，把日常生活的内容拓展为幼儿的科学
39、教化活动。电池在我们的生活中应用非常普遍，幼儿常常能够接触到它，如玩各种的电动玩具、遥控器等等，而对于电池的奇妙力气，幼儿感到很新颖，也很好玩，为了激发他们的相识爱好和探究欲望，培育他们乐于尝试、勤于动手的习惯。我设计了尝试性、操作性和探究性较强的尝试学习活动好玩的电池。 本活动主要通过让幼儿各种各样的玩具和不断地探究，一步步地揭开电池的各种隐私，让孩子们在、轻松开心的环境中相识电池并学会安装电池的方法，其中渗透了蓄电池的环保作用，与幼儿园主题“我爱环境”相连。 活动目标 1、引导幼儿在玩的过程中，尝试操作，了解电池的外形、种类和简洁的功能； 2、通过尝试、操作、探究，学会正确运用电池的方法；
40、 3、让幼儿学习用语言来表达操作结果。 活动打算 电动玩具及物品若干，各种形态、大小不一的电池及幼儿人手一份简易电池安装示意图， 活动过程 一、第一次尝试：让幼儿在玩电动玩具、物品的尝试活动中，感知玩具和物品无电池的状态。 1、放音乐，幼儿进电动玩具城。 师：这里是电动玩具城，大家来看一看，玩一玩，试一试，看看这些好玩的玩具和物品里面有些什么小隐私？ 2、幼儿按意愿分散选择玩具、物品，进行摆布和尝试，老师巡回视察。 师：你刚才玩的是什么？好玩吗？ 为什么全部的电动玩具和物品都不能动起来？ （刚才玩的电动玩具和物品里面都没有电池），那怎么办呢？（装电池） 二、其次次尝试：给电动玩具和物品配上电池
41、。 1、相识电池 师：这小小的电池有这么大的作用。老师这里有很多电池，你们看看有没有看到过的？在哪里看到过的？（幼儿回答） 师：电池真好玩，有圆的、方的、扁的、大的，还有小的，电池用完了，随意乱扔，会污染环境。这种电池你们见过吗？（蓄电池）这种电池用完了，也象其他电池一样扔掉吗？那该怎么办？（幼儿回答） 小结：对这种用完了还可以充电反复运用的电池，叫蓄电池。用蓄电池开的车很好，没有噪音，没有污染，可以爱护我们四周生活环境。 2、 幼儿尝试：给玩具和物品配上合适的电池。 （1） 出示一件电动玩具，请幼儿说说：“它的电池要装在哪里？须要什么样的电池？怎么装？电池盒里有什么隐私？（请一幼儿上台） （
42、2） 出示安装示意图，说明记法 师：现在老师请小挚友来试一试给电动玩具和物品配上合适的电池，让它们都动起来！ 3、第三次尝试：相识正负极并精确安装电池。 师：大家都找到了大小合适的电池，可为什么有的不能动起来呢？（引导幼儿回答：电池装反了也不能动） （1）相识正负极问：电池的两头一样吗？你用了几个电池？你是怎样安装电池的？（个别幼儿边展示示意图边回答） （2）幼儿尝试按正确的方向安装电池。 师：现在，我们小挚友都知道，怎样去安装电池，电池的“ ”要对着电池盒的“ ” ，电池的“ ”要对着电池盒的“ ” ，下面我们就让电动城里的玩具和物品动起来吧。 4、再次尝试，体验胜利的喜悦。结束活动。 大班科学教案：好玩的报纸 活动目标： 1、探究用各种方法将长方形剪成长条，发觉长度发生的改变。 2、了解过期报纸的用处，体会废物利用的意义。 活动打算： 报纸、双面胶、纸篓、剪刀、黑板架。 活动过程： 一、我们爱看报纸 1、这是报纸。谁喜爱看报纸?(了解喜爱看报纸的人许多) 2、我们知道哪