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1、大班数学活动:教孩子5的加法教案大班数学活动教案 学习5以内数的加法 活动目标： 相识加号+和等号=，学习列加法算式。 活动打算： 1.老师演示材料：实物玩具娃娃3个，梨子图片5张，+=的图卡、1-5数字卡。 2.幼儿每人每人一份写有分合式的灯笼、2-10的数字挂钩。 3.分组活动材料：情景图若干、集合图若干、分合图若干、写有2-5数字的刺猬、写有5以内加法算式的果子卡片若干。 4.材料配套：教化挂图、幼儿活动操作材料。 活动过程： 1.玩嬉戏挂灯笼，复习5以内数的组成分解。 师：小挚友们先看自己手中灯笼上的分合式，算出答案，然后挂在相应的数字持钩上，比比谁挂得又对又快。 2.老师用实物口述应
2、用题，引导幼儿理解5以内数的加法含义。 （1）师：老师先买了2个玩具娃娃，又买了1个玩具娃娃，老师一共买了几个玩具娃娃？ （2）小结：2个玩具娃娃加上1个玩具娃娃，一共有3个玩具娃娃。老师边说边列出算式。 告知幼儿：+叫加号，表示把东西合并起来，东西变多了。 =叫等于，表示左边的两个数加起来是右边的这个数。 （3）引导幼儿正确地读算式2+1=3。 3.引导幼儿依据老师的口述应用 题列算式计算。 （1）老师边演示图片边口述应用题。 （2）幼儿依据老师口述的应用题列出式子并运算，老师视察幼儿列式状况。 （3）沟通共享：说一说你列的式子。 4.出示教化挂图学习5以内数的加法，引导幼儿依据图片内容列式
3、计算。 （1）师：图上有什么？先请一个小挚友编一道加法应用题，再请另一个小挚友到黑板上列出加法算式并计算。 （2）每个幼儿依据图中特点，用数字卡列出加法式子并运算，老师视察幼儿列式状况。 5.幼儿分组活动，巩固5以内数的加法学问。 情境图：依据情景图的图意列加法式子并计算。 集合图：依据集合图的图意列加法式子并计算。 分合式：依据分合式列加法式子并计算。 送果子：依据果子卡片上的算式计算出得数后把果子贴在相应号码的刺猬身上。 幼儿操作后共享沟通。 活动延长： 区域活动：在数学区投放分组活动的材料，供幼儿练习。 家园共育：请幼儿在家里依据家里的物品编加法应用题并列式计算。 大班数学教案:教孩子玩
4、骰子 大班数学教案:教孩子玩骰子 教学目标：，学会依据两个骰面上的点数写出相应的合成式 ，发展分析问题的实力 教学打算：大头子两个；小骰子，笔，记录纸，五角星若干 教学过程： 一 看骰子 -小挚友看一下老师手中拿的是什么东西(小骰子)在哪里看到过 -我们一起来看看骰子由几个面组成每个面上的圆点都一样吗(每人一个) 二 玩骰子 -老师拿出一个大骰子轻轻的掷在地上,请小挚友看看是几点是怎么看的(看骰子 应当看最上面) -老师把两个大骰子一起轻轻的掷在地上请小挚友看看是多少点(是把两个骰面上的 圆点合在一起数出来) -老师示范写出合成式.并告知幼儿几和几合在一起是多少. -请一个小挚友上来象刚才老师
5、一样掷骰子并写出合成式. -老师交代操作要求后幼儿进行操作,老师巡回指导.(操作要求两个人一组,其中一个小挚友把两个小骰子拿在手上,然后轻轻的掷在桌子上,请另一个小挚友写出合成式.掷骰子的小挚友检查他写得是否正确,正确的话就奖一颗五角星.然后换一个人掷骰子,接着操作.) -请小挚友把他们的记录纸拿上来,老师把它贴在黑板上看看谁奖到的五角星最多. 三 嬉戏掷骰抱团 -老师掷大骰子,小挚友依据骰面上的点数几个人手拉手站在一起. 大班数学活动方案:教孩子二等分 大班数学活动方案:教孩子二等分 活动目标： 1.让幼儿尝试在操作过程中将一个物体等份成两份，知道部分小于整体，整体大于部分。 2.激励幼儿用
6、（目测、计量、数数、折叠）等多种方法大胆去尝试、探究二等份的多种分法。 3.引导幼儿大胆讲解并描述操作过程和结果。 活动材料； 教具：天线宝宝两个、蛋糕一块、二等份图卡10张 学具：长方形纸、剪刀、尺、毛线、包装纸；吸管、圆片、三角形、正方形；硬币、蚕豆、雪花片、纽扣、小碗；量杯6个、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。 活动过程： 1.幼儿将长方形纸进行二等份。 (1)班上请来了两位小客人，看看是谁？它们还带来了最喜爱吃的蛋糕，可是只有一块蛋糕，两人都想吃，怎么办？ (2)请一位幼儿动手试一试，有什么方法知道这两块一样大呢？（重叠） (3)老师小结：把蛋糕分成一样大的两份，这种方
7、法叫二等份。想想蛋糕除了这样分，还有不一样的分法吗？每位小挚友面前都有一张像蛋糕一样的长方形纸，请你想出和别人不同的方法进行二等份？ (4)幼儿动手操作，展示幼儿分法。（边与边对折、对角折）请幼儿比较一下，分出来的图形和原来的图形有什么改变？ (5)老师小结：小挚友用了对折、对角折对长方形纸进行了二等份，把它分成了两份一样大的图形。 2.幼儿分组操作，尝试用多种方法进行二等份。 (1)天线宝宝邀请你们到宝宝乐园去参观，情愿吗？参观时小挚友应不推不挤，有秩序地参观，看看乐园里有什么？老师介绍各种材料，请小挚友帮忙把里面的东西进行二等份。 (2)幼儿自由操作，老师重点指导天平秤量、实物分法等。 第
8、一组：圆形、三角形、正方形、剪刀、吸管。 其次组：毛线、彩带、尺、剪刀。 第三组：硬币、蚕豆、雪花片等。 第四组：量杯、水。 第五组：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板 3.幼儿讲解并描述操作过程、方法。 (1)小挚友分过许多东西，请你想一想你分了什么？怎样分的？ (2)幼儿讲解并描述各种分法，老师引导幼儿联系生活想想在什么时候用过目测、数数法- (3)老师小结：小挚友在乐园里用了目测法、折叠法、计量法、数数法等对乐园里的东西进行了二等份。 4.嬉戏“看谁说得对” 天线宝宝想和你们做嬉戏，请你看图形说说它是不是二等份？比一比谁说得又对又快？ 5.延长活动 在生活中，除了进行过二等份，还
9、可以分成几份？以后我们还会接着学习四等份、五等份- 留意事项： 1.老师事先应将天平调试好，在幼儿操作天平称量物体时，老师重点视察、指导幼儿称量物体时，要使天平保持平衡。 2.假如幼儿在操作中对乐园里的物品进行了四等份，老师可请该幼儿说说自己的分法，激励幼儿的创新，自然引深到四等份。 学问背景的材料： 幼儿在园吃苹果、蛋糕等点心时，有的幼儿常要求吃一半，我说：“怎样才能分成一样大的两块？”想想平常在生活中还对哪些东西进行过分块？幼儿纷纷从家中找来了吸管、毛线、硬币、纸、橡皮泥等多种材料，并三五成群地聚在一起，商讨着详细的分割法，有时还争辩不休，看着孩子们有如此深厚的爱好，便产生了二等份的课题。
10、 教孩子学习6的加法的教案 教孩子学习6的加法的教案 大班数学教案：黑白棋大赛 活动目的： 1、通过“黑白棋大赛”帮助幼儿学习6的加法。 2、初步培育孩子们的合作精神。 活动打算： 1、大棋谱两副，黑白棋子若干。 2、红、黄、绿、紫队标记一份，每队打算一副棋谱，若干黑白子。 3、数字卡片“6”以内加减算式若干。 活动过程： 一、分队推选小队长 “分成四队，每队4个孩子，自己选出小队长” 二、黑白棋对抗赛 1、规则：每队选2名小队员先后参与竞赛，第一名队员用黑子，其次名队员用白子，要求黑子和白子合起来我给你的数。 2、幼儿竞赛，老师总结竞赛状况。 三、合作摆“6” 1、规则：请一组的小挚友合作摆
11、“6”，一行一种摆法列一道算式，要求算式不能重复，比比看规定时间哪一队找到的6的加法算式最多，最正确。（幼儿摆“6”） 2、相互检查 现在请你们相互检查，先看看他们列了几道算式，是否正确，假如有错错再哪？每队选一位小挚友告知大家结果。（总结竞赛状况） 3、“6子通”抢答赛 我这里有一张大棋谱，里面藏着很多6子通的6的加法算式，能能找到吗？ 4、总结得分评出第一名。 五、个人竞赛：猜猜看 1、规则：我给你5个数字“2、5、1、3、4”请你用三十秒的时间记住，然后我把数字翻过去，请你指出和2加起来是6的数。 2、幼儿竞赛，答对发奖。 六、延长 刚才，我们想了很多方法使黑子和白子合起来是6，那么要他
12、们合起来是7，该怎么摆棋子呢？我们到教室里去摆摆看好不好啊？ 大班数学活动教案 自编加法应用题 活动目标： 1学习用描述和仿照的方法编5以内的加法应用题。 2初步获得编加法应用题的感性阅历。 活动打算： 老师演示材料：1个小熊玩具和1个小老虎玩具，玩具苹果4个。幼儿每人一个小筐子，内分别装有5以内的玩具，如有的装公共汽车3辆、有的装小轿车4辆、有的装小兔2只、有的装水果5个等。 分组活动材料：桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车；桌上摆放只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子；桌上摆放个玩具碗，大小、颜色不同；桌上摆放个苹果，大小、颜色不同。 活动过程： 1老师边操作
13、实物边描述。 师：我先买了个小熊玩具，又买了个小老虎玩具，我一共买了个玩具。刚才老师怎么说的？请小？请小挚友照着老师说也来说一说。 老师出示个苹果，用同样的方法进行描述。 2幼儿依据自己框子里的玩具，学习描述。 （1）幼儿两人一组，依据筐子里的玩具，相互描述，老师倾听幼儿编题状况。 （2）师幼共享沟通：框子里有什么玩具？可以怎么说？ 3老师在幼儿描述的基础上，仿编加法应用题。 （1）师：假如把一共有辆汽车变成一个问题问大家，应当怎么问？（一共有几辆汽车？）（2）提出要求：请小挚友依据框子里的玩具状况编一道加法应用题吧。 （3）幼儿两人一组，依据筐子里的玩具状况仿编应用题。 （4）师幼共享沟通：
14、框子里有什么玩具？你是怎么编应用题的？ 4幼儿分组活动，依据情景自由编加法应用题。 介绍各组材料： 第一组：桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车；其次组：桌上摆放只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子；第三组：桌上摆放个玩具碗，大小、颜色不同；第四组：桌上摆放个苹果，大小、颜色不同。 玩法：两人一组，依据桌上摆放的玩具编加法应用题。一个编，一个听，然后交换角色，接着视察玩上的不同点，编另外一道加法应用题。 幼儿分组自由编加活动应用题。老师倾听幼儿编题状况，特殊是最终的问句。 师幼共享沟通：你选用什么玩具？怎么编题的？ 活动延长： 区域活动：在数学区投放玩具，引导幼儿依
15、据玩具特征仿编加法应用题。 生活活动：激励幼儿利用四周环境中的事物编加法应用题。 数学活动：教孩子学习8的组成 数学活动：教孩子学习8的组成 活动目标： 1、学习8的组成，知道8的组成有7种不同的分法，学习按序分合。 2、引导幼儿视察两个部分数之间的互补关系。 3、启发幼儿运用呼喊的方式省略相关的几组分合式。 重点：学习8的组成 难点：引导幼儿视察两个部分数之间的互补关系 活动过程： 一、集体活动 复习7的组成-碰球 今日我们来碰球，我的球和你们的球合起来是7。 二、小组活动，学习8的组成 A、第一、二组，给圆点涂色。 数一数，每个格子里的圆点有几个？（8个） 将8个圆点分成两份，请你分一分8
16、个圆点有几种分法，用油画棒给圆点涂色。 B、第三、四组，分雪花片记录。 C、印点子做记录。 三、活动评价 1、复习8的组成 我们一起来看一看这些活动完成的对不对。先看看两组数合起来是不是8？每一组的分合有没有重复？8分成两分有几种分法？你们看哪一种分合式是有序的？ 2、引导幼儿视察两个部分数之间的互补关系。 请小挚友看看左边的数，下面一个总比上面一个数怎么样？左边的变成2多了1个，多的这个1是从哪里来的呢？（右边的6比7少1，左边多的那个数是右边少的那个数） 请大家把分合式读一遍，以后我们都要有序的分合和记录。 大班数学：仿编5以内的加法应用题 活动目标 1、复习5以内的加法。能看图片尝试仿编
17、5以内的加法应用题并懂得运算。 2、在看、听、想、说、做中感受合作与竞争的氛围，体验数学的魅力。 活动打算 1、课件：趣味练习图片3张 2、红苹果粘贴若干个。 活动过程 一、导入 组织幼儿分成三个方队，红队（举队牌），黄队，绿队。 欢迎三个方队！接下来我们立刻进入欢乐数学第一关。 二、欢乐数学第一关。 1、第一关：必答题。 红黄绿队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，嘉奖一个红苹果。 看哪一队的红苹果个数最多。 2、老师：答题起先。 请听题3+3=？（老师请三位选手轮番回答，提示幼儿把题读完整） 小结：第一关必答题结束，让我们来关注一下各队的红苹果得数，红队得到几个红苹果， 可以用数字几
18、来表示？ （老师板书），大家看看哪个队的水果个数最多？ 大家还会有机会的，现在我们进入今日的其次个环节欢乐数学，其次关。 三、欢乐数学其次关。 1.其次关：我说你来算 老师：今日我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物？ 老师：花园里有两只蝴蝶，又飞来两只蝴蝶，现在花园里一共有几只蝴蝶？ 请小挚友算一算。 提问：你是怎么算出来的。 师依据幼儿口述边讲解边板书：2+2=4 老师：下面我们一起来视察图片，师引导讲解理解：2+2=4 2.老师：我这里还有一张图片，谁能象我一样给它编一段话，让我来算一算。考考我小问号. （1）幼儿自由探讨，请幼儿口述。 （2）老师完整讲解并
19、描述，并板书：2+3=5 3.我这里有三张图片，红黄绿队一张，请你们把图片编成一段话，把答案静静地放在心里。 4.挑战起先：红队可以选择黄队和绿队当中的一队接受挑战。 老师：你们选谁？黄队接受挑战，请听题。 5.小结：在其次关中，三队编的都很好，我给三个队都加上一个红苹果。 我们再来关注各队的红苹果个数。（表扬第一名，激励其他队） 四、欢乐数学，第三关。 1.第三关，抢答题。 我出示图片，你们用数字算出来。 比如：这张图片你会怎么算：（2+3=5）对！我们就用这种方法来算。 2.小结：抢答环节中红队得到几个红苹果？黄队得到几个红苹果？绿队得到几个红苹果？ 五、统计 1.三关过后，我们来看各队的
20、水果得数。(出示统计牌) 2.活动结束。 教孩子学习7的加法的教学方案 教孩子学习7的加法的教学方案 活动目标： 1、依据不同的画面进行讲解并描述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。 2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。 3、主动探究数学活动，乐于讲解并描述探究结果。 活动打算： 1、教具：城堡图一副（分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸覆盖）、水果单一张。 2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。 活动重点：看图学习7的加法 活动难点：能依据不同的画面进行讲解并描述，并列出相应的算式 活动过程： 一、开火车：复习7的组成 师：城堡王国的国王邀请我
21、们去他的国家玩，你们情愿吗？那让我们快点乘上7次列车（出示数字7）动身吧。 师：嘿嘿，我的火车X（1）点开，你的火车X 点开？ 幼：嘿嘿，我的火车X（1）点开，我的火车X（6）点开。 二、情境感知登城堡：看图学习7的加法 1、师：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了很多的问题 想考考我们小挚友，那我们就先去这座最大的城堡去看看好吗？ 2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图，谁情愿来讲讲呀？ 国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式？回答出来后就可以上二楼、三楼。 3、幼儿操作 师：那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼回答，速度快的可以去二楼三楼。
22、别忘了把你的答案写的清晰一点。 4、总结： 师：你刚刚遇到了什么问题？（用三句话表达三幅图）你是怎么回答的？（幼儿列的算式）老师记录 请幼儿视察这些算式“它们有个小隐私，看谁能先找出来？“ 师总结：这些算式的得数都是7，而且都是加法，那么这6道算式就是7的加法算式。 师：象1 6=7、6 1=7这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1 6=7立刻就想到6 1=7，我们把他们称为挚友题，同样我们看到2 5=7就会想到什么呢？看到 三、内化迁移嬉戏：买水果 1、师：城堡国的国王夸我们都很聪慧，送了我们每人一张水果券（出示水果券），我们先来看看水果的价钱。 2、国王又想考我们了，他说，7
23、元钱只买两样水果，你会买什么？为什么？还可以买哪两样？ 3、 幼儿操作 4、讲评：你有几种方法？买的是什么？ 5、师：假如7元钱买三样水果呢？ 四、结束： 6、好我们一起去水果店选购吧。（结束） 大班科学活动:教孩子相识奇异的拱形 大班科学活动:教孩子相识奇异的拱形 设计意图 薄壳原理在我们生活中的应用是很广泛的，如平安帽、拱桥、拱形屋顶等，但这样的学问内容在小学、初中的教材中才会出现，如何让幼儿园的孩子通俗易懂的了解拱形能承受较大力的原理，这是本次活动的一个难点，我们用幼儿身边常见的鸡蛋壳、铅笔、纸、积木等，通过幼儿自己亲自动手做试验，来感知体会力作用于凹面、凸面、平面时出现的不同现象，或许
24、不是全部的幼儿试验都能胜利，但假如他们在活动中能细致视察，喜爱探究，这也是我们活动的一个收获。 活动目标 1、探究感知力作用于凹面、凸面、平面时出现的不同现象。 2、初步理解拱形面能承受较大力的原理，并了解其在生活中的应用。 3、在操作中能细致视察、乐于探究。 活动打算 1、个人操作材料：12鸡蛋壳4-5个，削好的铅笔 2、分组操作材料：针筒、卡纸条、书、积木、装水的盆、托盘若干，红色笔一支 3、有关拱形的多媒体图片 活动过程 一、讲解并描述故事“小鸡出壳”引起幼儿爱好 二、幼儿探究力作用于鸡蛋壳的凹面、凸面的不同现象 1、提问：鸡姐姐和鸡妹妹吵个不停，你们来评评理，究竟是谁先啄破了蛋壳？ 什
25、么东西比较像小鸡的尖嘴巴？你们情愿来做个试验吗？ 2、幼儿用铅笔模拟小鸡的尖嘴巴，分别戳蛋壳的凹面、凸面。 3、老师、幼儿共同小结：蛋壳的凹面比较简单戳破，蛋壳的凸面要花较大的力才能戳破。因此蛋壳是鸡妹妹先啄破的。 三、往鸡蛋壳内、壳外做注水试验，明白拱形面能承受较大力的原理。 1、出示针管，演示如何吸水、注水。 2、幼儿做试验。 3、幼儿沟通试验的结果。 4、老师讲解拱形面能承受较大力的原理：针管里的水就象是铅笔戳在蛋壳上的力，当水落在蛋壳凸面时就散开流掉了，就像是铅笔上的力大部分沿蛋壳表面分散了，所以蛋壳不简单破，拱形桥面也能承受较大的力；当水落在蛋壳的凹面时，水集中在蛋壳里就像是力集中在
26、蛋壳的中心，蛋壳就简单破。 四、探究力作用于平面、凸面的不同现象 1、幼儿用卡纸和积木分组合作搭桥，要求是用两块积木做桥墩固定，卡纸做桥面，桥面至少要承受一块积木的重量不会塌掉。（活动中假如幼儿不能想到拱桥，可提示幼儿想想还有什么形态的桥。） 五、共享沟通拱形在生活中的应用。 1、出示拱形积木，提问：这像什么？你在生活中有没有见过这样的物品？ 2、老师用多媒体图片做介绍，使幼儿明白物品设计成拱形的缘由。 结束：小挚友们可以再去找找生活中还有哪些物品是拱形的，也可以自己设计拱形的物品，并把它们画下来，让其他人了解这些学问。 大班数学活动：复习5以内的加减 活动目标： 1、复习5以内的加减法，感知
27、三幅图的含义，接着学习加减法算式。 2、理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中用“还剩下”表示少了的意思。 3、在书写的过程中留意保持正确的坐姿。 活动打算： 幼儿人手一份操作纸，图片若干 活动过程： 一、小老鼠买面包圈。 1、师：小老鼠去给大老虎买面包圈当点心，我们看看它买了几个面包圈。出示三幅图，引导幼儿逐一视察并说说每幅图的意思：第一幅图小老鼠买了1个面包圈；第2幅图小老鼠又买了4个面包圈；第3幅图小老鼠一共买了5个面包圈。引导幼儿了解“一共”表示把两次买的面包圈合起来的意思。 2、老师：你能用一道算式表示小老鼠买面包圈这件事吗？激励幼儿尝试列加法算式。 3、引导幼儿看算式说说数字与
28、符号的意思，推断算式是否正确。 二、大老虎吃点心。 1、老师：大老虎可喜爱这个点心啦，瞧它吃得多快乐。出示三幅图，引导幼儿视察并讲解并描述每幅图的意思：第一幅图大老虎有5个面包圈；其次幅图大老虎吃了1个面包圈；第三幅图大老虎还剩下4个面包圈。引导幼儿了解“还剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。 2、老师：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈这件事吗？激励幼儿尝试列减法算式。 3、引导幼儿看算式说说数字和符号的意思。 三、小组操作活动。 1、看图列5的加减算式。引导幼儿细致视察操作纸上三幅图的改变，并学习运用“一共”和“还剩下”的词语，大胆讲解并描述3幅图的含义。激励幼儿依据画面含义列出5的加减算式。
29、 2、看图形记录图形特征。看算式进行5以内的加减运算。 3、看算式写得数。读一读算式，并用雪花片演示算式数量改变过程，写出得数。 四、活动评价 老师激励幼儿展示自己的操作材料，讲解并描述画面内容和算式，其他幼儿比照自己的操作材料，集体进行评价。重点引导幼儿巩固正确运用“一共”、“还剩下”等词语。 大班数学教案：学习2的加法 活动目标 1、相识加号、等号，知道它们表示的意思，初步学习2的加法算式，并进行运算。 2、尝试用自己的语言讲解并描述三副图的意思。 3、用心的进行自己的操作活动。 活动打算 1、图片-小螃蟹 2、数字卡1、1、2，符号、。 3、幼儿人手一支笔。 活动过程 一、小螃蟹吐泡泡。
30、 1、老师出示一只小螃蟹图片，边演示边引导幼儿视察： 小螃蟹吐泡泡，它是怎么吐的？ 激励幼儿讲解并描述小螃蟹先吐了1个泡泡，又吐了1个泡泡，小螃蟹一共吐了2个泡泡。 2、启发幼儿思索： 小螃蟹先吐的1个泡泡可以用数字几来表示？ 又吐的1个泡泡可以用什么符号和数字几来表示？ 一共吐了2个泡泡可以用什么符号和数字几来表示？ 3、引出和，初步了解加号表示把它两边的数合起来，让幼儿知道可以用1表示又吐了1个泡泡， 等号表示它两边的数一样多。幼儿认读并空手练习书写加号、等号。 4、老师完整地列出算式112，引导幼儿说一说这个算式表示什么意思？ 二、操作活动。 1、看图列2的加法算式。 引导幼儿细致视察三
31、幅图，看图说说三幅图的含义，并在下面的空格处写上算式，理解加法的意义。 2、看分合式写数字。 细致视察分合式，在空格处天上正确的数字。 3、看图说算式。 请幼儿介绍看图的加算式活动，说一说三幅图的含义，引导幼儿讲解并描述为什么要用加法。 中班数学教案：得数是5的加法 活动目标 1.幼儿嬉戏和动手操作，让幼儿学会计算得数是5的加法。 2.进一步理解+,=的含义。 活动打算 1.趣味练习卡片 2.头饰 活动过程 一、导入（复习5的组成） 老师：动物王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们情愿吗？ 不过我们要保密码解开才能去，5可以分解成2和几呢？ 二、情境感知-做客：看图学习5的加法。 1.老师：小挚
32、友们动物王国到了，我们一起去小动物家看看吧，当心别被动物咬着， 看图算5以内的加法，算对动物送礼物给小挚友，算错动物要把小挚友扣住了。 速度快的可以多去几个小动物家。把你的答案记清出点。 2.提问 （1）老师：你刚刚遇到了什么问题？（用4句话表达4幅图） 你是怎么回答的？（幼儿列的算式） 老师记录 （2）老师：请幼儿视察这些算式它们有个小隐私，看谁能先找出来？3.总结 老师：这些算式的得数都是5，而且都是加法，那么这4道算式就是5的加法算式。 像1+4=5，4+1=5这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变， 所以看到1+4=5立刻就想到4+1=5，我们把他们称为挚友题，同样我们看到2+3=5
33、就会想到什么呢？ 三、巩固加深 1.老师：小动物们都夸我们很聪慧 ，我们手里都有动物送给我们的玩具票票， 出示价格。 你手里有5元，你能买那两样玩具，你会买什么，为什么？还可以买那两样？ 2.幼儿操作 3.总结： （1）有几种方法，买的是什么？ （2）假如5元买三样呢？ 四、总结 我们学习了得数等于5得算式板书：1+4=5，4+1=5,2+3=5,3+2=5。 大班数学活动教案 相识序数1-5 活动目标： 1、相识序数1-5，初步了解序数的意义。 2、初步感知序数的依次数。 3、形成良好的秩序感。 活动打算： 1、教具：跑道，数字卡片，五种动物图片。 2、动物与房子，口杯架。 活动过程： 1、
34、预备活动。 师幼问侯，走线，线上嬉戏 师：请你像我这样做小挚友们好！今日呀陈老师要带你们到一个很神奇很好玩的地方，想去吗？ 师：要到这个地方去，就要经过一条弯弯的窄窄的独木桥，小挚友要脚尖亲脚跟，一步一步的渐渐的向前走，千万别说话哦，因为河里的鳄鱼正在午睡，假如吵醒了它，它就会把我们抓走的。当音乐响起的时候，我们就动身啦！（当你再次回到凳子旁的时候，请你停下来） 线上嬉戏：小熊盖房子 师：好玩的地方到了，这儿有美丽的花，高高的大树，还有很多可爱的小动物，你们猜猜看，这是什么地方？ 幼：森林王国 师：森林里，小熊搭好的新居子，请了好多小动物来参观，我们一起来看看，都有哪些小动物呢？ （小熊卷起小
35、棍子，要盖一座新居子，它请小动物来参观，第一个来的是小耗子，其次个来的是小兔子，第三个来的是猫妈妈，第四个来的是小鸭子，第五个来的是臭蚊子。） 2、集体活动。 师创境：森林王国真喧闹，这边小熊盖好了新居子，那边呢，正在召开2022年度秋季田径运动会，这不，小动物都不甘示弱，来参与竞赛了，让我们到竞赛现场去看看吧 （1）出示跑道（黑板范画） 师：这就是小动物们参与田径竞赛的跑道，每一条跑道都有不同的颜色，让我们看看颜色标记吧（从上往下看或从下往上看，红黄蓝绿白） （2）用数字卡片做标记 师：请小挚友数一数，一共有几条跑道？谁坐得好，就来帮我用相应的数字宝宝按依次来做标记吧 （3）说出颜色与对应的
36、跑道，加强对序数的相识 问：红色跑道为第几跑道？第3跑道是什么颜色？ （4）动物出场，对应跑道 师：请幼儿介绍出场动物分别站在第几跑道 （5）竞赛起先，放音乐运动员进行曲 师：小动物们已经站在了起跑线上，另一边就是终点，谁离终点最近谁就是第一名，好，竞赛起先了（放音乐）让我们在心里静默的为他们加油吧（移动物） （6）公布竞赛结果 师：请小挚友用你们最亮最好听的声音来公布竞赛结果，让森林里的全部动物都知道这个好消息，好吗？（另请个别幼儿对应跑道公布结果） （7）小结 你们真了不得！学会了运用第一、其次、第三、第四、第五这样的序数词，下面还有工作要忙呢，动物协会的领导看小动物爱运动，并取得了好成果
37、，确定把小熊搭好的新居子买下来，嘉奖给获奖的动物们，动物们就要搬进新家了，你们情愿帮忙吗？ 3、分组活动。 师：把你们的小凳子转向桌子，再看看这是小熊搭好的房子，一共有几层？数房子呢要从下往上看，看看红色的房子是第几层？第五层房子是什么形态？ 师（放学具）当老师说起先工作的时候，小挚友顺时针方向起先取学具，拿取一座房子一个学具袋 （1）按老师指令搬家 师：请你们帮老鼠搬到长方形的房子，小狗搬到绿色的房子，小猫搬到第五层、 师：请你们带老师参观一下动物们的新家吧（幼儿用序数介绍动物的新家） 师：听说小兔得了第一名，我要去庆贺它，谁带我去？它住在哪儿？ （2）对应搬家 师：森林王国里的狮子大王看到
38、小挚友这样能干，又有新工作交给大家了，大王说，谁得了第几名就搬到第几层，哎呀，这可有点难度哦，请小挚友对应搬家（搬完后验证）（收学具） 4、嬉戏活动（找口杯）（延长序数的方向性） 师：动物们忙了这么久，口渴了，我们来帮它们找到它们的口杯，好吗？ （1）带领幼儿数茶杯架的排数和格数，延长方向 （2）师扮演 小狗：我的茶杯在其次排第一格，谁帮我找找？ 小猫：这是我的茶杯，这是第几排第几格呀？ （渗透反方向数） 5、小结。 师：今日真快乐，观看了森林王国的运动会，还帮获奖的小动物搬了新家，从而学会了运用第一、其次这样的序数词，其实呀，生活中时时刻刻都有序数的存在，比如小挚友的座位，喝茶呀，吃饭时，放
39、学时要排好队，不能抢，从而养成良好的秩序感。活动结束后，请你们看看你们的茶杯放在第几排第几格，有空静静告知我，好吗？小挚友们再见！ 大班数学教案：学习6、7的加法 活动目标： 1.复习6、7的分解组合，在此基础上进行6、7的加法运算。 2.学习6、7的加法，帮助幼儿进一步理解交换两个加数的位置得数不变的规律，感知加法算式所表达的数量关系。 3.主动探究数学活动，体会数学的趣味性。 活动打算： 1.教具：数字卡片1-7、“+”“=”;购物券2张，橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒各1个。(大的) 2.学具：数字卡片1-7、“+”“=”;购物券2张，橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒各
40、1个。(小的) 活动过程： 1.谈话导入活动： 老师用教室里现有的物品进行互动。如：老师先拿出3本书，问幼儿有几本书?又拿出4本书，问幼儿总共几本?进行点数并说出总数。 2.老师拿出教具购物券、橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒，请幼儿拿出相应的学具。 3.老师让幼儿相识购物券上的价格，先看看每个商品的价格，然后问幼儿：“6元购物券能买到哪两样东西?”请幼儿自由发言。老师将幼儿两两分为一组，一人拿6元分别买到了什么?另一人拿着物品，然后进行创设购物。最终让每组幼儿回答自己用6元钱分别买到了什么，老师总结。 4.同样的方法让幼儿用7元钱的购物券买东西，嬉戏规则同上。 5.听辨反应：幼儿依据
41、老师拍手的次数来举出相应的数字卡片摆在黑板上，然后，幼儿摆上加号和等号，请其他幼儿说出答案并用数字卡片摆出相应的得数。依次请幼儿轮番来嬉戏。 6.幼儿完成课堂活动册“神奇花园”：老师引导幼儿先根据颜色、大小、形态等特征分类，然后根据分类列算式，并进行加法运算。 活动延长： 在班内的区域阳光超市，利用学具购物券和标价商品，老师让幼儿想想，7元购物券可以买3样或4样商品，可以买哪些，有几种方法。 第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 3