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1、 大班数学活动教案：10的加法教案反思 活动设计背景 幼儿已经学过1-9的加法，为了激发幼儿更进一步的学习，依据教师指导用书活动要求，设计该活动设计。 活动目标 1、愿意学习10的加法问题。 2、能在解同意用题的根底上列出横式： 1+9=10,2+8=10,3+7=10,4+6=10,5+5=10,6+4=10,7+3=10,8+2=10,9+1=10. 3、培育幼儿对数学学习的兴趣。 4、进展目测力、推断力。 5、进展幼儿规律思维力量。 6、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 7、能与同伴合作，并尝试记录结果。 教学重点、难点 能在解同意用题的根底上列出横式： 1+
2、9=10,2+8=10,3+7=10,4+6=10,5+5=10,6+4=10,7+3=10,8+2=10,9+1=10. 活动预备 1、1-10的数字卡片、“+”、“-”、“=”的卡片若干。 2、笔、纸若干。 3、蝴蝶、花朵卡片若干。 活动过程 一、开头局部 1、解答口述应用题 教师：“今日，教师要考考小朋友，看谁最聪慧。” 教师：:“阿依古丽原来有1本书，妈妈又给她买了9本书，阿依古丽现在有多少本书?你是怎么算的?用什么方法算的?为什么?” 2、教师：“谁能列出算式?”请个别幼儿到前面来列式。 同法出2+8、3+7、5+5、6+4、7+3、8+2、9+1的应用题，并引导幼儿解答，列式 二、
3、根本局部 1、自编应用题并列式： (1)提出自编应用提的要求。 教师: “请小朋友摆一摆桌子上的卡片，然后编10的加法应用题，再列出横式。” (2)幼儿摆卡片，自编应用题并列式，教师观看指导。 三、完毕环节 争论沟通： 教师:“请一位小朋友到前面来说一说自己编的应用题，考考教师和小朋友”。 四、延长环节： 把卡片贴在墙上，让幼儿在日常生活中选用 教学反思 通过本节课的教学活动，我从两方面谈一下：由于本班都是维吾尔族小朋友，对于汉语的表达还是有困难的，前几节课学过1-9的加法，局部幼儿有了一些根底。由于是纯汉语授课，对于我的授课一局部幼儿听起来还是有困难的，从他们的眼神中我就知道根本就不懂，只有少数幼儿可以和我协作一下，在我讲完以后，民考汉教师再进展解释，那些和我协作的幼儿进一步理解了，至于那些听不懂的幼儿，对民考汉教师的讲解的维语可以理解了，但是用汉语就根本表达不出来。所以一节课上起来还是比拟困难的。 我的备课是根据教师指导用书的思路设计的，课也是根据几个环节的设计开展的，能听得懂汉语的孩子和我协作得很快乐，听不懂汉语的孩子熟悉一脸的茫然，总之，每次上课之前我预备一些教具来提高幼儿学习的积极性，结果在语言的障碍中“枯萎”了。 大班数学活动教案：10的加法教案反思这篇文章共3160字。