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1、幼儿园中班数学活动：排排队幼儿园托班数学教案：红黄排排队 幼儿园托班数学教案：红黄排排队 设计思想： 由于托班幼儿年龄小，易学易动好表现。他们在初步相识了红、黄两种颜色后，对颜色产生了更加深厚的爱好，针对托班幼儿的年龄特点，在活动中我让幼儿以亲历亲为的方式学习，体验嬉戏学习中的乐趣，同时初步学习将红黄两种颜色进行分类。 活动目标 1、相识黄色，巩固相识红色。 2、让幼儿学会把红、黄色进行分类。 3、在玩中体验同种颜色排在一起的乐趣。 活动打算 1、装有红、黄颜料的瓶子若干，瓶里的颜料水不能太满便于幼儿摇动。 2、红、黄色玩具饼干多于幼儿人数。 3、红、黄色小毛驴与幼儿人数相等。 4、红、黄色标
2、记各一。 活动过程 一、组织幼儿玩手指嬉戏我的小手，集中幼儿留意力。 1、引导幼儿观看场景，提问：这里有些什么颜色的东西? 老师在场景中放置好与幼儿人数等同的红、黄颜色的小毛驴，引导幼儿视察。 2、第一次分类：老师打算好标记并引导幼儿观看，让幼儿骑小毛驴按颜色排队，体验同种颜色排在一起的乐趣，重点相识黄色。 让幼儿相识颜色标记，并要求幼儿把自己的小毛驴骑到颜色标记处排队。 你的小毛驴是什么颜色的?你把它骑到什么颜色的标记后面了? 二、找找玩玩，体验欢乐：嬉戏“摇摇摇，变变变”变精彩的集合) 1、让幼儿把红色颜料送到小毛驴后面排队。(红色的集合) 2、让幼儿把黄色颜料送到小毛驴后面排队。重点相识
3、黄色。(黄红、黄颜料。 三、送饼干给小毛驴吃，激发情感。 1、嬉戏：小孩小孩真爱玩，走一走，跳一跳，请把红色的饼干送给小毛驴吃，用同样的方法送黄色饼干。 2、今日小挚友都很棒，找到了自己喜爱的小毛驴并帮助它找到自己的颜色，给它排了队。现在小挚友们和小毛驴都累了，我们一起休息一会儿吧! (幼儿同小毛驴一起假装睡觉) 【活动延长】 让幼儿用相应颜色的颜料给小毛驴做一个美丽的小手帕，可让幼儿自己用手蘸颜料将老师打算好的一张正方形小纸涂满色，或依据自己的意愿画上相应的图案。 小班数学活动教案 排排队 活动目标： 学习将物品根据ABAB的规律进行排序 活动打算： 课件、串珠每人一份 活动过程： 一、仿照
4、嬉戏导入活动 师：小挚友们，我们一起来玩个仿照嬉戏，我来做一个动作，小挚友来仿照我的动作。小耳朵要细致听噢？拍手拍腿，拍手拍腿、拍腿跺脚，拍腿跺脚、拍肚皮拍肩，拍肚皮拍肩，通过课件引导幼儿学习按ABAB规律排序 师：今日，我们的好挚友喜羊羊邀请我们去羊村去做客，他正在羊村等着我们呢，我们赶快动身吧。 二、（播放课件）引导幼儿发觉物品的规律 1、师：哇，羊村到了，喜羊羊正在门口等着我们呢，小挚友看门口的小花也在欢迎我们呢，提问：小挚友看看小花宝宝是怎样排队的？（师引导幼儿视察探讨，发觉是根据物体颜色间隔排序的方法）小挚友说得真好。现在我们赶快跟着喜羊羊去羊村看看吧？ 2、（师播放其次张幻灯片）小
5、挚友快看是谁呀？（慢羊羊村长）慢羊羊村长似乎有话跟要说（播放录音）不好了，懒羊羊被灰太狼抓走了，我们快和喜羊羊一起去救他吧。 3、（师播放第三张幻灯片）狼堡到了，小挚友看，狼堡门口有很多陷阱，想要躲过这些陷阱我们就要发觉陷阱里的隐私。小挚友细致看陷阱是怎样排列的？（一个绿的，一个红的）小挚友说得真好，假如我们接着往前走会遇到什么颜色的陷阱？谁来试试把隐藏的陷阱找出来？（引导幼儿按规律将陷阱找出来）小结：全体幼儿说一遍 4、（师播放第四张幻灯片）我们最终躲过陷阱了，不好，懒羊羊被灰太狼放到锅里了，要想就出懒羊羊必需解除灰太狼的魔咒，灰太狼的魔咒就藏在这些苹果里。小挚友擦亮眼睛细致看这些苹果有什么
6、不一样？它们是怎样排队的？（一个大的，一个小的）小挚友说得真好，接下来应当怎样排？（引导幼儿按规律将陷阱找出来）小结：全体幼儿说一遍 5、（师播放第五张幻灯片）灰太狼的魔咒最终被解开了，可是邦着懒羊羊的绳子还是没打开，灰太狼说了，只有把墙上的机关按钮全都点亮，懒羊羊才能获救。我们快来看一看，这些按钮是怎么样排列的？（一个三角形，一个正方形）小挚友说得真好，接下来应当怎样排？（引导幼儿按规律将陷阱找出来）小结：全体幼儿说一遍。师：哈哈，灰太狼最终被战胜了。 6、（师播放第六张幻灯片）今日是美羊羊的生日，美羊羊邀请戚老师和小挚友一块去参与，可是我送给美羊羊的礼物还没有打算好，小挚友快来帮帮我吧？看
7、，老师打算了一条项链，这条项链是什么颜色的呀？（粉、黄），它是怎么排列的？这条项链是粉珠珠、黄珠珠一个隔着一个排列的。这条项链还没做完呢，哪个小挚友来帮我做完，看看后面应当排什么颜色的珠珠呢？（请一幼儿师范）做完后完整说一说。 7、师引导幼儿自由选择颜色串项链 师：小挚友看，老师这里有很多的方形的小珠子，它们都有什么颜色？小挚友也来做一条美丽的项链送给美羊羊吧？让两种颜色的小珠子一个隔一个串起来。 活动结束： 师请幼儿根据一男一女的规律排成一队参与美羊羊的生日宴会。 中班数学活动教案 我们一起排排队 活动目标： 1、通过排序活动，感受排序的活动美。 2、能用语言讲解并描述排序规律。 3、尝试通
8、过自己的排序活动，体验操作乐趣。 活动重点： 让幼儿在视察嬉戏操作的基础上了解排序活动，并体验排序的活动形式美。 活动难点： 引导幼儿自选某种规律排序物体。 活动打算： 1、三列长火车，每节可坐三个小动物。 2、小动物卡片若干，葫芦卡片若干。 3、进入森林的小脚丫线路图。 4、幼儿操作材料。 活动过程： 一、情景导入，激发幼儿的学习爱好。 1、老师与幼儿谈话，进入角色。 老师：大班的小挚友真听话，今日老师要带你们去打森林里去看一看，听说那的小动物今日要去旅行，我们去看一看有哪些小动物，好吗？ 2、出示小脚丫线路图，老师示范走，并引导幼儿视察其中规律。 二、分别出示三列火车，引导幼儿视察。 1、
9、出示第一辆火车头，及第一节车厢（ABB） （1）老师引导幼儿视察车厢小动物的位置。 （2）老师出示其次节车厢，让幼儿视察并了解规律。 （3）出示第三节车厢方法同上。 （4）出示第四节车厢，让幼儿猜是那些小动物。 老师小结：原来小动物们是按肯定依次坐火车的，你们觉得这样美丽吗？这种排列的依次叫有规律的排序，你们知道了吧！ 2、出示其次列火车头及第一节车厢（ABB） （1）老师引导幼儿视察小动物座位。 （2）老师出示第2、3、4节车厢让幼儿上来操作，老师刚好指导。 3、出示第三列火车头及第一节车厢（AAB） （1）引导幼儿视察小动物的位置。 （2）老师出示第2、3节车厢，让幼儿上来操作，老师刚好指
10、导。 三、出示葫芦卡片，让幼儿接着排列。 1、老师引导幼儿视察，并操作。 2、提问：这些葫芦哪些不一样（颜色、大小） 老师小结：其实生活中的规律许多，他们可以按大小来分，也可以按颜色来分。还可以按高矮来分等等；这要我们仔细视察，就能看出其中规律。 四、嬉戏：送礼物。 1、老师：小挚友，今日表现的很棒，老师想送礼物给孩子们，假如谁把你们手中的图形宝宝，根据肯定的规律排好队，这些图形宝宝就是你们的了。 2、幼儿自由操作，老师巡回指导。 五、结束部分。 老师：其实在我们幼儿园里还有很多有规律的排序，我们一起出去找一找吧。 小班数学活动教案 长短排排队 活动目标： 1、在视察、比较中区分23样同类物体
11、的长短。 2、培育视察实力和比较实力。 活动打算： 认知打算：能区分大、中、小。 材料打算：长短不同的绸带、扭扭棒、笔；幼儿操作练习册（苗P7）相应的粘纸。 活动重点： 比较区分长短 活动难点： 比较3样物体的长短 活动过程： 一、说一说。 看看老师今日带来了什么？请你说出给他们的名称和用途。（扭扭棒、笔） 二、比一比。 1、两样同类物体进行比较： （1）分别比较两根绸带说说哪根绸带长，哪根绸带短？（你用什么方法知道的） （2）请个别幼儿演示比较哪支笔长，哪支笔短？（讲讲自己比较的方法） 小结（重点）：老师边示范边讲解并描述：可以用眼睛看，比一比。当看不出来时，可以将两样东西的一头对齐进行比较
12、，这样也能知道哪个长，哪个短了。 2、三样同类物体进行比较： （1）分别比较3支笔（讲讲理由） （2）3根绸带的长短，（三根绸带一头对齐比较） 小结（难点）：老师边示范边讲解并描述：用同样的方法，三样东西一起比：一头对齐，捏住，比出最短的，再比出最长的，就可以帮它们排队了。 三、排一排，贴一贴。 1、请你找到围巾、皮带、玩具、衣服等的粘纸，并和原来同类的物品比一比，帮他们排排队。 （引导幼儿先将一头对齐，再进行比较，然后依据比较的结果，按长短依次进行排队粘贴） 2、巡察指导，帮助个别幼儿完成作品。 幼儿园中班数学教案：泡泡排队 活动目标： 1、在活动中能找出规律进行排序。 2、能按大小颜色等交
13、替重复的规律玩排序嬉戏。 3、对数学活动感爱好。 活动打算： 1、教具打算：“吹泡泡” 2、学具打算：”吹泡泡“；橡皮泥若干，彩笔、各种颜色的短毛线若干。 3、操作侧第四册第5-6页。 活动过程： 1、预备活动 师幼相互问候。 走线，线上嬉戏：大家一起来拍手，第一个幼儿拍1下，其次个幼儿拍2下，第三个幼儿拍3下，第四个幼儿拍4下，依次拍下去。 2、集体活动。 创设情境：小樱子和小柚子给我们送来了他们自己吹的泡泡（老师出示教具“吹泡泡”）。 （1） 全班幼儿分成两组，一组为樱子组，一组为柚子组。2组幼儿分别操作学具中的红色泡泡和蓝色泡泡排列出有规律的图案。 （2） 老师：小樱子和小柚子吹的泡泡到
14、了天空中混合在了一起，我们一起给他们的泡泡排排队吧。 幼儿操作学具“吹泡泡”，按颜色、大小交替的规律排序。 （3） 沟通小结，展示有创意排序的幼儿作品。 3、分组活动。 第一组：“搓糖珠”的嬉戏。 其次组：做涂色练习。 第三组：玩“结绳“嬉戏。 4、沟通小结，整理学具 5、完成操作册第四册5-6页的活动。 活动提示： 排序学习不要太机械，老师要变换多种形式让幼儿练习，留意嬉戏性和趣味性，可适当增加递增递减排序的规律。 生活中的数学： 1、完成作业纸第四册第9-12页的活动。 2、家长可以利用生活中的用品如糖果、瓜子让孩子练习排序，增加找规律的实力。 小班数学活动：我给动物排排队 小班数学活动：
15、我给动物排排队 目的： 初步建立幼儿的序数概念，并能从不同的方位精确说出动物的位置。 材料： 5个小动物玩具：小兔、小狗、小猫、小鸭、小象，1块盖布。 玩法： 1用可爱的小动物来引起幼儿的爱好。家长用神奇的语言对孩子说：“今日有几个小动物来我们家做客，你想知道它们是谁吗？”拿出小动物，散放在桌子上，让孩子确认动物的名称。 2“今日小动物要和我们玩排队的嬉戏，咱们来给小动物排好队吧！”家长指导孩子把小动物排成一横排。 3家长分别从两个不同的方向（左、右）引导孩子精确说出动物排在第几位。然后；家长用手指着从左数起，并问孩子：“请你来告知我，从这边数，小兔排在第几？”让孩子回答并指出小兔所在位 置（
16、如孩子回答对了；可用小兔来亲亲孩子的脸。）让孩子熟识从左边确定全部动物的位置。 4.换个方向（从右边）让孩子说出动物的位置。家长手指向右边：“现在我们从这一边数，排在第一的是谁？”“请你把排在其次的动物拿给我。”小狗排在第几？”用不同的提问方式让孩子学会从不同的方向确认动物的精确位置。 延长活动： 1可以将小动物摆成列的形式，再让孩子确认动物的位置；实力强的孩子可结合数字卡来表示动物的位置。 2待孩子记清动物的排列依次后，用盖布将动物盖住，问孩子：“小动物来和我们捉迷藏；从前边数第一个动物是谁？”“从后边数第一个动物是谁？”孩子回答后揭开布检验是否正确，巩固孩子的序数概念。 幼儿园大班数学活动
17、：种子排队（分类排列） 一、活动目标： 1、 学习将收集的种子进行分类、排列，并做记录. 2、 主动探究，分析探讨，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。 二、活动打算： 1、幼儿人手一份种子（蚕豆、黄豆、赤豆各十颗） 2、纸板人手一张 三、活动过程： 1、导入活动，引起幼儿爱好。 “看看桌子上有什么？” （蚕豆、黄豆、赤豆）“它们有一个共同的名字叫什么？”（种子） 2、第一次探究活动：感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样。 (1)讲解操作要领. “现在请你们做件事，给这些种子分分家（出示图一） “请你们猜猜第一条线上排什么？为什么？”（红豆，因为有红豆标记） “其次、第三条线呢？”（
18、黄豆、蚕豆） “排的时候要从红线起先，一个靠着一个，让它们站在线上。三排全排完了 不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。 (2)幼儿操作，用种子在纸板上排队。 (3)请幼儿讲解并描述排列结果。 “红豆有几颗？”（十颗）“黄豆有几颗？”（十颗）“蚕豆呢？”（十颗）“它们都是十颗啊？那它们排的队伍一样长吗？”（不一样） (4)探讨：为什么都是十颗，队伍不一样长呢？（因为红豆小，所以排得最短。因为蚕豆大，所以排得最长。因为黄豆不大也不小，所以排的队伍不长也不短）(5)小结：相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。 3、其次次探究活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。
19、(1)请幼儿把纸板翻过来，视察另一面。 “看看纸板上有什么？”（种子标记、线）“这三条线怎么样？”（一样长） (2)设疑、引导幼儿思索 “假如在这三条一样长的线上排队，想想它们用的数量会不会一样多？”（A：一样，B、不一样） (3)交待探究要求，幼儿操作。 “请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排列，看看它们用的数量究竟会不会一样多呢？” (4)讲解并描述操作结果。 （不一样多，红豆用得最多，蚕豆最少） (5)探讨“为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少呢？” (6)小结：队伍一样长时，小种子用得多，大种子用得少。 4、嬉戏：走钢丝。 “请小挚友找你的爸爸、妈妈一起来做走钢丝的
20、嬉戏。自己找一段距离，从起点线处脚跟对脚尖走到终点线，数数你用了几步？你的爸爸妈妈用了几步？” “想一想，为什么爸爸妈妈用的步伐少，你们用的多呢？” 托班数学教案 排排队 活动打算 红棒、长短不同的吸管、小棒、小绳子。 活动目标 感知和正确辨别物体的长短。 培育幼儿的视察、比较、分析推断实力。 通过比较，能从3-4个物体中找出最长与最短，并按从长到短或从短到长的依次排序。 活动过程 一、长短歌引入活动 二、引导幼儿复习比较长短 让幼儿看一看、说一说、找一找，分别找出最长、最短，比较短的红棒。 1.出示俩根长短不同的红棒，引导幼儿说出长短不同。 2.嬉戏谁不见了，引导幼儿视察说出那根红棒不见了。
21、 3.老师出示教具红棒散放，让幼儿通过视觉找出最长、最短、比较长。 4.老师验证：老师将红棒一端对齐，让幼儿视察，看一看自己的推断是否正确。 三、学习按长短排序 1.启发提问：说说三根红棒怎样排队呢？哪根排最前，哪根排在它后面，哪根排在最终面？ 2.老师引导幼儿自由探究绿色小棒进行长短排列。 3.沟通：你是怎样帮小棒排队的？。 4.老师小结并演示排序的方法。 5.引导幼儿从左到右（或从上到下）视察发觉：绿棒一个比一个小（或大）。 6.再添一个绿棒引导幼儿再次排序。 7.沟通幼儿的排序状况。 8.分组操作： 第一组：比长短俩幼儿一组，一幼儿把一长一短俩根小棒握在手里，露在外面的部分一样长，让另一
22、幼儿抽取一根，然后比一比，谁的小棒长，谁的小棒短。 其次、三组：给绳子排队老师让幼儿取出学具绳子（实力强的5条；实力弱的3条），根据由长到短或由短到短的依次排队。 幼儿园大班数学教案：排队 活动目标： 1、通过将花片进行分类、排列、记录，主动探究、分析探讨感知物体的大小、数量与排列长短的关系。 2、激发幼儿学习数学的爱好，发展幼儿的逻辑思维实力。 活动打算： 学具：1、幼儿人手一份双面操作板和积塑（大、中、小各十个）。 2、记号笔人手一支。 3、同样长度即时贴两条。 教具：1、示范用操作板两份。 2、小橘子、大苹果各一个。 活动过程： 1、导入活动，出示花片引起幼儿爱好。 师：看，这里有什么？
23、（花片） 2、第一次探究活动：感知数量相同、大小不一的花片，排列长短不一样。 （1）老师讲解操作要领。 师：请你们帮忙做件事，给这些花片分分家，排排队。 出示操作卡正面提问： *猜猜，第一条线上排什么？ *其次、第三条线上呢？ 师：排的时候要从红线起先，一个靠着一个，让它们站在线上。三排全排完了，不要收，把数字记在后面的格子里。 （2）幼儿操作，用花片在纸板上排队。 （3）幼儿讲解并描述排列结果，并探讨“为什么都是十个，队伍却不一样长呢？” （因为小花片小，所以排得最短；因为大花片大，所以排得最长；因为中花片不大也不小，所以排的队伍不长也不短。） （4）小结：相同数量的花片，花片越小排列越短；
24、花片越大排列越长。 3、其次次探究活动：感知大小不一的花片，排列长短相同时，数量不同。 （1） 视察纸板另一面，提问： *看看纸板上的三条线怎么样？（一样长） *假如在这三条一样长的线上排队，想想，用的花片的数量会不会一样多？（一样；不一样） （2） 交代探究要求，幼儿操作，寻求答案。 师：请你们用不同的花片分别在三条一样长的线上排列，看看它们的数量究竟会不会一样多呢？ （3） 幼儿讲解并描述操作结果。 （不一样多，小花片用的最多，大花片用的最少。） （4）探讨：为什么排一样长的队伍时，小花片用的最多，大花片用的最少？ （5）小结：队伍一样长时，小花片用的数量多，大花片用的数量少。 4、结合生
25、活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系。 （1） 出示橘子和苹果提问： *假如用相同数量橘子和苹果排队，谁的队伍长？谁的队伍短？为什么？ （橘子小，排的队伍长；苹果大，排的队伍短。） *让它们排一样长的队伍，橘子和苹果谁用的多？为什么？ 小结：队伍一样长时，大的苹果用的数量少，小的橘子用的数量多。 （2）师幼嬉戏“走钢丝”。 *老师和一幼儿走“钢丝”，全体幼儿分成两组分别为老师和幼儿点数步伐。 师：“从起点线处脚跟对脚尖走到终点线，大家帮着数数用了几步？” *探讨：为什么老师用的步伐少，小挚友用的多呢？ *小结：走一样长的“钢丝”，老师脚大，用的步伐少，小挚友脚小，用的步伐多。 师：让我
26、们把今日的很多新发觉、学会的新本事告知其他的小挚友吧！ 幼儿园中班数学活动：交替排序 活动目标： 学习将两种实物有规律地交替排序，对应匹配，感知序列。 正确感知5以内数量的多、少和一样多。 能正确运用单位量词；根、只、条、头。 活动打算： 教具：贴绒或磁性图片：大象5只、香蕉5根；小狗4只、骨头4根；小猫3只、小鱼3条，青蛙5只，荷花5朵，标记图一张。 学具：幼儿用书，彩色笔若干。 活动过程： 一、 集体活动 1， 依样接放，交替排序。 出示标记图和4只交替排序的大象和小狗，引导幼儿视察大象和小狗的排列规律，说说：图上有什么？它们是怎样排队的？ 出示2只大象和2只小狗，引导幼儿帮它们排队，请个
27、别幼儿上来操作，边排边说：一只大象排在小狗的后面，一只小狗排在大象的后面最终，从前往后说一说：它们是怎样排队的？ 2， 对应匹配食物 出示香蕉和骨头图片，让幼儿看图说说，这里有什么？谁来把它们送给大象个小狗，边送边说：。，我送你一根什么，。 请个别幼儿在磁性板上操作，学习正确运用量词。 二， 操作活动。 1、 第一，二，三组，排序匹配活动。 视察标记图上的动物，学习依样接着摆放动物，再对应匹配食物，激励幼儿边操作边说。 2、第四、五、六组。 依样排序。视察标记图上的图片，请你依样排列。 视察实物数量，画出相应数量的短线或小圈，记录实物数量。 三， 活动评价。 展示幼儿活动材料，请幼儿说说他是怎
28、样排卡片的，体验有规律的序列。 幼儿园中班数学活动：相识厚薄 活动目标： 1、感知6以内的数。 2、通过视察比较正确相识和区分物体的高矮和厚薄，能将物体按高矮和厚薄排序。 3、在比较的过程中，逐步养成细致视察的习惯。 活动打算： 教具：图片，厚薄不一的书5本。 学具：幼儿用书第32页，笔。 活动过程： 1、集体活动。 （1） 巩固相识高矮，按高矮排队。 请三位高矮不同的幼儿站到前面来，让大家视察比较，可以由高到矮或由矮到高有序地排队。 再请56位高矮不同的幼儿上来，让他们目测比较高矮排序。 （2） 相识厚薄。 出示厚薄不一样的书本，提问：这里有什么？有多少？它们有什么不一样？启发幼儿用比较和目
29、测的方法相识书本的厚薄，再请幼儿上来比一比排一排，学习按厚薄给书本排序。（从薄到厚、从厚到薄。） 2、操作活动。 （1） 引导幼儿看图说一说：图上有什么？哪个厚？哪个薄？并认读汉字：厚薄，并在厚书旁边的圆圈里图上黄颜色。 （2） 视察比较彩色格子的长短，说说：哪个颜色的格子最长？哪一种最短？并按从长到短的依次在右边的格子里写上写上数序。 （3） 启发幼儿按数序提示给格子涂色。 3、活动评价。 让幼儿讲解并描述自己的操作材料，老师表扬正确排序并大声讲解并描述的幼儿。 托班数学教案 红黄排排队 活动目标： 1、相识黄色，巩固相识红色。 2、让幼儿学会把红、黄色进行分类。 3、在玩中体验同种颜色排在
30、一起的乐趣。 活动打算： 1、装有红、黄颜料的瓶子若干，瓶里的颜料水不能太满便于幼儿摇动。 2、红、黄色玩具饼干多于幼儿人数。 3、红、黄色小毛驴与幼儿人数相等。 4、红、黄色标记各一。 活动过程： 一、组织幼儿玩手指嬉戏我的小手，集中幼儿留意力。 1、引导幼儿观看场景，提问：这里有些什么颜色的东西？ 老师在场景中放置好与幼儿人数等同的红、黄颜色的小毛驴，引导幼儿视察。 2、第一次分类：老师打算好标记并引导幼儿观看，让幼儿骑小毛驴按颜色排队，体验同种颜色排在一起的乐趣，重点相识黄色。 让幼儿相识颜色标记，并要求幼儿把自己的小毛驴骑到颜色标记处排队。 你的小毛驴是什么颜色的？你把它骑到什么颜色的
31、标记后面了？ 二、找找玩玩，体验欢乐 嬉戏摇摇摇，变变变变精彩的集合） 1、让幼儿把红色颜料送到小毛驴后面排队。（红色的集合） 2、让幼儿把黄色颜料送到小毛驴后面排队。重点相识黄色。（黄红、黄颜料。 三、送饼干给小毛驴吃，激发情感。 1、嬉戏：小孩小孩真爱玩，走一走，跳一跳，请把红色的饼干送给小毛驴吃，用同样的方法送黄色饼干。 2、今日小挚友都很棒，找到了自己喜爱的小毛驴并帮助它找到自己的颜色，给它排了队。现在小挚友们和小毛驴都累了，我们一起休息一会儿吧！（幼儿同小毛驴一起假装睡觉） 活动延长： 让幼儿用相应颜色的颜料给小毛驴做一个美丽的小手帕，可让幼儿自己用手蘸颜料将老师打算好的一张正方形小
32、纸涂满色，或依据自己的意愿画上相应的图案。 小班数学教案 男孩女孩排排队 活动目标： 1、区分男女，知道自己是男孩或女孩，尝试用一一间隔方式进行排序。 2、体验男孩女孩一起嬉戏的欢乐。 学习重点： 区分男女，尝试用一一间隔方式进行排序。 学习难点： 尝试用AB模式进行排队。 活动打算： 1、老师教具：课件、开火车的音乐。 2、幼儿学具：可插式火车剪影纸片人手一份、小人图片4个（男女各两个见资料包）。 活动过程： 一、比较男孩、女孩 （这环节引导幼儿了解男孩、女孩的基本特征，会区分男女，知道自己是男孩或女孩） 1、演示课件第一张：今日老师带来了两个小挚友，找找他俩什么地方不一样？ 小结：他们一个
33、是女孩，一个是男孩，女孩的头发长长的，喜爱穿美丽的裙子男孩的头发是短短的，穿着长长的裤子 2、区分男女：你们是男孩还是女孩？（请个别幼儿说一说）请幼儿按性别分别站到娃娃的一边。（弟弟站在男孩一边，妹妹站在女孩一边） 二、按男女一一间隔排序操作 （这环节通过视察、探讨、操作等形式，让幼儿初步了解一一间隔排序的方法。） 1、老师演示课件其次张：呜呜呜，什么车开来了？ 2、老师演示课件第三张：小挚友要上火车去旅行了，看看谁会先来乘火车？（老师分步演示前3个娃娃上火车课件） 3、猜一猜：猜猜接下来会是男孩还是女孩呢？（引导幼儿视察发觉娃娃排序规律） 幼儿可能1：可能没有发觉排序的规律而猜谜式乱说。 老
34、师预处理：手指课件边渐渐说男孩后面是女孩，女孩后面是男孩，男孩后面又是谁呢？ 幼儿可能2：有的幼儿可能能够说出接下来上火车的孩子性别。 老师预处理：请幼儿说说理由为什么下面排的是女孩（男孩）,你是怎么知道的？ 小结：原来小挚友上火车要男孩、女孩、男孩、女孩一个一个间隔排排队的。 4、嬉戏：坐火车 （1）布置任务：（出示可插式火车剪影纸片和小人图片）这里也有小挚友要坐 火车了，他们也要像电视机里的小挚友一样排排队，（动作演示：一个挚友一节车厢，一个挚友一节车厢）我们一起帮帮他们吧！ （2）幼儿操作 幼儿可能：没有排序意识地乱插。 老师预处理：语言引导这些小挚友说要和电视机里的挚友一样间隔排排队。
35、并帮助排2到3个男孩、女孩、男孩，接下来呢？ （3）共享沟通：你们是怎样帮助男孩女孩排队的？ 幼儿可能：和电视机里演示的方法不同，如：排序模式不同，或男孩打头等。 老师预处理：看看这些挚友和刚才的挚友排队有什么不一样？是不是也是间隔排排队的？假如还有挚友来排队，会是男孩还是女孩？ 【由于刚开学，小班幼儿还没有任何排序方面的认知阅历，加上以无意留意为主，所以用有音效的课件演示策略，来吸引幼儿的留意力，并用男孩女孩一一出场演示的方法，来强化出场序列，引导幼儿视察发觉排序规律。】 三、按男女一一间隔排队开火车。 （这环节通过排排队开火车的嬉戏，让幼儿体验男孩女孩一起嬉戏的欢乐，并进一步了解一一间隔排
36、序的方法） 1、排排队：你们想不想排队乘火车？我们就根据一个男孩一个女孩的依次来排队，开火车。 方法：先请1位男孩做火车头，再请幼儿自由间隔排队。 2、带领幼儿进行开火车嬉戏。 幼儿园数学教案：我给他们排排队 活动目标 1.喜爱发觉生活中有规律的事物，感受规的存在和美感 2.尝试通过自己的排序活动，体验操作的乐趣。 活动打算 1.项链一串 2.趣味练习-图片 活动过程 一、感受规律的存在，发觉生活中的规律。 老师出时串好的项链，提问： 1.美丽吗？为什么？ 2.在项链上你还发觉了什么？ 3.它是根据什么规律串起来的？ 4.假如你来串，你会怎样做？ 二、引导幼儿联想生活中有规律的事物，使幼儿感受
37、到规律在生活中是无处不在的。 1.除了我们的项链是有规律的外，在我们的生活中你还发觉哪些东西是有规律的？ 2.他们是根据什么规律排起来的呢？ 三、趣味练习 找寻和感受不同事物的规律。 四、幼儿尝试利用多种材料排序，体验创建与表现的乐趣 1、我们知道了生活中有这么多东西，都是根据肯定规律进行排队的， 那我们今日也来玩一个排排队的嬉戏好吗？ 2、一会儿大家可以在教室中随意选择你喜爱的材料，为他们排排队， 可以你自己也可以和自己的好挚友合作完成这件事情。 但是在做之前大家要思索两个问题： （1）你为什么要这样排队？ （2）你是根据什么规律进行排队的？ 3、提示幼儿 假如你的排队方法许多，怕记不住，可
38、以自己取一张纸把你排队的规律都记录下来。 五、幼儿操作，老师巡回指导。 六、幼儿间的相互沟通 1.幼儿分两组进行沟通，一组幼儿坐在那里当讲解员，另一组幼儿自由参观，然后交换。 2.幼儿自由参观，可以相互猜一猜他利用了几种排队的方法。 3.老师有目的的与幼儿一起参观，有重点地进行多维度排序的讲解与评价 活动延长 幼儿可以再活动区中进行多维度排序的尝试，并进行相应纪录。 第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页