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1、大班综合活动说课稿：布袋乐大班综合活动说课稿：奇异商店 一、教材与目标 幼儿教化是素养的教化，要求为幼儿一生发展打好基础。纲要中要求我们“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富与美丽，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”、“教化幼儿爱惜公物和公共环境”、“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活。”而奇异商店这一教材既是通过讲解并描述动物们之间发生的变废为宝的故事，达到对幼儿进行环保教化的目的。它的内容深动形象，贴近幼儿的生活感知，很简单引起幼儿的共识，激发幼儿探究的爱好。对于教化幼儿爱惜环境，扩展幼儿想象力，尝试变废为宝不显得枯燥，而非常自
2、然和好玩，体现了语言、社会、艺术等多方面内容的相互渗透与整合，符合大班幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性，有助于拓展幼儿的阅历和视野，又有利于其长远发展。能从不同的角度，促进幼儿情感、看法、实力、学问、技术等方面的发展。因此，我确定本活动目标为： （1）理解故事内容，学习词“笑呵呵、不好意思、亲善、不解、精致”。 （2）能大胆表达自己的想法，体验变废为宝的乐趣，或得胜利的感受。 （3）激发自觉爱惜环境的意识行为。其中，重点为理解故事内容，学习新词；难点为体验变废为宝的乐趣，激发自觉爱惜环境的意识行为。 一、说活动打算 依据幼儿园活动的特点，为了给幼儿供应健康、丰富的活动环境，满意他们多方面发展的
3、须要，使他们在活动中获得有益于身心发展的阅历，我制定出以下的活动打算： 1、情景设置：设置商店情景，摆放故事中由废物变成的宝。 2、材料打算：大象伯伯及各角色的木偶；幼儿收集的废物；小推车一部；剪刀、浆糊、透亮胶等材料；人手一份评比表。 二、说教法学法 幼儿园的教化活动是老师以多种形式有目的、有安排地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教化过程。因此，在本次活动中，我采纳了以下几种教法学法： 1、情景参加法：环境是重要的教化资源，应通过环境的创设和利用有效促进幼儿的发展。在此活动中，我设置了商店情景，并通过木偶表演，让幼儿参加故事发展的探讨，以此达到目标中理解故事的目的。 2、探讨法：探讨包括师生、
4、生生之间的相互沟通和共享。在这个活动中，探讨贯穿了整个过程，从活动开展时的对废旧物品处理的探讨到故事中废物能变成什么，变废为宝的价值及活动后探讨如何让人们都参加环境爱护、变废为宝的活动中，整个过程体现幼儿的大胆探究与表达，形成探究式的师生、生生之间的互动。 3、表演法：表演在此活动中应用于对故事的完整了解环节，是通过让幼儿和老师一起讲解并描述故事，自由表演来体会故事中表达的“笑呵呵、不好意思、亲善、不解”等角色动态，达到更好地了解把握故事内容的目的。 4、操作法：教化提倡应材施教的开展，在此活动中我激励幼儿依据自己的发展水平、实力与阅历选择合适的废旧材料，尝试通过制作来实现自己的设想，既满意幼
5、儿动手的须要，又是对活动教化意义的一次提升，变“知”为“行”。 5、评价展示法：每个幼儿都有展示自我的须要，操作后的老师印花评价及成果展示，既是对幼儿这种须要的满意，又是对幼儿劳动成果的一种确定，让幼儿充分体验成就感，使之更乐于参加这一有意义的“爱惜环境、变废为宝”的活动中。 三、说活动过程 （一）探讨废物的处理，激发活动爱好。 在此活动中，我设计让幼儿手推废物车入场，探讨里面装了什么？小挚友们要把这些废物怎么处理？从而确定幼儿可行性的初步构想，又为故事的引出埋下铺垫。 （二）理解故事。 在此环节中，我变更以往教学中老师讲解并描述故事，提问幼儿回答的单一、呆板的形式，而是让幼儿参加故事的发展，
6、详细即通过间断性启发插问，引导视察“谁来到奇异商店？他们带来了什么？”，想像揣测“大象伯伯会把桃核、西瓜皮、葡萄籽、各色废纸变成什么？”，及把小马的问题“用美丽的礼物换取一堆废物值得吗？”抛给幼儿探讨回答，激励幼儿大胆讲解并描述自己的理由，了解幼儿的价值观。再引出大象伯伯的回答，借此订正和教化幼儿，让幼儿知道爱惜环境、变废为宝是一种崇高无私的行为。让幼儿在形成对大象伯伯敬重的同时，把这一观念转化为自己言行的榜样。 通过参加故事发展的探讨，幼儿已获得对故事初步的相识，但这时的相识是片断的。因此，我在幼儿参加故事发展探讨的基础上，又引导幼儿与老师一同来完整地讲解并描述故事，在讲解并描述的同时，激励
7、幼儿大胆表演，借此体验故事角色神态，既加深对故事的理解，又达到学习应用新词的目的，完成教学的重点。 （三）体验变废为宝的乐趣。 在此环节中，我设计以“小动物们都把废物交到了奇异商店，大象伯伯忙不过来了，请小挚友帮忙”的形式，让幼儿参加“变废为宝”的行动中，激励幼儿大胆选择材料，想象制作，实现自己的设想。大胆寻求帮助，通过相互协作及老师赐予合适的引导，努力使每个幼儿都获得满意与胜利。 而在制作后，激励幼儿共享与沟通“我用什么废物变成什么礼物”，让听课老师帮助用画红花的形式，对幼儿的作品从选择材料是否合适、变出的东西是否有创意、制作坚固、美砚等四个方面进行评价。既发展了幼儿大胆交往的实力，同时也是
8、对幼儿付出劳动的一种确定，体现生生、师生间的学问与互动。 （四）结束环节，延长教化目的，使爱惜环境、变废为宝成为幼儿自觉自律的行为，进一步突破教学难点。 在此环节中，我不对幼儿进行简洁的环保教化，而是让幼儿参加“怎样让大家都参加爱惜环境、变废为宝的活动”这一探讨中，引伸出如：设计宣扬大海报、进行环境评比、举办变废为宝义卖活动等延长性活动。使活动不停留在单一的一堂课上，而成为系统连续性的实践活动，以真正达到让幼儿自觉自律，做好环境小卫士的目的。 小班综合活动教案 石头叠叠乐 活动目标： 1、尝试用各种方式拼叠石头，获得有关空间、平衡的概念。 2、在拼叠石头的过程中体验胜利的欢乐。 活动打算： 1
9、、课前请幼儿收集各种各样的鹅卵石。 2、利用元和公园一角的浅石滩进行石头集体拼排与石头叠叠乐嬉戏。 活动过程： 一、趣味导入：到石头王国去玩。 1、师：视察石头，说说你们看到了什么样子的石头？ 2、带领幼儿做一些手摸石头、用脸贴小石头等与石头亲近的动作，通过各种亲近动作进一步感知石头的硬、冰冷、光滑（鹅卵石）。 二、集体嬉戏：很多石头可以拼排成什么？ 1、启发性提问：许多石头可以拼排成什么？ 2、依据幼儿的回答，老师尝试用石头拼排成一朵花、一个太阳、一只乌龟等等图案，激发幼儿集体拼搭的爱好。 3、引导幼儿进行多人合作平面拼排石头，可以几个人合作，老师巡回指导。（假如幼儿有设想，但是拼不出来的状
10、况下，老师可以用粉笔帮助幼儿在地面上绘图，再让幼儿拼排。 4、幼儿相互观赏自己拼排的石头图案。 三、挑战性嬉戏：石头叠叠乐。 1、老师演示叠石头：石头都是小淘气，拼完了就想往上爬。爬呀爬，真好玩。 2、引导幼儿探究如何把石头往上叠，如何让石头不倒下来？ 3、老师引导胜利叠高的幼儿向其他幼儿介绍叠高的阅历。 4、幼儿再次尝试叠石头,体验胜利的欢乐。 5、说说自己拼叠的石头像什么。如：像山、像宝塔、像城堡。 延长活动： 请幼儿将小一点的鹅卵石送到美工角，利用区角活动时间再次进行装饰与绘画，在彩绘石头的基础上再次进行单人拼排精彩彩绚丽的各种植物、动物图案，使得拼排图案内容更丰富，更具欣赏性。 大班综
11、合说课稿：心情预报 设计思路： 情感教化无论在幼儿的日常生活教化中还是主题活动教化中，都应是一个不被忽视的主体，而且越来越受到老师和家长们的重视。我们结合主题活动“下雨啦”，在使幼儿知道天气预报会给人们的生活供应便利的同时，加强情感教化，我们本着如何帮助幼儿理解、体验别人的心情情感，培育幼儿想象力和创建力以及互爱、互助情感的目的，生成了综合教化活动心情预报。我想以本次活动为契机，更深化地了解幼儿的内心世界，并逐步引导他们的心灵更加漂亮、友善。 一、说教材 （一）教材分析 故事作为一种文学形式，充溢童趣，幼儿极易接受并产生深厚的爱好。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长学问和明白事理，而
12、且能发展幼儿的听说实力。 大班幼儿对故事尤感爱好，特殊是有他们喜爱的小动物做为主角，演绎幼儿生活中所熟识的感爱好的生活片段。故事心情预报题材新奇，构思奇妙，情节生动感人。运用天气预报的形式来引出“心情预报”，揭示了森林中各种小动物和平相处，相互关爱的一种温馨的场面，使幼儿感到亲切、暖和，并迫切地想要融入到故事当中去，并引起了幼儿想要去探究求知的欲望。 （二）教学目标 语言故事活动的目的不仅是让幼儿听懂、理解故事情节，还要发展幼儿的逻辑思维实力和想象实力，更要让幼儿从故事中体会明白事理，发展幼儿的口语表达实力。因此，我确定本次活动的目标为： 1、通过看看、想想、议议、编编心情预报，帮助幼儿理解和
13、体验别人的心情感。 2、发展幼儿的想象力和创建力，培育幼儿的互爱、互助情感。 （三）说教学重、难点： 本次活动的重点是：理解事故情节，能讲解并描述画面内容及表达自己的心情。 难点是：理解他人的心情情感，培育互爱的情感。 因为大班幼儿对故事活动的学习，已不仅仅是局限于听故事，已由原来的喜爱倾听故事渐渐过渡到想要加入到故事中，想要参加故事角色的行为、语言。所以通过让幼儿从有疑问到自己去分析、推理、讲解并描述、表达等活动中，在探究求知的过程中得到发展和提高。 二、说教法 充分运用多种教学手段来刺激幼儿的听说实力。主要采纳直观法、设置疑问法、视察想象等。并通过了看电视、画面讲解并描述，播心情、说心情的
14、主题活动方式，使活动流程层层有主线，体现目标和过程的整体性。 为什么要运用以上方法呢？因为直观法是由幼儿的年龄特点和思维特点确定的。通过观看电视画面，让幼儿干脆感受到故事中形象的人物化、敏捷化。引起学习的爱好，从而主动主动地参加学习，有助于幼儿更好地理解故事内容，同时为幼儿口语讲解并描述做充分打算；其次通过设置疑问法，引导幼儿想问题并回答问题。再次通过视察想象，让幼儿通过视察动物的心情与自己的心情实际联系到一起，使幼儿的“说心情”成为探究、发觉的过程。 三、说学法 为了使目标真正落实到孩子身上，通过以上教法，由“看电视分析、讲解并描述画面内容播报心情表现心情情感体验”的主题活动方式，引导幼儿由
15、浅到深，按部就班，始终以听说实力贯穿整过活动过程，以此来推动幼儿的学习主动性。 四、说活动打算 大电视一台；猴子玩具一只；背景图一幅；小鸟、小兔、绵羊、松鼠、梅花鹿、小鸭动物图片各一；猴子、大象、青蛙、刺猬的心情图各一幅。 五、说教学程序 第一环节：谈话引题。 以闲聊谈话的形式，建立一种亲切温馨的氛围，让幼儿了解天气预报的基础上提出仿照，引起仿照的爱好。通过仿照活动，让幼儿感知“心情播报”，然后设疑引起探究欲望到揭示答案，很自然地由浅入深、由易到难、由详细到抽象的把幼儿带故事情节当中。 其次环节：分析、推理故事。 这一环节是本次活动的主体部分，通过老师的提问，结合图片，请幼儿进行大胆地揣测、想
16、象和讲解并描述中引发相互争论，并在争论中得到启发，活跃了思维，把故事后半部分推理讲解并描述出来。这样做赐予幼儿高度的想象空间和发言自主权，克服了以往故事活动中，只求听不求解的习惯。最终，依据幼儿推理出来的各种合理的故事情节，以设置疑问的方式引导幼儿在已有情感阅历上去寻求答案，初步萌发相互关爱的情感。 第三环节：情感教化。 这是本次活动的巩固阶段。通过当主持人播送别人或自己的心情，要求幼儿必需在听懂理解故事内容的基础上完成，还要求幼儿具备仔细视察，并用连贯、完整的语言来表达的实力。让幼儿的爱好再度进入高潮，逻辑性思维得到了熬炼，使幼儿在开心的气氛中通过“看、想、表演、听、说”中思想得到了提高，关
17、爱帮助别人的情感得到了升华。 为了培育幼儿的创建性思维实力，在本环节中特地加入了用肢体语言来表现心情。引导幼儿通过思索，让自己的思想来驾驭自己的动作表情，尽情地把自己的心情表现出来，但这种“尽情”是有条件的，那就是动作必需让别的小挚友看出来你表现的是哪一种心情。 第四环节：延长活动 这是本次活动的延长阶段，在幼儿已经了解种心情及表现方式后，让幼儿经过视察心情栏上自己或他人的心情，在心情栏上把它画出来，让大家一起来关切和帮助心情不好的小挚友。绘画内容完整正确地进行讲解并描述。在画之前要求幼儿先好好想一想，自己打算如何画，并让幼儿加入到所画的角色中去，以此来形成心画合一，达到巩固的目的。 总之，本
18、次活动将天气和心情结合起来，奇妙地将幼儿感受别人心情与天气预报联系起来，同时设计提出问题，让幼儿投入到情景中去，更好的体验和感受。在设计此活动时，我考虑到这是个偏重语言领域的活动，于是我把幼儿的“留意听”与“大胆说”作为设计这次活动的重点，力争在问题的设计和提出上具有启发性、开放性。同时，注意了语言、艺术与科学不同领域内容的整合和同领域的不同方面内容的整合以及多种活动方式的整合。活动过程中，我留意用我的语言和眼神与孩子进行沟通，为他们创设了一种主动、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的想象力和创建力。但老师的随机教化实力和指导性语言的运用，还存在很多的问题，我会在平常的日常教化中不断反思自己的教化
19、行为，结合理论，努力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、快速地得以提高。 大班主题活动教案：稻草乐 语言：稻草人的挚友 活动目标： 1、了解故事内容，学习故事中的对话。 2、知道稻草人的用处，产生爱惜农作物及感受稻草人的情感。 活动打算： 稻草人一个，课件，头饰 活动过程： 一、导入，出示稻草人，引起幼儿爱好。 它是谁，有什么用处？你情愿做稻草人的挚友吗？ 可是有一个稻草人没有挚友，让我们看看究竟是怎么回事？ 二、观赏课件(没有故事音乐) 提问：你看到了什么？发生了什么事情？ 观赏课件(1)(有故事的音乐) 提问： 1、稻草人为什么倒在稻田里呢？ 2、稻草人先是谁来了？稻草人是怎么对兔
20、子说的？兔子是怎么对稻草说的呢？ 3、你觉得小兔子这样做好吗？为什么？ 老师小结：当别人遇到困难的时候，要懂得关切别人，有爱心。 观赏课件(2) 提问： 1、后来稻草人有请谁帮忙？小狗是怎么做的？稻草人是怎么说的？ 2、你认为小狗这样做好吗？为什么？ 老师小结：小狗虽然有一颗爱心，但做事情不仔细，马马虎虎，把稻草人随随意便地插在稻田。 观赏课件(3) 在稻草人很难受的时候，谁来了？他是怎么做的？稻草人是怎么说的？ 小结：稻草人得到了小猴的帮助心里很快乐，并且他们做了好挚友。让我们把爱心送给他。 三、故事表演 老师激励幼儿大胆的完整讲解并描述。完整观赏 四、你们喜爱稻草人和小猴吗？为什么？ 探讨
21、：那你的好挚友感到孤寂的时候你会用什么方法让他欢乐起来？ 五、老师小结 帮助别人是很欢乐的，在幼儿园里当别人遇到困难我们要帮助他，要有一颗爱心。 体育活动：运炮弹 活动目标： 1、提高幼儿爬的速度，感受爬行运动带来的乐趣。 2、激发幼儿探究身体运动的乐趣。 重点与难点： 学习限制好自己的身体在黑暗的狭窄的通道里快速爬行。 材料及环境创设： 1、听个解放军叔叔克服困难运输弹药、武器和粮食的故事。 2、与全班人数相同的大号可乐瓶若干，里面灌满水为炮弹。 3、垫子约4米左右，(视场地状况而定)平衡木4条，小沟4条，各色调的小旗4面。 设计思路： 爬行运动对大班幼儿来说，是轻而易举的事，他们已不太有玩
22、的愿望，那么，怎样让大班幼儿饶有爱好地接着玩爬的嬉戏，并提高爬行的速度，这是老师在设计此类土语活动中需重点考虑的问题。本设计力图在两个方面有所突破。第一方面，在活动中，让幼儿尝试一只手拖着炮弹(可乐瓶)，另一只手支撑着向前爬。变更了幼儿以往的手脚着地向前爬的姿态，增加了爬行的难度；其次方面，让幼儿学习在狭窄的通道里爬行，即着力培育幼儿的英勇探究精神，又让幼儿体验到在另一种环境中进行自身运动的感受。 123456 活动流程： 扮演角色活动身体供应材料自由探究沟通玩法适时指导嬉戏结束放松身体。 扮演角色，活动身体 老师启发：今日我们穿上草鞋一起来做嬉戏，小挚友做战士，老师做司令，你们一切行动要听司
23、令的指挥。现在司令吩咐你们到草地上去练本事。 幼儿边听音乐，边仿照战士的各种动作，进行身体运动的打算活动如:敬礼、打枪、骑马、驾驶飞机、跳伞等。, 老师启发：现在司令告知你们：前方打敌人的炮弹就要用完了，怎么办？对，我们要想方法把炮弹运过去，速度要快。 幼儿每人找寻一枚炮弹，探究怎样拖着炮弹从垫子做成的通道里爬出去。 3、沟通玩法，适时指导 请方法好，速度快的幼儿示范、沟通。 增加难度，幼儿拖着炮弹爬出通道后，还要走过独木桥，跨过小沟，老师从中指导那些方法错误、速度较慢的幼儿。 竞赛嬉戏：幼儿分成人数均等的四队，进行竞赛，看哪队幼儿速度较快地通过三种障碍把炮弹运输到前方，并对准前方的敌人标记把
24、炮弹放射出去。依据四队的快慢速度，老师放4面不同颜色的小旗，以资激励。 4、嬉戏结束，放松身体。 战斗结束，开庆功大会，幼儿听着音乐，找好挚友，跳欢乐邀请舞。 活动建议： 在每天的幼儿早熬炼活动中，在操场的一角，设置几个布构成的通道可，让幼儿回改变各种身体姿态在礼貌钻爬，感受活动带来的乐趣。 活动：稻草人 设计思路： 正值金秋季节，我班开展了以稻草乐为主题的活动。在活动中我们带领孩子走进田野感受秋天的漂亮、丰收的喜悦，如观看农夫伯伯们收黄豆、摘棉花、收割稻子等等。因为是大班的孩子，思维特殊活跃，在活动中我们的孩子有很多问题，如孩子问我老师，稻子收好了，那些稻草要它干什么呢？于是我和孩子们谈了许
25、多关于稻草的话题，特殊是给孩子们看的一些稻草制品，发觉他们对此特别感爱好。于是我就依据孩子的爱好点预设了本次活动，满意孩子发展的须要。 本土资源生成的课题主题活动：稻草乐 本次活动稻草人，我为孩子选择了他们熟识的材料稻草，让孩子在谈话沟通活动中进一步了解稻草的作用，并让孩子们商议、合作、分工共同用稻草制作稻草人，在制作过程中发展他们的动手操作实力以及学习合作，体验合作的欢乐！ 活动目标： 1、在谈话沟通活动中进一步了解稻草的作用，通过制作活动发展幼儿动手操作的实力。 2、在制作过程中，幼儿学习合作并体验合作的欢乐。 活动打算： 稻草、绳子、竹竿、胶水等。 活动过程： 一、谈话已有阅历再现 (出
26、示稻草)师：稻草有什么用呢？请你们把知道的答案和边上的好挚友说一说。 123456 幼儿探讨(幼儿自由讲解并描述) 师：现在请你们把知道的答案告知大家。 老师小结：小挚友们真棒，知道稻草有这么多用处，可以做成草帽、草鞋、草绳 二、示范制作稻草人 师：今日请来的一位客人挚友听见了，你们想知道他是谁吗？(出示稻草人) 1、幼儿视察稻草人，探讨稻草人都由那些材料制作而成，稻草人的用处。 2、老师示范制作，讲解制作步骤和要点。 三、小组合作制作稻草人 1、师：你们想不想也来做一个稻草人？ 要求：先和小组里的好挚友商议一下谁负责做稻草人的头、手、身体、脚。利用所供应的材料进行制作。装扮稻草人。 2、老师
27、来回巡察、指导。 四、幼儿作品展示 师：小挚友做的这些稻草人真美丽，我们一起把这些稻草人去送给我们的农夫伯伯，来爱护我们的庄稼。 美术：漂亮的草鞋 设计思路： 1、幼儿园教化指导纲要(试行)中提出既贴近幼儿生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有利于拓展幼儿的阅历和视野。、擅长发觉幼儿感爱好的事物，嬉戏和偶发事务中所隐含的教化价值，把握时机，主动引导。因此，依据幼儿爱好儿歌蜘蛛买鞋中对鞋子深厚的爱好，结合本土资源稻草我生成了新的美术活动美丽的草鞋，供应各种材料让幼儿操作，便于幼儿创建操作及游乐共享。 2、利用的教化资源： 3、丰富的本土资源稻草。 4、幼儿穿过各种鞋并望见过商店里卖鞋。 活动目标
28、： 1、幼儿对美术活动及操作有深厚的爱好，体验、共享活动的欢乐。 2、幼儿初步驾驭操作程序，会自己动手剪、撕、粘贴装饰草鞋。 3、通过幼儿运用不同的材料及动手操作发展幼儿的创建力，装饰各种不同样式的草鞋。 活动打算： (一)相识打算：相识观赏幼儿园活动整合课程幼儿用书中儿歌蜘蛛买鞋上的鞋子 (二)材料打算： 1、实物：三双不同的美丽草鞋、剪刀、双面胶、糨糊、篮子、各色皱纹纸、各色蜡光纸、一双制作好的草鞋。 2、磁带、收音机 活动过程： 幼儿念儿歌，引出主题。 幼儿一起念蜘蛛买鞋。 2、老师提问： (1)小挚友见到过什么鞋子？ (2)你们喜爱什么鞋子？为什么？ 出示草鞋，请幼儿观赏并探讨，引出活
29、动设计主题装饰草鞋。 老师提问： 1、这些鞋子叫什么名字？ 2、你们还看到过什么不一样的草鞋？ 老师示范、讲解。 1、老师装饰鞋板和鞋面做示范，讲解。 2、老师讲解并描述操作程序： 用各种材料和方法装饰鞋面和鞋板，皱纹纸、蜡光纸的粘贴用糨糊。 3、激励幼儿运用各种材料装饰制作，可几种结合，也可单用一种。一双草鞋可以制作成不一样的样式。 123456 (四)幼儿制作草鞋 1、放美丽的钢琴曲，幼儿制作草鞋。 2、老师巡回指导。 (五)幼儿观赏作品、游乐共享。 1、老师：你最喜爱哪双鞋，为什么？ 2、幼儿交换制作的草鞋穿、玩耍。(放音乐：找挚友) 四、活动延长： 1、幼儿与家长一起参观鞋店，相识更多
30、不同类型的鞋子与各种美丽的草鞋。 2、在日常嬉戏活动时又请幼儿穿制作好的草鞋玩并与幼儿进行交往、共享欢乐。 附儿歌： 蜘蛛买鞋 蜘蛛先生要买鞋，八只脚穿四双鞋， 一双凉鞋一块钱，一双雨鞋两块钱， 一双布鞋三块钱，一双皮鞋四块钱， 总共花了十块钱。 社会：给小树穿上衣服 活动目标： 1、知道稻草绳的多种用途，懂得稻草绳是植物的挚友。 2、动脑筋，怎样小树才能穿上衣服。 3、活动中体现团结互助的良好品质，并从中体会欢乐。 活动打算： 稻草，剪刀，课前打算一处有小树的空旷场地。 活动过程： 展示稻草制品：草盖、草席、草窝、草鞋、稻草人等，说说他们是什么？有什么用？ 1、出示一捆稻草，让幼儿探讨稻草的
31、用途。 2、引出主题，帮小树解决问题。 师：冬天到了，天变冷了。小挚友们都穿上了厚厚的衣服，暖暖的。小树没有衣服穿，怎么办呢？ 引导幼儿思索：怎样才能让小树温煦起来？ 总结：用稻草编成绳子，一圈一圈地围在小树的树干上，这样小树就怕寒风吹、不怕霜冻、不怕下雪了。 3、示范稻草绳的编法，强调必需两人合作完成。 4、幼儿选择伙伴，合作编稻草绳。 5、给小树穿衣服，将编好的稻草绳围在小树树干上。 6、总结评价。 综合活动：亲亲稻草乐 活动目标： 1、相识稻草，了解稻草的用途，并能用完整的语言表达。 2、初步学习用稻草进行制作，提高动手实力。 3、体验稻草制作所带来的欢乐。 活动打算： 1、稻草人一个。
32、 2、稻草的录像课件一份，有关稻草用途的课件一份。 3、干稻草若干及制作用的协助材料若干。 活动过程： 一、出示稻草人引出课题 1、今日来了位小客人，我们来看看他是谁？ 2、稻草人是用什么做的呢？ 二、相识稻草 1、稻草是长什么样的？ 2、师小结：哦，你们都相识稻草啊。对，稻草是长长的，细细的，枯黄色的。 3、那你们在哪里见过稻草? 4、你们和稻草玩过嬉戏吗？你们是什么玩的？ 5、让我们一起来表演表演。 6、看录像：今日老师带来了一段录像，是上次老师和小挚友一起去田里玩稻草时拍的，我们一起来看看。 三、了解稻草的作用 1、你们知道稻草有什么用吗？ 2、让我们一起来看看稻草有什么用吧。(播放课件
33、稻草的用处以及稻草的工艺品) 四、学习用稻草制作简洁的小制作 123456 1、原来稻草可以做这么多的东西，你想用稻草做什么呢？ 2、幼儿自由选择材料进行制作 五、评价 1、请幼儿自己来介绍、评价自己和同伴的作品。 2、老师在幼儿评价的基础上加以总结。 运动活动：好玩的草囤 活动设计思路： 幼儿园纲要在健康教化内容中指出：老师要用幼儿感爱好的方式发展幼儿的基本动作，提高幼儿动作的协调性、灵敏性。本班幼儿喜爱运动，喜爱新异一物多玩的体育器具。所以我选择了小巧、敏捷一物多玩，自己制做有乡土特色的草囤。激发幼儿参加运动活动的爱好。 活动目的： 1、在幼儿充分尝试草囤的各种玩法的基础上，发展幼儿的跳、
34、跨、协调等各种实力。 2、培育幼儿大胆尝试、大胆创新、共同共享、体验胜利。 活动打算： 用农村自然物自制的草囤若干。音乐 活动过程： 一、引起爱好、热身活动 引导语： 1、孩子们，你们看老师拿了什么？你们望见过吗？在什么地方望见过？它的名称叫什么？用什么做的？今日老师拿来干什么用呢？ 2、老师小结：今日老师拿来的玩具名称叫草囤是我们幼儿园的老师自己用农村中的稻草做出来的，先用稻草捆扎成筒状，外面再用稻草串绕制而成。现在我们每人拿一个和老师一起做热身运动。草囤说：它有好多好多玩法，玩起来又便利、又平安、又快乐，今日要和我们小挚友做嬉戏，现在我们一起来试试吧！ 3、师生运动：幼儿每人拿一个草囤，双
35、手扶草囤练习下蹲、踢腿、弯腰、扭胯等。单手扶草囤练习转圈、下蹲、踢腿、弯腰、扭胯、与同伴交换位置。 二、幼儿探究尝试草囤的多种玩法 (一)幼儿个别尝试 引导语：孩子们，刚才我们已经和草囤做了挚友，草囤说它有好多好多玩法，玩起来又便利、又平安、又快乐，今日要看我们小挚友本事究竟有多大？能玩出几种玩法？现在我们一起来试试吧！ 1、幼儿按意愿探究尝试，老师视察。 2、集中探讨幼儿刚才的各种玩法。 3、探讨草囤最普遍的玩法跳。 4、组织幼儿集体尝试最普遍的一种玩法跳草囤。(双脚跳、单脚跳、跨跳)。 (二)幼儿两两自由结伴尝试 引导语：孩子们，草囤说小挚友真聪慧，想出了跳、滚、推、抛等各种的玩法，现在草
36、囤要找个草囤挚友一起玩，看看小挚友把两个草囤挚友放在一起怎么玩？ 1、幼儿两两结伴玩草囤，老师激励幼儿大胆尝试。 2、请合作玩得好的幼儿示范。 3、幼儿再分别尝摸索索玩法。 (三)幼儿分组探究尝试草囤的多种玩法。 引导语：孩子们，你们玩出了这么多的玩法，草囤真是太兴奋了，现在我们分成小组，每组孩子轮番介绍演示自己最拿手的一种玩法，而且每个孩子玩出的玩法和别人不一样，每个孩子都要玩别人介绍的玩法。 123456 1、幼儿分组探究尝试，老师视察。 2、激励幼儿遇到困难同伴间协商解决。 3、幼儿集中讲讲怎样合作玩草囤的。 4、请一组幼儿规范演示，其余孩子视察评判。 三、嬉戏：为解放军叔叔运粮食 引导
37、语：小挚友们和草囤做了挚友，动了脑筋，玩出了不同的玩法，现在草囤说要和我们全体小挚友再一起做嬉戏好吗？为解放军叔叔运粮食在运粮食时候要遇到小河，山洞，才能把粮食运到解放军叔叔那里，现在我们一起布置嬉戏场景。 1、草囤围起来成小河路(跨过)。 2、草囤垒起来成山洞(钻过)。 3、幼儿依次循环嬉戏。 四、放松整理、整理结束。 结束语：玩了很久了，草囤累了，小挚友也该休息了，让我们抱着草囤回家吧！ 123456大班原创节奏活动：满童乐 大班原创节奏活动：满童乐 设计意图: 辽南满族的太平鼓(又称单鼓)，是满族民间的一种乐器，在节日中人们用来协作表演舞蹈。本活动是在幼儿对乐曲的风格、结构有了肯定了解，
38、并能运用已驾驭的舞蹈语汇进行自主创意的基础上进行的。课前，老师引导幼儿集体设计了满童乐的A段节奏鼓谱和舞蹈，并通过练习基本达到能娴熟表演A段鼓舞。另外老师还分组指导幼儿合作设计了B段节奏鼓谱。 活动目标: 1、在原有的基础上将新创编的舞蹈表演得更加娴熟。 2、应用原有的动作、队形学问和老师新供应的动作语汇，分小组进一步完善自己创编的B段舞蹈。 3、在小组活动中体验相互支持共同完成任务的乐趣。 活动打算： 1、能够依据老师供应的舞谱比较娴熟地表演A段舞蹈。 2、三个小组各自创编了不同的B段舞蹈和舞谱，并能够比较娴熟地表演各自的舞蹈。 活动过程： 1、幼儿表演已经学会的舞蹈。 2、观赏和仿照老师示
39、范的新动作。 老师：今日，老师给小挚友带来了一段欢快的太平鼓舞，请你们观赏。看一看，老师都做了哪些美丽的动作? 幼儿饶有兴致地欣赏老师表演的太平鼓舞。老师表演之后，组织幼儿自由探讨。 老师：请小挚友说说，你喜爱老师表演的什么动作?为什么喜爱? 幼儿1：我发觉袁老师做了一个在后背打鼓的动作。 老师：噢，后背打鼓的动作像什么? 幼儿2：像人们在搓澡，很有意思。 幼儿3：我看到老师打鼓时，头先往后绕一下，再转到前面来打鼓，像照镜子一样! 老师：请你来学一学这个照镜子的动作好吗?(幼儿3仿照表演这一动作) 幼儿4：我喜爱腿下打鼓的动作，像满族人骑马的样子，很英勇、很神气! 老师：咱们一起来表演腿下打鼓
40、的动作，看看像不像骑马?(全体幼儿跟随着老师表演这一动作) 幼儿5：我喜爱两边打鼓的动作，这个动作特殊有气概。(幼儿4边说边表演) 幼儿6：袁老师“向上跳打”的动作，似乎要摸白云! 老师：“向上跳打”这个动作特殊有气概，表现出满族人豪放的性格，请小挚友一起来表演这个动作。(全体幼儿跟随着幼儿6表演这一动作) 老师：刚才小挚友们说的是，由身体时不同部位敲打鼓面的动作。还有哪位小挚友有不同的发觉? 幼儿7：我喜爱老师敲鼓沿的动作，感觉像跑步一样。(幼儿7边说边表演) 幼儿8：我觉得老师扭腰铃的动作特殊好看，铃声也好听。 老师：你们知道扭腰铃的动作，为什么又好看又好听吗? 幼儿9：老师前后扭腰铃，扭
41、得很用力。 老师：小挚友说对了，因为满族的腰铃特殊长，所以要前后扭动，才能使腰铃发出嘹亮、好听的声音。咱们一起来扭一扭吧!(全体幼儿跟随着老师表演扭腰铃的动作) (本环节。老师舞蹈中出现的一些新的舞蹈语汇，激起了幼儿发觉学习的欲望。老师适时将新的舞蹈动作学习与幼儿的生活阅历联系起来，引导幼儿去发觉新动作，联想丰富的动作，并激励幼儿用完整的语言描述动作，以加深幼儿对新步法和舞法的理解、学习和驾驭。) 3、分段创编。表演展示。 (1)依据A段乐曲的节奏鼓谱，引导幼儿进行自主创编。 老师：上节课中，老师和小挚友一起为满童乐这首乐曲设计了节奏鼓谱。请小挚友看A段乐曲的节奏鼓谱。(出示A段乐曲的节奏鼓谱
42、) 老师：小挚友都知道，鼓谱中四分音符的节奏是用“大鼓的图形”标记出来，为什么这样设计? 幼儿1：用四分音符打鼓，能发出又响、又有力的声音。 幼儿2：能表现出满族人民的英勇。 老师：请小挚友想一想，什么动作适合打大鼓? 幼儿1：一只手把鼓高举在头上，用另一只手来打鼓。 幼儿2：两边打鼓。 幼儿3：上跳打鼓。 幼儿4：在腿下打鼓。 幼儿5：下腰打鼓。 老师：八分音符的节奏，我们用“小鼓的图形”标记出来，打起鼓来比较俏皮、好玩。请小挚友想一想，哪些动作适合敲小鼓? 幼儿1：跪着敲小鼓，要用快的动作敲。 幼儿2：敲鼓沿。 幼儿3：转圈打小鼓。 老师：四分休止符的节奏，我们用“腰铃的图形”标记出来。扭腰铃的方法是多种多样的，除了原地站着扭腰铃，还可以有什么改变? 幼儿1：蹲下扭腰铃。 幼儿2：半蹲扭腰铃。 幼儿3：跪下扭腰铃。 (老师出示直观形象的节奏图谱，引导幼儿通过辨别“大鼓、小鼓和腰铃”的图形标记，复习和巩固了幼儿原有的学问技能，并通过有序的提问，引导幼儿将其拥有的丰富阅历应用到新舞蹈的创编中去。) 老师：现在，请小挚友把你自己喜爱的动作编到A