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1、如何提高学困生的数学成绩提高学困生成果的有效方法长湴小学 周友莲提高学困生成果，是提高整体学科成果的关键。长期的教学实践，使我深深地体会到，想提高学困生成果，除了提高学习爱好外，要加大情感和时间的投入，实行有效方式方法。我的做法如下。一 仔细备课上课，抓好每个教学环节 作为一个老老师，虽然对教材很熟识，但为了符合新课标精神，更有效地提高课堂效率，调动学生的学习主动性，我仔细钻研教材，细心设计教案和练习，在实施的过程中，留意情景引入，激发学生思索，留意新旧学问的迁移、过渡，新学问的设疑，让学生主动参加教学活动，留意培育学生良好的学习习惯。二 培育良好的学习习惯和学习方法1、学习习惯的养成学习内容
2、时，一般让学生总结方法，做好笔记，课标要求熟记的概念、公式、方法都要求熟记，并帮助分析记忆的方法，要背给家长听，并要签名。假如概念、方法不熟，根本不会运用。2、逐个学问点过关学困生学问漏洞是普遍存在的。比如，五年级小数教乘除法发觉学生口诀不熟，做作业有障碍，我复印乘法口诀表给他们，要求回家每晚背二次，家长签名；对乘、除法竖式对位有的问题，先复习整数乘除法竖式，假如对位，扫除障碍，再学习小数乘除法，学生就轻松了。三 保证作业的覆盖率1、监控作业完成状况作业有布置，要求肯定要上交，要求小组长收作业要仔细负责，发觉不交作业者，刚好反映给老师，实行措施，有必要时与家长沟通。2、仔细批改，刚好反馈对于学
3、生的作业我一般都全收全改，而且有记录。对于特殊优秀的作业，作为范例展示，作为学生学习的榜样，对于有进步的作业，也尽可能在课堂上进行激励，提高学习的信念。对于错误比较多的作业，课后辅导订正。对于特别错例，抄下来，作为范例课前提示，并出一些类似题型供学生练习巩固。四 课中“四优先”，提高学生学习主动性和信念上课多关注，时刻提示他们仔细听课，课中坚持做到“四优先”。（1）有简洁的问题，优先让他们解答，使他们感到胜利的喜悦，增加学习信念和志气。（2）他们提出的问题优先回答，并表扬他们大胆质疑的精神，并号召同学们向他们学习，使他们产生一种骄傲感，增加奋勉向上的志气。（3）有简洁的计算，优先让他们板书。学
4、生都是很爱表现自己，使他们感到老师心中有他们，没有被冷落，这是对他们极大的劝慰和鼓舞。这样做学困生的学习爱好和信念都得到了提高。（4）做对的，优先表扬，增加他们的学习自信念和骄傲感。五 作业合理布评价，充分调动学生的学习主动性作业是巩固学问的关键，所谓的评价是多方面的。学习看法、接受实力、理解实力、书写状况等等。学困生能按时完成作业就已经很不错了，不要要求太高。他们的作业以激励为主。不然他们就对自己没有信念。用简洁评语形式来进行提示。如“不要与马虎交挚友”“细心一点，好吗？”“仔细审题，你准行。”“书写很棒”“计算很好，做应用题加油啊！”等等，这样不但不打击自信，另一方面促使他们订正不良习惯，
5、有时得A+，并通报家长，作为激励。也是提高学生爱好的有效手段。六 巩固练习，要多样，力求从实际动身练习是巩固学问的必要途径。学困生在敏捷运用学问方面是特别薄弱的。所以日常的练习巩固中加强对学问概念运用训练。例如：做一个长方体的木箱，长是5分米，宽是3分米，高是2分米。依据以上信息，你可以提出哪些数学问题？激发学生的学习爱好和解决问题的实力。七 坚持与家长沟通，得到家长的支持和协作学困生的状况是千姿百态，各种各样。有的基础太差，连计算的作业都无法独立完成；有的调皮贪玩；有的学习看法差等等，针对各种状况的学生，都实行不同的措施，实在是太差的，在学校辅导做完作业才回家，假如调皮贪玩的学生设立家庭联系
6、本，刚好把当天状况向家长汇报，并要家长签名。有些学生记忆较差的，辅导做完作业，出一些基础题回家让家长督促完成。这种做法，得到家长支持和协作，收到良好的效果。八 坚持课后跟踪辅导对于学困生的辅导工作，我始终都是坚持放学跟踪辅导。对于无法独立完成作业的学生，坚持在校辅导他基本完成作业才回家，并在联系本上签上离校时间和当天表现状况，以激励为主，从不嫌弃冷落他们，常常与他们谈心，倾听他们的心声，在心理上努力消退他们自卑心理，每当他们有点滴进步，都赐予确定、表扬，提高他们学习的信念，发觉他们学问漏洞，每天补一点，一个一个环节过关，一步一步地扶着走，由于长期不懈的坚持辅导，学困生的成果是稳中有升，不断进步。过去很怕学习的学生，现在每天都追着我要补习，有过去的“怕学”变成“爱学”“想学”的学习氛围。上述做法，不但可以帮助学困生走出学习逆境，更重要的是，使学困生树立学习信念，培育学习习惯，提高学习爱好，从而不断提高学生成果。