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1、七年级上册大一统的汉朝学案分析大一统的汉朝学案 大一统的汉朝学案1.通过两汉兴衰的基本脉络，驾驭文景之治和汉武帝的大一统。2.思索和探究汉武帝大一统的局面是怎样形成的，培育初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的实力。3.相识汉武帝的大一统对于统一多民族国家的巩固和发展有着非常重要的作用。汉武帝的大一统“罢黜百家，独尊儒术”（一）.阅读76-77页“文景之治”一目，思索：1.西汉建立后，面临什么样的经济形势？2.什么缘由造成了西汉初年的这种经济形势？3.面对这种形势，汉初的几位皇帝实行了哪些措施？取得了怎样的效果？（二）.阅读77-78页“汉武帝的大一统”一目，思索：1.汉武帝如何逐步减弱诸侯
2、国的势力的？2.思想上，汉武帝接受谁的？哪一主见？又是如何去实践这一主见的？3.汉武帝实现大一统有何意义？（三）.阅读78-79页，了解东汉的统治 背景： “文景之治”措施： 意义： 大一统的汉朝背景： 政治：“汉武帝的大一统”措施思想：意义： 1文景之治是指（）A西汉初年的清明政治统治局面B西汉文帝景帝时期的清明统治C文帝景帝时期的社会安定局面D文帝景帝时期的社会经济发展2汉武帝为了提高儒家学说地位实行的措施是（）A巩固中心集权B建立了明确的人才举荐制度C颁布了推恩令D接受董仲舒的建议，兴办太学3下列帝王中，与秦始皇对待儒学看法迥然不同的是（）A汉高祖B光武帝C周文王D汉武帝4汉武帝减弱诸侯
3、国力力的实质是（）A剥夺王国的封地B加强中心集权，巩固封建统治C分割王国的封地D收回王国官吏的任免权5我国古代最高学府是（）A太学B郡学C国学D府学6汉武帝的“罢黜百家”是指（）A诸子百家B除儒家以外的诸子百家C法家和墨家D道家和兵家7汉武帝下令允许诸王将自己的封地分给子弟，是接受了谁的建议（）A董仲舒B刘濞C晁错D主父偃8按先后依次排列汉初的几代皇帝应是（）汉景帝汉武帝汉高祖汉文帝ABCD9“罢黜百家，独尊儒术”和“大一统”的关系是（）A政治上的统一确保思想上的统一B思想上的统一为巩固政治上的统一服务C董仲舒的学说适应实现政治统一的须要D儒家思想成为封建社会居于统治地位的思想 大一统的汉朝
4、大一统的汉朝学习目标1.了解两汉兴衰的基本脉络；驾驭文景之治，汉武帝的大一统。2.思索和探究汉武帝的大一统局面是怎样形成的，培育初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的实力。3.相识汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代的第一个鼎盛局面，它对于统一的多民族国家的巩固和发展有着非常重要的作用。主备人李秀荣（二）合作探究（1）西汉建立后，面临的是什么样的经济形势？这种局面是怎样造成的？（联系前面所学内容思索）（2）面临这种形势，汉初几代皇帝实行了哪些措施？取得了怎样的效果？2.阅读77-78页“汉武帝的大一统”一目，思索：（1）汉武帝是如何逐步减弱诸侯国力力的？达到怎样的效果？（2）
5、“罢黜百家，独尊儒术”是谁提出来的？汉武帝为什么会接受这一建议？你如何理解汉武帝的这一措施？（可在组内探讨）（3、）阅读78-79页小字，了解东汉的统治。3、老师精讲的问题：汉武帝为促进和巩固大一统局面实行了哪些措施？意义如何？（三）拓展创新汉武帝实行“罢黜百家，独尊儒术”加强思想统治，在当时适应了大一统的须要；与秦始皇在思想方面的措施加以比较，有何异同？（组内探讨）四）系统总结1、学问建构：2、归纳：学习封建统治的巩固，一般应从哪几方面入手？客观缘由：景帝后期的经济旺盛缘由主观缘由：汉武帝雄才大略，善用人才汉武帝大一统政治：减弱诸侯国实力，诸侯国越分越小措施思想：罢黜百家，独尊儒术；推行儒学
6、教化，举办太学 意义：西汉进入鼎盛时期，也是中国封建时代的第一个鼎盛时期。 （五）完成同步训练（六）预习14课重点汉武帝的大一统备课难点“罢黜百家，独尊儒术”上课学习过程二次备课一、课前打算小组检查预习案的完成状况，记录分数。老师收集学生的疑难问题，作为二次备课的依据。二、导入新课：西汉建立的时间、谁建立的、都城？三、自学指导：阅读课本76-79完成以下内容1、汉朝又称两汉，指和2西汉文景时期，重视_，社会比较安定，百姓富有起来。历史上称这一时期的统治为_3汉武帝接受_的建议，下令允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国，减弱王国力力。4汉武帝接受_的建议,罢黜百家，独尊儒术.就是把_家学
7、说作为封建正统思想。5、秦始皇接受的建议实行。6汉武帝罢黜百家中的百家指_7汉武帝大力推行儒学教化，在长安举办_，是我国古代的最高学府。以儒家_的为主要教材。8公元年，建立东汉，定都刘秀就是历史上称他统治的时期为9列举两汉时期两个闻名的清明政治时期 10汉武帝的哪些措施促进和巩固了大一统局面？（本节课涉及政治上、思想上的措施，以后还有经济上、军事上） 大一统的汉朝学案 大一统的汉朝学案1.通过两汉兴衰的基本脉络，驾驭文景之治和汉武帝的大一统。2.思索和探究汉武帝大一统的局面是怎样形成的，培育初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的实力。3.相识汉武帝的大一统对于统一多民族国家的巩固和发展有着非
8、常重要的作用。汉武帝的大一统“罢黜百家，独尊儒术”（一）.阅读76-77页“文景之治”一目，思索：1.西汉建立后，面临什么样的经济形势？2.什么缘由造成了西汉初年的这种经济形势？3.面对这种形势，汉初的几位皇帝实行了哪些措施？取得了怎样的效果？（二）.阅读77-78页“汉武帝的大一统”一目，思索：1.汉武帝如何逐步减弱诸侯国的势力的？2.思想上，汉武帝接受谁的？哪一主见？又是如何去实践这一主见的？3.汉武帝实现大一统有何意义？（三）.阅读78-79页，了解东汉的统治 背景： “文景之治”措施： 意义： 大一统的汉朝背景： 政治：“汉武帝的大一统”措施思想：意义：1文景之治是指（）A西汉初年的清
9、明政治统治局面B西汉文帝景帝时期的清明统治C文帝景帝时期的社会安定局面D文帝景帝时期的社会经济发展2汉武帝为了提高儒家学说地位实行的措施是（）A巩固中心集权B建立了明确的人才举荐制度C颁布了推恩令D接受董仲舒的建议，兴办太学3下列帝王中，与秦始皇对待儒学看法迥然不同的是（）A汉高祖B光武帝C周文王D汉武帝4汉武帝减弱诸侯国力力的实质是（）A剥夺王国的封地B加强中心集权，巩固封建统治C分割王国的封地D收回王国官吏的任免权5我国古代最高学府是（）A太学B郡学C国学D府学6汉武帝的“罢黜百家”是指（）A诸子百家B除儒家以外的诸子百家C法家和墨家D道家和兵家7汉武帝下令允许诸王将自己的封地分给子弟，是接受了谁的建议（）A董仲舒B刘濞C晁错D主父偃8按先后依次排列汉初的几代皇帝应是（）汉景帝汉武帝汉高祖汉文帝ABCD9“罢黜百家，独尊儒术”和“大一统”的关系是（）A政治上的统一确保思想上的统一B思想上的统一为巩固政治上的统一服务C董仲舒的学说适应实现政治统一的须要D儒家思想成为封建社会居于统治地位的思想 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页