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1、第一节 电荷 第一节 电荷【课标指南】1.知识与技能：了解摩擦起电，认识电荷及电荷间的相互作用，认识原子结构和元电荷，了解导体和绝缘体. 2.过程与方法：通过探究实验培养观察、实验能力.3.情感态度与价值观：通过对电荷的认识，体会物理世界的美妙，感受科学家对人类的贡献.4.重点与难点：重点：摩擦起电与电荷间的相互作用；难点：元电荷的认识及导体和绝缘体.【典例剖析】例1：一个物体接触带负电的验电器的金属球时，发现验电器的金属箔片先合拢，后又缓慢张开一定的角度，由此可以判断该物体（ ）a.不带电 b.带正电c.带负电 d.可能带电，也可能不带电思路导航：验电器本身带负电，当把
2、一个物体接触接触球时，金属箔片先合拢有两种可能：（1）该物体带正电；（2）该物体不带电.后又慢慢张开一定的角度就说明该物体带正电.如果该物体不带电，电荷发生转移，由验电器转移到该物体，只能是金属箔片张角变小但不可能合拢，所以该物体带正电.答案：b学法指津：若发现验电器的箔片变小，该物体又如何呢？（请同学们自己试一试）练习：1.有一个验电器，其金属箔片已经张开一定的角度，现在拿一根用毛皮摩擦过的橡胶棒与验电器的金属球接触，发现金属箔张开的角度增大了，则说明（ ）a.验电器原来带正电 b.验电器原来带负电c.验电器原来不带电 d.验电器荷的带电情况无法确定例2：为什么用摩擦的方法可以使拿在手中的玻
3、璃棒和橡胶棒带电，却不能使拿在手中的金属棒带电？怎样才能使拿在手中的金属棒带电？思路导航：本题考查导体和绝缘体的区别，摩擦起电及其原因，解题关键是明确用摩擦的方法可使不同物体带上等量异种电荷.拿在手中的玻璃棒和橡胶棒经摩擦后都可能带电，原因是它们都是好的绝缘体，经摩擦产生的电荷不易传导走，所以带电，而金属和手都是好的导体，摩擦后产生的电荷很容易经金属棒和手传走，所以无法带上电.答案：略学法指津：本题主要考查了导体和绝缘体的概念，两者的区别和摩擦起电的原因.练习：2.用手直接拿一根铜棒与毛皮摩擦，则下列说法中正确的是（ ）a.铜棒一定带正电 b.铜棒一定带负电c.铜棒一定不带电 d.铜棒可能带正电，也可能带负电例3：用与丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近由细线吊着的轻质小球时，产生了互相吸引的现象，则该小球（ ）推荐阅读：第一节 国民政府前期的统治专题一第一节中国早期政治制度的特点教案第一节“积贫积弱”的北宋（北宋中期的社会危机）学案第一节畅谈理想教案第一节 列强入侵与民族危机教案第三部分 第三课 第一节 中国共产党是我国社会主义事业的领导核心复习学案第一节教案 第 2 页 /总页数2 页