《第一节 溶液.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第一节 溶液.doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第一节 溶液 第一节 溶液 （1课时）一.知识教学点 1.溶液、溶质、溶剂的基本概念 2.溶液在工农业生产中的一般应用二.重、难、疑点及解决办法 1.重点：（1）培养学生利用比较的方法去认识事物的能力。 （2）建立溶液的概念，了解溶液、溶质、溶剂三者间的关系。 2.难点：（1）了解溶液的形成过程。 （2）培养学生对于实验的观察能力和分析能力。 3.疑点：透明是不是溶液的宏观特征。 4.解决办法： （1）通过学生对于实验结果的比较、分析可以归纳总结出溶液的概念，而且有助于发展学生对于实验的观察能力和分析能力。 （2）利用挂图（或模型），通过对溶液形成过程的分析，可以使学生从
2、微观上认识溶液。三.教学过程讲解：本章重点研究有关溶液的知识，那我们先来了解溶液的概念。板书：一.溶液教师活动：演示实验7-1：把泥土、植物油分别加入少量水中，振荡后静置。板书：实验7-1 刚加入水时 振 荡 静 置 泥土+水 上下分层 浑 浊 又上下分层 植物油+水 上下分层 浑 浊 又上下分层提问：实验现象有何异同？（启发引导学生总结）学生活动：观察实验并填表。总结：1.刚加入和静置后，均上下分层。 2.振荡后液体变浑浊。板书：1.悬浊液：由固体小颗粒悬浮在液体里形成的混合物叫做悬 浊液（或悬浮液）。2.乳浊液：由小液滴分散到液体里形成的混合物叫做乳浊液（或乳状液）。讲解：悬浊液浑浊是因为
3、固体小颗粒引起的；而乳浊液变浑浊是因为液体小液滴引起的。目的：培养学生分析实验的能力。教师活动：继续演示实验7-1：将蔗糖、食盐分别放入少量水中，振荡后静置。引导学生描述实验现象。学生活动：观察实验并对实验现象加以描述：蔗糖、食盐加入水中，在振荡后液体澄清，静置一段时间后也不会发生变化。设问：为什么蔗糖、食盐溶于水后和前面所做两个实验现象不同呢？讲解：（可利用彩图或画简图）把蔗糖溶于水，蔗糖表面的分子在水分子的作用下向水中扩散，随着振荡，蔗糖分子就均一地分散到水分子中间；同理，食盐溶于水，也是构成食盐的小微粒（na+、cl-）均一分散到水分子中间。目的：利用学生的抽象思维能力，使学生从微观世界
4、认识以上实验。总结板书：3.溶液：一种或几种物质分散到另一种物质里形成的均一、稳定的混合物。 4.溶质：被溶解的物质。 5.溶剂：能溶解其他物质的物质。学生活动：阅读教材p9-130有关溶液溶质和溶剂的内容，思考： （1）如何根据溶液名称来确定溶剂跟溶质？ （2）理解溶液概念应该注意哪些方面？练习：（1）教材p131第二题。 （2）区别以下液体是不是溶液：推荐阅读：第一节 国民政府前期的统治专题一第一节中国早期政治制度的特点教案第一节“积贫积弱”的北宋（北宋中期的社会危机）学案第一节畅谈理想教案第一节 列强入侵与民族危机教案第三部分 第三课 第一节 中国共产党是我国社会主义事业的领导核心复习学案第一节教案 第 2 页 /总页数2 页