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1、可爱的动物教案优秀7篇篇一：教学目标： 篇一1、感受并探究大自然的生命，培育学生对动物的爱惜之心。2、在于动物亲近的情感的同时，还须要告知他们进行自我爱护的教化。3、懂得与动物相处时要爱护自己。篇二：课时 篇二师：通过上节课的学习，老师感受到了大家对小动物的宠爱，但是小挚友们，你们知道吗？爱的表达也是有方法的。请大家细致观看书上的绘本故事我和小蜻蜓。篇三：表演“我与蜻蜓”的故事。 篇三（1）想一想，我那么喜爱蜻蜓，为什么又把它放掉？我们该向小男孩学习什么？（2）学生沟通反馈，明白动物须要自由，“爱它就要爱护它”。师：那怎样才是真的喜爱呢？我们一起来看一看下面的小挚友是怎么做的。篇四：可爱的小动
2、物大班教案 篇四动目标：1、能够在老师的引导下理解儿歌，从而学习儿歌。2、激发幼儿学习儿歌的爱好。活动打算：1、篓子（装饰）动物图片，动物的食物图片、贴纸、双面胶。活动过程：一、情景导入，理解儿歌1)今日万老师带来了很多好吃的食物，来款待我的小客人。我们一起来看看有些什么好吃的食物，好不好？2)图片：小虫子、小鱼、青草、骨头，一一介绍并展示。3)（老师敲门）啊！第一位小客人来了，我们一起来看看是谁？4)夷！是小鸡呀，我们跟小鸡打个招呼吧！小鸡最喜爱吃什么？5)我们用美味的小虫子来款待它吧。（老师念儿歌）：小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫。请小鸡渐渐地享用美食。6)（老师：喵喵喵）夷！你们刚刚听到
3、了什么声音？一起来看看其次位小客人是谁？噢！是小猫呀，小猫来了，我们该用什么好吃的食物款待它呢？谁来帮帮我？我请一个小挚友上来找找。（小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。）6)师：你们猜猜看，小青草应当款待哪个小动物呀？（幼儿自由说）7)出示小山羊。原来是小山羊呀！我们一起来款待小山羊好吗？（小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。）7)还有一只小动物已经迫不及待要来我们班做客呢？你们看是谁？我们用好吃的骨头来款待小狗好不好？（小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。）二、学念儿歌1)四位小客人都到齐了，万老师把刚才小挚友们款待小客人说的话，编成了一首好听的儿歌，我们一起来听听！（完整念遍儿歌）2)儿歌好听吗？请
4、小挚友们跟着万老师一起来学一学，好不好？三、分组表演1)现在我请这边的小挚友，表演给这边的小挚友看，请这边的小挚友，站起来。2)你们这边的小挚友也来表演一遍，好不好！3)集体表演结束活动小动们说：珍宝班的小挚友都是有礼貌的小主子，下次还来我们班做客。小挚友们开不快乐啊！那我们跟小动物们说，下次见！篇五：可爱的小动物大班教案 篇五活动目标：1、有学唱新歌的愿望，仿照原有儿童，尝试创编简洁的儿歌。2、辨别各种小动物的叫声，激发喜爱小动物的情感。3、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。4、参加阅读与探讨，体验故事的奇妙与幽默，初步了解故事中主子公的。性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。活动打
5、算：1、幼儿自带各种长毛绒小动物玩具（小猫、小羊、小鸭、小鸡）。2、可爱的小动物歌曲录音。活动过程：1、介绍动物玩具（1）激励幼儿大胆的声音洪亮地介绍自己带来的小动物玩具。（2）集体仿照小动物的叫声。2、嬉戏：猜猜来了哪位小客人（1）老师可仿照各种小动物的叫声，请幼儿快速的听辨来了哪位小客人？（2）老师用各种不同的节奏代表各种不同的小动物，请幼儿仿照学习打节奏，学叫声。如：喵喵喵|喵喵喵|喵喵 喵喵|喵|嘎 嘎|嘎嘎嘎|嘎嘎 嘎嘎|嘎|3、观赏新歌曲（1）老师出示自己喜爱的小猫玩具，亲亲它、抱抱它，并示范演唱歌曲：“小猫是我最心爱的玩具，我可喜爱它了，我还会用歌声表达我对小猫的宠爱。”“我喜爱
6、我的小猫吗？你们是从哪里看出来的？”（2）老师再次演唱歌曲4、学唱新歌曲（1）请幼儿学做小猫，老师唱“我爱我的小猫”，幼儿唱“喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵”。（2）激励幼儿大胆想象用不同的 节奏型表示小猫的叫声：“小猫除了用这样的节奏叫，还可以怎么叫呢？”（3）幼儿抱起自己心爱的小动物，学唱歌曲，尝试创编简洁的儿歌。（4）请个别幼儿示范，集体学习。活动反思：1、在其次环节中，我供应了一些动物拼图，让幼儿拼拼找找，激励幼儿互动学习，引导他们进行探究活动，促进主动学习，使他们在活动中得到发展的一个平台。2、以嬉戏的方式吸引孩子主动参加活动。在“学学小动物”、“动物找家”的嬉戏情景中，通过让幼儿仿照、
7、扮演喜爱的动物角色，送它们回家，使幼儿在一个轻松的环境中进一步驾驭了常见动物的明显特征，也满意了幼儿好仿照的天性，促使孩子主动地参加。3、注意材料的层次性，使幼儿充溢了新奇、内心萌发试一试的欲望，并体现了生生互动。在轻松开心的氛围中，教化目标也得到了很好的实现。篇六：可爱的小动物大班教案 篇六一、目标创设听、说、读、写的环境，重点培育儿童倾听和大胆说话的习惯二、打算投影仪、耳机、图书、蜡笔、木偶、水笔、字卡。三、过程(一)自主选择带儿童来到活动室内，交代嬉戏内容，提出嬉戏的要求。(二)自主活动1听：听听老师说小动物的谜语，猜猜谜底是什么？听老师读一个故事，儿童跟读。2说：说说小动物的事情，用投
8、影仪放看。3识字：找小动物喜爱吃的食物，进行字卡配对。4写：带小动物到草地上去玩，写写小动物的名字。(三)共享沟通相互沟通嬉戏内容和方法。告知大家玩了什么？是怎么玩的？玩的时候有什么新的发觉？四、提示与建议1谜语：谜底可由孩子画出来或用汉字表示。2故事：选择有关动物的故事。3字卡配对：两组（一组图字结合，另一组纯汉字）。4写字：两组（一组图字结合，另一组纯汉字），儿童找到字卡并在板壁上书写。5依据儿童状况刚好增加动物（常见动物、稀有动物），了解更多关于动物的学问（居住地、习性等）。6该活动适合56岁儿童。篇七：趣味竞猜，我喜爱谁 篇七师：生活中我们会遇到许多的小动物，这就是动物生命的魅力它们生
9、生不息，给大地带来了勃勃朝气。正是由于它们诗意地栖息在大地上，世界才因此而变得漂亮。大家既然相识那么多的小动物，有没有小挚友上来表演一下呀，让大家猜一猜你仿照的是哪一种动物。1、演一演请同学上来仿照一种动物，大家来猜一猜是什么动物。师：喔，大家既然相识这么多的小动物挚友，你能说一说你曾经最喜爱哪一种动物？你细心喂养过动物吗？和挚友说一说你和动物的故事，介绍一下你的动物挚友。小组内说一说。2、说一说。你最喜爱哪一种动物，你曾经细心喂养过动物吗？说一说你和动物的故事，介绍一下你的动物挚友。师：（小结）同学们，你们的发言让老师明白了，动物和我们人类一样，都有着珍贵的生命。它们和我们朝夕相处，是我们的挚友。我们的世界也因为我们能和动物和谐相处而更暖和、更可爱、更漂亮！动物不仅仅是我们的好挚友，更是我们的好老师。始终以来，人们从动物身上学到了许多的东西，我们一起来看一看书上的绘本故事动物老师。师：小挚友们，你们能说一说看了故事，你们知道了什么？（学生自己表达自己的看法）师：羚羊在跑步中战胜人类，鹰在翱翔中超越人类，每一种动物都有自己的生存优势。但是人类依靠聪慧的大脑和灵活的手。模拟某些动物的结构和特点，向动物学习。独创出很多能为人类服务的技术成果。师：展示图片。（依据动物的一些特征创建出的一些独创。）