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1、2022小学实验教学计划小学试验教学安排1一、指导思想：以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教学目标：1、培育学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的实力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、接着指导、引导学生
2、学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意视察试验中的测量，特殊是限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。4、保持和发展对四周世界的新奇心与取知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关切现代科技的发展。三、学生状况分析：1、整体学习状况：六年级现有两个教学班，学生整体学习比较仔细，但缺乏敏捷性、学习习惯较差。他们普遍习惯于死学硬记死板学问，喜爱或习惯于被老师和家长牵着走，而不擅长设法自主去获得学问并在生活中敏捷运用学问。因而学生对基础学问的驾驭往往只停
3、留在了解上，理解不甚深刻，运用实力差。2、已有学问、阅历：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究实力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师刚好、周到的指导，使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、发展实力、培育思想情感。3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。四、教材分析：重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培
4、育小学生的科学素养。难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究实力。特殊是试验中限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。五、基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；小学试验教学安排2一、学生现状分析：二年级学生经过去年美术学习，对美术有了肯定的相识，知道美术不止是画画，还包括制作、观赏。学生对美术有肯定的爱好，学生比较活跃。由于学生的年龄小耐性
5、较差，因此对待作业的看法不够细致。二、教学内容分析：（一）全册教材简析：其次册美术教材共有20课，分造型与表现、设计与应用、观赏与评述、综合与探究等课型，其中综合与探究课比重较大，主要来培育学生综合实力和绘画、手工制作技能的探究（二）教学总目标：（1）、认知目标：通过轻松的教学嬉戏，让学生相识和了解形形色色的作画方法；相识和了解绘画基础学问。（2）、智力实力目标：培育学生造型技能；培育学生的创建性思维；培育学生对美妙事物的感知实力。（3）、思想品德目标：培育学生健康的审美情趣，用美学的眼光去视察事物；进一步培育学生对美术的爱好。（三）教材中重点、难点（简要分析）：本册的重点在于促进学生学习主体
6、性的发挥和特性的张扬。难点是以激发学生学习爱好为前提兼顾学生特性发展和学问技能两方面的须要，按部就班的传授基础学问和基本技能。提高学生的生活技能，干脆参加并亲身经验各种社会实践活动，激励学生找寻各种材料，表达自己丰富多彩的想象。（四）教学的主要措施：1、老师方面：做学生发展的组织者、促进者，充分敬重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思索、去探究、去探讨、去创作，激励学生通过自己的想象展示作品。2、学生方面：充分利用身边的各种材料及所学学问，动脑筋制做作品，学会合作，并妥当保存自己的设计作品。主动参与社会实践活动，开阔视野，增长社会阅历。三、教学进度表：周次课题1添画2给画嬉戏3纸盒变家具4和
7、妈妈在一起5茂密的花6吊饰7节节虫8出壳了9头饰设计10艺术作品中的动物11我的保藏卡12假如我是巨人13拓印树叶真好玩14做笔筒15画夜景16画影子17相识身边的树18给画中的节小学试验教学安排3试验教学在小学科学课对于培育学生的动口、动手、动脑实力，对于培育学生的科学探究实力，对于培育学生的创新意识都具有其他教学手段不行替代的作用。因此，在科学教学中，做好试验教学工作，无疑是培育学生创新实力的最好途径。在上个学期的基础上，这个学期的试验教学我打算这样做：一、试验方式的支配四年级下册教材中试验许多，我们能做的有8个，分别是：土壤里有什么、各类土壤的保性、想方法探讨我们收集的石头、探究植物的向
8、光性、热是怎样在固体中传递的、小米粒为什会在水中游、它们会生热吗、凸透镜成像。土壤里有什么、各类土壤的保水性、想方法探讨我们收集的石头、探究植物的向光性、凸透镜成像五个试验采纳学生小组合作的方式，热在固体中是怎样传递的、小米粒水中游、它们会生热吗采纳老师演示的方式。二、合理组建试验小组小组合作试验是本册书试验的主要形式，因此小组合作不能流于形式，要在管理上下硬功夫。我安排把四个人分成一个小组，四个人都有各个的职责，一个人是组长，负责全面协调工作且重点管理组内的纪律与评价；一个是材料管理员，负责支配带材料；一个是试验员，负责做试验时的分工与操作；一个是记录员，试验是特地记录试验的状况。试验时要求
9、小组成员各司其职，老师每节课都要强调平安，包括带材料也要留意平安。三、课堂上细心指导学生试验。1、指导学生设计试验。要让学生在假设的基础上拟定试验的安排，再依据安排制定试验步骤，还要让学生明白每一步的试验目的和试验的总的目的。2、细心指导学生试验。学生不知道怎么做时帮助学生，学生做错了试验时帮助学生找到试验出错的缘由，假如试验失败，要分析失败的缘由，给学生一个说明。3、让学生相识仪器，并学会运用仪器。因此，每次试验前向学生介绍仪器的名称和运用方法。4、对整个试验教学做好记录，写好总结，以便发觉试验中的问题，有哪些不足，哪些困难，来改进自己的试验教学。5、教会学生收集试验的数据并对数据进行分析。
10、6、组织学生沟通试验状况与结果，丰富他们的试验。四、合理评价可让学生自评，再在小组内评，最终在班里评，评价要以激励为主，可发放小奖章。小学试验教学安排4一、教学目标：（一）情感看法与价值观重点强化了相识事物内部的改变特征和改变的相互联系，既有对事物外部表象的视察，又从微观世界相识事物的内部结构和改变的规律性分析，突出了相识事物的结构和功能，如微生物世界、简洁机械等；相识事物的相互联系，如病毒与生命健康、简洁机械与运动等。进一步强化学生对间接生活阅历的回顾与运用。留意培育学生学习科学的爱好和良好的学习习惯；视察与探究是五年级集中训练的过程与方法，要结合详细学习资料，在探究过程中有意识地强化训练。
11、增加学生解决问题、克服困难的志气，有助于对学生进行思想品德教化，把所学到的学问用到生活中去。（二）学问目标1、了解细菌的主要特点和对人类正反两方面的作用；明白真菌是、既不属于植物也不属于动物的一类生物中的一类。2、了解骨骼、肌肉及其作用；了解人体的消化、呼吸、血液循环的过程；能相识到养成良好生活习惯的重要性；意识到个人对身体健康负有职责能专心参与熬炼，注意个人保健；了解人类须要那些养分及其来源，懂得养分合理全面的重要性；了解动植物之间的信息传递方式及特点；明白大脑在人的语言、思维、情感方面的作用，使人体生命活动的“总指挥部”。3、了解光的直线传播现象；了解平面镜或放大镜能够变更光的传播路途；人
12、光能够变更我们的生活；明白光是颜色的，了解日光的色散现象；了解光的三原色、光的合成；做调色嬉戏；了解光与我们生活的关系及光的污染与防治；明白声音是由物体振动产生的，能区分声音的大小和凹凸；明白声音要透过物质传播到达人的耳朵；能区分乐音与噪音，了解噪音的危害和防止方法。4、明白水能溶解一些物质；明白物质的改变有两大类，一类仅仅是形态改变，另一类会产生新的物质；了解物质的改变有的可逆，有的不行逆。5、明白利用机械能够提高工作效率，了解一些简洁机械，如斜面、杠杆、齿轮、滑轮的运用；能测量并记录一个沿直线运动的物体在不一样时刻的位置，并能用简洁的图表或图形来表示距离和时间的关系；明白描述物体的运动须要
13、位置、方向和快慢。（三）潜力培育1、培育学生能用自我擅长的方式进行表达、评议和探讨。2、培育学生分析、采集和整理信息的潜力。比如：会查阅书刊及其他信息源；能利用简洁的表格、图形、统计等方法整理相关资料。3、培育学生能利用简洁的工具，器材做简洁的视察，并做记录；能做限制变量的简洁探究性试验。4、培育学生能对自我的探究活动提出大致的思路或安排。5、引导学生能应用已有的学问和阅历对所视察的现象作假设性说明，并能对探讨过程和结果与他人交换看法。二、教学重点难点重点：本册教科书的编排从探究对象上看，重点强化了相识事物内部的改变特征和改变的相互联系，既有对事物外部表象的视察，又从微观世界相识事物的内部结构
14、和改变的规律性分析，突出了相识事物的结构和功能，如微生物世界、简洁机械等；相识事物的相互联系，如病毒与生命健康、简洁机械与运动等。探究水平较前几册教科书有明显的提升，加大自主探究的实施力度，加高校生生活阅历的整理与提升，进一步强化学生对间接生活阅历的回顾与运用。在探究技能上，突出逻辑推理为主的思维技能训练，设计了超多的强化学生逻辑推理的探究项目，如依据发霉馒头的外部表象，推想产生改变的缘由，力求在事物的表面特征与内部改变之间建立联系。难点：使学生构成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式相识问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显。三、基本教学措施：本册教材在纵观全册教材，老师应更加放开手脚，把
15、学生感爱好的.话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，透过活动使学生亲身经验科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。说明与模型是五年级集中训练的过程与方法，要结合详细学习资料，在探究过程中有意识地强化说明与模型的训练。在教学中采纳先进的电教手段来协助教学。利用现有的信息技术学问，依据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发学生的学习爱好，分解教材中的重点难点，使学生易于理解。在教学中要调动学生的学习专心性，依据教材特点，让学生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引学生的留意力，培育学生的“三动”潜力，即：动手、动口、动脑。在教学中要
16、面对全体学生，因材施教，针对学生的个体差异，做到层次教学，使学生在学会学问的同时，能够从中理解学习的好处，驾驭必需的学习方法，使大部分学生从“要我学”变成“我要学”。四、主要教学活动类型：搜集信息现场考察自然状态下的视察与试验专题探讨情境模拟科学小制作探讨辩论种植饲养科学嬉戏信息发布会、报告会、沟通会参观访问竞赛科学观赏社区科学活动家庭科技活动主角扮演科学幻想五、主要导学方法：探究法演示法参观法实践法探讨法谈话法辩论法试验法列表法示意法小学试验教学安排5试验目的：新的课程标准强调要以培育小学生的实践实力素养为宗旨，以实践为核心，努力摆脱以理论学问为中心的旧模式，让学生在自然实践操作中得到真知、
17、科学的思维方式、科学看法与价值观以及运用科学学问和方法的实力等方面的发展。在教学中要力求体现新课标的特点，始终围绕以探究为核心的理念进行教学设计和组织教学活动。通过试验，激发学生的学习爱好和求知欲，培育学动手操作实力、逻辑推理实力、抽象思维实力、分析问题解决问题的实力;通过试验，使学生能在亲自动手操作的过程中，主动获得学问，体验胜利的喜悦;通过试验，培育学生的思维品质及创新精神，使学生从小学科学、爱科学，为将来发展我国的科技事业，打下良好的基础。本学期在试验教学方面有如下准备：详细要求：三年级：“植物的生长改变”单元将引领学生在种植植物的过程中，引发对植物生长改变的思索，探讨根、茎、叶在植物生
18、长改变过程中的作用，初步相识植物整个生命过程所发生的规律性改变，理解植物的生命周期现象。“动物的生命周期”单元将让学生亲历养蚕的过程，了解蚕从卵中孵化，经过生长改变成蛾，然后产出卵，最终死亡这一生长改变的生命全过程，从而建立动物生命周期的模型，并运用这个模型去相识各种动物以及人的生命周期现象。“温度与水的改变”单元以水为例，引导学生探究温度和物质状态改变之间的关系，探讨水在溶化、蒸发、凝聚过程中发生的改变，初步建立起“物质是不断改变”的相识及“物质循环“的概念。“磁铁”单元从沟通知道的饿磁铁学问起先，引领学生探讨磁铁的性质，了解人们对磁铁的应用，感受科技进步对人类社会的影响。四年级：“电”单元
19、从“什么是电”起先，通过与电相关内容的试验、沟通、预料、检验、测量和推理、说明等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本试验操作技能。“新的生命”单元是通过植物的花、果实和种子的系列视察活动，过渡到动物的卵、繁殖的视察和探讨，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的相识，并形成关于生命的一系列发展性概。“食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发觉自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。“岩石和矿物”单元是初次对构成地球固体物质的探究。通过对岩石、矿物的视察、分类和描述，使学生形成关于地球物质的一般性概念，并对爱护、开发和利用地球
20、资源的重要意义有进一步的了解。五年级：学生进入高年级阶段的科学课学习，教材展示了一系列新的内容，我们的教学将着力于引导学生开展更为丰富多彩的过程与方法活动。在“沉与浮”单元，学生从物体的沉出现象起先，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，探讨影响沉浮的变量，最终形成有关沉出现象的说明：一是用浮力和重力的关系说明沉出现象，二是从密度的层面说明沉出现象。在“时间的测量”单元里，学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的相识发展过程。相识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。在“热”单元，学生在三年级
21、“温度与水的改变”基础上，将接着视察人量改变过程中产生的物体的热胀冷缩现象，视察热量在物体中传递的现象，探究热量传递的规律，发觉物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。在“地球的运动”单元里，让学生经验人类对地球运动的探究过程，学习基于可视察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终相识地球运动(自转和公转)的模式。六年级：“微小世界”单元将引领学生经验从肉眼视察到放大镜视察，再到显微镜视察的过程，让学生视察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类视察工具的发展历程，又对人类探究微观世界的部分成果进行梳理，
22、扩大视野，提高相识。“物质的改变”单元，学生将通脱一系列的探讨，视察和相识物质改变是常见的自然现象，物质的改变分为物理改变和化学改变。在探讨化学改变的过程中，学生将依据化学改变伴随的现象，相识到化学改变的本质是产生新物质，从而将化学改变与物理改变区分开来。“宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座等有初步相识。“环境和我们”单元，通过探究垃圾的来源、成分、处理方法及水污染的成因等，真实相识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的小事做起，开展环境爱护行动。小学试验教学安排6新教材课程改革的实
23、施为我们老师供应了展示自我的平台，也带来了新的机遇和挑战。为此我们一年级的老师深化学习课程标准，仔细领悟教材的编写意图，为了能更好地开展今后的语文教学工作，现做本学期的教学安排如下：一、 教学对象分析本班现有学生44名，男生23名，女生21名，年龄分别在5周岁到8周岁之间。通过在校一个多星期的接触、了解，发觉他们个个活泼可爱，聪慧伶俐，大部分学生对学习充溢爱好，有较剧烈的求知欲和上进心，但由于年龄和心理认知的关系，他们在学习上、生活上缺乏自制力，有待于培育良好的学习习惯。除此，他们接受学前教化也参差不齐。现将我已驾驭到的详细状况分析如下：1、大部分学生在幼儿园和家中已接受幼儿老师及家长的语文基
24、础学问铺垫，他们对语文课已经有了初步的相识和了解，但是，由于学前教化的系统性不强，所以他们所驾驭的语文基础学问和基本实力是极其微薄的。同时，由于各方面缘由，我发觉他们中有大部分同学的坐姿和执笔方法是错误的。2、由于他们刚入学，所以早上来学校还不能自觉进教室进行早读，上课习惯不好，像读幼儿园一样，小动作极多，不能用心听讲，也不能宁静地听老师的提问和同学的回答，但是，他们的学习主动性很高，信任在老师的正确的引导下，他们很快就能养成良好的学习习惯。3、班内存在着一些较为突出、优秀的学生，他们语言表达实力好，对语文有深厚的爱好。他们喜爱看课外书，讲故事，有较强的表现欲望，学习习惯较好，上课用心听讲，勤
25、于思索，作业按时完成，字迹端正，发言大胆主动，能多听，多说，多读，多写，多想，多记，多练，多用。但班内也有一些这样的学生，他们还无法转变自己的真正身份，还像幼儿园里一样，抱着无所谓的看法，上课主动性不高，小动作多，爱听就听，不爱听就做小动作，学习爱好不浓，习惯不好，但他们是初入学儿童，可塑性很大，信任他们能学好语文。二、指导思想：坚决贯彻国家的教化方针，面对现代化、面对世界、面对将来，大力实施素养教化，依据新课表的教学标准将学生由被动学习变为主动学习。三、教材分析：本册教科书包括“入学教化”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教化，用四幅图，帮助学生了
26、解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时相识70个常用字。然后是识字，识字一共是20课，分做四个单元，要求能相识400个汉字，能书写100个笔画简洁的字。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，发展语文实力。此外，全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。整册教科书都带有彩色图画和汉语拼音，既能便于学生阅读课文，提高阅读实力，又能激发学生爱好和激发学生的形象记忆。四、教学要求：（一）、汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、
27、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。（二）、识字与写字1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望；2、相识常用汉字400个，会写其中的100个；3、驾驭汉字的基本笔画，能按笔顺规则正确的书写；4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。（三）、阅读1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣；2、学习用一般话正确、流畅地朗读课文；3、学习借助读物中的图画阅读；4、对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。（四）、口语交际1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯；2、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；3、能与别人交谈，看法自然大方，有礼貌；4、能主动参与口语交际，踊跃发表自己的看法。五、教学详细措施：1、在教学思想
28、方面：端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，将新课标所推行的新的教学理念付诸于行动。2、在行为习惯方面：将学生日常生活学习习惯作为重点。老师严格训练，统一要求，务必让学生养成良好的学习习惯、行为习惯、卫生习惯。3、在拼音教学方面：对于5、6岁刚上一年级的孩子，驾驭抽象的汉语拼音，明显是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合语文课程标准，力求做到汉语拼音的教学具好玩味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中驾驭汉语拼音。4、在识字教学方面：识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生简单记住一些详细的、形象的、有颜
29、色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能驾驭所学的汉字。5、在阅读教学方面：“阅读是学生特性化的行为”。因此在阅读教学中，采纳自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。同时，把阅读教学从课堂延长到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读实力。6、在口语交际教学方面：主动引导、激励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达实力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有肯定的悬念，可以利用这一有利因素，引导学生绽开想象，给学生创建情境，激励学
30、生大胆去说。六、课时支配：小学试验教学安排7试验是自然科学探讨中非常重要的相识方法，它对于激发儿童的科学志趣，培育儿童的科学实力，提高儿童的科学素养都有着非常重要的意义。在新课程理念的引领下，在总结以往阅历的基础上，特制定以下试验教学安排：一、指导思想以新课标的教学理念为核心，加强视察和试验，注意对学生进行提出问题、猜想结果、制定安排、视察、试验、搜集证据、表达沟通等方面的训练，引导学生去亲历科学，在亲自操作、动手试验、自行探究的实践中，学习科学学问，驾驭科学的思维方法，培育对科学的主动看法。二、目的要求：1、通过学习各种试验操作，培育学生仔细、细致的看法，启发学生探究自然事物间的相互联系，培
31、育学生勇于探究、独立思索的看法和创新精神。2、通过学习各种试验操作，培育学生仔细、细致的实践实力，使学生勤于动手勇于探究，培育学生的创新意识及创新实力。3、通过视察和试验，使学生理解我们身边到处有科学，我们的生活离不开科学的道理，提高学科学、用科学的主动性、主动性。4、通过用温度计进行测量，知道运用工具比感官更有效；能运用温度计对物体进行定量视察，采集数据；知道如何正确运用温度计测量常见物体的温度，并作简洁记录。5、通过浮和沉的试验，使学生能对浮和沉的转换提出自己的猜想和假设；能用试验验证自己的猜想和假设；知道变更浮沉的方法及其在生活中的应用。6、通过数学课中的各种试验演示提高学生勇于探究、独
32、立思索的看法和创新精神。三、试验教学方法措施1、老师端正教化教学思想，仔细备课，细心设计试验教学过程，不断改进教学方法，提高试验质量。2、教学中要符合学生的认知规律，依据教材内容及学生特点，新课标要求，要由浅入深，有利于学生学科学、用科学，发展学生的创建实力。3、试验中，要充分利用学校现有的教学试验仪器，还应尽量创建条件，自制器材，努力按安排、按要求完成试验教学，培育学生的试验实力。小学试验教学安排8为了普及试验教学，加强教化装备管理，切实提高教化技术装备的效益，我校将扎实开展试验教学工作，努力提高学生的动手实践实力，实行多项有效措施，使我校教化技术装备管理和教学教研工作再上一个新台阶。一、建
33、立机构，明确职责，完善管理制度。、建立学校教化技术装备管理和试验教学工作领导小组。、强化试验教学日常管理学校按要求制订试验室主管领导职责，试验员职责，科任老师职责，学生试验守则，职责分明，责任到人。进一步健全和完善各项管理制度，严格执行仪器设备借用，领用，损失赔偿制度。试验室在借用、领用、仪器、演示试验，分组试验时必需进行填写登记，手续要完备。建立完整的管理帐册，资料档案，定册清查帐、物、卡，每学期末进行一次全面的清查盘点。各种仪器、设备的存放要依据其性能和学科特点，科学分类摆放，并加强防护工作。图书室、阅览室面对学生开放，开设阅览课。坚持定期补充新书，不断提高图书运用率。加强对计算机教学的管
34、理，配备专职老师，加强学生上机操作，实践并每学期考核一次，检查学生状况。二、加大投入，进一步完善试验室基础建设。1、加大对学校教化技术装备及试验基础建设，保障有牢靠的平安设施和良好的通风条件。2、试验经费要专款专用，建立试验经费专帐，保证教学的正常开展。三、规范试验教学行为，开展试验教学探讨。1、试验教学要实行试验安排、试验申报、试验备课、试验报告四对口。试验安排：每学期一次，各试验科目任课老师要制订具体的演示，分组试验安排。科任老师的每次演示，分组试验都要实行申报制度，仔细填写试验中报单，并与安排、备课一一对应。科任老师的每次演示，分组试验都要备课，备课的内容要有课型、试验课题、试验目的、器
35、材清单、装配示意图和试验步骤，课后有试验状况记载和试验效果分析。每次分组试验学生都要完成试验报告，每次试验报告都要批改，有时间记载。2、试验教学过程要规范。每一次演示，分组试验教学目的要明确，试验之前要与试验员一道预做试验，试验过程中，要引导学生开展双边活动，弄懂试验原理，分析试验数据，驾驭试验操作要领，激励学生勇于实践、主动探究。3、大力开展试验教学探讨。分管试验的领导每学期听课不少于5节，并有听课记录，课后刚好与老师和试验员交换看法，提出改进措施。学校每学期实行一次演示，分组试验教学优质课评比活动。学校每学期组织一次学生试验操作考查。每学期实行一次试验教学专题探讨活动。4、各类试验开出率要
36、达标。演示试验，分组试验开出率要达到100%，演示试验胜利率达到95%以上，分组试验胜利率达到100%。每次分组试验开出的组数要达到开组数的98%以上。四、建立教化技术装备管理和试验教学工作奖惩机制。1、学校对试验教学、装备管理工作按工作职责试验实行评估，计入个人工作量和工作业绩，试验员和管理人员在评优、晋级等方面享受老师同等待遇。2、在学生中开展一次小独创、小制作、小论文评比活动，对优秀者赐予通报表彰和嘉奖，并报送上级参评，对指导老师进行嘉奖。3、开展自制教具、试验论文和试验优质课评比，择估选送市、地参评，获奖者按标准进行嘉奖。4、教育处对老师开展试验教学状况纳入老师检查范围，并依据检查结果
37、进行奖惩。小学试验教学安排9一、指导思想为进一步提高小学试验的管理水平和实力，以及试验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强试验水平和试验效果，更好，更全面地实施素养教化，推动教化发展。二、主要任务及目标为了实现试验室实践教学管理工作的科学化、规范化和制度化，建立良好的教学秩序，提高教学质量，顺当完成本学期各项实践教学任务，结合本试验室实际状况，本学期试验室将从下几个方面开展工作：1、明确科学试验的目的意义。在提高相识的基础上，努力做到建设符合标准；装备综合配套；管理科学规范；运用注意实效。2、根据合格科学试验室的标准和江苏省小学教学仪器设备配备书目(试行)，着重添置配备能满意现行教材所
38、需的试验仪器设备、设施。凡与现行教材配套的仪器、器材要配齐配足，做好课堂教学和课外科技等活动的服务工作。3、仪器保管责任到人。加强试验室仪器设备、低值耐用品与低值易耗品的管理，要做到：（1）定期检查、核对、统计试验室仪器设备，做到帐、物、卡相符；对丢失、损坏、报废的要进行登记备案并上报；存放定位存放，取用便利，尽量做到科学、整齐、美观。（2）实行仪器设备等入帐、借用登记制度，凡丢失或损坏的要酌情处理。（3）实行易耗品入库、领用登记，严格限制易耗品在运用上的奢侈。（4）常常维护保养试验仪器设备，保证仪器设备完好率，做好运用与修理记录。4、科学学科是推动社会生产力向前发展的基础学科。因此，肯定要加
39、强对试验教学的工作的领导。学校试验教学有分管校长负责，主要领导常常检查，科学老师的配备要相当集中、相对稳定，另外要配备业务实力强、有责任心的老师当兼管员。5、执行好科学试验室守则、借还赔偿制度、平安保卫制度等。6、协作组织老师开展活动，仔细钻研教材，研究教法，上好试验课或公开课， 提高科学学科的教学质量，并撰写论文。三、详细工作措施1、试验室工作由主任老师干脆管理，试验室设兼职管理员，即试验员，详细管理试验室工作。2、试验室管理员任务，目标；(1)试验员必需拟定科学教学安排，各年级科学教学工作须按安排进行试验教学，试验教学需填写演示试验安排、分组试验安排、演示试验单、分组试验单等表格。(2)在
40、进行试验教学前必需打算好试验所需仪器，材料，老师对每组试验有充分打算，细心设计试验步骤和试验过程，方法，写出相应试验方案，以保证明验的科学性，平安性及效果。(3)在引导学生进行分组试验时，应要求学生打算好相关的试验材料，以确保学生在试验中有物可做，并指导学生视察，探讨，得出相应的结论，完成试验教学；(4)指导学生进行分组试验后，应指导学生完成试验报告单（试验记录），并仔细批阅，引导学生在试验、视察中养成科学的科学观和相应的试验实力；(5)开学刚好收取科学各年级教学工作安排、演示试验安排表、分组试验安排表；期末按时收取教学工作总结、演示试验记录表、分组试验记录(6)在试验教学、教研方面，以全体科
41、学任课老师为组，进行相应的科学教学与试验教学探讨，以不断提高科学学科老师的教学与试验实力。3、材料归档(1)每学期（学年）按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成试验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅；(2)在材料归档的过程中留意材料的质量与数量应答相应要求；4、试验室器材管理试验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好试验室的器材及日常工作。(1)材料（试验器材）的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录；(2)作好相关试验器材的申报，申购等工作；(3)每周组织学生打扫试验室，并处理好试验室，保管室的用电，设备，器具的
42、保管、管理、平安工作，以防意外事故发生。5、其他相关工作(1)作好与试验室及试验室管理相关的一系列工作；(2)如有不足之处，工作中刚好调整与补充，使之日臻完善。小学试验教学安排10绘本是指以手绘图画来讲故事的儿童读物。绘本以画为主，字少而画面丰富，以画传达故事情节，很符合儿童早期阅读的特点和内涵，图与画之间呈现独特的叙事关系，表达绘本的整体意境，能带给孩子美妙的熏陶和教化。一、指导思想：儿童时代是感受性的形成期，特别简单受影响，而儿童时代的印象是难忘的，这些印象累积起来，就形成长大后表现出来的人格。从这个意义上来讲，要给孩子多读经典绘本，使他们多识字，多读书，这样长期积累，不但他们的语文读解实
43、力强，提高读书实力，丰富学问，还能获得情操教化。本学期将在仔细解读“儿童生活方式读、写、绘”的基础上，接着扎扎实实地、有探讨、有创建性地开展读写绘工作。二、总体目标：为了基于学生丰富生命体验的创建与表达，用阅读图画书、讲故事、用图画表达与创建相整合的方法，来唤醒一个个经典绘本故事，让它们无声无息地进入孩子们的灵魂深处。在孩子们成长的一个个阶段，用绘本点燃生命的光，用故事串写成长的踪迹。本学期我们将开展丰富多彩的读、写、绘系列活动，在活动过程中注意学生良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯的养成。让孩子们在穿越了一个个绘本旅程中，不断成长，不断润泽起来。依据会本适合儿童早期阅读的特点和低年级儿童的认
44、知心理特点，重在培育儿童的阅读爱好和习惯，让儿童爱读书，欢乐地读书。培育儿童读图和阅读简洁文字的实力，让儿童主动向纯文字阅读过渡。探讨欢乐绘本阅读对儿童学问的积累、思维的激活、情感的丰富和人格的健全等方面的作用，学会阅读，而且要让他们从阅读中感受到学习、创建和成长的欢乐，让他们在欢乐绘本阅读中健康发展。三、课程内容怎么选择优秀的绘本呢？我们应当明白，儿童早期阅读的意义应当是感受作品的人文性。法国闻名文学家史家保罗亚哲尔定的儿童阅读的好书标准可以借鉴：忠实于艺术的书。就是诉之于“直观”，培育儿童视察力的书是具有质朴之美的书。可以解放儿童的心，使他们喜悦读的书。能把人类名贵的感情吹进儿童心灵的书，
45、使儿童敬重一切生命?包括动物的生命、植物的生命、应有尽有的生命。承认嬉戏是重要的、不行或缺的活动的书。启发儿童学问的书，帮助孩子相识人性的书。含有高尚道德的书。这种道德是恒久不变的真理，能让人变得活泼、激奋起来。总之老师引导，最终让儿童自己做主。四、工作支配本学期将每周一次的读写绘进行究竟。课前细心搜集符合儿童特点的读写绘作品，可以激发孩子的爱好，要做到课后孩子有画想画有话想说。1、每月班级举办一次的读、写、绘作品展览，评出优胜奖。2、班内实行讲故事竞赛。3、收集典型学生的作品，学期结束实行学生个人作品系列展览。4、指导家长参加孩子的读、写、绘活动，在共读、共写的过程中，创建、编写共同的语言和
46、密码五、教学进度支配二年级绘本教学进度支配表备注：教学内容可能会依据当时的实际状况进行修改。备选绘本：是谁嗯嗯在我头上子儿，吐吐我是霸王龙西雅图酋长的宣言小恩的隐私花园我的友情要出租大脚丫跳芭蕾雪花人彩色的乌鸦妈妈的红沙发荷花镇的早市小石狮云朵面包我的身上长了树老鼠牙医地嗖头米丽的大隐私小学试验教学安排11一、 教材分析六年级科学教材本学期主要支配的科学分组试验如：第一单元2课杠杆的科学3课杠杆类工具的探讨第4课轮轴的隐私7课斜面的作用其次单元1课反抗弯曲2课形态与抗弯曲实力8课用纸造一座 桥 第三单元2课电磁铁第3课电磁铁的磁力(一4课电磁铁的磁力(二第四单元1课校内生物大搜寻5课相貌各异的我们等。演示试验如：第一单元6课滑轮组8课自行车上的简洁机械其次单元4课找拱形第三单元6