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1、2022年第二节欧姆定律教案二物理教案其次节欧姆定律教案二(一)教学目的1理解欧姆定律的内容及其表达式的物理意义，了解定律中各量的单位；2能较娴熟地运用欧姆定律分析解决有关的简洁问题；3知道什么叫伏安法；4培育运用物理公式解答物理问题的习惯和实力。(二)教具写有课堂练习题的小黑板(或幻灯片)。(三)教学过程1复习提问 引入新课老师：上节课我们通过试验得出了导体中的电流跟它两端的电压和它的电阻的关系，请一位同学叙述一下这个关系(抽中等学生或差等生不看书回答)。大家认为他说得对吗？(不足之处由学生订正)上节课我们曾经把这个关系用数学式子表示出来，请一位同学回答是怎样表示的？(学生回答老师板书)板书
2、：R肯定时，I1I2=U1U2 (1)U肯定时，I1I2=R2R1 (2)老师：我们这节课要学习的就是将这些关系综合起来，得出的一个电学的基本规律，即欧姆定律板书：欧姆定律2新课教学老师：欧姆定律的内容是什么呢？让大家阅读课本，请一位同学朗读欧姆定律的内容，老师板书板书：导体中的电流，跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比老师：欧姆定律的内容中似乎比上节试验得出的关系少设了一点什么，你们发觉了没有？(在说到“正比”或“反比”时，没有说“在电阻肯定的状况下”或“电压不变的状况下”)这是否意味着“导体中的电流跟它两端的电压成正比”不须要保持电阻不变这个条件了呢？不是的只有电阻肯定时，导
3、体中的电流才会跟它两端电压成正比同样，也只有电压不变时，导体中的电流才会跟它的电阻成反比定律作了简明的叙述，但暗含了这两个条件这是对定律应留意的一个方面另一方面，定律没有指明“正比”、“反比”所应满意的条件，还意味着它能适用于电压、电阻同时都改变时，电流应如何变的情形，这种情形在以后的学习中将会遇到其次欧姆定律中说到的电流、电压、电阻都是属于同一段导体的在后面将欧姆定律用于串联电路和并联电路时，留意到这一点是很必要的欧姆定律的内容可以用公式来表述，请大家看看课本上是怎样表述的(学生看书，老师板书)老师：欧姆定律的公式中，U、R、I各表示什么？各量各用什么单位？(学生答)这个公式是怎样概括表述了
4、欧姆定律的内容呢？我们以导体电阻R肯定的状况来说明，若导体两端的电压由U1变为U2时，流过导体电流由I1变为I2，则由(3)式可以写出下面两式，(老师一边叙述一边板书)将两式相除，即得到(1)式板书：R肯定时，I1=U1RI2=U2R假如导体两端的电压肯定，它的电阻由R1变为R2时，电流由I1变为I2请同学们由(3)式导出(2)式(学生推导，老师巡察后，请一个学生说出他的推导过程，老师板书)板书：U肯定时，I1=UR1I2=UR2老师：大家看到，欧姆定律的内容和公式都简洁美丽地概括了上节在肯定条件下由试验得出的结论而且从欧姆定律的公式我们可以看到，只要知道了导体的电阻值和它两端的电压，就可求出
5、导体中的电流所以欧姆定律更全面地反映了导体中电流、电压和电阻的关系现在大家用了几非常钟就学习到的这个电学的基本规律，是德国物理学家花了10年的时间，自己制造了测电流的仪器和找寻到电压稳定的电源，经过长期细致探讨才得到的后人为了纪念他的贡献，把电阻的单位和上述电流定律都用他的名字命名请同学们课后阅读课本的阅读材料，学习欧姆坚持不懈地从事科学探讨的精神下面大家看看课本中是怎样运用欧姆定律去解答实际问题的(为节约篇幅，这里没有抄录课文及其例题，请读者参看课本)阅读完后请思索黑板上提出的三个方面的问题(学生起先阅读时，老师板书然后巡察指导约67分钟后，提示学生结合板书的三方面思索)板书：(1)可以计算
6、的问题：(U、R、I三个量中，知道两个可求其余一个)(2)解答问题的思路和格式：(画出电路图或写出已知条件、求解物理量写出依据公式代入数据计算结果)(3)物理量的单位的运用：(若已知量的单位不是伏、安、欧，要先化为伏、安、欧再代入式子计算)以上问题圆括号中的内容先不板书老师：现在请同学们回答前两个方面的问题(分别由两个学生各回答一个问题，学生回答后，老师小结并写出上面板书(1)、(2)中括号内的内容)在例2中(见课本)，假如已知电流为450毫安时，应怎样用公式计算结果？(学生回答后，老师小结并写出(3)后括号内的内容)现在哪位同学来回答，什么叫伏安法？(指示学生看课文最终一段)/P123下一页