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1、2022年幼儿民间绘画教育初探 概要： 探“理”：动静理论；民间绘画理论；中国民间绘画色调特点；中国民间绘画造型特点；中国民间绘画构图特点。 创“意”：幼儿民间绘画教化相对稳定的目标；幼儿民间绘画教化不断调整的活动目标；幼儿民间绘画教化内容。 习“法”：老师教画方法：启发教学法；演示教学法；赏析教学法。 求“实”幼儿园学画方法：临摹画法；嬉戏画法。 幼儿民间绘画教化是“幼儿民间艺术教化系统工程探讨”课题的重要组成部分，它是教化者运用中国民间绘画形式对幼儿进行的一种美术教化活动。 中国民间绘画植根于祖国大地，来源于人民大众的生活，它带有“土”味，蕴含乡韵、乡情、乡风；它寓意深长，以形寓意，以形构
2、象；它生动好玩，自由奔放，雅俗共赏，为广阔劳动人民所宠爱。但在大量优秀的民间绘画中，也的确存在有封建迷信的内容。进行幼儿民间绘画教化，对民间绘画应汲取其精华，剔除其糟粕，把适合幼儿理解的内容提炼到幼儿美术教化中，幼儿通过学习民间绘画，可培育其对民间艺术的酷爱，感受民间艺术美，初步表现民间艺术美，提高民族审美实力，提高相识发展水平，提高绘画技能水平。 搞任何教化科学探讨都离不开理论与实践的探究探讨，也就是探“理”、创“意”、习“法”、求“实”。 探“理” 幼儿民间绘画教化的理论探究。 动静理论 动静理论是依据辩证唯物主义的动中有静，静中有动观点提出的。它汲取总课题的理论指导思想，融合古今中外的教
3、化观，总结出幼儿民间绘画教化的理论构想。（见表） 老师教学要求动、求静，体现出动中有静，静中有动的教化的辩证关系。 民间绘画理论 中国民间绘画内容丰富，有木版年画，民间装饰绘画等。木版年画是我国过节时张贴的一种民间画类，最闻名的有：天津杨柳青木版年画，苏州桃花坞木版年画，山东潍县杨家埠木版年画等。民间装饰绘画是偏重于民间表现形式，具有浓郁装饰性的画种。内容有：民间工艺绘画民间装饰画、民间图案等。 探讨绘画应从造型、色调、构图三种形式结构入手，分析其特点。 中国民间绘画色调特点 中国民间色调和中国传统用色习惯有着亲密联系，而传统用色习惯与中国哲学中天人合一观点替代相关，即追求人与人，人与自然的和
4、谐统一。古人从困难的色调中总结归纳出五色论，即青、赤、黄、黑、白为最纯的正色，其余皆为间色。五色可混合出不同色相、明度和纯度的全部色调。中国民间色调是在五色的基础上分化出来的。 中国民间绘画造型特点 中国民间绘画造型特点和中国传统绘画造型特点一脉相通。它们“都在理性的渗透、制约和限制下，表现出一种情感中的理性的美”，都是用线条，墨色来造型，来表情达意的。中国民间绘画造型处理手法极具装饰性，总的来讲16个字，即：夸张变形，正侧成形，花清地白，刚柔相济。 中国民间绘画构图特点 民间绘画构图主要有两大特点：一是含有中国传统绘画的构图特点，其构图不受时间和空间的限制，采纳散点透视，允许视线上下左右移动
5、，讲究“小中见大”“以大观小”，而且追求意境的完整。它是诗、书、画、印融为一体的艺术，和中国文学、书法、篆刻有机结合，表现出画中之外的更高深的境界。如年画。二是具有中国装饰图案构图特点，其构图形式有太极图法则、井形法则。如民间装饰绘画。 创“意” 幼儿民间绘画教化的目标和内容。 在制定幼儿民间绘画教化目标和内容时，老师要考虑如何突出民间绘画的问题，如何将民间绘画的内容有机地运用到幼儿美术教化中，发挥独特作用。 一、幼儿民间绘画教化相对稳定的目标。 培育幼儿对民间绘画的爱好和宠爱，酷爱中国传统文化，潜移默化地渗透爱国主义的教化内容。 让幼儿驾驭民间绘画简洁的构图、色调、造型学问，能把所学的民间绘
6、画技能运用到平常的绘画当中，依据想像表现现代生活。 培育幼儿的想像力，视察力和创建力，提高民族审美实力，使幼儿全面和谐地发展。 二、幼儿民间绘画教化不断调整的活动目标 小班 通过民间绘画活动，使幼儿初步了解民间绘画的几种主要一同形式，培育幼儿对民间美术活动的爱好，逐步加强对民间绘画的了解和相识。在民间绘画活动中熬炼幼儿手部的小肌肉，促进手的操作的精确性敏捷性，培育眼、手、脑谐调协作的实力。 中班 通过民间绘画活动，加深幼儿对民间绘画内容的了解和相识，能够初步识别年画及民间装饰画，培育幼儿对民间绘画的爱好，初步学习民间绘画的基本表现技巧，相识学习民间色调，培育简洁的民间造型，构图实力，学习运用民
7、间装饰画风，进行装饰画训练。 大班 在中班学习民间绘画的基础上，进一步加深对民间年画及装饰画的相识，学习民间绘画的基本表现技巧，能用民间色调装饰形象，能用民间造型构图的基本形式创作主题材画。 三、幼儿民间绘画教化内容： 小班 正确的作画姿态和执笔方法。 画种：（1）添画：让幼儿在已有的画面上，用民间色调来进行连线补色或粘贴而完成的绘画。（2）印画：运用纸团、绒线、手指、器物等可印制的工具来完成的具有民间风格的绘画。（3）色调画：用红、黄、蓝等民间色调来完成的绘画。（4）装饰图案画：初步运用几何形体及民间传统装饰风格来进行的图画。（5）临摹画：幼儿依据老师的范画摹仿的绘画作品。 中班 民间习惯用
8、色训练；相识红、黄、蓝、绿、紫、橙等色，学会用物体相近色涂色，涂色匀称。 常用民间装饰绘画训练：学会用对称均衡等民间装饰绘画构图形式完成作品，画简洁的动、植物纹样。 民间年画观赏：观赏杨柳青年画、桃花坞年画、杨家埠年画中反映祥瑞、华蜜、庆祝和儿童题材的内容。 中国传统水墨画训练：初步学会运用中国画作画工具，学用浓、淡墨表现简洁的水果、蔬菜、花卉、树木等形象，能够运用23种国画颜色。 大班 民间装饰画训练：让幼儿学画方形、圆形适合纹样、二方连续纹样、简洁的四方连续纹样，能用简洁的民间图案和民间色调装饰日常生活用品。 学习民间年画：在中班观赏年画的基础上，临摹简洁的民间年画作品，体会民间年画造型、
9、构图、色调形式。 学习中国传统水墨画：学会运用中国画作画工具，能用水墨画形式画人物正面和简洁的动物形象，会运用六种国画颜色。 习“法” 幼儿民间绘画教化的方法。 一、老师教画方法 启发教学法 启发教学主要有：情景交融法、故事儿歌导入法、音乐感知法。 老师依据所教内容，运用各种示意教学手段，主动调动幼儿的思维，使幼儿开心地获得学问。运用启发教学法，老师应做好课前打算，如创设环境，备好教材、教具等，上课时要依据所教内容敏捷运用各种教学手段来启发幼儿主动地学习。 演示教学法 演示教学法是老师在绘画教学中用实地操作示范形式和各种艺术手段来表演的教化方法。演示教学法对老师的要求有：对所演示的内容要娴熟，
10、演示的步骤要清楚，并且边讲解边演示，演示画的形象要生动。 赏析教学法 赏析教学法是老师依照自己的绘画阅历，在教学中鉴别和评析幼儿作品。赏析教学法对老师的要求有：应依据幼儿自身性格特点，引导其表现物象特征，分析要精确，评语要要简练、明确。 幼儿学画方法 临摹画法：幼儿依据范画或老师的演示进行的仿照绘画练习，主要培育绘画造型实力，幼儿画临摹画应留意形要准，构图适当，线条流畅，颜色涂得匀称。 嬉戏画法：就是使绘画教学活动以消遣或玩耍的方式进行，使幼儿饶有爱好地反复学习和操作的画法。绘画嬉戏有添画嬉戏、涂色嬉戏、染色嬉戏、构图嬉戏、拼图智力嬉戏等，它是提高幼儿想像力、视察力、记忆力、创建力的最佳手段。 另外，幼儿学画方法还有命题画法、装饰画法、意愿画法等。 求“实” 幼儿民间绘画教化的效果与评价。 教化论实，有春华秋实之意，颜之推曾说：“夫学者，犹种树也，春玩其华，秋登其实。”这“实”有行、用的意思。而幼儿民间绘画教化论实，既有“行”、“用”之含义，又有春华秋实之本意，也就是教化效果与评价的问题。 老师如何上好民间绘画课，有哪些标准？幼儿如何学会民间绘画，有哪些评画标准？这是本课题试验要解决的问题。现