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1、五年级上册数学教案-6.6,数学广场-编码,沪教版（1）课题 数学广场-编码 课型 新授 教学目标 1、了解身份证号码和邮政编码的结构和含义，感受编码的特点，初步体会编码在日常生活中的作用。2、通过视察、比较、揣测，探究编码的简洁规则与方法，提高抽象实力与概括实力。3、通过编码的应用体会到数学与生活的紧密联系，经验编码的过程。教学重点 了解身份证号码和邮政编码的结构和含义以及编码的特点。教学难点 依据编码的特点，经验编码的过程。评价关注点 学习爱好：阅读爱好、探究爱好 学习习惯：沟通习惯 学业习惯：概念理解，方法应用 教学技术与学习资源应用 PPT课件，学习单，视频 课前作业 1、记录自己的身
2、份证号码，并了解各个数字代表的含义。2、网上搜寻关于其次代身份证号码的相关学问。教学环节 目标指向 师生活动 评价关注点 一、 嬉戏引入 1、 小嬉戏： （1）依据文字口令做出对应动作。（2）依据数字口令做出对应动作。 二、 探究新知 1、了解身份证号码和邮政编码的结构和含义，初步体会编码在日常生活中的作用。 2、通过视察、比较、揣测，探究编码的简洁规则与方法，提高抽象实力与概括实力。 一、了解身份证号码 （一）体会编码的简洁性 （1）自主完成学习单中的第一大题 （2）组内沟通。 （3）学生汇报。（4）小结：这么多重要的信息，用一串数字就能概括，说明数字编码具有简洁性。（二）进一步相识生日期码
3、，体会编码的规范性 （1）小组汇报学习单所填内容。（2）探讨诞生月、日的写法。（3）小结：同一类型的编码位数是统一的，这体现了编码的规范性。 （三）进一步相识地址码 （1）学生汇报自己知道的地址码。 （2）出示34个省级行政区的二位编码，与学生自己身份证号码的前两位比照。（3）出示老师收集的身份证号码，视察比较前6位地址码，进一步了解地址码中各数字分别代表的含义。 （四） 进一步相识依次码，并体会编码的唯一性 （1）（出示一对龙凤胎）这是一对双胞胎，猜猜他们的身份证号码有什么特点？ （2）（出示一对同性双胞胎的身份证号码）你知道这是怎样的一对双胞胎吗？ （3）小结：哪怕是一模一样的双胞胎，身份
4、证号码也是不相同的。我们每个人的身份证号码都是独一无二的，具有唯一性。所以作为公民，我们应当保管好自己的身份证件，不能随意转借给他人。 （五） 进一步相识校验码 （1）对于你的身份证号码中的校验码，你还有什么疑问？ （2）学生解答 （3）小结：身份证号码第十八位是校验码，是将前十七位数字经过一系列困难的计算得到的。取值范围是0到10，当取10时，就用罗马数字符表示，它和字母”X”的写法相同。 （六）小练习： 哪一个是徐老师的身份证号码？ 1、42010619660911*2* 2、31010719960327*5* 3、31010720021105*4* 4、31023019960331*6*
5、 二、相识邮政编码 (1) 播放分拣员分拣邮件的视频。 (2) 引出邮政编码，了解邮政编码的作用。(3) 自学邮政编码，加深对邮政编码结构的了解。(4) 同桌沟通，完成学习单上的其次大题。(5) 学生汇报。(6) 课件展示：一封信是如何精确寄到收件人手中的。感受编码的便捷性。 1、 学生能正确填写学习单中第一大题的内容。 2、 学生能在小组沟通过程中，清楚地表述在自己身份证号码中获得的信息，并完成汇报。3、学生能在探讨生日期码写法的过程中，有逻辑地表达自己的想法。4通过视察比较，学生能说出地址码的结构，各数字表示的含义。 5、生能发觉双胞胎身份证号码中的不同，并从身份证号码中读取性别信息。 6
6、学生能结合自己的，或他人的身份证号码中的校验码，提出问题 7学生能解答其他人的怀疑，将自己所知道的学问与他人沟通。 8、学生能依据题目中给出的信息，进行合理的逻辑推断，选出正确的答案。 9、学生能通过自学，依据详细邮编，说出邮政编码的结构。 三、实际应用 3、通过编码的应用体会到数学与生活的亲密联系，经验编码的过程。一、过渡练习：你读懂快递单上的“编码”了吗？ 二、活动：做一个小小设计师：给自己设计一个全校通用的学号。(1) 同桌沟通探讨，可以包含哪些信息？ (2) 汇报沟通，探讨结果 (3) 自主设计，汇报设计成果。(4) 反思：编码时要留意哪些事项，编码的步骤有哪些？ 1、学生能用所学学问
7、和生活阅历分析该编码的含义。2、学生能对他人的设计想法进行评价。3、学生能结合编码的“简洁性”“规范性”与“唯一性”，在探讨中优化编学号的方法。4、学生能设计出自己的学号，并说明各部分编码代表的含义。四、总结 这节课，你有哪些收获？ 板书设计 作业设计 课后作业： 1、完成学习单中第三大题。2、上网了解，除了数字编码外，还有哪些编码方式？ 附学习单： 学习单 班级： 姓名： 任务一、小组内沟通自己的身份证号码并完成填空。 我的其次代身份证号码为： 前六位是_码。 第七至十四位是_码。第十五至十七位是_码。最终一位是_码。从我的身份证号码中，我能获得的信息： _。关于身份证号码，我还知道：_。 任务二、自学数学书p87,并同桌探讨，完成下列填空。 邮政编码由_位数字组成, 前两位数字表示_; 前三位数字表示_; 前4位数字表示_; 最终两位数字表示_。任务三、 课后运用网上的搜寻引擎进行查询。上海市崇明区前四位的邮政编码是_; 上海市徐汇区前4位邮政编码是_; 075000是_的邮政编码。