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1、课 题编码 教学内容上海市九年义务教育课本小学数学五年级第一学期 教材分析编码是上海市二期课改新教材五年级第一学期数学广场的内容。数学新课程标准要求：让学生有更多的机会从周围熟悉的事物中，学习数学和理解数学，使他们体会到数学就在身边，进一步感受到数学与现实生活的密切联系，感受到数学的趣味，对数学产生亲切感，最终达到“能够探索和解决简单的实际问题”的目的。基于以上理念，我在教学中充分让学生参与活动，经历活动过程，尝试自己设计编码，小组合作学习与交流等。我的设计理念是“知识准确”、“形式新颖”、“生动有趣”、“联系生活”。 学情分析在日常生活中，学生常常会遇到数字编码事例，如：电话号码、身份证号码
2、、邮政编码等等。学生每天都与这些多种多样的编码打交道，如果他们没有认真观察，仔细研究的话，这些编码也就是他们身边的一串串数字而已。这节课，把学生引进编码的世界，带领他们探索并了解编码中的学问，这对学生来说不仅具有现实意义，也具有挑战性；不仅让学生感受数字与生活的联系，初步培养学生的数感，也让学生在亲历探索数字编码和设计编码的过程中，了解数字编码的一些知识，培养学生的自主、应用、创新意识和实践能力。设计思路在对“编码”这个名词的认识中，其本身是各种数字通过不同位置的组合而成的。在学生们探究出了身份证号码中某些数字所表达的含义后，通过多媒体演示了班级学生的身份证号码，解释身份证号码中每一位数字表示
3、的含义。在探究了身份证号码后，让学生利用今天学习的知识来破案，进一步巩固。最后联系生活实际，让学生运用已有的编码知识来试一试自己编码呢，根据学生的生活实际，组织讨论设计借书卡号。教学目标1、了解身份证和邮政编码的组成和蕴含的一些简单信息，知道编码中数字代表的意义。2、引导学生通过观察、比较、猜测来了解数字编码的简单方法，经历尝试设计数字编码的过程，体会数字编码在表达、交流和传递信息中的作用。3、使学生体会数字编码与生活的密切联系，培养学生应用数学的意识。教学重点感受数字表达信息的基本方法和作用。教学难点尝试用数字来表达信息，进行简单编码。教学准备PPT教学环节教师活动学生活动评价内容和要求一、
4、谈话引入，导出课题1、复习出示：5个苹果；5根香蕉；提问：这里的5表示什么含义？出示：电梯5层显示；排队图；提问：这里的5又表示什么含义？ 小结：数除了可以用来表示数量和顺序，数还有什么作用呢？2、出示110 67246191 200540 沪C690093、揭题:你们的生活经验真丰富，这些数字经过一定的组合，代表了不同的含义，我们把他们称为编码。今天就让我们一起来探索编码的奥秘。说一说交流反馈学习兴趣：积极主动思考，并与同伴交流。学习习惯： 积极参与交流，回答问题声音清晰响亮。学习成果：知道数字可以表示数量、顺序二、自主合作，探究新知1、猜一猜（将其中23人的身份证号写在黑板上）2、观察、比
5、较小组内交流、比较，看一看你们能发现什么规律呢？3、反馈：补充介绍，电脑出示一位老师的身份证号4、观察：同样是上海市金山区人，为什么地址码和我们的同学不一样呢？5、思考：为什么5月出生的，为什么不写5而写05呢？6、校验码为什么用X表示，而不写10呢？7、双胞胎、龙凤胎身份证编码出示双胞胎的身份证号出示龙凤胎身份证号码小结：每个人的身份证号码都不同，哪怕是双胞胎、龙凤胎也不例外。所以说每个身份证号码所表达的信息肯定是唯一的。8、隐私保护提问：生活中哪些地方需要身份证呢？小结：身份证是我国目前唯一的法定个人身份证件，我们也要注意妥善保管好自己的身份证，不要随意借给他人使用。观察比较 预设：（1）
6、地址码：身份证前6位（2）都有18位数，从第7位到第14位是代表生日 （生日码） （3）第17位，奇数代表男性，偶数代表女性 （顺序码） （4）顺序码：15-17，对同年同月同日生的人的顺序号（5）校验码：第18位，校验计算机输入前17位数字是否正确，取值范围（010），是10用X表示。仔细阅读下发的材料观察比较 辨别双胞胎、龙凤胎两人的身份证号。预设：入学、登机、贷款、开户等等。学习习惯：认真思考，大胆发言，认真倾听同伴发言。学习兴趣：积极动脑思考，主动参与学习过程。学业成果：身份证中每个数字所表示的含义。学业成果：会根据身份证号读出信息。三、综合应用 1、找一找（连线）爸爸 3253641
7、95007231515 妈妈 325364197812131512爷爷 325364195202222222奶奶 325364198011157864 2、生活中的编码身份证是一种编码，刚才同学们也找到了生活中的很多编码，我们再来看一看。（出示电话号码、门牌号、汽车牌号、邮政编码）（1）电话号码:02168641229 021代表上海国外怎么拨号：0086（2）车牌号码：沪A24560 这个编码中不仅有数字，还有什么？字母、文字沪字代表什么？ 上海 为什么不写上海？（3）里程牌和百米牌介绍（4）邮政编码： 201505 （属于亭林镇邮局）（20表示上海市，15表示金山区，05表示亭林镇邮局。） 根据身份证号连线 交流汇报。学习兴趣：积极参与课堂活动。学习习惯：认真审题，仔细思考，积极参与交流。学习成果：会根据身份证号找到对应的信息。知道身份证号码中每个数字所表示的含义。四、实践活动 “小小设计师”。 编借书号自编借书号。学习成果：会自己根据实际情况设计借书卡号。五、课堂总结，回顾反思。通过这节课的学习，你有什么收获？学生畅谈收获。学习兴趣：积极主动参与评价。学习习惯：回答声音响亮、清晰。板书设计 数学广场-编码 邮政编码 便捷性身份证号码科学性，唯一性