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1、三年级美术上册教案-10.花手帕3-湘美版 花手帕教学设计 教学目标： 1.了解染纸的特点，驾驭染手帕的基本方法和要领，在实际操作中感受色调及图案的改变与韵味。 2.在自主探究的学习活动中，发展想象力和创建力并通过体验各种材料的不同之处。 3.培育学生耐性、细致的学习看法和对民间传统艺术的酷爱。 学情分析： 四年级学生，这一期间的儿童想象力取创建力很是丰富和活跃，他们乐于尝试一些新颖的事物。但部分学生缺乏耐性，不够细致，我们可以利用学生的新奇心激发灵感，老师的示范也是很有必要的。教学重点: 尝试并发觉各种图案的折叠方法。教学难点: 折法多样，色调搭协作理。教学过程： 一、导入 师：同学们，你们
2、知道手帕的用途吗？你们用过手帕吗？ 师：部分同学没用过手帕，是因为现在大都用纸巾来替代手帕。虽然手帕没有纸巾灵巧、便利，但是它们卫生、环保，还印有美丽的图案。师：瞧，我收集到的手帕，它们种类繁多、图案各异。揭示课题 师：今日你们就是小小设计师，用自己的巧手来设计一方美丽的花手帕 师演示拿一块宣纸，快速折几折，将折好的纸放到几种颜色水里浸一浸，再打开，出现一块美丽的花手帕。（提示学生留意视察） 师：这块手帕美丽吗？ 生：美丽。 师：这块美丽的花手帕是怎样做出来的呢？ 生：是先折再染做出来的。 二、讲授新知 1折法： 师：制作花手帕的第一步是折，折的方法除了老师折的这种方法以外，同学们还有其它的折
3、的方法吗？ 学生分组探讨折的方法，并亲自试试折的方法。 师请同学上台演示新的折纸方法，并请折的好的同学当小老师，教全班同学一起折。 板书：田字格、米字格 小结：从同学们刚才的折法中我们可以看出，折纸的方法是多种多样的，田字格、米字格是最基本也是最主要的方法，在此基础上可以稍有改变，辐射状、折扇形折叠法、随意折叠、揉纸团法等也可以尝试。接下来，玩一个关于折法的连线嬉戏！师小结：通过嬉戏我们知道了，折法不同，染出的图案也不同。2染法：（看课本第五页） 板书：点染、浸染 师示范浸染、点染。师生共同分析、小结染制纸手帕的要点：留意画面色调的限制；色不要太多3-5种；染色时要留意时间的限制，浸在彩色中的
4、时间长则吸色多、染色的面积大，反之则少，染色的面积小。3观赏作品 三、学生分组进行花手帕的制作，老师巡察、指导。通过老师的示范信任同学们肯定是心中有数，跃跃欲试了！好，让我们来一个花手帕大比拼，看谁做的又快又好！做完的同学，可以帮帮没做完的同学，也可以观赏其它小组同学的作品。要求： 1请留意染纸的方法。 2能染出有规律的图案。 3手帕要完整哟! 四、展示作品，师生评价 五、拓展 这节课我们运用了纸和颜料初步感受了印染。在我国，印染工艺传承千年，被保存下来的蜡染、扎染至今仍深受人们的宠爱，被广泛的应用在服装上、乃至于我们的日常生活中用品中，点缀了我们的生活，美化了我们的生活。 板书设计： 第7课
5、 花手帕 折法：田字格、米字格等 染法：点染、浸染等 教学反思： 在教学过程中，注意了学生的情感，诱发学生的爱好，将设疑、质疑、引导解疑与学生的创建性解疑过程结合起来，纸手帕的制作包括两个重要的活动内容，一个是“折”，一个是“染”。在 “折”的指导过程中，引导学生在小组内自主探究，找寻出多种折纸的方法，接着出示各种纸手帕和各种折纸“骨架”，让学生感受纸手帕的奇妙多变。在“染”的指导过程中，当场示范，引导学生视察并分析浸染时要留意的事项：色不宜过多、过杂、过散；浸染要到位；要留白；折叠方式要有改变等。 本课的制作材料是生宣纸，但是生宣纸比较松软，吸水性比较好，纸染色后，纸已打湿极简单将纸弄破，打开时纸便撕坏了，所以在教学中我让学生改用餐巾纸染，餐巾纸吸水性比较好，还原性比较好。