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1、2022年玩具的故事作文教学设计教学教案 逍遥自在地说 轻松开心地写 玩具的故事作文教学设计年 级：三年级上期教学目标：1、学会和玩具交挚友，学习利用玩具来丰富自己的生活，发展想象力。 2、选择一个或几个玩具编写一个故事，做到语句通顺，有创新。 教学打算：学生带一件自己宠爱的玩具。教学过程：一、 故事引路 激发爱好老师出示“小乌龟”的玩具，并用“小乌龟”的语气说：“同学们，我今日来到三（4）班做客，你们欢迎我吗？喜爱我吗？我就是那只敢和兔子竞赛跑步的乌龟，今日我再给同学们讲一讲我当年和兔子赛跑的故事，你们爱听吗？”（师绘声绘色地讲龟兔赛跑的故事）（这一环节的设计旨在唤起学生编写故事的记忆，为下
2、文的编写故事做好铺垫。同时也激发了学生编写故事的爱好。）二、展示玩具 揭示课题师（用热忱的语调）说：“同学们，你们带来什么玩具？把它们请出来，在全体同学面前亮一亮相吧！”“来，告知大家，这是什么？”（指名展示玩具，并说出玩具的名字。）师（激励的语气）：同学们，这么多可爱的玩具，它们的身上肯定有很多精彩的故事。我信任你们肯定能选择几个玩具编一个好听的故事，让这些可爱的人物、动物都活起来。来吧，插上你们想象的翅膀尽情地翱翔吧！这节课，我们学习的内容就是，玩具的故事，看谁的故事编得最好听，最能打动读者的心。板书课题玩具的故事（精致可爱的玩具加上老师富有激情的话语，营造了轻松开心的学习氛围，很好地激发
3、了学生创建的欲望。）三、 放飞想象 自由练说1、自主编故事。学生独自依据所选择的玩具编一个童话故事。要想清晰故事里的人或物，故事发生的时间、地点、故事的起因、经过、结果。想象合理，富有创建性，不要背看过的童话故事，不要人云亦云。老师巡察，发觉有困难的赐予指导，发觉有创新的想象赐予表扬和激励。2、小组内沟通。以四人为一小组，每人轮番在小组内沟通自己编的童话故事。其他同学对所编的故事若有疑问，可以提出问题，组内的同学相互补充，共同改进，编好组内的每一个故事。老师要仔细视察和了解每个小组的活动状况，深化到学习小组中，去发觉，去感受学生思维的火花，对学生沟通时出现的思维受阻不能深化的状况，老师要刚好地点拨。3、组际沟通。每一组选一名中心发言人代表小组在班内汇报自己编的故事。其他同学可以质疑、评议，然后师生共同修改、补充，达到较好的水平。（这一环节主动提倡“自主、合作、探究”的学习方式，老师应努力使学生处于一种主动、主动、学习的状态中，让他们在探究中进行丰富多样的实践，