《2022年《做风车的故事》教学设计－教学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《做风车的故事》教学设计－教学教案.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年做风车的故事教学设计教学教案 做风车的故事教学设计之一 北大附小冯玲萍 课文说明：这篇课文讲的是英国的大科学家牛顿小时候的故事，牛顿做成了一架小风车，因为出风国为什么转的道理，受到同学们的讪笑。从今以后，牛顿发奋学习，渐渐养成了刻苦钻研的习惯。教学目标：通过学习，使了解牛顿能够朋会做风车，但讲不出道理这件事中接受教训，从而发奋学习的故事，教化学生向牛顿学习。接着学习预习课文，做到边读边思索，提出不懂的问题。学会本课生字新词。能辩析多音字“几”的读音。学习仿照其次自然段写不，围围着“喜爱干什么”，怎样喜爱的“写一段话的方法。教学重点：理解课文内容，学习牛顿正确对待别人的讪笑，正视自己的
2、缺点，发奋学习，头养成刻苦钻研的习惯。教学难点：理解牛顿的神态改变，“得意”、“发愣”、“羞得满脸通红。”理解重点句：“小风车摔坏以后，牛顿心里难过极了，但没有流一滴眼泪。”从今，牛顿发奋学习，遇到任何事情都要问个为什么，慢慢地养成了刻苦钻研的习惯。教学过程：一引入新课： 板书课题：做风车的故事齐读课题后，学生提出预习中不懂的问题。老师整理学生提出的问题：课文写了谁做风车？他为什么做风车？他怎样做风车？做风车会发生什么样的故事，以上这些问题都是围绕做风车绽开的，让我们带着以上的问题学习课文。同时学习其次自然段写法，围围着“喜爱干什么，怎样喜爱的”写一段话的方法。最终练习朗读。二、范读课文，听读
3、思索：课文共有几个自然段？哪几个自然段写的是牛顿说不出风车会转的道理，受到同学们讪笑的？三、学习第一自然段，指名朗读，思索：（）第一段讲了什么？（）从哪些地方可以看出牛顿特殊喜爱做手工？四、学习其次、三自然段。自由小声朗读，思索：这两个自然段主要讲了什么内容？依据下列问题批画：（）从哪些句子或词语可以看出牛顿喜爱风车、爱做风车？（）牛顿的风车是怎样做出来的？投影：读下面的句子，理解带点词语的意思，再想想这些话说明什么？他每天仔细致细地看，几乎忘了回家，以后每天放学，他都要跑去看一阵子？指名朗读其次自然段。学习围绕“喜爱干什么，怎样喜爱的”写一件事的方法。五、学习第四、五、六、七自然段。、默读思
4、索：同学牛顿的风车有哪些看法？卡特的看法对不对？探讨回答。、找出牛顿神态改变的词语，并说说这些态改变的词语说明白什么？、看书中插图，图上有几个人物？哪个是牛顿？哪个是卡特？说出道理？、指名感情朗读课文。、小风车被摔坏以后，牛顿为什么心里难过极了，但又没有注滴眼泪？、齐读最终一自然段，思索：牛顿是怎样发奋学习的？六、练习有感情地朗读全文。七、分组探讨：你喜爱牛顿吗？为什么？八、齐读全文。 做风车的故事爱手工做风车议风车（仔细致细几乎每天看一阵子）（得意发愣难过）发学习不太好刻苦钻研愤习题：一、用“”给带点的字选择正确的读音。ji()mo( ) shan()几乎石磨扇子ji () mo（）shan()二、依据课文内容填空。、有一天，牛顿放学回家，望见村子旁边正在安装磨面的风车。他停下来（）地看，（）忘了回家，以后（）放学，他都要跑去看一阵子。、做风车的故事发生后，牛顿从今（）,慢慢地养成了()的习惯.、牛顿（）值得我们学习。 做风车的故事教学设计做风车的故事教学设计一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!