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1、2022年我的信念说课稿2我的信念说课稿廊坊市第十二中学李培伟一、说教材首先，要从整体上把握教材，了解这一单元的设计意图：与第一单元相比，理性的成分更多；二、应当在第一单元基础上接着进行人生价值观教化。单元教学重点体验人生，树立志向信念；进一步驾驭和巩固朗读技巧。其次，对于课文的把握我的信念是一篇随笔。为什麽选这篇课文？首先，学生对居里夫人并不生疏，但她的心理独白，或许不太了解，本文给学生供应一个角度，理解一个宏大的科学家的内心世界；其次，本文适合本单元的专题。1、居里夫人具有什麽样的品质和性格特点？（意在训练分析归纳）2、我们受到怎样的启发教化？（迁移提升）另外，练习第三题是“课外阅读艾芙*
2、居里的居里夫人传，并搜集与居里夫人一样的科学家的资料，经过梳理后，存入自己的学习材料库”，或许对有的学校有的学生来说难以做到；不妨阅读自读课本中的翻过那座山里的有关于居里夫人的一些文章。这是中学语文课程教材探讨开发中心对于本篇课文的解读，也是我在授课时要留意的根本，授课的方向不能够偏颇。本文是对玛丽居里一生的回顾，内容简洁。为了更好地了解这一宏大的科学家作铺垫。由于大部分学生的不太具备网上查阅资料的条件。于是我让学生一小组为单位利用好他们手头的语文英才教程、语文完全解读等课外读物实行兵教兵的方式提前学习。这样我在课堂上的语文教学只起到深化点拨的作用，并且能够适应不同层次的学生。二、说目标：依据
3、教材定位特点及新课程改革的理念，本课设计两课时，确立三个目标。（出示目标）1、有感情地朗读课文，养成良好的朗读习惯。2、感受居里夫人的人格美，激发献身科学的热忱。3、3、积累语言，学习语言特点并加以运用。三、说学生实力的培育。我们学习课本当中现代文的目的是什麽？从大的方向说是培育学生的语文素养，从小的方面说就是培育学生的临考实力。而我这堂课依据中考的方向和语文教学的新理念对语文教学，尤其是现代文教学做大刀阔斧的改革：留意实力的提升和紧随中考的方向，本课是其次课时，许多内容已经在第一课时驾驭，本课由“宏大的平凡”到“平凡的宏大”设计教学思路，主题严谨、逻辑性强，从对课文的把握入手，由课内到课外，
4、从课外又拉回到课内，留意学生现代文阅读实力的提升。从深浅度的把握上，本课是对课文的精读，从小处即语句入手到感知课文深刻内涵，由感知课文的深刻内涵到对个别词语的理解-这些都是中考以及平常现代文考试的要点。由浅入深、再由深到浅，培育学生的思维思辨实力。从新课程理念方面，主见学生自主学习，每组同学的手中都有教学参考，所以我教的两个班的备课实行老师备课和学生备课双线进行，并且激励学生超越老师。在课堂上我把课前五分钟的演讲改为课堂五分钟的口语交际，主要不脱离这一堂课的主旋律。变更很多老师课前五分钟演讲和课文相脱节的现状，注意大家的沟通，而不是精彩学生的“作秀”。从学习方式上借鉴洋思中学兵教兵的学习方式，
5、每组都有小师傅，激励学生“拜师学艺”、激励本组的同学“外出取经”。从潜意识的思想灌输方面，激励每一个同学，告知他们都是优秀的学生，也都能够成为优秀的学生。让学生明白：一个人可以在平凡中成长为宏大，也可以在自己真正宏大以后保持平凡的心态。从而培育学生主动的人生观。最终，留意课堂练习的巩固和中考小链接是课堂趋于完整性。总之，我这堂课的主要宗旨就是具有好用性，在于培育学生的实力。阅读渐悟先学后教、放手自学点拨到位、拓展迁移触类旁通采纳“导入朗读重温-口语交际-学生质疑-指引迷津学问迁移-思想提升-练习巩固-布置作业-课堂小结”的自读程序进行学习。要擅长给学生一个广袤的“渔场”。北师大肖川教授说过：授之以鱼，不如授之以渔；授之以渔，不如授之以渔场。而新课程下的语文教学则尤其应达到这样的效果。“只见树木，不见森林”是传统教法的通病，要避开此类状况，就必需找寻最佳契机，在吃透“课文”这个例子的前提下，在学生不经意间就能看到一片更为浩瀚的海洋。比如这堂课引导学生继读阅读居里夫人传便是一个详细的例子。