小班语言教案 小小鸟.docx

《小班语言教案 小小鸟.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班语言教案 小小鸟.docx（31页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、小班语言教案 小小鸟小班歌颂教案：两只小小鸟 活动目标： 1、借助手指嬉戏熟识记忆歌词，学唱歌曲。 2、能大胆地为歌曲创编动作及仿编歌词。 3、体验与同伴互动沟通的乐趣。 活动打算：小鸟指偶两个 活动过程： 1、谈话导入并练声 师：漂亮的春天来了，瞧，一只小小鸟飞来了（出示指偶）提问：小鸟是怎么叫的？小小鸟还会边叫边唱歌呢。细致听！老师范唱将歌曲中的第三句旋律配上“叽叽喳喳”唱出来。师：好听吗？我们也来和小鸟一起唱一唱。练声3个音阶 2、借助手偶表演熟识记忆歌词 （1）师：小小鸟奇妙的歌声又引来了另一只小小鸟，现在有几只了？两只小小鸟见了面会发生什么事呢？请你们细致看，仔细听。老师边演示指偶边

2、有节奏地念歌词。 （2）提问：两只小小鸟见面发生了什么事情？先怎么样？然后呢？接下来呢？最终呢？ 师：你们看得真细致，现在请你们看着两只小小鸟也来说一说他们的故事。 3、学唱新歌 （1）老师范唱。 （2）跟着钢琴也来学一学。 （3）提问：两只小小鸟见面了，心里怎么样？（兴奋、欢乐）我们一起用兴奋欢乐的声音再来唱一唱。 （4）边唱歌边表演手指嬉戏，进一步熟识歌曲。 （5）师：你们想不想也来变两只小小鸟？瞧！我这儿就有一只小小鸟，我是用什么变出来的？（手指）还有一只小小鸟怎么变？两只小小鸟见面点点头可以怎么做？亲一亲呢？谁来做碰一碰。飞走了。 （6）幼儿边玩手指嬉戏边学唱。 （7）两两结伴边玩手指

3、嬉戏边歌颂。 （8）请一对幼儿到前面表演，其余幼儿演唱歌曲。 4、创编歌曲 （1）创编身体动作 （2）幼儿边歌颂边用身体动作表演，提示幼儿在前奏处找到挚友。 （3）针对表演进行评价，并激励幼儿换一个挚友再来表演一次。 （4）仿编歌词。 小班语言教案：小鸟学做操 活动设计： 动物是自然界的精灵，他和我们人类共同生活在这个地球上，同我们的生存有着亲密的关系，孩子们对动物也很感爱好，因此我班开展了可爱的小动物的主题活动，主题进行活动中的一个早晨，小挚友们正在做操，有一只小鸟在旁边的空地上跳来跳去，这引起了孩子们极大的爱好，有些孩子停止了作操，在视察它，有些孩子在兴奋地窃窃私语，也有的顺手捡起了地上的

4、小石子去砸它。在以后的几天内小鸟常常飞来，孩子们也照旧如此，对于小班的孩子想跟他单纯地讲道理，很难让他们理解，即使理解这种行为不是来源于自身的情感推动，而是外在的约束也很难长久。由此我想到了这首儿歌，这首儿歌充溢着童趣，也体现着小挚友与小鸟之间挚友似地密切地感情。加之4月底到5月初正逢一年一度的爱鸟周的活动，这正是一个让孩子了解鸟类，建立爱惜、爱护鸟类的好的教化机会。因此我以这首儿歌为蓝本自己设计了本次活动。 活动目标： 1、体会诗歌中小鸟和我之间的密切关系，知道要爱护环境、爱惜鸟类。 2、能在图示的提示下，学习朗诵儿歌。 3、能依据角色的变换，做出相应的动作，进行嬉戏。 活动打算： 小鸟纸偶

5、、图示一副。 活动过程： 一、出示纸偶，引起幼儿爱好。 1、出示纸偶，引起幼儿爱好小鸟你好！欢迎你，你有什么事吗（倾听的样子）哦！小鸟说它今日早上在学我们做操，而且他把它画了下来，请小挚友们看，他都学了些什么？（自评：小班孩子的想象力丰富，在他们的眼里一切都是有生命的，哪怕是一个纸偶，一个虚构的角色都会引起他们的情感共鸣，因此在这里我将小鸟从儿歌中提出作为整个活动的主角，引起下文） 二、看图示，学习儿歌 1、出示图示，分句学习。 哎呀！画的真好，谁来说说小鸟学了那些动作，它是怎么学的？分句说说。（幼儿回答） 2、老师完整地朗诵儿歌。 我把你们的话和在一起编了一首儿歌，就叫做小鸟学做操，念给你们

6、听一听。（老师完整朗诵一遍）我念得好不好？小鸟亲了我一下，我真得意。你想让小鸟亲亲你吗？现在请你在下面看着图示自己说说 12 3、幼儿自己看图示尝试朗诵。 （自评：在这个环节中我选择图示来帮助幼儿记忆儿歌，因为在这之前我上过两节儿歌学习的课，一节是牵牛花爬高楼一节是春天，同样都是儿歌学习，且儿歌的难易程度差不多，为什么幼儿驾驭状况却相差许多，前者采纳的是简洁的提示，而后者是一副完整且构图美丽的画，可是幼儿驾驭却不好，我反思后想是不是因为前者提示有肯定的依次性，而后者因为构图的须要，出现的景物没有依次，一会看左，一会看右，一会下，一会上，因为视线不停的转移而分散了幼儿对儿歌内容的关注，为了证明我

7、的想法，我在这节课中采纳了图示的提示，让孩子通过有序的场景排列，重点部分红颜色的强调来帮助幼儿自己学习。） 三、围绕课题，提升主题。 小鸟为什么喜爱跟我们做挚友呢？（幼儿回答） 小结幼儿的话：因为我们爱惜小鸟所以小鸟才情愿和我们一起嬉戏。 （自评：这节课的主题内涵就是让幼儿体会儿歌中小挚友与小鸟之间密切的伙伴关系，通过问题的提出让幼儿思索应当采纳什么样的方式同小鸟相处，通过自己讲解并描述和倾听同伴讲解并描述让幼儿相互了解爱护鸟类的好方法，进而了解要爱护鸟类同鸟类成为好伙伴。） 四、嬉戏 嬉戏：小鸟学作操，你们来做小鸟，我来当这个小挚友，一起嬉戏。师生分角色嬉戏。 结束：小鸟飞吧飞吧飞到外面去吧

8、！ （自评：小班孩子喜爱给自己给予肯定的角色，而且角色意识很强，在嬉戏中给予什么角色，他就会执着地认为自己就是这个角色，而且孩子对动作的表现力要大于语言和表情这两种表现方式，因此最终设置这个嬉戏一个让幼儿体验儿歌中亲近友好的情感，一个满意幼儿动作表现地须要。） 12小小班语言教案：凳子谣 设计意图： 午饭后，小挚友吵闹声特别大，我在组织小挚友说儿歌时，发觉小挚友对本地的民谣儿歌特别感爱好，他们打着节奏、拍着手，特别兴奋。其实，我园在开展利用乡土民谣儿歌丰富幼儿语言这一子课题时，我们挖掘了很多适合幼儿颂唱的，如咱俩好大苹果等等民谣儿歌，不仅琅琅上口，而且教化意义浅显易懂，都深受幼儿宠爱，为此，我

9、特选择了凳子谣这首民谣儿歌，借助敏捷的教学方法，让幼儿感受朗诵民谣儿歌的韵律美和节奏美，激发幼儿酷爱家乡的情感。 活动目标： 1、幼儿学会民谣儿歌凳子谣。 2、幼儿感受儿歌的韵律美。 3、幼儿初步学会仿编儿歌。 活动打算： 1、幼儿轻音乐磁带；2、幼儿自制打击乐35三十五件（玻璃瓶、奶粉罐）3、活动卡片凳子、乖乖、小猴、熊猫、白鹅一套活动过程： （一）起先部分1、提问：小挚友们参与过运动会吗？运动会上都有哪些项目？（师友探讨）2、小动物们也要开运动会了我们赶快去看看吧！ （二）基本部分1、老师教授儿歌凳子谣。 （1）老师配着欢快的音乐一边念儿歌一边依据儿歌内容操作活动卡片。（凳子、乖乖、小猴、

10、熊猫、白鹅逐一出示）（2）依据儿歌内容，老师提问，幼儿看图回答，熟识儿歌内容。 提问：最先坐在凳子上的是谁？乖乖出来干了什么？乖乖下来是谁坐在凳子上？小猴参与了什么项目？小猴下来是谁坐在凳子上？熊猫出来干来了什么？白鹅参与了拉拉队，大家要去干什么？ （3）老师请幼儿看图说儿歌。（老师提示）（4）老师请幼儿拍手打节奏看图说儿歌。 （5）老师请幼儿配上欢快的音乐有节奏的说儿歌。 2、师幼利用自制打击乐打节奏说儿歌,娴熟儿歌，感受儿歌的韵律美。 （1）老师示范第一种儿歌节奏，师幼打节奏说儿歌感受儿歌的韵律美。 节奏型：XX|XX|XX|XX|（2）老师示范其次种儿歌节奏，师幼打节奏说儿歌感受儿歌的韵

11、律美。 节奏型：XXXX|XX|XXXX|XX|（3）配音乐打节奏说儿歌。 （三）结束部分小动物们的运动会真喧闹，我们也一样爱运动，我们到操场上做运动吧！ 附：凳子谣凳子凳子歪歪，上面坐着乖乖，乖乖出来踢球，上面坐着小猴，小猴出来赛跑，上面坐着熊猫,熊猫出来拔河，上面坐着白鹅；白鹅参与拉拉队，大家来开运动会。 活动分析： 此活动老师能通过奇妙的音乐及活动图片让幼儿从听觉和视觉上对朗诵儿歌产生爱好，同时又能运用自制乐器，打击节奏，使幼儿从中感受民谣儿歌的韵律美。在动静交替的活动中，不仅调动了幼儿学习和探究的主动性，还体验了乐器、儿歌融为一体带来的欢乐，顺当完成了教化目标。 幼儿园小班语言教案：小

12、鸟问好 发布者： 陈福梅 活动意图： 在平常与幼儿的沟通活动中发觉许多幼儿不情愿和老师长辈问好，许多幼儿存在着比较羞涩的心理，觉得这样做很难为情。本节课通过小鸟跟树妈妈问好的故事，让幼儿知道，懂得问好是一个能干的小挚友，学习怎样问好，做一个有礼貌的宝宝。 活动目标： 1、懂得不同的时间对应运用不同的问候语学会运用“早上好，中午好，晚上好”等礼貌用语 2、情愿做一个有礼貌的乖宝宝 活动打算： 课件 活动过程： 一、出示早上的图片 师：你们知道这代表一天的什么时候吗？是早上、中午还是晚上 幼：早上 师：你们是怎么看出来的？（幼儿自由回答，老师可以适当引导幼儿） 师：今日树妈妈来我们这里做客了，你们

13、欢迎吗？ 幼：欢迎 师：树妈妈说很快乐见到小挚友，你们看它笑得多快乐！嘘！听听是谁来了 （播放鸟的叫声） 幼：小鸟 师：你们看小鸟正在跟树妈妈问好呢！你们觉得小鸟是怎么跟树妈妈问好的？（请个别幼儿上来表演跟树妈妈问好） 师：让我们竖起小耳朵听听小鸟是怎么跟树妈妈问好的吧！（播放录音）你们听清晰了吗？让我们再听一遍吧！（再次播放录音）让我们和小鸟一 起跟树妈妈问好吧！（幼儿全体问好）。小挚友让我们挥起小手妈妈问 好吧“树妈妈，早上好！”再来一次，看看哪个小挚友是最懂礼貌的小挚友，挥起小手一起说“树妈妈，早上好”你们都是懂礼貌的小朋呢！ 二、出示其次张图片 师：哇！太阳公公一下子就爬到头顶上去了，

14、原来现在是中午了，中午的太阳可真美丽呀！树妈妈正在快乐的晒太阳呢，这时小鸟正渐渐的飞过来了，它又要跟树妈妈问好了，让我们一起听听他是怎么跟树妈妈问好的吧！（播放录音）你们听到了吗？你们想跟树妈妈问好吗？ 幼：想 师：让我们一起跟树妈妈问好吧，让我们挥起小手跟树妈妈问好。 三、出示第三张图片 师：咦!太阳公公怎么不见了，天空中出现了什么？ 幼：星星，月亮 师：那现在是一天的什么时候了 幼：晚上 师：对了，可是树妈妈怎么还没有回家睡觉呀，原来它在等小鸟向它问呢！小挚友觉得小鸟回来吗？ 幼：会 师：小挚友们可真厉害呀！小鸟它来了，你们猜猜晚上的时候，小鸟是怎么跟树妈妈问好的？ 师：哇！你们猜得可真厉

15、害呀！让我们一起听听吧！（播放录音）小挚友也来和树妈妈问好好吗？ 四、小结： 师：你们喜爱小鸟吗？树妈妈说可喜爱小鸟了，小鸟在早上的时候跟树妈妈说早上好，中午的时候跟树妈妈说中午好，晚上的时候跟树妈妈说晚上好。树妈妈说小鸟真是一个懂礼貌的小挚友。让我们一起学习小鸟做一个懂礼貌的小挚友好吗？ 幼：好 师：现在上早上，让我们打搭着小火车，挥着小手跟后面的老师说“老师， 早上好。” 幼儿园小班语言教案：小小船 温州新桥艳洁幼儿园 潘洋羊 设计意图 生活中须要帮助的人许多，在幼儿的身边也有许多须要他们帮助别人的事情，可是怎样帮助他人呢？用什么方式帮助他人。怎样帮助别人才对呢?用自己力所能及的实力去帮助

16、你须要帮助的人，成为好挚友，一起欢乐的玩。喜爱和挚友一起帮助别人的欢乐。 活动目标 1、细致的视察图片，能说也许说出图片的意思，有想了解图片的爱好。 2、基本理解听懂图片故事的含义。 3、学习了解关切和帮助别人。 活动打算 挂图 若干动物头饰 活动过程 一、与幼儿谈话，引起幼儿视察图片的爱好。 小挚友们，你们见过小鸭吗？它是怎样唱歌的呢？青蛙呢?是怎样的声音?幼儿园教案网 二、逐幅出示图片，帮助幼儿理解图意。 出示图片一，提问： 1 、老师今日给小挚友们带来了一些挚友，我们一起来看看它们是谁呢？ 2 、这里有几只小鸭啊？它们都在干什么啊？(幼儿探讨) 3、在它们的旁边又游来了谁啊?小青蛙想干什

17、么？ 三、出示图片二，提问： 1、这边的岸上站着谁？你们看小鸡怎么啦？小挚友们猜猜它为什么哭呢？（和小鸭和青蛙一起玩） 2、可是小鸡会不会游泳啊？那小挚友们看小鸡哭的这么难过，我们来想想有什么方法可以帮助小鸡在河里和它们一起玩的呢？ 3、最终是谁想出了方法来帮助小鸡呢？小鸭是怎么帮助小鸡的呢? 四、出示图片三， 提问：1、小鸡坐在船上有和挚友们一起玩了吗？ 2、小鸡坐在船上能和大家一起玩，它兴奋吗?那它兴奋起来的话就会怎么样呢？ 3、它们兴奋就会唱歌的？那小动物们都是用什么声音来唱歌的？大家一起来学它们唱一唱好吗？（请幼儿站起来，大家一起学小鸭、青蛙、小鸡的声音） 五、老师边操作桌面教具，边和

18、幼儿一起将故事讲解并描述一遍。 六、教学延长 提问： 1、小挚友们，知道这个故事要告知我们什么吗？ 这个故事告知我们当我们的身边的人遇到了困难，我们要尽自己的能帮助那些须要帮助的人。 2、那小挚友们有没有帮助过自己身边的人呢？都帮助他们做了什么呢？（幼儿回答，探讨） 在日常生活中，激励幼儿给身边有须要帮助的同伴一些力所能及的帮助。 中班语言教案 小小熊 活动目标： 1学习视察图画故事中的人物表情，并能用语言大胆地讲解并描述出来。 2学说：不行，你太小了，我忙着的时候，你能会。 3懂得平常要做一些力所能及的事。 活动重点： 仔细倾听故事，理解故事内容。 活动难点： 感受故事中人物的情感改变。 活

19、动打算： 1、故事PPT ， 2、比比哭脸，笑脸的图片。 活动过程： （一）、导入部分 小挚友，你们喜爱听故事吗？今日老师带了一个好听的故事，故事的名字叫小小熊。 在森林里住着五只熊，瞧！这就是小熊一家。（出示第一幅图），猜猜哪只是小小熊呢？（最小的）它有个好听的名字叫做比比。他比姐姐小一点，比哥哥更小一点，比妈妈更、更小一点，比爸爸呢，更、更、更小了。 比比的脸上是什么样的表情？(难受),出示表情图片。那比比为什么会难受呢？我们一起来听听故事就知道了。 二、阅读图书前半部分。 1、出示其次幅图，老师讲解并描述故事内容 比比和谁在一起？姐姐在采蜂蜜，比比想帮姐姐采蜂蜜，你们猜猜姐姐同意了吗？姐

20、姐是怎么说的？ 姐姐说：不行，你太小了，我忙着采蜂蜜的时候，你可能会被蜜蜂叮到。 我们一起来学姐姐说一说。 姐姐不让比比帮忙，比比心里会觉得怎么样? （细致视察比比的表情）。 姐姐不让比比帮忙，比比心里很难受，于是比比就去找哥哥。 2、出示第三幅图，老师讲解并描述故事 哥哥打算去干什么？ 哥哥打算去钓鱼，比比也想跟着去钓鱼。猜猜哥哥会说什么？我们一起来学哥哥说一说。 哥哥不让比比帮忙,比比心里怎么样? 3、出示第四幅图，老师讲解并描述故事 比比和谁在一起？谁能看图说说。比比想干什么？妈妈会说什么？ 谁来学妈妈说一说。 妈妈不让比比帮忙，比比很难受。 4、出示第五幅图，老师讲解并描述故事 小结：

21、比比难受的缘由 原来大家说比太小了，都不要他帮忙。比比觉得自己很没用，越想越难受。就哭了起来（出示哭的表情图片） 三、阅读图书后半部分。 （出示比比笑脸图片） 看，小小熊脸上现在又是什么表情？（快乐的）那他为什么会变得快乐呢？我们接着在故事里找答案。 1、出示第六幅图。 看看这幅图上比比和谁，它们在干什么？ 师：原来熊爸爸看到比比很难受就走了过来，比比，要不要跟我上街买东西？你个子小小的，可以骑在我的肩膀上，帮我拿东西。 比比帮助了爸爸，爸爸会怎么说呢？ 比比知道自己也能帮爸爸做事啦，心里觉得怎么样？ 2、出示第七幅图，老师讲解并描述故事 爸爸买东西时比比能帮助拿东西，那比比还会做什么事情呢？

22、 出示第七幅图，让幼儿视察 原来比比会做许多的事情呢。会帮姐姐在汉堡上涂蜂蜜、会帮妈妈端盘子、会帮哥哥把鱼从鱼钩上拿下来）做了这些事以后他快乐吗？你是怎么看出来的？ 3、出示第八幅图，老师讲解并描述故事 师：到了晚上，一家人围坐在一起吃晚饭了。它们的表情是怎么样的？（都笑眯眯的，看上去很快乐。）熊爸爸做了什么动作呢？（翘起了大拇指）你觉得是对谁做的？（是比比）为什么？（因为今日帮助家人做事情了）爸爸夸奖比比，比比觉得怎样啊？（很快乐）。比比觉得好得意哦！他觉得自己突然变得好大好大。因为比比现在是始终会帮忙做事的小熊了。 4、老师小结 比比虽然年纪很小，但是它尽自己的努力帮助家人做事情，一起先都

23、没同意，但它没有气馁，最终获得了它们的赞许，所以比比很快乐。比比真棒，我们一起来表扬比比。 四、完整观赏故事。 故事中的比比很懂事，我们应当向它学习。现在，再一起观赏这个故事吧！会的小挚友可以在下面轻轻的和老师一起讲。 五、迁移幼儿阅历，果你是比比，你可以帮家里人，帮班级做些什么呢？（请个别幼儿回答，并竖起大拇指表扬幼儿） 延长活动： 语言区投放幼儿用书让幼儿阅读故事，进一步熟识故事理解故事内容。 小班语言活动教案 小鸟找家 活动目标： 1.驾驭故事内容，理解故事情节发展，感受遇到困难时获得帮助和关爱的情感。 2.学习故事片中的对话语言别哭，别怕，我们来了我再也不怕天黑了。 3.情愿做个英勇的

24、孩子。 活动打算： 多媒体课件，小鸟、星星、月亮、萤火虫等头饰。 活动过程： 一、展示多媒体图片（小鸟），师生谈话，引出故事。 有只小鸟在树林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，难过地哭着，好想妈妈呀！你们情愿帮助它回家吗？怎么帮助它呢？还有很多动物都情愿帮助小鸟，让我们听听有谁来帮助小鸟，是怎么帮助小鸟的。 二、观赏故事。 1.老师讲解并描述故事，帮助幼儿初步了解故事内容及情节发展。 谁帮助了小鸟？它是怎样帮助的呢？ 2.老师边播放课件，边讲解并描述故事。 小星星（月亮奶奶）听到小鸟的哭声，是怎么说的？ 小鸟找到了妈妈，对妈妈怎么说的呢？ 三、完整观赏故事，感受作品中美妙的情感。 1.老师播

25、放课件，幼儿观赏故事。 2.师生共同观赏配乐故事录音。 延长活动： 请个别幼儿表演故事，其他幼儿说故事中角色间的对话。 托班语言教案 小小手 目标 情愿用小手表现各种动作 通过儿歌，初步懂得对人要有礼貌。 打算 小熊娃娃手偶一只、儿歌小小手 过程 一、出示小熊娃娃 老师演示小熊用小手做出动作问： 1、看小熊会用小手做什么？ 2、说说小熊用小手做了什么，你会做吗？ 二、仿照小熊 请大家学小熊做做动作，并说说这是一只怎样的小熊？ 三、儿歌嬉戏小小手 1、观赏儿歌 2、学念儿歌 3、大家四散站立，边念儿歌边找挚友，念到要拉很多好挚友时，找到自己的好挚友面对面或围成圆圈，与好挚友边念儿歌边做相应的动作

26、。儿歌结束后再去找新挚友，嬉戏重新起先。 四、说说、做做 小手还会做哪些动作 五、活动延长 看看爸爸妈妈，爷爷奶奶会用手做哪些动作和事情。请你也来学一学。 小小手 我有一双小小手，要拉很多好挚友， 你好，你好招招手，欢迎，欢迎拍拍手， 感谢，感谢握握手，再见，再见摆摆手。 小班语言教案 秋叶飘 活动目标： 1、理解散文内容，感受秋天树叶飘落的美。 2、学习词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏等，能主动参加情景嬉戏。 活动打算： 1、PPT课件秋叶飘。 2、大树叶一片。 3、背景音乐：小班音乐秋天。 4、幼儿围坐成半圆形。 活动过程： 一、导入话题，回忆阅历。 提问：秋天到了，秋风吹来了，树叶从大树上

27、怎么啦？ 二、分段观赏，理解散文内容。 1、理解第一情境：小虫一段内容。 提问：（1）树叶落在地上，谁爬过来了？ （2）小虫爬过来说：树叶，你当我的小屋好吗？小虫说什么呀？ （3）小虫躺在树叶下面好舒适啊！小虫们，爬过来躺在树叶下面，舒适吗？ 2、理解其次情境：蚂蚁一段内容。 提问：（1）树叶落在了沟里，又有谁爬过来了？ （2）蚂蚁对树叶说：树叶，你当我的小船，好吗？蚂蚁是怎么说的？ （3）蚂蚁坐在树叶下面好舒适！小蚂蚁们，爬过来坐到树叶下面试试。 3、理解第三情境：小鱼一段内容。 提问：（1）树叶落在了哪里？谁过来和树叶说话了？ （2）小鱼说了什么呢？师幼共同学说对话。 （3）树叶变成小伞在

28、等你们呢！小鱼快游过来，藏在树叶下面感觉怎么样？ 4、理解第四情境：小燕子一段内容。 导语：树叶落到院子里，小燕子望见了兴奋地说：来信了，来信了，催我们快到南方去！（师幼一起学说） 三、依据课件，完整观赏散文。 四、活动结束，情境延长。 导语：天气冷了，来让我们一起飞到南方去吧！ 附散文：秋叶飘 秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。 树叶落在地上，小虫子爬过来说：树叶，你当我的小屋，好吗？树叶说：好的，好的。小虫子躺在树叶下面，好舒适啊！ 树叶落在沟里，蚂蚁爬过来说：树叶，你当我的小船，好吗？树叶说：好的，好的。蚂蚁坐在树叶上面，好舒适啊！ 树叶落在河里，小鱼游过来说：树叶，你当我

29、的小伞，好吗？树叶说：好的，好的。小鱼藏在树叶下面，好舒适啊！ 树叶落到院子里，小燕子望见了兴奋地说：来信了，来信了，催我们快到南方去！ 小班语言教案：荷花娃娃 活动目标 1、观赏画面，感受儿歌充溢童趣的意境。 2、学会朗诵儿歌，通过动作让幼儿理解诗歌中的动词。 3、理解诗歌，初步学会正确发出儿话音。 活动打算 1、动画图片：风荷丽日 2、图片：荷花与荷叶 活动过程 一、观赏诗歌，初步理解诗歌内容。 1.图片演示：荷花 老师：小池塘里有朵漂亮的花开放了，看，是什么花呀？ 荷花娃娃是什么样子的？它在干什么？初步感受诗歌内容。 2.老师朗读诗歌，感受诗歌中的儿话音。 观赏动画图片：荷花，感受诗歌中

30、的童趣。 荷花娃娃撑的小绿伞是什么？ 它为什么将头露到外边儿？ 它和小雨点在玩什么嬉戏呢？ 3.想和荷花娃娃玩嬉戏吗？我们一起来念儿歌好吗？ 老师激励幼儿用欢快的声音朗读诗歌。 二、学习、朗诵儿歌。 1.观赏儿歌，初步理解儿歌内容。 2.视察荷花图片， 荷花娃娃是什么样子的？（ “红脸儿”） 绿色的是什么？象什么？（ “绿伞儿”） 3.老师朗诵诗歌，感受诗歌中的儿话音。 4.师生一起念诗歌两遍，老师依据状况刚好订正幼儿儿话音。 5.老师激励幼儿用欢快的声音朗诵诗歌。 三、通过动作表演儿歌 1.小挚友，你们情愿当荷花娃娃吗？现在，我们来表演这首好听的儿歌好吗？ 2.幼儿表演，老师指导，重在激发幼

31、儿参加活动的爱好。 儿歌 荷花娃娃，小红脸儿； 撑着一把，小绿伞儿； 将头露出，伞外边儿； 她要亲亲，小雨点儿。 幼儿园中班语言教案：大树和小鸟活动目标：1、理解大树和小鸟的依存关系。2、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌。活动打算：图片。活动过程：一、嬉戏：大树和小鸟。老师扮演大树，幼儿扮演一群小鸟。引导幼儿在大树四周做各种动作，如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫等。大树和小鸟在一起快乐吗？有一首诗歌讲的就是“大树和小鸟”的事情。二、观赏诗歌。出示挂图，老师朗诵诗歌一遍。 大树高高，住着小鸟。大树和小鸟做了哪些事？ 你从哪里看出大树和小鸟是一对好挚友？ 为什么大树、小鸟欢乐陶陶呢？三、

32、以互动的形式学念诗歌。老师再朗诵一遍诗歌，引导幼儿说说这首诗歌每一节的前一句和后一句有什么规律。(前一句是关于小鸟的诗句，后一句是关于大树的诗句)老师念关于大树的诗句，幼儿念关于小鸟的诗句。引导幼儿结伴学念，然后互换角色。四、仿编诗歌。探讨：还有谁和谁也是一对好挚友？引导幼儿分组或个别仿编。如：大海大大，游来小鱼；花儿美美，飞来蝴蝶；天空蓝蓝，摇着云朵等。建议：1、诗歌短小简炼、琅琅上口，通过富有动感的语言向幼儿呈现了一幅大自然中动植物相互依存的欢乐景象。其中仿编部分是为了让幼儿在熟识诗歌的基础上，把挚友间因友爱而产生的欢乐广为传诵，从而营造“欢乐陶陶”的氛围。为做到这一点，老师需有意识地引导

33、幼儿留意相关联的人和物，并揭示其相互间的协调关系。 2、幼儿在和老师扮演角色，共同嬉戏的过程中增加了学习诗歌的爱好，他们在肢体语言的沟通中理解了诗歌所隐藏的内涵。大树和小鸟大树高高，住着小鸟。小鸟叫叫，大树笑笑。大树摇摇，小鸟跳跳。大树小鸟，欢乐陶陶。 小班语言教案 秋天到 活动目标： 1、细致视察图片内容，提升图片视察实力，感受秋天丰收的喜悦！ 2、学会用秋天一词说句子，仿照教材中的句法。 3、大胆、自信的自我表述。 活动重点： 仿照句式，说出画中秋天的内容。 活动难点： 用秋天一词进行创编。 活动打算： 教材，课本内容大图。 活动过程： 一、谈话导入 师：小挚友们现在是什么季节呀？ 幼：秋

34、天 师：那秋天有些什么蔬菜、水果呢？你们知道吗？ 幼儿起先探讨回答，可能幼儿不能分出哪个季节有些什么蔬菜、水果，但是她们肯定能够依据生活阅历回答上，现在刚好是秋天，那现在是能吃到的蔬菜、水果就是秋季的啦！ 二、视察图片 师；小挚友们真棒！一下子说出了这么多秋季的蔬菜、水果，那我们现在来看看你们说的对不对，看看秋季都有些什么！ 幼儿视察图片，分别讲解并描述秋季相蔬菜、水果，这里要求小挚友们细致视察，不要有遗漏，老师着重引导幼儿图片视察实力。 三、看图学句 依据图片内容，用秋天到句式表述，这里必需图片逐一讲解，老师假如只是示范一副图片内容表达，幼儿可能很难学会，老师可以多示范几句，（示范时留意形象

35、记忆法）可以让孩子重复几遍，加强记忆。 四、仿照创新 最终一个环节是孩子们的创新环节，依据书本内容的学习，用其他的蔬菜、水果进行创编，帮助孩子们加强记忆、理解，也开发想象力！ 小班语言教案：打电话 活动目标： 1、积累手口一样的点数阅历，正确感知5以内的数量。 2、体验打电话请挚友过生日的欢乐。 活动打算： 故事的课件、每个幼儿一个手机，操作材料人手一份。 活动过程： 一、小熊想请挚友一起过生日（价值取向：由小熊过生日，有打电话的爱好。） 1、瞧，我是谁？今日有一件兴奋的事情要告知大家哦，今日我过生日。（出示PPT蛋糕）你们知道我过几岁生日呢？（4根蜡烛） 2、猜猜我会请谁来呢？ 3、有什么方

36、法可以通知我的好挚友到我家来家呢？ 小结：我觉得打电话得方法又快又便利。 二、小熊给挚友打电话（价值取向：在打电话的情境中，积累手口一样的点数的阅历，正确感知5以内的数量。） 1、小熊给熊猫打电话。（3142） 老师演小熊示范打电话。 2、小熊给奶牛打电话。（2345） 请个别幼儿找出号码中的数字，学学小熊打电话。 3、小熊给小鸡打电话。(4352) 请全体幼儿来帮忙，做小熊帮他请客人。 4、幼儿操作，给动物打电话。 幼儿破译动物电话号码。 要求： 1）请你找个椅子坐下来。 2）看看电话卡上的图形，点一个，数一个，把正确地数字贴在电话卡上。 3）完成的幼儿把电话卡贴在版面上。 5、验证。 小结

37、：你们真棒，小手点一个数一个，不多数，不漏数，找到了小河马，小羊和长颈鹿的电话号码。 三、嬉戏：过生日（价值：体验和挚友一起过生日的欢乐。） 我真快乐，过生日有这么多挚友来参与，让我们一起来唱生日歌吧！我们一起洗洗手吃蛋糕吧。 小班语言教案：小兔买菜 活动目标 1.有节奏的朗诵儿歌。 2.在扮演角色的嬉戏过程中，感受身体活动的欢乐，乐意参加学习和表演儿歌的活动。 活动打算 教具：鸡、鱼、菜若干，篮子。 教学过程 一、嬉戏买菜 1.出示篮子 提问：这是什么？我们能用它干什么？ 2.嬉戏 （1）陪妈妈去买菜 老师：我来做妈妈，谁愿做我的小乖乖？（请一位幼儿） 老师一手提篮，一手携着幼儿，边走边说：

38、 “小乖乖，上菜场，陪妈妈，去买菜。” （2）选菜 老师：菜场到了，小乖乖买什么菜？ 我和小乖乖选了什么菜呀？（鸡呀、鱼呀、大青菜） （3）抬菜 老师：这么多菜怎么拿回去呀？ 我们一起用两只手抬，哎唷哎唷抬回来。 二、观赏和学习儿歌 1.朗诵 老师：买菜的嬉戏真好玩，我把买菜的事编了一首儿歌，名字叫买菜。 2.听录音，边拍节奏。 3.跟着录音学念一遍。 4.分组练习，请幼儿分成两组，先后随妈妈去买菜，同时念儿歌。 三、练习巩固儿歌 1.假如妈妈去上班，家里还有哪些人可以去买菜？ 2.请个别幼儿扮演奶奶、爷爷找乖乖去买菜。 3.请男孩做爸爸，女孩做乖乖一起去买菜。 四、结束部分 老师：买了这么多菜，放到娃娃家给娃娃做好吃的哟。 儿歌：小兔买菜 小兔子去买菜， 卖白菜给爷爷。 卖萝卜给奶奶， 爷爷夸他好宝宝。 奶奶说他好乖乖， 小兔小兔你真乖。 第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页