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1、幼儿园关于寻找春天的主题活动教案幼儿园关于找寻春天的主题活动教案(篇一) 设计意图： 依据现在的季节和本班幼儿的认知，设计了去户外找寻春天的实践嬉戏活动，在活动中，激励幼儿主动思索、尝试，活动旨在让幼儿在愉悦的心情下，主动动脑，大胆参加，主动地探究，在不断地尝试、嬉戏合作中，提高幼儿对自然活动参加的爱好，从而在嬉戏活动中不断提高嬉戏的乐趣和对大自然的酷爱之情。 活动目标： 1、全面发展幼儿的探究爱好，提高幼儿的参加和合作意识。 2、通过活动，培育幼儿勇于克服困难的精神，体验胜利的欢乐。 3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 活动打算： 彩笔，图画本， 活动目标： 1、能主动与同伴商议、合作
2、嬉戏，遇到问题能主动想方法解决。 2、通过视察和创建性地嬉戏，学会和别人介绍、共享阅历，体验胜利的乐趣。 活动过程：活动支配： 带领幼儿到户外小树林中， 小挚友们！春天来到了，天气也变得温煦起来，我们都脱下了厚厚的棉衣。大地也变得温柔了许多，我们踏着春天的步伐，一起来找寻春天好不好？幼儿一起说好 幼儿分组活动： 幼儿分成两个小组。 引导幼儿视察观看小树林中的改变，并和小挚友一起沟通，你从哪里找到了春天？ 活动延长： 老师提出问题，让幼儿进行探讨：“你心中的春天是什么样的，你可以用你手中的彩笔和你喜爱的颜色，把你喜爱的春天画下来，展示给老师和小挚友。 幼儿喜悦的到处瞅瞅，看看，随意的找了一个地方
3、，拿出自己的画笔，去勾画心中的春天。用手中的笔和颜色去发觉和装饰春天的的小树林，去感受心中的那份春天的美妙。 作品展示： 幼儿向老师和小挚友展示自己的发觉和绘画作品。 活动反思： 通过本次活动，激励幼儿大胆参加，在找寻与尝试嬉戏中，提高幼儿对参加大自然活动的爱好，体验到集体合作的欢乐和满意，并能在活动中增加信念，强化幼儿主动参加的感知和对大自然的酷爱之情。 幼儿园关于找寻春天的主题活动教案(篇二) 活动目标：通过看看、听听，感知春天的色调，感受春天的色调美 技能目标：激励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受 情感目标：培育幼儿酷爱大自然、酷爱春天的情感。 活动打算： 打算“春天的颜色”教学课件PP
4、T，在PPT上出示春天的花和树等。打算一个花球。 活动过程： 1、老师播放“春天”的教学课件，引导幼儿细致观看课件，说出看到的景物及特征。 老师：春天来了，让我们一起看看课件，看看春天是什么样的？ 老师：刚才，你们在课件里望见了什么？（柳树、桃花）老师：柳树（桃花）是什么颜色的？ 2、老师引导幼儿把自己看到的事物特征说出来，示范把幼儿看到的事物组合成一个完整的句子。如（我看到了桃花开出了粉色的花朵、柳树长出了绿色的树叶等）。 老师：小挚友们真能干，那你们知道春天是什么颜色的吗？（春天是绿色的）为什么说春天是绿色的？（因为，我望见了绿绿的柳树） 小结：春天的颜色真多啊！有绿色的、有红色的、有黄色
5、的、有白色的、有黑色的春天真美，老师爱春天，你们爱春天吗？ 3、嬉戏老师引导幼儿玩嬉戏，通过嬉戏巩固本节课所学的句型。 老师：你们也爱春天，那就让我们和春天玩个嬉戏吧！老师这里有一朵小花球，我们根据依次传，老师说停，传到谁那里谁就要说出春天的颜色。 结束活动： 嬉戏活动进行一段时间后，老师引导幼儿结束活动（小挚友们今日的活动就到这里了，信任大家现在都很喜爱春天了吧，我们回家后可以去外面看看春天的颜色，然后和爸爸妈妈还有挚友们共享一下）。 幼儿园关于找寻春天的主题活动教案(篇三) 活动目标： 1、初步让幼儿学看图谱演唱歌曲。 2、激发幼儿对音乐的爱好。 3、能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。 活
6、动打算：有关歌颂的图谱、节奏图 活动过程： 一、导入活动 “小挚友，昨天我们去春游，你看到了什么？” （小树长出嫩芽了，小红花也开了） “春天来了，外面的景色真美丽，老师想用一首歌颂出来，听听我唱了哪些东西？” （老师轻声歌颂） 二、出示乐谱，启发幼儿找寻与歌词相匹配的图片。 师：“这首歌很长，我们可以用乐谱登记来，看看，这句歌词用哪张图？” 老师出示图谱，以同样的方法让幼儿听歌曲选歌词填空缺。 师：“小挚友真棒，我们做的乐谱完成了。听我来唱一遍。” 老师看图谱唱一遍 幼儿自己制作图谱 师：“你想有张自己做的乐谱吗？”“老师为小挚友每人打算了一份，请你听老师唱自己填，好吗？” （幼儿听老师清唱
7、自己填乐谱） 师：“现在我们看看你填的和我的乐谱一样吗？” （让幼儿比照乐谱） “好，我们一起来唱一遍吧。” 三、突出重点 引导幼儿找出难点 师：“你觉得什么地方不会唱的，很难的？” （请幼儿自己发觉问题） 师：“有谁会唱这个地方？” 师：“那请你们再听老师唱一遍吧。” 师：“现在我们都会擦黑能够这首歌了。我们听着美丽的琴声一起唱一遍吧。” 师：“谁来帮它起个名字？” 师：“我们把这首歌颂给其他小挚友听吧。” 幼儿园关于找寻春天的主题活动教案(篇四) 活动目标： 1、能用艳丽光明的颜色及各种造型表现春天的景物特征，表达对春天的感受 2、能选择各种材料，大胆想象表现，体验创作的乐趣。 3、尝试相
8、互商议，共同作画。 重难点提示：幼儿学会合作、分工，能进行整体布局。 活动方法：情景激励法、合作创建法 活动打算： 1、丰富印象和感性相识，参与一系列的春季活动，感受春天的到来。 2、材料：水彩笔、水粉笔、颜料、皱纹纸、卡纸、树枝、蜡笔、剪刀、胶水、抹布等。 活动过程： 1、幼儿坐在线上，与老师探讨春游的所见所闻。 2、老师小结：原来春天这么美，是因为暖和的阳光，蓝蓝的天，嫩绿树叶，漂亮的花，还有从冬眠中醒悟的可爱的小动物，小挚友在春天里能欢乐地玩耍。还因为春天有许多艳丽、光明的颜色。 3、请小挚友想一想，怎样把春天留在我们教室里，留在我们画纸上。 4、幼儿自由组成三组，老师引导幼儿探讨商议可
9、以画春天的什么？怎样分工？用什么颜色，什么材料，做春天的什么？激励幼儿比一比，哪组小挚友合作做出最美的春天 5、老师指导幼儿做画： （1)制作中提示幼儿选择多种材料，用光明艳丽的颜色着画。 （2)要求幼儿想好后再取工具材料，留意保持桌面清洁，用具用后放回原处，不乱放。 （3)听信号后，小挚友分组整理用具。 6、展示幼儿作品，总结谈话： （1)展示幼儿作品，带领幼儿观看每组作品，请每组幼儿介绍画或制作出春天的什么景象？并给自己组的画取名。 （2)老师对幼儿所用的颜色、所画的形态和所选的材料进行评价，帮助幼儿积累绘画的阅历。 幼儿园关于找寻春天的主题活动教案(篇五) 活动目标： 1、通过看看、听听
10、，感知春天的色调，感受春天的色调美。 2、激励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受，学会依据句型创编诗句。 3、培育幼儿酷爱大自然、酷爱春天的情感。 活动重难点： 表达对春天颜色的感受，依据句型创编诗句。 活动打算： 1、“华蜜拍手歌”音乐，“春天的颜色”的录音磁带，1台录音机。 2、“春天的颜色”教学课件，小鸭子头饰。 活动过程： 一、热身活动 1、老师播放华蜜拍手歌的音乐，和幼儿一起做肢体律动，稳定幼儿的心情，调动幼儿的学习主动性。 2、律动结束时，助教仿照小鸭子边走边哭，老师说：“咦，是谁在哭呀?”“是小鸭子在哭”“小鸭子怎么哭了”小鸭子说：“我找不到春天的颜色?” 3、老师：小鸭子找不到春
11、天的颜色，让我们去帮小鸭子找找春天的颜色，好吗? 二、学习新课 1、老师播放“春天”的教学课件，引导幼儿细致观看课件，说出看到的景物及特征。 老师：春天来了，让我们一起看看课件，看看春天是什么样的? 老师：刚才，你们在课件里望见了什么?(柳树、桃花) 老师：柳树(桃花)是什么颜色的? 2、老师引导幼儿把自己看到的事物特征说出来，示范把幼儿看到的事物组合成一个完整的句子。 老师：小挚友们真能干，那你们知道春天是什么颜色的吗?(春天是绿色的)为什么说春天是绿色的?(因为，我望见了绿绿的柳树) 提示：此环节要留意引导幼儿把自己的所见说出来，如你望见了什么颜色?(哦，春天是绿色的)你还望见什么景物是绿
12、色的?(我望见了绿绿的柳树)然后把这两句话组合成一个完整的句子。(春天是绿色的，我望见了绿绿的柳树) 老师：让我们给绿色的春天拍个照吧！ 3、老师引导幼儿仿照、创编诗句。 老师：你们还发觉了春天是什么颜色的?为什么? 附资料： 春天是绿色的，我望见了绿绿的柳树； 春天是红色的，我望见了红红的桃花； 春天是黄色的，我望见了黄黄的花朵； 老师：让我们再给红色(白色)的春天拍个照吧！ 老师：春天的颜色真多啊！有绿色的、有红色的、有黄色的、有白色的、有黑色的春天真美，老师爱春天，你们爱春天吗? 三、巩固新知 1、老师引导幼儿玩嬉戏，通过嬉戏巩固本节课所学的句型。 老师：你们也爱春天，那就让我们和春天玩
13、个嬉戏吧！你们从拱桥桥底钻过，谁被拱桥挡住，谁就要说出春天的颜色。 嬉戏方法：老师与一幼儿面对面站好，拉住幼儿的双手，向上举高，做拱桥，其他幼儿随“春天的颜色”儿歌从桥底下钻过，待儿歌停止或结束，谁被拱桥挡住谁就要说出春天是什么颜色的，为什么?(春天是红色的，我望见了红红的桃花)然后替换另一幼儿和老师一起做拱桥，嬉戏重新起先。 四、结束活动 1、老师引导幼儿回家接着探究春天的颜色，收集春天的颜色实物图。 老师：春天还有许多颜色，小挚友回家后，和爸爸妈妈一起去找找春天还有什么颜色，把春天的颜色记录下来，拿到幼儿园来给小挚友看一看！ 活动延长： 1、老师给幼儿制作一个春天的颜色的信息栏，引导幼儿把
14、搜集到的各种实物展示在信息栏里，供幼儿欣赏，进一步加深对春天色调的相识。还可以给幼儿制作一个作品栏，让幼儿把自己的春天作品展示在作品栏，供幼儿相互沟通。 2、在美工区，给幼儿各种彩纸、蜡笔及成品画，也可以诸如树叶等平安的操作材料，供幼儿在拼拼、摆摆、贴贴、画画、剪剪的过程中，加深对春天的相识，培育幼儿的创建实力和审美力等。 教学反思： 1、在教学活动中，老师的提问和引导要带有启发性，让幼儿把自己看到的事物或景物表述出来，提高幼儿的语言表达实力和逻辑思维实力。 2、老师引导幼儿依据句型创编诗句，让幼儿替换句型中的颜色及事物的名称。 幼儿园关于找寻春天的主题活动教案(篇六) 活动目标： 1、知道小
15、草绿了，花儿开了，春天来了。 2、情愿用完整的语言来表述自己的感受。 3、体验明显的季节特征。 4、培育幼儿敏锐的视察实力。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动打算： 幼儿园户外（选择到有开花的树边上）。 活动过程： 一、视察小草的改变。 1、看看草地上小草有什么改变？（发芽，变绿了） 2、让幼儿轻轻滴摸摸小草，在草地上躺一躺是什么感受？ 3、老师引导幼儿把小草扒开，看看小草下面有什么隐私？ 4、闻闻小草是什么味道的？ 老师小结：春天来了，小草发芽了，会长出嫩嫩地芽，小草的根在地下面。 二、视察春天的花朵。 1、带领幼儿找找看看幼儿园里什么花开了？ 2、这个花叫什么名字？是什么颜色的？
16、 3、每一朵花是一样的吗？它们有什么改变？ 4、老师小结：春天来了，许多花都开了，有的开花了，有的还是花骨朵，春天的花是五彩缤纷的。 活动反思： 结合春季让孩子自由的在园内的草地上感受春天的到了。孩子们都是通过自己的眼睛视察发觉的，小草发芽了，花开了，在老师的引导下发觉它们的改变和不同。而且孩子们还发觉原来冬天的时候小草的根就在地底下，并没有死去，到了春天就会长出来。 通过本次周末活动孩子们能关注自己四周的环境的改变，喜爱视察、发觉问题。 第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页