大班音乐教案：小鸟小鸟.docx

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1、大班音乐教案：小鸟小鸟小班音乐教案 歌曲小鸟 活动目标： 1、让幼儿倾听歌曲，熟识歌曲旋律，初步学唱歌曲，唱准休止音。 2、用绘画的形式创编部分歌词，在创编活动中体验胜利带来的欢乐。 活动打算： 1、教具：小鸟胸饰；分别画有阳光、花朵的2张画；指挥棒。 2、学具：白纸；水彩笔。 活动过程： 一、提出问题，导入活动 1、师：今日老师有个问题来考考大家，这个问题是唱出来的，请你细致听：在哪里，有阳光？在哪里，有花香？ 2、师：刚才老师提出了几个问题？问的是什么？（请幼儿复述并回答） 3、老师在黑板上出示 4、幼儿探讨：跟你的好挚友说一说在哪里，有阳光？在哪里，有花香？ （探讨结束后请几个幼儿讲解并

2、描述其答案） 二、绘画形式创编歌词 1、师：老师给每个小挚友打算了一张白纸，要请你把你的答案画下来。 谁来说一说一张纸怎么样才能画两幅画？（请幼儿自己想方法来说一说） 2、幼儿绘画，老师在钢琴伴奏下范唱两遍。 3、请幼儿来介绍自己的画。 三、初步学习歌曲 1、师（戴上小鸟的胸饰）：现在由我来当小鸟，我要来选两幅画唱一唱。 2、老师选出画，请幼儿作简洁介绍。 3、老师将贴在黑板上的问号处，边唱歌曲边画图谱。 4、师：谁知道中间的符号表示什么意思？代表谁？（小鸟） 小鸟飞累了在树枝上休息呢，所以望见这个符号你要留意停一停。（师示范唱 休止音部分） 5、幼儿自由练习休止音的唱法。 6、师：我们一起来

3、跟着小鸟的指挥，看着图谱来唱一唱。（全体幼儿看指挥唱全曲） 四、尝试替换歌词，幼儿指挥 1、师：老师刚才还发觉有几个小挚友也画得很好，我们把他们画的内容也来唱一唱。 2、请一个幼儿来当小鸟，当小指挥。（提示幼儿留意指挥棒要根据上图谱的曲线走） 3、幼儿指挥，全体演唱歌曲，提出要用好听的声音来唱全曲。 4、换几名幼儿指挥。（老师可以先从旁指挥，最终在幼儿的座位上扮演幼儿来隐形指挥。并逐步加深演唱要求） 五、结束本课 1、师：小鸟们都学本事学的很仔细，你们应当都累了吧！让我们一起飞到草地上去休息一下，找找阳光，闻闻花香吧！ 2、音乐声中老师带领幼儿作小鸟翱翔的样子出教室。 幼儿园大班音乐教案：小鸟

4、爱妈妈 【活动目标】 1积累肯定的音乐语汇，激励幼儿大胆尝试运用语言、动作、打击乐伴奏，感受乐曲的结构、性质及乐曲所隐藏的内涵。 2发展幼儿感受音乐的实力，激发幼儿在尝试活动中提高对音乐观赏的爱好。 3培育幼儿酷爱、敬重妈妈的情感。 【活动打算】 录音机一台、乐曲磁带几盒、画有“小鸟爱妈妈”幻灯片若干幅、打击乐器若干。 【活动过程】 一、创设情景，激发幼儿学习爱好 幼儿在欢快的音乐声中进入活动室，依据不同音乐，尝试创编短小的问候曲，激发幼儿对尝试活动的爱好。 师：看，我们来到了漂亮的小树林里，这儿有好多挚友在欢迎我们，听，谁在向我们问好!(激励幼儿多编几句) 例：出示小鸟头饰，放鸟儿叫录音，幼

5、儿唱歌。 （歌词：我听见鸟儿在喳喳叫 大家好!） 二、观赏音乐小鸟爱妈妈 师：小树林是鸟儿们的家，鸟妈妈很爱自己的孩子，辛辛苦苦哺育小鸟，小鸟也像小挚友们一样很爱自己的妈妈。今日，老师带来了一首很好听的曲子，说的就是小鸟爱妈妈的事。 1幼儿完整听乐曲，激励幼儿大胆想像，引导幼儿尝试语言或动作，描述听了音乐后的初步感受。 师：请小挚友细致听音乐，可以随音乐自己编动作，留意听完后告知老师，听了这首音乐你有什么感受?小鸟和它的妈妈似乎在干什么? 2结合观看幻灯，再一次观赏乐曲。 逐段分析乐曲的结构以及所表达的美妙情感，启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成，激励幼儿大胆尝试用语言描述，结合动作表演来分析，

6、表达乐曲的结构性质、情感内容。 (1)观赏第一段音乐。 师：听了这段音乐后，你感觉如何，你似乎看到了什么?请用动作表演出来。 小结：这段音乐欢愉快泼，似乎看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里华蜜、欢乐地生活着。 (2)观赏其次段音乐。 师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得似乎发生了什么事，假如你是小鸟，你会怎样照看生病的妈妈。 小结：这段音乐平稳、低沉，讲的是鸟妈妈病了，小鸟细心照料、关切妈妈。 (3)观赏第三段音乐。 师：这段音乐听了后有什么感觉，我们用动作把你似乎看到的事表演出来。 小结：这段音乐美丽抒情，鸟妈妈复原了健康，带着小鸟在树林里又过起了逍遥自在的生活。 3尝试用动作，巩固对

7、乐曲的乐段、乐句的相识，尝试用乐器演奏。 (1)师：请大家为乐曲编几个动作，每段音乐编一个动作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鸟儿们在小树林里欢乐地生活着；其次段用手指做小鸟嘴，拍一下手，表示捉虫子喂妈妈；第三段一小节音乐做一个鸟儿飞落动作，表示鸟妈妈复原了健康。 (2)尝试用打击乐器为乐曲伴奏。 师：现在我们要用打击乐器为这首乐曲伴奏了，想一想每一段音乐用什么乐器演奏最合适。 三、第四个尝试活动，即兴舞蹈小鸟爱妈妈 师：小鸟多爱妈妈呀，我们小挚友也像小鸟一样爱妈妈，我们对妈妈说：妈妈您辛苦了，我们已经长大了，您歇会儿吧! 请大家跟着音乐把自己会做的事表演出来。 小班音乐教案：两只小鸟 活动

8、目标： 1、理解歌词，尝试用动作表现歌曲内容。 2、体验与挚友友好相处、共同嬉戏的欢乐。 活动打算： 1、颜色不一样小鸟指偶两只、大树围裙、大树一棵、栅栏两处、背景音乐。 2、好挚友一起相处的代表性照片制作的ppt； 3、事先学过小鸟飞的动作。 活动过程： 一、导入活动，引出课题 1、你们相识我吗？林老师！对，昨天我们已经是好挚友了！ 2、利用故事情境，理解歌词 今日还带了一对动物挚友，猜猜他们是谁？（幼儿自有揣测，自由表达）让我们来看一看这两只动物挚友分别是谁呢？原来是两只可爱的小鸟，这两只小鸟是一对好挚友，它的名字叫做丁丁，跟丁丁打一声招呼吧！（丁丁你好！）它的名字叫做咚咚，跟咚咚打一声招

9、呼吧！（咚咚你好），丁丁和咚咚这一对好挚友特殊喜爱在小树上做嬉戏，让我们来找一棵大树吧！哦！大树在这里，我们请两只小鸟坐在小树上，它叫丁丁，它叫咚咚。两只小鸟说：我们一起玩捉迷藏的嬉戏吧！于是丁丁飞走了（拿小鸟做飞的动作），咚咚也飞走了（拿小鸟做飞向另一边的动作），两只小鸟都飞走了，小树觉得好孤寂啊，于是小树就对着那边喊了一句：回来吧，丁丁！又对着另外一边喊了一句，回来吧咚咚。（两只小鸟挚友就都飞回来了，他们相亲相爱地在抱在一起，真欢乐。）。两只小鸟的嬉戏好玩吗？这个嬉戏里还藏着一首好听的儿歌呢！让我们一起来听一听吧！ 二、充分观赏歌曲 1、师：这首歌好听吗？我们也来唱一唱好吗？ 老师利用指偶

10、等道具（老师边操作边唱歌） 2、师：刚刚我们已经把丁丁和东东的事情变成了一首好听的歌，接下来我们还要把丁丁和东东的事情变成一段好看的表演，下面我来当大树，请一个小挚友扮演丁丁，再请一个小挚友扮演咚咚，我们一起来表演，（老师清唱：两只小鸟坐在小树上，它叫丁丁它叫咚咚，丁丁飞走了，咚咚飞走了，回来吧丁丁，回来吧，咚咚。两个好挚友怎么样，抱一抱）。 三、尝试嬉戏表演 1、谁还想来玩这个嬉戏，那请你先找一个好挚友，这儿有一棵大树，你们给大家表演一遍好吗？（跟音乐示范表演） 2、尝试用大拇指表演并演唱歌曲； 3、尝试用小指表演并演唱歌曲； 4、尝试用小挚友扮演的方式表演歌曲； 5、请个别小挚友利用大树表

11、演歌曲，请全体小挚友伴唱。 2、全体小挚友利用大树道具表演！ 四、结束部分 1、小挚友们表演的真不错！那么你们都有自己的好挚友吗？你能说出好挚友的名字吗？帮你的好挚友捶捶背好吗？抱一抱你的好挚友！好挚友在一起都做什么呢？（一起玩、不吵架）还有吗？小挚友说的都很好！ 2、（背景音乐ppt）好挚友啊，就是像他们一样，一起玩玩具，一起唱歌、跳舞、做嬉戏，好挚友就是有好吃的要一起共享，好挚友就是跌倒了把他扶起来，好挚友就是帮着他擦干眼泪，好挚友在一起有时候也会吵架，但是好挚友还是好挚友。 幼儿园大班歌曲说课稿：小鸟小鸟你真好 幼儿园大班歌曲说课稿：小鸟小鸟你真好 一、说教材： （一）教材分析：小鸟小鸟

12、你真好是省编教材大班上学期中的一首歌曲，是一首美丽、抒情、好听，充溢爱的歌曲，它描述了老鸟为了小鸟辛苦了一辈子，现在老了，行动方面已经不便利，再去捉虫真的很困难，造成了生活上的问题。小鸟长大了，懂得了老鸟的逆境，不怕辛苦，总是照看着老鸟 , 每次捉虫的时候，总是让老鸟先吃饱。体现了小鸟敬重长辈，照看长辈的美德。歌曲是 2/4 拍节奏。我们知道，节奏是音乐要素之一。因此，学问点是 2/4 拍节奏的强弱特点。歌曲还运用了领唱、齐唱的方法，表现了老鸟和小鸟的情感；还运用了两个间奏以及多处付点音符，驾驭好这些学问点，为整个教学活动的开展奠定了基础。 （二）幼儿状况分析： 本班幼儿对唱曲的学习有肯定的爱

13、好，理解实力较强，对领唱、齐唱的歌曲特殊感爱好，但对唱法还有肯定的难度，必需进一步的学习。因此，设计了这一活动，通过这首歌曲的教学，可以提高幼儿的音乐水平，而且还可以对幼儿进行敬重长辈的教化。 （三）教学目标： 依据材料特点以及我班幼儿的实际状况，我确定了本活动的教学目标： 1 、初步学会领唱、齐唱和间奏的歌曲，唱时有表情。 2 、能大胆地表现自己。 3 、教化幼儿学习小鸟尊敬长辈。 （四）教学打算： 1 、课前组织幼儿探讨：我是怎样敬重、照看长辈？ 2 、颜色艳丽的插入大挂图一幅，老鸟小鸟的胸饰若干，录音机、磁带等。 二、说教法： 在传统的教学中，歌曲教学始终是被人认为最简单进行的，只要老师

14、自己会唱，幼儿自然会跟着仿照。但在新纲要中，明确地强调幼儿艺术活动的实力，是在大胆表现的过程中渐渐发展起来的。老师的作用应主要在于激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表达和创建的欢乐。因此依据教材内容和分析主要运用了视听唱、整首教唱法、嬉戏法三种教学方法进行教学。 第一种是视听唱：主要是依据幼儿的详细形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点而采纳的。视就是引导幼儿去看、去视察，在自由、宽松且宁静的环境中为幼儿供应形象显明的大挂图。充分的刺激幼儿的视觉感官，引导幼儿进行细致的视察。听就是老师的语言启发，引导和示范在教学中主要运用了究因性和启发性的提问。如：老鸟怎么啦

15、？小鸟是怎么照看老鸟的呢？假如你是小鸟，你会怎么做？唱就是指幼儿的歌颂，幼儿通过观赏老师范唱，然后把最好听的一句唱给其他幼儿听。在反复的歌颂中理解歌词内容。从而能有感情的进行演唱。而且这样能满意每个幼儿的愿望，充分注意了个别差异，让幼儿处于主动的学习状态中。 其次种是整体教唱法：整体教唱是指让幼儿在多次听唱的基础上跟着老师完整地 唱一首歌，整体教唱能以连贯的歌词、完整的曲调，很好地激发幼儿的音乐感受，使整首歌曲要义、心情都能保全完整，不割裂，在学唱过程中能引起幼儿肯定的情感体验，从而提高幼儿的音乐水平。 第三种嬉戏法：纲要中指出：供应自由表现的机会，激励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、

16、志向和想象，敬重每个幼儿的想法和创建，确定和接纳他们独特的审美感受的表现方式，共享他们创建的欢乐。因此，通过嬉戏，进一步让幼儿在嬉戏中发展，在嬉戏中学习。 三、说学法： 在教学中我主要从两个方面进行学法指导，一方面就是引导幼儿留意倾听，大胆表现。因为幼儿学习歌曲，主要是通过倾听这一途径，教幼儿留意倾听，才能正确感知音乐的旋律，理解歌词内容。另一方面就是指导幼儿通过自由表达的机会，将自己喜爱的 “ 哪一句 ” 歌曲展示给大家，提高了幼儿学习的主动性，培育了幼儿对音乐情感的理解和表现实力。 四、说教学程序： 教学流程：激发爱好 观赏歌曲 整体教唱 幼儿嬉戏 （一）引入活动，激发爱好 1 、听音乐：

17、 “ 可爱的小鸟 ” 导入课题。随着嘹亮、悦耳、美丽的音乐，师问： “ 谁来了 ” ？安定了幼儿的心情及集中了幼儿的留意力。 2 、视察图片，听故事： 3 、出示图片，引导幼儿探讨：大树上有谁？它们在干什么？ 4 、师以生动、形象的语言讲解并描述故事后问： “ 你们喜爱小鸟吗？为什么？ ” 语言实力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境。通过提问，来发展幼儿的思实力和口语表达实力。 （二）观赏歌曲 1、观赏歌曲，帮助幼儿理解歌曲内容： 2、观赏录音机播放的歌曲，要求幼儿用心倾听。师问： “ 歌曲中有谁？告知我们一件什么事

18、？ ” 3、师有表情地范唱歌曲，让幼儿进一步熟识歌曲旋律，重点激励幼儿大胆表现自己 师问： “ 你喜爱歌曲中的哪一句？ ” 依据纲要精神，幼儿园教化应敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿身心发展的规律和学习特点，关注个别差异，促进每个幼儿富有特性的发展。此活动环节特殊留意面对全体，尤其是实力较差的、胆子较小的幼儿，通过问唱，幼儿不仅留意力能集中，还能得到较好的练唱机会。 （三）整体教唱 1、幼儿学唱歌曲： 2、整体教唱歌曲，重点指导幼儿唱好休止音及间奏的停顿。 3、分组进行领唱、齐唱的练习，要求幼儿有表情地演唱。 4、在上环节的基础上，幼儿对整体歌曲的旋律已经有了肯定的相识，在此运用了整体教学法，以

19、连贯的歌词、完整的曲调，很好地激发了幼儿的学习爱好。在学习中，重点指导幼儿领唱、齐唱的方法及间奏的停顿。 （四）幼儿嬉戏 1 、教化幼儿学习小鸟尊敬长辈：组织幼儿探讨：平常你是怎样对待长辈的？ 长辈盲目的疼爱，造成了幼儿总是以 “ 我 ” 为中心，不懂得怎样关切别人，帮助别人，因此，对幼儿进行情感教化是特别重要的。 2 、音乐嬉戏 小鸟小鸟你真好：幼儿自由结伴，在快乐的音乐嬉戏中，充分表达自己对美妙生活的追求以及爱长辈的情感。 嬉戏是幼儿最喜爱又易接受的一种方法，以嬉戏为基础活动，每个活动都离不开嬉戏，让幼儿在轻松、欢乐的氛围中学习，把活动推向高潮。 大班美术活动教案 小鸟天堂 活动目标： 1

20、、通过视察、想象、沟通、动作表现等多种形式，充分感受画面清爽和欢快的意境。 2、再简洁分析造型和色调的基础上，进一步了解水墨画的表现技巧。 3、能用心、有爱好地倾听他人的讲话，并主动参加探讨。 活动打算： 1、教学挂图：小鸟天堂。 2、音乐磁带、录音机。 活动过程： 1、出示教学挂图，观赏吴冠中的作品小鸟天堂。 老师：看了这幅画你有什么感觉？会想到什么？ 2、引导幼儿分层观赏。 老师：细致看看画上画了什么？和你身边的小挚友说一说。 引导幼儿视察、想象并用动作变现画面中得小鸟，感受喧闹、欢快的气氛。 引导幼儿视察、表现树的不同造型，老师简洁分析画家的主要表现方法。 3、再次整体观赏画面并进行学问

21、拓展。 播放美丽好听的音乐，多通道感受画面的欢快气氛。 给作品起名，并进行学问拓展。 出示齐白石作品群虾引导幼儿回忆并比较。 托班音乐教案 小鸟进窝 活动目标： 1、初步感受音乐节奏的快慢。 2、激发幼儿参与音乐活动的爱好。 难点重点： 能初步感受音乐节奏的快慢。 活动打算： 磁带、小鸟头饰 活动过程： 一、以小鸟的叫声引出课题 师：小挚友，今日有一只小动物来到了我们的教室，听，它是谁？ 二、熟识音乐 师：小鸟给我们带来了一首歌！让我们一起来听听吧！（老师放音乐）小鸟唱得好听吗？（好听）那我们给小鸟鼓鼓掌吧！（幼儿拍手）恩！小鸟说小挚友拍手的声音真好听，小鸟啊想邀请小挚友和它一起来表演，小鸟唱

22、歌，我们小挚友拍手，我们一起来开一个音乐会吧！（老师引导幼儿听音乐拍手）小挚友表演的真好，小鸟也越唱越兴奋越唱越快了，我们现在听听小鸟是怎么唱歌的（放音乐），现在小鸟是怎么唱的啊？我们又要开音乐会了，现在我们拍手的时候要怎么样啊？（老师放音乐引导幼儿听音乐拍手） 三、听音乐节奏跟小鸟一起飞 师：小鸟一个人飞太孤寂了，我们小挚友一起来做小鸟和它一起飞吧！小鸟唱得快的时候我们飞得快，小鸟唱得慢得时候飞的慢，现在我们小挚友要一起跟着小鸟听音乐飞了，打算好了吗！（幼儿跟着小鸟听音乐飞） 四、结束活动 师：听！电话铃响了，电话里传来了小白兔的声音：小鸟小鸟！快出来和我们一起玩啊！哦！原来是叫小鸟们一起到

23、森林里去玩啊！那我们就一起飞到森林里去吧！（老师带领幼儿一起飞出活动室） 幼儿园中班音乐活动教案 小鸟和大象 教学目标： 1、感受音乐的性质改变,通过动作表现角色的特征和心情。 2、幼儿能理解故事，依据故事内容做嬉戏。 3、幼儿能精确辨别大象和小鸟的音乐。 4、培育幼儿相互帮助、团结友爱的精神。 重点难点： 幼儿能用动作表现角色的特征和心情。 教学打算： 挂图、音乐、大象和小鸟的头饰若干。 教学过程： 一、起先部分。 律动激趣，老师带领幼儿听音乐做课前律动。 二、基本部分。 1、故事引入。 （1）师：今日老师请来了两个动物挚友跟小挚友做嬉戏，小挚友猜一猜它们是谁呢？ （2）老师出谜语引出大象和

24、小鸟 一身毛，尾巴翘、飞来飞去喳喳叫（小鸟） 耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，比手还能干。（大象） （3）大象和小鸟的特征 观看图片，相识小鸟和大象，视察大象和小鸟的特征。 （4）老师讲故事小鸟和大象幼儿仔细领悟小鸟和大象在故事中的心情改变。 森林里住着一群可爱的小鸟，它们成天飞来飞去，做嬉戏跳舞，玩的可兴奋了。一天它们又欢乐的和大树做嬉戏，突然听着了的声音，小鸟们吓坏了，它们可从来没有听到过这样的声音，他们以为怪兽来了，就抓紧藏到大树后面。这个时候，从小河那边来了一群大象，它们迈着整齐的步伐朝着小鸟这边走了过来，只见他们有的伸着鼻子，晃来晃去，有的吸上小河里的水，再喷到另外一只大象的身上

25、。玩的可兴奋了。藏到大树后面的小鸟，再也忍不住了，它们一个个飞到大象的身边跟大象做起了嬉戏。有的小鸟和大象跳着邀请舞，有的小鸟飞到大象的头上和大象捉迷藏，还有的的大象给小鸟洗澡，他们玩的可兴奋了。 2、听音乐辨别小鸟和大象的歌曲。幼儿想象自编动作。 （1）听小鸟音乐，让幼儿说一说这是哪个动物在跳舞？幼儿听小鸟音乐嬉戏舞蹈。老师激励幼儿想象创编不同的动作。如：拍手、翱翔、唧唧喳喳叫、跳圆圈舞等。 （2）听大象音乐，让幼儿说一说是哪个动物在跳舞？幼儿听大象音乐嬉戏、舞蹈。老师激励幼儿想象创编不同的动作。如：吸水、喷水、洗澡、跳舞、走路、转圈等。 （3）听大象和小鸟嬉戏的音乐幼儿自由结对，舞蹈嬉戏。

26、老师激励幼儿想象创编不同的动作，如拍手、洗澡、转圈、跳舞等动作。 （4）老师小结提示幼儿：大象因为特殊大、身子象小山一样，所以它跳起舞来动作比较笨重。小鸟因为比较小，身体轻，跳起舞来动作灵活、可爱。 3、嬉戏。 （1）老师用刚刚的故事给小挚友编了一个小鸟和大象嬉戏，小挚友跟老师一起玩这个嬉戏好不好？ （2）介绍嬉戏方法和规则： 依据故事情节将幼儿分成大象和小鸟两组，分别戴上头饰，刚起先森林里住着一群可爱的小鸟，它们成天飞来飞去，做嬉戏跳舞，玩的可兴奋了。一天它们又欢乐的和大树做嬉戏，部分，扮小鸟的幼儿听小鸟的音乐舞蹈。 突然听着了的声音，小鸟们吓坏了，它们可从来没有听到过这样的声音，他们以为怪

27、兽来了，就抓紧藏到大树后面。部分，扮大象的幼儿打算走，扮小鸟的幼儿飞到大树后面藏起来。 这个时候，从小河那边来了一群大象，它们迈着整齐的步伐朝着小鸟这边走了过来，只见他们有的伸着鼻子，晃来晃去，有的吸上小河里的水，再喷到另外一只大象的身上。玩的可兴奋了。部分，扮大象的幼儿听大象的音乐舞蹈。 藏到大树后面的小鸟，再也忍不住了，它们一个个飞到大象的身边跟大象做起了嬉戏。有的小鸟和大象跳着邀请舞，有的小鸟飞到大象的头上和大象捉迷藏，还有的的大象给小鸟洗澡，他们玩的可兴奋了。部分幼儿自由结对舞蹈嬉戏。 幼儿园大班美术教案：小鸟天堂 活动目标： 1、会通过多种形式（语言、动作、想象、视察）来观赏画作，充

28、分感受画作清爽和欢快的意境。 2、学习词语，巩固淡浓墨技法的创作，学习用点、洒、流等技能创作。 3、体验活动和绘画创作的欢乐。 活动打算： 音乐（宁静山林、天堂之歌）、课件。 活动过程： 一、结合课件，散文导入：小鸟天堂 在天马河中，有一个小岛。 “鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊! T：故事好听吗？你觉得小鸟的天堂是哪里？为什么？ 这株榕树长得怎么样？ 二、观赏吴冠中的小鸟天堂。 介绍画家 观赏画作小鸟天堂 你看到了什么？ 听音乐分角色表演。（部分扮小鸟、部分扮大树。） 引导幼儿视察、想象并用动作表现画面中的小鸟，树的不同造型，感受喧闹、欢快的气氛。 谁会用动作来表现这群欢乐的小鸟？我们大家一起来

29、学一学，好吗？ 榕树是什么样的？你会用动作来表现吗？ 看了这幅画，你有什么感觉？会想到什么？ 小结：和孩子一起用美丽的语句概括讲解并描述该画意。 三、观赏吴冠中其余三幅小鸟天堂 除了这幅小鸟天堂，吴冠中老爷爷还创作了其余几幅小鸟天堂，我们一起来观赏。 学习技法，老师示范创作，重在启发幼儿学习用淡浓墨创作榕树，用彩墨表现鸟及各种物体。 画面上用了哪些颜色？黄色、绿色、红色、蓝色的点会是什么呢？这些点是怎样留在画纸上的？（点、洒、流） 小结：吴冠中老爷爷创作的小鸟天堂，墨色有浓有淡。还用等技能绘画技巧创作出了一副副绝美的画作，其中有一幅画作还被大英博物馆保藏。 四、幼儿创作 让我们也来做一回小小画

30、家，来创作一副你的小鸟天堂吧！ 幼儿园大班说课稿：救小鸟 幼儿园大班说课稿：救小鸟 一、 说教案 1、教学目标的确定。语言活动幼儿能否主动参加是活动的关键。同时，老师的提问尽量以引导为主，让幼儿的思维有想象的空间。所以，在这个活动中，我的目标是幼儿大胆讲解并描述为主，想出多种救小鸟的方法，同时在相识对话框的基础上，利用对话框发展幼儿的发散性思维，丰富故事中人物的语言和心理。 2、说教材关键、教学重点、难点的确定 此次活动的关键在于幼儿能想出多种救小鸟的方法；对话框是本次活动重点、难点，利用对话框发展幼儿的发散性思维，丰富幼儿的语言。 3、分析教材的编写思路、结构特点 在活动中，主要分成三大块：

31、 （1） 幼儿视察图三，想出救小鸟的方法。 大班幼儿有肯定的语言基础和学问打算，在老师提出一个问题之后，能更好的互动。“救小鸟”是故事的高潮部分，让幼儿围绕中心问题进行探讨，绽开想象，是比较合适的，前两幅图就一带而过。 （2） 幼儿相识对话框，利用对话框做嬉戏。 大班幼儿已经具备比较多的阅读经验，对“对话框”会有肯定的了解，更简单适应新的教学模式。对话框的出现，让幼儿在语言构思的时候不用按固定模式去思索，有更广袤的思维空间。是为了协助幼儿能细致的对每个人物的心理和语言进行思索，帮助幼儿补充语言内容。 （3） 幼儿完整的讲解并描述故事。 对幼儿的思索进行总结，通过看对话框让幼儿能从人物的心理和事

32、务发生的经过两方面进行讲解并描述故事。 二、活动反思： 在教案的设计上，对幼儿的估计不足，对于大班初期的幼儿，在学问打算上还有肯定的差距，在目标要求上提的太高。老师的引导变得吃力。所以平常在备课时要充分了解孩子，做到依据孩子备课。 1、 特殊是其次个环节设计上，因为幼儿的学问打算有限，而且幼儿又是首次接触，一下子不适应模式，许多幼儿无从招手。在此环节中老师的引导太简洁，可再适当地讲解具体一点，让幼儿更好地接受。 2、 削减其次环节的时间。有肯定难度后，时间太长，许多幼儿留意力已经起先分散。同时，适当降低对话框的难度，让幼儿感知对话框的作用，不作为活动的难点进行。 3、把时间留给幼儿的讲解并描述

33、，给幼儿足够的时间完整地讲故事。 培育幼儿酷爱敬重妈妈的音乐教案:小鸟爱妈妈 培育幼儿酷爱敬重妈妈的音乐教案:小鸟爱妈妈 1积累肯定的音乐语汇，激励幼儿大胆尝试运用语言、动作、打击乐伴奏，感受乐曲的结构、性质及乐曲所隐藏的内涵。 2发展幼儿感受音乐的实力，激发幼儿在尝试活动中提高对音乐观赏的爱好。 3培育幼儿酷爱、敬重妈妈的情感。录音机一台、乐曲磁带几盒、画有“小鸟爱妈妈”幻灯片若干幅、打击乐器若干。 一、创设情景，激发幼儿学习爱好幼儿在欢快的音乐声中进入活动室，依据不同音乐，尝试创编短小的问候曲，激发幼儿对尝试活动的爱好。师：看，我们来到了漂亮的小树林里，这儿有好多挚友在欢迎我们，听，谁在向

34、我们问好!(激励幼儿多编几句)例：出示小鸟头饰，放鸟儿叫录音，幼儿唱歌。 二、观赏音乐小鸟爱妈妈师：小树林是鸟儿们的家，鸟妈妈很爱自己的孩子，辛辛苦苦哺育小鸟，小鸟也像小挚友们一样很爱自己的妈妈。今日，老师带来了一首很好听的曲子，说的就是小鸟爱妈妈的事。 1幼儿完整听乐曲，激励幼儿大胆想像，引导幼儿尝试语言或动作，描述听了音乐后的初步感受。师：请小挚友细致听音乐，可以随音乐自己编动作，留意听完后告知老师，听了这首音乐你有什么感受?小鸟和它的妈妈似乎在于什么? 2结合观看幻灯，再一次观赏乐曲。逐段分析乐曲的结构以及所表达的美妙情感，启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成，激励幼儿大胆尝试用语言描述，结

35、合动作表演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。( 1)观赏第一段音乐。 师：听了这段音乐后，你感觉如何，你似乎看到了什么?请用动作表演出来。 小结：这段音乐欢愉快泼，似乎看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里华蜜、欢乐地生活着。 (2)观赏其次段音乐。 师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得似乎发生了什么事，假如你是小鸟，你会怎样照看生病的妈妈。 小结：这段音乐平稳、低沉，讲的是鸟妈妈病了，小鸟细心照料、关切妈妈。 (3)观赏第三段音乐。 师：这段音乐听了后有什么感觉，我们用动作把你似乎看到的事表演出来。 小结：这段音乐美丽抒情，鸟妈妈复原了健康，带着小鸟在树林里又过起了逍遥自在的生活。 3

36、尝试用动作，巩固对乐曲的乐段、乐句的相识，尝试用乐器演奏。 (1)师：请大家为乐曲编几个动作，每段音乐编一个动作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鸟儿们在小树林里欢乐地生活着；其次段用手指做小鸟嘴，拍一下手，表示捉虫子喂妈妈；第三段一小节音乐做一个鸟儿飞落动作，表示鸟妈妈复原了健 康。 (2)尝试用打击乐器为乐曲伴奏。师：现在我们要用打击乐器为这首乐曲伴奏了，想一想每一段音乐用什么乐器演奏最合适。 三、第四个尝试活动，即兴舞蹈小乌爱妈妈师：小鸟多爱妈妈呀，我们小挚友也像小鸟一样爱妈妈，我们对妈妈说：妈妈您辛苦了，我们已经长大了，您歇会儿吧!请大家跟着音乐把自己会做的事表演出来。 幼儿园托班音乐

37、教案：小鸟进窝 幼儿园托班音乐教案：小鸟进窝 对我们托班的孩子来说，他们对动物的外貌、姿态及叫声都特别的感爱好，他们喜爱仿照动物的叫声，学做它们的姿态，依据我们班的这一年龄特点，我选择了小鸟这一动物，使幼儿能感受小鸟的形象，仿照小鸟飞的姿态。对我们托班幼儿来说，驾驭肯定的节奏对他们音乐素养的整体提高有肯定的好处，因此我设计了音乐节奏小鸟进窝，让幼儿能初步感受音乐节奏的快慢。 活动内容 小鸟进窝 活动目标 1、初步感受音乐节奏的快慢。 2、激发幼儿参与音乐活动的爱好。 活动难点及重点： 能初步感受音乐节奏的快慢。 活动打算：磁带、小鸟头饰 活动过程： （一）以小鸟的叫声引出课题 师：小挚友，今日

38、有一只小动物来到了我们的教室，听，它是谁？ （二）熟识音乐 师：小鸟给我们带来了一首歌！让我们一起来听听吧！（老师放音乐）小鸟唱得好听吗？（好听）那我们给小鸟鼓鼓掌吧！（幼儿拍手）恩！小鸟说小挚友拍手的声音真好听，小鸟啊想邀请小挚友和它一起来表演，小鸟唱歌，我们小挚友拍手，我们一起来开一个音乐会吧！（老师引导幼儿听音乐拍手）小挚友表演的真好，小鸟也越唱越兴奋越唱越快了，我们现在听听小鸟是怎么唱歌的（放音乐），现在小鸟是怎么唱的啊？我们又要开音乐会了，现在我们拍手的时候要怎么样啊？（老师放音乐引导幼儿听音乐拍手） （三）听音乐节奏跟小鸟一起飞 师：小鸟一个人飞太孤寂了，我们小挚友一起来做小鸟和它

39、一起飞吧！小鸟唱得快的时候我们飞得快，小鸟唱得慢得时候飞的慢，现在我们小挚友要一起跟着小鸟听音乐飞了，打算好了吗！（幼儿跟着小鸟听音乐飞） （四）结束活动 师：听！电话铃响了，电话里传来了小白兔的声音：“小鸟小鸟！快出来和我们一起玩啊！”哦！原来是叫小鸟们一起到森林里去玩啊！那我们就一起飞到森林里去吧！（老师带领幼儿一起飞出活动室） 大班数学活动教案 森林里的小鸟 活动目标： 1加深幼儿对加减法含义的理解，能看图列出6的其次、三组加减算式。 2引导幼儿依据图意，完整地讲解并描述算式的含意，尝试编6的加减法应用题。 3激励幼儿在解决问题时主动思索，发展幼儿视察和思索实力。 活动打算： 16的三组

40、加减算式题卡。背景图：森林里。图片：小鸟（3只大、3只小， 2只在树外、4只在树上，5只红鸟、1只黄鸟） 2幼儿数学活动P7-11，笔。 活动过程： 一、复习6的组成。 老师：森林里有6只小鸟，现在它们要分两组进行嬉戏活动，请大家帮它们分一分，怎么分？（按鸟的特征分）小结：6可以分成1和5；可以分成2和4；可以分成3和3；可以分成4和2；可以分成5和1。 二、学习6的其次组加减法。 1学习6的其次组加法。 （1）出示图片（4只在树上，2只在树外），提问：谁会用简洁的话把这两张图片的意思说清晰。 （2）请你们用一道算式记录这件事？并请个别幼儿演示4+2=6。说说这道算式所表示的含义，并说说为什么

41、要用加法来表示？将小鸟数量交换，再来说说这件事？列算式。 2学习6的其次组减法。 出示图片（树上6只鸟，飞走2只小鸟，提问：谁来说说这幅画的意思？（树上有6只小鸟，飞走了2只小鸟，还剩几小鸟）可以用什么样的算式来表示？（6-2=4）你知道这道算式表示什么意思吗？。将小鸟交换一下，又会怎样呢？老师帮助幼儿理解数字互换的规律。 3学习6的第三组加减法，出示图片（3只大鸟、3只小鸟），提问：谁来说说这幅画的意思？ 可以用什么样的算式来表示？将图片的位置交换一下，让幼儿列出第三组减法算式。 4老师出示6的一、二组加减算式题。说说关于6的加减一共有几组？和我们学的6的五种分法有什么联系。 幼儿认读6的加

42、减算式。 516、156；2+4=6、4+2=6；3+3=6；6-1=5、6-5=1；6-2=4、6-4=2；6-3=3老师列出算式：4+2=6 2+4=6 ，让幼儿比较：4+2=6和2+4=6有什么异同。 老师小结：在加法算式里，加号前面和后面两数可以交换位置，得数不变。 老师列出算式：6-2=4 6-4=2，让幼儿比较6-2=4 6-4=2有什么异同。 老师小结：我们知道6可以分成4和2，6减4等于2，6减2就等于4。 5幼儿练习幼儿数学活动P7-11页 幼儿园大班美术教案：小鸟挚友们 活动目标 1、让孩子们初步了解鸟类和飞禽的异同点。 2、通过印手印的活动熬炼孩子们手部的肌肉。 3、通过表达各种事物培育孩子们的创建力和想象力。 4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力气的调整实力。 活动打算 粘贴板, 磁铁石, 鸟的照片(麻雀, 秃鹫, 公鸡, 企鹅), 印泥，签字笔或彩色铅笔，湿巾 活动过程 导入 1. 把各种鸟的照片贴在粘贴黑板上，了解能飞的鸟和不能飞的鸟。 探讨一下各种鸟的照片。 - 这里有很多鸟的照片，你见过这里的哪些鸟？ 把鸟的照片粘在黑板上，探讨一下。 - 这里有一只特别小的鸟，我们常常可以见到它，它的名字是麻雀。 - 这里还有走路一摇一晃的企鹅，它也是鸟。