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1、中考语文期末测试卷必考（基础题）含解析考前须知：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2 .答题时请按要求用笔。试卷上答题无效。3 .请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。4 .保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累.以下词语中，没有错别字的一项为哪一项（）A.蛊惑矜持待价而沽如释重负B.噫亮抽噎不屑置辨鸿篇巨制C.分泌顶礼膜拜相题并论D.隔膜遣责余音绕梁瞠目结舌1 .以下词语中没有错别字的一项为哪一项
2、（）A.祈祷 文绐绐 一气呵成 中流砥柱B.真谛里程碑通霄达旦无与伦比C.馈赠发详地相得益彰婢紫嫣红D.辐射一瞬间砰然心动珠丝马迹2 .依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）在21世纪的今天，正确对待大自然的关系比以往任何时候都重要。，, ，, , ，结果也受到了大自然的报复。有的国家希望做到“天人合一”人类衣食住行所需的一切资料都取自大自然有的国家对待大自然的基本态度是“征服自然”然而，大自然的容忍是有限度的，它是会报复的他们把大自然看做伙伴，可惜他们的行动没能跟上从外表看，大自然真的被他们征服了A.B.C.D.3 .下面语段中字音、字形全对的一项为哪一项什么是他的不变的东西呢？战
3、斗精神和悲天（）人的情操。从此，麋鹿结束 了它们大半个世纪在海外颠沛（）流离的生涯，开始了回归故土的新生活。每一朵紫花中的最浅淡的局部，在和阳 光互相挑（）逗。往日多么傲慢的我，多么（）持的我，原来也是个孱头。(二)译文:王生爱好学习而不得法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗？ “王生不高兴，说：“但凡 老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说过学习，但是不思考，就会感到迷惑， 学习贵在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就，怎么能说你善于学习呢？ ” 王生更加生气，不理睬李生，转身就跑开了。过了五天，李生特地找到王生
4、，告诉他说：“那些善于学习的人不把向 地位比自己低的人请教当成耻辱，选择别人的优点去学习，希望听到真理啊！我的话还没说完，你就变了脸色离开， 几乎要拒绝人千里之外，哪里是善于学习的人所应该具有的态度呢？学习最忌讳的事，莫过于满足自己所学的知识， 你为什么不改正呢？如果你现在不改正，等你年纪大了，贻误了岁月，即使想改过自勉，恐怕也来不及了！”王生听 完他的话，感到震惊，醒悟过来，抱歉说：“我真不聪明，今天才知道你说得对。请允许我把你的话当作座右铭，用 来警戒自己。”8、1. D2. (1)满一周年之后，即使想要进言，也没有什么可以进谏的内容了。(2)通过宋君看来，做君主的与国人离心最终亡国的原因
5、，就是因为阿谀奉承的人太多了。3. B【解析】A认为/因此。B主谓之间的之，取消句子独立性，不译/无意义，不译。C到/比。D都是表修饰。1. 此题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入 座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关 键词：期年：满一年。期：满。虽：即使。社稷：指国家。谄谀：奉承拍马，谄媚奉承。2. B错误，从侧面突出邹忌的治国之才。【点睛】译文邹忌身高八尺多，而且身材容貌光艳美丽。有一天早晨他穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说:“我与城北的徐公相 比，谁更美丽呢?
6、”他的妻子说:“您美极了，徐公怎么能比得上您呢!”城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己 会比徐公美丽，于是又问他的小妾说:“我和徐公相比，谁更美丽?”妾说:“徐公怎么能比得上您呢?”第二天，有客人从 外面来拜访，邹忌和他坐着谈话。邹忌问客人道:“我和徐公相比，谁更美丽?”客人说:“徐公不如您美丽啊。”又过了一 天，徐公前来拜访，(邹忌)仔细地打量他，自己觉得不如他美丽;再照着镜子看看自己，更觉得远远比不上人家。晚上, 他躺在床上想这件事，说:“我的妻子认为我美，是偏爱我;我的小妾认为我美，是惧怕我;客人认为我美，是想要有求于 我。”于是邹忌上朝拜见齐威王。说:“我确实知道自己不如徐公美丽
7、。可是我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客人对我 有所求，他们都认为我比徐公美丽。如今的齐国，土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的姬妾和身边的近臣，没 有不偏爱大王的;朝廷中的大臣，没有不惧怕大王的;国内的百姓，没有不对大王有所求的:由此看来，大王受蒙蔽一定 很厉害了。”齐威王说:“说得真好。”于是下了一道命令:“所有的大臣、官吏、百姓，能够当面批评我的过错的，可得上等奖赏;能 够上书劝谏我的，得中等奖赏;能够在众人集聚的公共场所指责、议论我的过失，并能传到我耳朵里的，得下等奖赏。 ”政令刚一下达，所有大臣都来进言规劝，宫门庭院就像集市一样喧闹。几个月以后，有时偶尔还有人进谏。一年以后, 即
8、使想进言，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是人们所说的在朝廷上战胜了敌国。乙文，宋昭公出外逃亡，到达了邻国，感慨说道：“我知道亡国的原因了。我朝做官的千把人，干政事的时候，没有 一个不说：我们君主圣明！侍者卫士数百人，披着衣服站立，没有一个不说：我们君王长得美！朝内朝外都 听不到说我的过错，因此到了这个地步！ ”在宋君看来，做君王的之所以离开国家失掉社稷，是因为说谄媚话的人太 多。所以宋昭公亡了国但是能够醒悟，最后得以重振国家。9、1. 饲养（喂） 鞭打（驱赶、驾驭 面对（1）况且想要和普通的马等同都不能，怎么能够要求它日行千里呢？（2）难道真的
9、没有千里马吗？大概是真的不 认识千里马吧！2. A【解析】.考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时 要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题都是古今异义词，如“食”：饲养（喂）。所以千万不要以 今释古。理解好上下文内容是作答的关键。1 .此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语 的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是 一种较好的方法。注意以下字词的翻译，如“且”：况且。“常”：普通。“等”：等同。“
10、安”：怎么。第一个“其”： 难道，表反问语气。第二个“其”：大概，表推测语气。2 . A ”强调千里马的重要性。”对文章内容的理解不正确。马说的开篇就奇峰突起，发人之所未发，以“世有伯 乐，然后有千里马”点明全文主旨。强调伯乐的重要性。指出伯乐对千里马的决定作用，惟伯乐知马。【点睛】文言文翻译的原那么。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原那么。这就 要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时， 要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还
11、应用意译作为辅助手段，使句意尽量到达完美。译文：世上（先）有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。所以即使有名贵的马，只是辱没在仆役的 手中，（跟普通的马）一同死在槽杨之间，不以千里马著称。（日行）千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能（日行）千里而（像普通的马一样）来喂 养它。这样的马，虽然有（日行）千里的能力，但吃不饱，力气缺乏，才能和美德不能表现在外面。想要和普通的马 一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？不按照（驱使千里马的）正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思， 拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！ ”唉，难
12、道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！10、1.接受老太太钥匙，重新获得希望。重新找到工作（重新好好做人），挽回声誉。2 .强调了伍尔德偷窃次数多，积习难改；表现其痛改前非的决心大。3 .语言描写、动作描写、神态描写，写出了老太太对伍尔德的信任和尊重；表现了老太太是一个善良、宽容、真诚的 人。4 .知错能改（敢于痛改前非）。以前是一个劣迹斑斑的惯偷，后痛改前非，重新找到工作，做了一些有益于社会的 事情。懂得感恩。伍尔德成为一个有尊严、快乐的人后，主动登门感谢老太太。5 .交代了老太太的善举是受到了他丈夫的影响，照应了文章题目；揭示小说主题：信任对于改变他人命运的重要性。 【解析】.此题
13、考查学生对文本内容的概括能力。概括式要注意记叙文的六要素的提取，先提炼出“某某干什么”或“某某怎 么样”的形式，再补充需要强调的时间、地点、结果即可。仔细阅读文章，根据情节的变化划分层次，概括层意，补 充填空即可。点睛：概括文章情节，可以先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、 文章或文段的中心句、总结性的句子。需要说明的是有的可以直接借用中心句来概括，有的还需要将提炼的信息整合, 并用恰当的词语或句子把它表达出来。1 .此题考查学生对记叙文中富有表现力的词语的赏析能力。记叙类文章常用有较强表现力的词语来表现人物性格或景 物特征，赏析时应扣住词义，准确理
14、解语言环境中词语在表现人物特点、景物特征中的具体作用，体会其用语精妙之 处。连续两次出现“一次又一次”，强调了伍尔德偷窃次数多，积习难改；表现其痛改前非的决心大。2 .鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原那么，但是，无论运用什么写作方法， 在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。第六 段划线句子运用了语言、动作、神态等描写方法，写出了老太太对伍尔德的信任和尊重，表现了老太太高尚的人品。3 .此题考查学生对人物形象的分析能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止、 文章对人物的各
15、种描写等来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。结合伍尔德的生活经历，从“知错能 改”“懂得感恩”等角度分析即可。4 .此题考查学生对文章结尾句子作用的分析能力。记叙文结尾的句子或段落作用：画龙点睛，篇末点题；总结全 文，深化中心；首尾呼应（照应前文、照应文题）；引人深思，给人启迪，令人回味。答题格式可以固定为：在内 容上，起到；在结构上，起到。内容的作用包含“含义、思想感情”，结构的作用包含“呼应、过渡、伏笔、 铺垫、总领、总结等。这段话交代了老太太的善举是受到了他丈夫的影响，照应了文章题目；揭示小说主题：信任对 于改变他人命运的重要性。11、1.朝着梦想之路一直走下去古老的文明结合
16、时代的开展产生新的思想，新的文明成果。2. 比照论证，通过梦想和现实的比照，论证了 “有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来。” 了观点，从而使论证更概括更深入。3. 不能，与第的内容相照应。4. 首先，提出论点，朝着梦想之路一直走下去。然后分别从个人，从国家的角度论述，接着从梦想与现实的关系 论述，最后重申论点让我们朝着梦想之路一直走下去，成就又一段壮丽的圆梦旅程。【解析】.此题考查学生对论点的掌握。议论文的论点一般是题目或含在第一段中、最后一段中。是一句话的形式呈现的。仔 细分析本文，结合“让我们朝着梦想之路一直走下去，成就又一段壮丽的圆梦旅程。”题目“朝着梦想之路一直走下
17、去”，可知，本文的论点是：朝着梦想之路一直走下去。1 .此题考查学生对重点字词的理解。要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。 “抽枝发芽”的意思重新焕发活力，“时代之花”重新焕发青春，与时代的开展产生新的思想，新的文明成果。2 .此题考查学生对论证方法及作用的把握。要求学生掌握常用的论证方法及作用。然后结合具体语境分析。结合“梦 想为现实提供精神动力，现实那么为梦想构筑前进的阶梯。我们既有扶摇直上九万里的登高望远，也有不积度步, 无以至千里的脚踏实地。”通过梦想和现实的比照，论证了 “有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创 造出来。” 了观点，从而使论证
18、更概括更深入。3 .此题考查学生对论证思路的把握。首先回答不能，然后结合内容分析。第段的内容是“个人的梦想”，第段的 内容是“国家的梦想”，与第段的内容“梦想是个人成长的动力，也是民族和国家进步的源泉。”相照应。4 .此题考查学生对论证思路的把握。要求学生从整体上把握文段，结合每一段的内容阐述即可。注意运用首先，其次, 然后，接着，最后等连接词。本文题目，提出论点，朝着梦想之路一直走下去。然后第段内容从个人，第段内容 从国家的角度论述，第段内容接着从梦想与现实的关系论述，第段内容，重申论点让我们朝着梦想之路一直走下 去，成就又一段壮丽的圆梦旅程。三、应用12、白露；“兼葭苍苍，白露为霜”，白露
19、时节，天气转凉，露凝而白，人们会感到一丝凉意。冬至：“邯郸驿里逢 冬至，抱膝灯前影伴身”，冬至时节，夜间最长，古时漂在外地的人都要回家过冬节。【解析】考查文化常识及对古诗名句的积累。首先要根据你所掌握的节气知识，从题干中“白露”“冬至”两个节气中选择一 个，结合日常积累的与节气有关的诗句，对“节气”特点加以解释即可。如白露，是秋天的第三个节气，它的到来， 意味着仲秋时节的开始。古人以四时配五行，其中秋属金，而金色白，因此秋天的露水也就被称为了白露。杜甫说“露 从今夜白，月是故乡明。”既写景也点明时令，表示这是在白露节的夜晚，清露盈盈，令人顿生寒意。四、综合性学习与写作13、不期而遇的温暖美，在
20、不期而遇!与你的那一次邂逅，使我明白了真正的美!不期待美遇见了我，可就在转身一刹那我便看见了美。题记那是一个美丽的黄昏，橙黄色的阳光普照在人们的屋顶上，倾撒在枯萎的草坪上，平铺在蜿蜒的街道上一一空气 中还弥漫着淡淡鲜橙汁的味道，那么香，那么美，简直有点让人陶醉！这是一件前不久刚发生的事。那个下午的黄昏，我正漫步在街道的小巷中，这般祥和而温馨的气氛，让我不知不觉地来到一家饰品店，店里装 扮粉色的主色调，特别让人感到舒心。不经意间，我突然看见一个满脸雀斑的女孩怯生生地走进来，头发好像还是乱 乱的，我的心情突然被这格格不入的“不速之客”破坏了。我暗想：“天哪!这还是一个女孩子吗?就算长得不怎么好看,
21、 总应该穿得干干净净的吧，一定是个人一一我的目光便转向了那个女孩，大家都把怀疑的目光投向了她。“不是俺， 不是俺拿的！”女孩似乎想解释什么，一脸惊愕的样子，显得极不自然。“我又没有说你，至于那么紧张嘛，我说着。片刻宁静之后，女孩不再说话，我看到泪水从她的眼眶中流出。猛然间，她飞速地把5元钱放到柜台上，头也不 回的飞奔而去。此时，我突然恢复了记忆，想起了什么，也飞快地追了上去。“等一下”！我气喘喘嘘嘘地大叫道。女 孩也猛然转过头来，回头望着我，还是那么怯生生的。我一脸愧疚地走过去，“对不起，我忘记带钱包了，错怪了你, 实在是。我的话还没有说完。“没关系，帮到你就好”，她破涕为笑，露出两颗洁白的虎
22、牙。我郝然发现，她的笑 如此之美，我的心好像被“它”掏空，羞愧难当。“你不怪我了，我迟疑地问。“俺不怪你，是俺不好，俺是农村 的，（）还来这个富饶的城市“，说着她垂下眼帘，显得非常自卑。忽然，她仰望天空自言自语道：“你们有爸妈，可我 没有! ”“怎么可能”？我惊诧着!我继而似乎想知道些什么，便问：“你爸妈呢”？ “她似乎在半开玩笑地说：“在天 上”。如此一句简单的话语，深深地刺痛了我，我五味杂陈，心情非常愧疚，我们都片刻无语。她突然又说：“你知道, 我为什么喜欢仰望天空吗?因为这样可以看见爸爸、妈妈，可以让我坚强”。我刚要说话，“妞妞，妞妞”！一个苍老 的声音传来。“对不起，奶奶在叫我，再见”
23、！女孩说着便转头跑了几步，又突地转过头对我说了句：“遇见你，真好!” 我一愣神功夫，她已经跑远。瑟瑟的寒风拉回了我杂乱的思绪，当我再拿起那个本应该我付钱的“小熊发夹”，我也仰望着天空、万千言语。与她的那次邂逅，原来也是一种美。她让我看见了心灵上的“美之最”。其实，美就在我们每个人的身边，只要 我们敢于去正视它，它就会出现，那便是“不期而遇”吧!【解析】这是一道“材料+命题”新型全命题作文题。”不期而遇的温暖”是个偏正短语，原本只需结合导语材料吃透限定词 “不期而遇”即可，但因为中心词“温暖”采用“移觉”的修辞，需要化虚为实，因此，要结合导语同时吃透两者的具体所指。导语有3个句号，可以分三层来看
24、：第一句其实从对立面说明“不期而遇的温暖”所指的事情，即：不“难 过的事”，不“被忽视、被误解、被伤害”。正面说就是：无意中被器重、被赏识、被呵护关爱的事。第二句其实补 充说明“不期而遇的温暖”出现的时机，即在被忽视误解伤害的处境中，得到的无私关爱及赏识，获得幸运。第三句, 其实照应第一句，意在暗示考生要写失落沮丧的处境中获得的关爱之惊喜。总起来看，题目要求考生写的是：成长中 处于沮丧失落自卑境况中，不经意间得到关爱赏识的事情及美好体验，其主题主要是感恩和自信。取材要有个性，需 要考生独辟蹊径，要开阔一些，可以从“自然、社会、人生”三个大的维度立体取材，自然界的一草一木、鸟兽虫鱼、 日月星辰其
25、实也能给我们“温暖”的，当然更多的是心灵及思想品质的启迪选择自己最熟悉最有体验的生活片段去 写作，力求突出“温暖”的来历及体验，面向成长抒发人生感悟。【点睛】命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它， 根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心 的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。A.闵 pei tiao 矜B.悯 fei tiao 今C.悯peiD.闵feitiao 矜tiao 今5.根据课文默写古诗文。,天与云与山与
26、水，上下一白。（张岱湖心亭看雪）王维在使至塞上中运 用比喻表达诗人惆怅、抑郁心情的诗句是“，。，O东风不与周郎便，铜 雀春深锁二乔（杜牧赤壁）无言独上西楼，月如钩，O （李煜相见欢）请把孟浩然的望洞庭湖赠张 丞相默写完整八月湖水平，涵虚混太清。，O，0坐观垂钓者，徒有羡鱼情。6.运用课外阅读积累的知识，完成下面题目。海底两万里是法国作家 的一部纯虚构的科幻小说，书中、等想像事物如今已经变成现实。二、阅读7.阅读下面文字，完成小题。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤较裂而不 知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之
27、享。同舍生 皆被绮绣，戴朱缕宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烽然假设神人；余那么缢袍敝衣处其间，略无慕艳意。以 中有足乐者，不知口体之奉不假设人也。盖余之勤且艰假设此。今诸生学于太学，县官日有腹稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔波 之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必假设余之手录，假诸人而 后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，那么心不假设余之专耳，岂他人之过哉？王生好学而不得法。其友李生 问这曰：“或谓君不善学，信乎？“王生不说，曰：“凡师这所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔 子云学而不
28、思那么罔，盖学贵善思，君但志之而不思之,终必无所成，何心谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。 居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善者从，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去，几欲拒 人千里之外，岂善学者应有邪？盍改之乎？不然迨年事蹉院虽欲改励恐不及矣！”王生惊觉,谢曰：“余不敏，今日始 知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。”1.以下各组中加点的词意思相同的一项为哪一项（）A.食 主人日再食一食或尽粟一石 B.遗 父母岁有裘葛之遗是以先帝简拔以遗陛下 C.信 或谓君不善学，信乎小信未孚，神弗福也 D.善岂善学者应有邪以咨源善道A.当余之从师也四时之景不同无从致书以观以头抢地尔C.缢
29、袍敝衣处其间其真无马邪D.足肤破裂而不知由是那么生而有不用也3.F面断句正确的一项为哪一项2.卜列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A.不然迨年/事蹉蹈/虽欲改/励恐不及矣B.不然迨/年事蹉腕/虽欲改励/恐不及矣C.不然/迨年事蹉蹈/虽欲改励/恐不及矣D.不然/迨年事蹉蹈/虽欲改/励恐不及矣4 .把以下句子翻译成现代汉语。不必假设余之手录，假诸人而后见也。君但志之而不思之。5 .（乙）文通过对话的形式，强调了善于学习者需要做到什么？（用自己的话概括）.阅读下面的文段，完成以下小题。邹忌修八尺有余，而形貌映丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻日：“我孰与城北徐公美？ ”其妻曰：“君美甚，徐 公
30、何能及君也？ ”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾目：“徐公何能及 君也！“旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？ ”客曰：“徐公不假设君之美也。”明日，徐公来，孰视 之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客 之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。 今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”王日：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受
31、上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝， 闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭假设市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。宋昭公出亡，至于鄙，喟然叹曰：“吾知所以亡矣。吾朝巨千人，发政举事，无不曰：吾君圣者！ ”侍御数百 人被服以立无不曰：吾君丽者！内外不闻吾过，是以至此！”由宋君观之，人君之所以离国家失社稷者，谄谀者 众也。故宋昭公亡而能悟，卒得反国。1.以下句子中，加点词的意义和用法都相同的一项为哪一项（）A.皆以美于徐公/是以至此 B.吾妻之美我者/由宋君观之 C.至于鄙/皆以美于徐公 D.暮寝而思之/宋昭公亡而
32、能悟 .用现代汉语翻译下面的句子。期年之后，虽欲言，无可进者由宋君观之，人君之所以离国家失社稷者，谄谀者众也。2 .以下对选文的理解，不正确的一项为哪一项（）A.（甲）选文第段写齐王下令按上中下等次奖赏进谏的群臣吏民，从“令初下”“数月之后”“期年之后”的反响 来看，齐王之“蔽”得到了根本整治。8 .（甲）选文第段写燕、赵、韩、魏皆朝于齐，作者以夸张之语收束全文，意在从正面突出邹忌的治国之才。C.（甲）文中“讽、刺、谏、谤、讥”几个词的感情色彩相同，都是中性词。D.（乙）选文“宋昭公亡而能悟”可见宋昭公有着冷静、清醒的头脑，这也是他后来能够“反国”的原因之一。9 .文言文阅读世有伯乐，然后有千
33、里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不 以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力缺乏，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，目：“天下无马！ ”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。1 .解释以下句中加点字。食马者不知其能千里而食也（）策之不以其道 （）执策而临之（）.将下边两个句子译为现代汉语。且欲与常马等不可得，安求其能千里也？其真无马邪？其真不知马也。2 .对文章内容的理解，不正确的一项为哪一项（）oA.作者开篇提出中心论点“世
34、有伯乐，然后有千里马”，强调千里马的重要性。B.造成千里马“才美不外见”的原因是“食马者不知其能千里而食也”C.文末两句，都是作者分析论证后所作的结论。D.文章表达了作者对封建统治者不识人才，埋没人才，推残人才的愤慨之情。10.阅读文段，回答以下问题传递信任的钥匙忐忑不安的伍尔德慢慢走进小区。小区里的人看到伍尔德都对他指指点点，议论纷纷。伍尔德甚至听到有人说: “瞧，那个小偷又回来了！大家都得睁大眼睛啦！ ”伍尔德一阵强烈的心痛。是的，他是一个小偷。他曾无数次偷窃, 偷过钱包，偷过自行车，偷过电脑，偷过珠宝。只要能卖钱的东西，他都偷。他一次又一次地被警察抓住，然后一次 又一次地放出来，不过这一
35、次，他决定痛改前非，做个好人。伍尔德知道，没有人会相信他能做个好人。邻居不会相信，母亲也不会相信。之后很多天，伍尔德没有迈出家 门一步。一天夜里，伍尔德悄悄地离开了家。他到别的地方租了一间屋子住下来。他每天都躲在屋里，只有购物的时候, 他才出一趟门。伍尔德心里矛盾极了，他知道自己得想方法挣钱，可又不知道出路在哪里？他觉得自己走投无路了。这天，伍尔德躺在床上思考自己的出路，突然，门铃响了。伍尔德一惊，谁敲门？是警察吗？来找我的吗？伍 尔德翻身爬起床，赶紧去翻开了门。门外站着一位老太太，她对伍尔德说：“小伙子，您好！ ”伍尔德说：“您好！你 找我有事吧？ ”老太太告诉伍尔德，她跟他是邻居，就住在他
36、对面，她要出一趟门，她的先生也出门去了，可是他没 有带钥匙，她把钥匙放在伍尔德这里，让伍尔德交给她的先生。是这么回事。伍尔德惊讶地睁大了眼睛。老太太见伍尔德吃惊的样子，便说：“小伙子，你怎么了？”伍尔德告 诉老太太，他曾经是一个小偷，他周围的邻居都防着他，他受不了人们的眼光，受不了人们的议论，所以才搬到这里 来住。伍尔德说：“您把钥匙放在我这里，您放心吗？ ”老太太一把将钥匙塞到了伍尔德手里，笑着说：“小伙子，我知道你做过小偷，但那都是过去的事啦！人嘛， 都有犯错误的时候，只要肯改，就是好的。我相信你，拿着吧！“伍尔德热泪盈眶,他想老太太早就知道他是小偷， 居然还肯把钥匙交给他，这是对他的信任
37、和尊重。原来，并不是所有的人都在防着他，还有人信任他，伍尔德的心里 充满了希望。第二天，伍尔德穿戴一新，回到了家里。之后，他找到了工作，每天早出晚归。很快，所有的邻居都改变了对 伍尔德的看法，因为他们听说伍尔德抓了小偷，还听说伍尔德在大火中救了孩子。大家这才明白，伍尔德真的痛改前 非，好好做人了。因此，每天见到伍尔德的时候，大家都微笑着主动跟他打招呼。伍尔德的脸上成天都洋溢着笑容他挽回了自己的声誉和尊严。后来的一天，伍尔德按响了那位老太太家的门铃。老太太见到伍尔德就笑着说：“小伙子，您好！屋里请！” 伍尔德进了屋，他说他这是专门来感谢她的。是她给他一把钥匙，才让他翻开了人生新的大门。伍尔德说：
38、“现在我 过得很好，我成为一个正常的人，拥有尊严，拥有快乐。要不是您的那把钥匙，我想现在我可能会待在监狱里！谢谢 您！ ”伍尔德激动得热泪盈眶，他向老太太深深地鞠了一躬。伍尔德走后，老太太高兴地捧着她先生的相框笑着说：“你知道吗？我救了一个人。这也是你的功劳，因为你 告诉过我：只要给他人以信任，就能改变他人的命运。”老太太的先生是一名警察，很年轻的时候就去世了。1.根据文意，用简洁的语言把小说情节补充完整。答：决定痛改前非，无人相信。外出租房，觉得走投无路。登门感谢老太太让他拥有了新的人生。2 .第自然段中划线句连续两次出现“一次又一次”，请分析其表达效果。3 .请赏析第自然段中的划线句子。4
39、 .结合全文分析“伍尔德”这一人物形象。5 .小说结尾写到老太太已经去世的丈夫，这样写的目的是什么？11.阅读下面的文章，完成后面的题目。朝着梦想之路一直走下去一代代中国人以梦为马、坚定前行，让古老的文明抽枝发芽，开出令人惊艳的时代之花。“我们采集的种子，也许会在几百年后的某一天生根发芽，到那时，不知会完成多少人的梦想。”已故植物学 家钟扬生前的故事感动了千千万万人。30余年从教、16年援藏、10年引种红树他用行动阐释了自己的那句话： “人不是因为伟大才善梦，而是因为善梦才伟大”。梦想是个人成长的动力，也是民族和国家进步的源泉。翻开历史书页，梦想写下动人诗句。无论是盘古开天地的上古传说，还是“
40、俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月” 的胸中丘壑，梦想如星如月，指引着中华民族不断创造新的历史。1932年，东方杂志向全国各界人士发出提问： 先生梦想中的未来中国是怎样？教育家叶圣陶写道：“个个人有饭吃，个个人有工作做”；实业家穆藕初写道：“政 治清明，实业兴旺，人民可以安居乐业”彼时中国，山河破碎，人们的梦想却从未熄灭。翻开世界卷轴，梦想绘就绚烂底色。从大航海时代绽放的全球想象，到马克思主义者用科学社会主义锚定方向; 从马丁 路德金以“我有一个梦想”唤起觉醒，到“我的一小步，人类一大步”的月球随想梦想牵引脚步，人 类阔步向前。而中华民族的梦想精神，最具有脚踏实地和天下大同的特质，为世界梦想的内涵
41、注入中国元素。“中国 梦是中华民族的梦，也是每个中国人的梦”，理解了中国梦所具有延展性、包容性，才能理解人类命运共同体这样的 宏伟夙愿，才能理解中华民族对人类文明的卓越贡献。有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来。梦想与现实、当下与未来，并非纯然割裂、非此 即彼。梦想为现实提供精神动力，现实那么为梦想构筑前进的阶梯。我们既有“扶摇直上九万里”的登高望远，也有“不 积珪步，无以至千里”的脚踏实地。寻梦的旅程不可能一蹴而就、步履轻松。对个人来说，光有梦想还不够，关键看 如何行动；从今日做起，不负每一天，才是对待梦想的正确态度。对国家来讲，把梦想转化为现实，不仅需要毅力、 定力，更离不
42、开巧解难题的勇气、释放活力的智慧。不驰于空想，不鹫于虚声，把握远与近、长与短的时间辩证法， 才算真正理解梦想精神的精髓与微妙。在畅想祖国母亲未来时，方志敏热情地呼唤过：“这么光荣的一天，决不在辽远的将来，而在很近的将来，我 们可以这样相信的，朋友！ ”山再高，往上攀，总能登顶；路再长，走下去，定能到达。今天，170多年来的接续奋 斗正进入最后的冲刺，我们当追梦不懈，凝聚起强大的精神力量。让我们朝着梦想之路一直走下去，成就又一段壮丽 的圆梦旅程。1 .本文的中心论点是什么？2 .如何理解第一段中“抽枝发芽”和“时代之花”的意义？3 .第段运用了什么论证方法？有什么作用？4 .第段和第段能否调换位
43、置？为什么？5 .请分析本文的论证思路。三、应用. “清明”“白露” “冬至”是二十四节气中的三个时节。请仿照例如，从“白露”“冬至”中任选一个，结合相 关诗句，对“节气”特点加以解释。例如：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，清明时节，阴雨连绵，扫墓祭祀，缅怀祖先。四、综合性学习与写作.作文。生活中，难免会发生一些难过的事，被忽略、被误解、被伤害。但总也有一些人、一些事，让你觉得相遇一场， 是命中注定的幸运。嗨，别沮丧啊！人生，总会有不期而遇的温暖。请以“不期而遇的温暖”为题写一篇作文。要求：诗歌除外，文体不限。文中不得出现真实的校名、人名。书写工整，不少于600字。参考答案一、积累1、A【
44、解析】A词语中没有错别字。B不屑置辩。C相提并论。D谴责。2、A【解析】试题分析：考查字形的识记。A.正确；B.通霄达旦一通宵达旦；C.发详地一发祥地；D.砰然心动一怦然心动、珠丝马 迹一蛛丝马迹。据此，答案为A。3、B【解析】试题分析：根据语境可知，句承接话题论述大自然对于人们的重要性。其他的每个分句可分为两类：一类是征服大 自然的，一类是主张天人合一的。通过分析看出，征服大自然的是，主张天人合一的是，根据语境，正因 为“人类的衣食住行来自大自然”，所以有的国家主张征服自然，那么外表看大自然被征服了，接着说处大自然的态 度，所以顺序为；主张天人合一的，应先提出主张后看行动，其顺序为；所以排列
45、为：。故 答案为B。4、C【解析】试题分析：（1）悲天悯人：哀叹时世的艰辛，怜悯人民的疾苦。应该选用“悯”。（2） “颠沛”的正确读音是d运n pi。（3） “挑逗”的正确读音是tiMdGu。（4）矜持：拘泥。拘谨。据此，正确的选项是C。5、（1）雾淞沆扬（2）征蓬出汉塞，归雁入胡天（3）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。（4）寂寞梧桐深院锁清秋（5）气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。【解析】传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵， 还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子。”沆扬”“蓬
46、”“雁”“戟”“销”“撼”“楫”是此题中的易错字，作答时要注意字形。名句的默写，要想得总分值，关 键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。【点睛】默写题主要有以下几种类型：直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。默 写题不管分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用和赏析。学习和复习的过程中要 注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外 要对名句要注意分类积累。6、儒勒凡尔纳（或者“凡尔纳”）海底潜艇人类登月太空飞行【解析】此题考查语言表达和名著阅读。解题
47、方略：名著导读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。海底两万 里是法国作家儒勒凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为格兰特船长的儿女和神秘岛） 的第二部。书中的想像事物如海底潜艇、人类登月、太空飞行等现在都已成为现实。二、阅读7、1. B2. DC3. （1）不必像我一样亲（用）手抄录，（只有）向别人借书而后才能读到。(2)你只是记住了老师说的，却没有思考它。4. 善于思考，不耻下问。【解析】. B加点的词意思相同。都是“留给，赠给”之意。A前者动词“吃”，后者量词“顿”。C前者“可信，真的”， 后者“信用”。D前者“擅长”，后者“好的”。1 . D加点词的意义和用法相同。两句都是表转折的连词。A前者主谓之间的结构助词，取独，不译;后者结构助词“的”。 B前者目的连词“来”，后者介词“用”。C前者代词“他们的”，后者反问副词“难道”。2 .此题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较 容易，根据文意即可推断出正确答案为C。即：不然/迨年事蹉鸵/虽欲改励/恐不及矣。译为：现在不改正，等你年纪 大了，贻误了岁月，即使想改过自勉，恐怕也来不及了！此题要注意把相关的几个意思划开。3 .此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语 的意