小班数学教案 去小熊家做客.docx

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1、小班数学教案 去小熊家做客小班综合教案：去熊猫家做客 活动目标： 1、通过去做客的嬉戏激发幼儿亲近大自然，酷爱大熊猫的情感。 2、通过帮助熊猫妈妈做事，培育幼儿初步的环保意识和肯定的行为实力。 3、以请客人老师帮忙的形式提高幼儿的交往实力。 活动打算： 1、场景布置：师生共同制作青青的草地和澄澈的小河。 2、熊猫家的创设：熊猫宝宝、小奶瓶、小手帕等幼儿人手一份，竹叶、水、抹布、盆子。 3、配班老师扮演熊猫妈妈。 4、录有欢快音乐和摇篮曲的磁带，录音机。 活动过程： 1、装扮自己，去做客 在轻快的音乐声中幼儿以开火车的方式进入活动室， T：咔嚓咔嚓，呜小X班的火车来啦！咦，这儿有这么多的客人老师

2、呀，客人老师好！手机铃响，老师接电话 T：喔，你好，您是熊猫妈妈呀！您又生了小宝宝了？恭喜你呀，我们来看你和小宝宝吧！ T：我们去熊猫家，好吗？ T：我们来装扮一下自己吧！来，我们搽点宝宝霜，梳梳头发（幼儿自由装扮自己）你 们真美丽！打算好了，我们动身啦！ T：这儿有什么呀？（草地和小花），真美丽，我们要爱惜小草和小花，从它们身边轻轻地 饶过去吧！这儿有一条漂亮的小河呢，小河里有什么呀？真像一面镜子，我们一起来照 照镜子吧！再见小河，再见，小草，我们去熊猫家咯！咔嚓咔嚓停！熊猫家到了！ 2、帮助整理，爱劳动 T：熊猫妈妈好，我们来看你了！ 熊猫妈妈：你们好，欢迎欢迎！ T：我们轻轻地去抱抱熊猫

3、宝宝，看看熊猫抱抱是什么样的！ 幼儿自由地抱熊猫，找座位坐下，轻轻地摇摇熊猫宝宝，看看熊猫宝宝。 T：熊猫宝宝是什么颜色的？它黑黑的耳朵是什么形态的？还有什么地方是黑黑的？哪儿是白白的？我们来摸摸它胖乎乎的肚子吧！ T：呀，熊猫宝宝的肚子扁扁的，它饿了，怎么办呢？ T：熊猫宝宝是吃什么的？（奶水）它和我们小挚友一样小时侯都吃奶。我们一起来喂喂熊猫宝宝吧！ 幼儿自由地拿小手帕和奶瓶给熊猫喂奶，老师用自己的动作和语言来影响幼儿的行为：轻轻地把奶瓶和小手帕分类放入盆子里。 T：熊猫宝宝吃饱了，我们轻轻地摇摇它们让它们睡一会儿吧！ 在摇篮曲中幼儿自由地哄熊猫宝宝睡觉。 T：你的熊猫宝宝睡着了吗？我们请

4、客人老师帮忙照看一下，我们还可以帮助熊猫妈妈做事情呢！（激励幼儿大胆与客人老师交往） 3、渗透环保，再利用 T：我们可以帮助熊猫妈妈做什么事情呢？ 幼儿通过环境中的物品：奶瓶，小手帕，竹叶等提示进行回答。 幼儿自由地帮助熊猫妈妈做事情，例如：洗洗小手帕、小奶瓶、竹叶等，老师赐予适当的帮助。 T：地板上湿漉漉的，怎么办呢？（擦地板） T：真干净呀，可是这抹布放在哪儿洗呀？ T：我们可以用刚才洗东西的水来洗洗抹布呢！ T：用过水我们还可以用来干嘛？ T：这么长时间了，熊猫宝宝会想妈妈的，我们去接他们吧！ 幼儿自由地与客人老师交往，接回熊猫。 T：外面的太阳真好，我们和熊猫宝宝一起把小手帕放到外面去

5、晒晒吧！ T：感谢客人老师，老师再见！ 小班数学教案 小熊请客 活动目标： 1、感受操作活动的乐趣，尝试与同伴协作操作材料。 2、在嬉戏中探究一一对应的方法来比较多少和一样多。 3、激励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。 活动打算： 1、对应的两个物品（碗、勺、盘、叉等）若干组。 2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。 3、小熊头饰一个。 重点难点： 学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。 活动过程： 1、创设氛围，引出活动。 老师以小熊的口吻：我今日请客，客人太多，不知道食物打算够了没有。想请大家来给我帮忙，行吗？ 2、幼儿操作，探究一一对应的方法。 （1）交代要求：

6、你们帮我看看哪一样食物不够，记在心里。然后告知我：这些食物少了什么？多了什么？还是一样多呢？你是怎么发觉的？ （2）幼儿操作，老师视察。 （3）集体检查：什么食物少了？你是怎么发觉的？ （4）老师小结，用一一对应的方法记录结果。 3、小组操作，感受一一对应的方法。 （1）交代要求：客人就要来了，餐具还没整理，你们再帮我理一理吧。看看有没有少了什么？ （2）幼儿操作，老师指导。 （3）探讨：哪一件餐具少了？那一件多了？ 4、请幼儿吃点心，感受胜利的欢乐。 小班数学教案 三只熊来做客 活动目标： 1、比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。 2、能用各种方式款待客人，并用短句进行表述。 学习重点：

7、比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。 学习难点： 用短句对物品的大中小进行表述。 活动打算： 1、老师教具：三只熊课件；大、中、小三只玩具熊；大、中、小区分度较明显的同类物品：三把椅子、大中小玩具等。 2、幼儿学具：操作材料包：三只熊 活动过程： 一、三只熊 【结合小班幼儿在情景中理解接受的学习特点，以故事情景导入，既起到集中幼儿留意力的目的，也简单帮助幼儿理解大中小，及其匹配关系。】 1、演示课件，提问： （1）房子里住着怎样的三只熊？ （2）熊的家里有什么？它们是一样的吗？ （3）三只熊回来发觉什么东西变了？会说什么话？（老师用不同的音色区分三只熊的说话：熊爸爸粗粗响响的声音、熊妈妈不那

8、么响的声音、小熊尖声尖气的声音）小结：三只熊家里的东西有的大大的、有的中中的、有的小小的。大熊最大，喜爱用大大的东西；小熊最小，喜爱用小小的东西；中熊不大也不小，喜爱用中中的东西。 二、三只熊来做客 【这环节通过款待三只小熊的情境，引导幼儿理解并匹配物体的大中小】 1、相识客人：（出示三只玩具熊）三只熊来我们班做客，我们跟它们打打招呼：小熊你好！中熊你好！大熊你好！欢迎你们来做客，欢迎你们来我们幼儿园玩。 2、款待客人：（出示三把椅子）这里有三把椅子，谁来请三只熊坐下来？ 幼儿可能A：不会关注椅子的大小，干脆让三只熊坐下去。 老师预策略：询问全体幼儿，让幼儿关注匹配。 幼儿可能B：会根据熊的大

9、小，让不同大小的熊坐不同大小的椅子。 老师预策略：请幼儿说说匹配的理由。 小结：原来款待客人时，大熊坐大椅子，中熊做坐中椅子，小熊坐小椅子。 3、操作任务：三只熊来做客，我们要拿出礼物来款待小熊呀，看看这里有些什么礼物？（出示操作材料包上的草地，边并排粘贴大中小三只熊）这些礼物都一样大吗？哪些礼物是最适合送给大熊的、中熊和小熊的， 4、幼儿操作，老师巡回视察指导： （1）视察幼儿能否正确辨别物体的大中小，并进行合理匹配。 （2）指导幼儿把大中小不一样的物品粘贴在合理的地方。 （3）关注实力弱的幼儿，引导他们仔细倾听并操作。 5、集体探讨：看看我们都把合适的礼物送给三只小熊了吗？ 幼儿可能：操作

10、中有幼儿发生了错误。 老师预处理：追问错在哪里？为什么？并请出错的幼儿自行订正，用短句说出理由。 三、找一找 【这环节通过找一找，进一步积累幼儿对大中小的相识】 拓展：带领幼儿在教室等处去找寻大中小的物体。 小班数学教案：小熊糖果店 设计意图：我们班现在正在进行熊的故事的主题活动,结合我们班的实际状况，孩子的数数实力比较差而开展的这次活动。 活动目标：1、复习5以内数，巩固手口一样点数的实力2、用15的点卡进行匹配，并能依据图示将同种味道的糖果归放在一起3、在情景中开心的参加活动 活动打算：草莓、桔子、菠萝、葡萄口味糖果、任务卡、篮子、玻璃瓶、小熊头饰活动过程： 一、活动导入 师：小挚友们好!

11、我是小熊，我有一个很大很大的糖果店，里面呀有好多好吃的糖果，你们想吃吗？想吃可以，但是要先帮我的忙！ 师：因为我的糖果太多了，想请小挚友们帮我分一下。 二、分糖果 师：我们先去参观一下我的糖果店吧！ 师：看到什么了？ 师：有很多的糖果，你们看他们一样吗？有草莓、桔子、菠萝和葡萄4种味道。这里有我为你们打算的小篮子，每个人拿一个。拿好了去坐坐好。 师：现在我请你们每个人拿3粒糖，听清晰了没有？3粒！ 师：不要挤，拿好了坐到椅子上去！我喜爱会排队的小挚友！ 师：现在我们一起来数一数你有几颗糖，把数好的糖放到桌子上。 师：1、2、3，有三颗糖，你们真聪慧都拿对了，你们可以做营业员了。现在请你把你拿的

12、糖果放到这个玻璃瓶里。 小结：小挚友们每个人拿了3颗糖果，味道也不一样，有桔子、苹果、菠萝和葡萄。 师：小挚友们打算好，开店的时候到了，我看到许多的客人老师在我们门口排队买糖果，这次可比上次难，老师把要几颗糖画在了纸上，你们看这个客人要几粒糖啊！ 师：那我们请一位客人老师来给我们发纸条好不好啊？有没有感谢客人老师！拿好纸条先细致看看你的订单上写着要几颗糖，不要拿错了！ 师：拿好了没有啊，数数看和你订单上的点点一样多吗？多拿了可以放回来，少拿了再来拿。 师：我来看看谁是最厉害的营业员！ （去看两个实力强的孩子 ，再请他们去验证其他孩子是否正确。） 师：你们又帮了小熊一个忙，待会请小熊请你们吃糖啊

13、！你们可以把糖放到这个玻璃瓶里了。 小结：小挚友们都是很棒的营业员，能依据纸条上的点点就知道有几颗糖果。 师：现在啊又有一个难题摆在我的面前，来帮帮我吧！兔子先生和兔子小姐要结婚了，也来我们糖果店喜糖。这次更难了，我拿一张纸条给你看看，上面啊除了有点子还有什么？ 师：还有一个桔子，这是什么意思啊？ 师：原来是桔子味的糖果要几颗，那是不是这个葡萄味的、苹果味的、菠萝味的。小眼睛要看看清晰了知道吗？你要拿什么味的糖果。 师：兔子先生和兔子小姐说要把我们的喜糖送给客人老师，但是肯定要对，不然客人老师不要的，看看客人老师会不会收！假如收了就可以到我这里吃糖了！ 师：客人老师有没有和你说你对了？ 师：真

14、兴奋啊！今日糖果都卖完了，我们和客人老师说再见！幼儿园小班数学教案：小熊糖果店 小班数学教案：小兔家的萝卜 活动目标： 1、感知物体大小，并用身体语言相识和理解大小标记。 2、学会看标记给物体进行大小分类。 3、乐意参与数学活动，并体验其乐趣。 活动打算： 小兔的萝卜地背景图，篮子，操作材料蘑菇每人一个。 活动过程： 一、按萝卜特征分类。 师：“今日，小兔家的萝卜丰收了，他请老师和小挚友来帮他拔萝卜，你们情愿吗？” 1、出示两个萝卜。 师：“好，老师先来拔！”“你们看，这两个萝卜有什么不一样？哪个大？哪个小？” 2、出示两个篮子。 师：“我们把拔好的萝卜放到篮子里，你们看，这两个篮子有什么不一

15、样？” “你们说，大萝卜应当放在哪个篮子里？小萝卜呢？” 老师示范，边放边说：“大萝卜放到大篮子里，小萝卜放到小篮子里。” 3、请个别幼儿给萝卜分类。 师：“小兔要来请小挚友来拔萝卜了，小兔说，要小挚友把萝卜放进篮子时大声告知他：大萝卜放到大篮子里，小萝卜放到小篮子里。” 老师在幼儿操作时先提要求，激励幼儿大胆表现。 4、拔完后，老师指着大篮子问：“这个篮子里装的是什么？” 指着小篮子问：“这个篮子里装的是什么？” 二、相识大小特征标记。 1、出示大小标记。 小兔神奇地从篮子里拿出了两个标记。 师：“这里有两个标记，上面画得是什么？这两个小人的动作有什么不一样？我们也来学一学！” 大标记：两只

16、手伸出来，两脚分开，表示大的意思。 小标记：这个小人啊，身体转过去了，只看到了后面的头发，他的手靠着身子，两脚并拢，表示小的意思。（幼儿学说大小标记。） 三、嬉戏巩固相识大小标记。 师：“我们来做嬉戏啦，老师拿出什么标记，你们就做什么动作，看谁做得又对又快！” 1、为萝卜匹配标记。 师：“小挚友们，这个篮子里装的是什么萝卜？应当帮小兔选哪个标记贴上去？” 请幼儿来贴，边贴边说：“大标记送给大萝卜，小标记送给小萝卜。” 四、按大小标记进行分类。 1、让幼儿每人拿操作材料。 师：“我们这儿有小挚友爱吃的蘑菇呢，你们和旁边的小挚友比一比，谁的大？” 2、分组让幼儿把蘑菇送到有大小标记的篮子里。（要求

17、边送边说：大蘑菇送给大标记，小蘑菇送给小标记。） 五、结束。 师：“今日，我们相识了大标记和小标记，我们的教室里也有大的东西和小的东西，我们一起找一找。”引导幼儿视察后面的墙饰。“幼儿园其他地方也有，我们出去找一找。” 小班数学教案 小动物去旅行 嬉戏目标： 1、在嬉戏活动中相识各种小动物和不同的车，感知4以内的数量。 2、培育幼儿视察事物和比较的实力。 3、增加对大自然和动物的尊敬之情。 嬉戏打算： 动物图片、各种车图片pp t嬉戏过程： 一、引出话题，激发幼儿爱好. 1、小挚友你们喜爱小动物吗？（喜爱），今日老师就带来了一些小动物，我们一起来看看吧。 二、小动物吃东西-能手口一样的数数.

18、1、小挚友你们看有哪些小动物来了呀？（猫、兔、狗、猴） 2、他们分别都来了几只呢？ 3、小动物肚子饿了，请小挚友帮忙分下东西，要求一只小动物吃一个东西（请个别幼儿操作）老师小结：一只小动物吃一个东西，几只小动物就吃几个东西。 三、小动物旅行 -用对应方法比较两组物体的数 1、小动物都特别感谢你们，说你们真棒，没有给他们分错东西让他们每个人都吃到了。 2、现在别的小动物听说你们这么能干都想请你帮忙，你瞧这群小动物想去旅行也来找你们了。 （1）出示图片：引导幼儿视察图片上有些什么内容。 （2）引导幼儿视察图片上小动物和车子的数量。 （3）请幼儿想一想、说一说你要让这些小动物都坐什么车去？你为什么要

19、这样支配呢？ 幼儿园小班数学教案：出门去 活动目标 1、学习区分男生和女生性别的不同。 2、能初步比较大小。 3、能依照性别与大小的线索，推断出不同的对应关系。 活动重点 先让幼儿描述自己身上的穿着，并视察女孩、男孩穿戴的不同特征，培育初步分类、推理的实力，并能依大小的比较，做出合理的对应关系。 活动打算 1、大人与小孩的衣物数件。 2、男生与女生的衣物数件。 活动过程 (一)老师提问：大家看看老师，今日穿了什么衣服?老师引导幼儿留意老师身上的穿着，并加以说明。 (二)老师提问：你今日身上穿了什么衣服?幼儿轮番说明自己身上的穿着。 (三)老师选择班上一位穿裤子的男生，与一位穿裙子的女生一起到台

20、上，请幼儿视察并说说男生与女生穿着的不同。 (四)老师拿出已打算好的大人和小孩的衣物，选出一件后提问：这是大人的衣服还是小挚友的呢?接着和幼儿进行探讨： 1、大人和小挚友的穿着有什么不同? 2、谁的衣服比较大?谁的比较小? 3、拿出两件衣服实际比比看，哪一件比较大? (五)老师接着将打算好的衣物，轮番展示并探讨：哪一件衣服是大人穿的?哪一件是男生穿的?哪一件是女生穿的? (六)再请刚才上台的两位幼儿分别站在两边，请其他幼儿上台拿取一件衣物，做性别与大小的推断练习，将适合的衣物分别放到台上两位幼儿的手中。 (七)老师请幼儿拿出幼儿用书，并提问：说说看，画面上琪琪和小威，谁是女生?谁是男生?谁的身

21、体比较大?谁的身体比较小?请用图卡实际操作比比看，并想想看衣服、裤子、鞋子穿在哪里才是正确的。 (八)老师可在教室角落打算大小不同的玩偶及衣物，让幼儿多些操作机会，以熟识将大小物品做分类并将衣物与玩偶做匹配。 (九)幼儿可将图卡重复操作后，干脆粘贴在幼儿用书上。 小结：让幼儿能辨别大小，并且通过操作图卡，学习将大小衣物与人物做匹配，并能视察推断出男女性别穿着上的不同。 活动评价: 幼儿能正确说出大和小。 幼儿能将衣物图卡依照大小与性别的不同，分别贴在相对应的人物图片上。 幼儿园小班数学教案：出门去（辨别大小） 大班数学教案 小熊商店 活动目标： 1、乐意与同伴沟通探究过程和结果，体验数学活动的

22、乐趣； 2、激励幼儿大胆探究、尝试，初步学习分类统计并进行简洁的记录。 活动打算： 1、小熊商店背景图一副，帽子、围巾、口罩标记各1个，图片若干张，数字卡片； 2、水彩笔、白纸，幼儿操作材料一二人手一份。 活动过程： 1、导入活动 师：小熊商店里有很多东西，都藏在小椅子底下，拿出来放在桌子中间，看一看有几种？每种东西有几个？ 2、幼儿自由探究分类统计的方法，分组记录。 （1）师：每组东西都不一样，把它记在你桌子的白纸上； （2）幼儿自由探究、记录； （3）沟通小结。 3、幼儿初步学习分类统计方法 （1）幼儿送商品回商店； （2）引导幼儿说出将商品分类的方法； （3）老师操作、演示分类统计的方法

23、。 （4）小结。 4、幼儿操作，巩固练习分类统计的方法 （1）介绍操作材料（一）； （2）幼儿操作老师指导； （3）小结。 5、延长活动 （1）介绍操作材料（二）； （2）幼儿操作； （3）个别幼儿介绍统计表。 6、活动结束 师：今日我们用分类统计的方法帮助小熊和小猫统计了商品，这种方法还可以帮我们统计生活中的很多东西。 大班数学教案：乘车去挚友家（8以内的加减） 活动目标： 1学习看路途图，找出最合适的路途。 2在乘车嬉戏中学习8以内的加减计算。 活动打算： 1学过8以内的加减。 2去挚友家的路途图(如图，大图一份，小图若干。图上的粗线表示汽车行驶的路途，圆圈里的数字表示在这条路途上的公交车

24、编号，格子数可以表示路程数。两个数字放置在一起表示这里两路车都经过，例如表示1路车和3路车都要经过这里。路车是往左开的，假如想往前走就得换乘路车)。 3自制的标有数字17的钱币。 4站牌。 活动过程： 一、探讨去亮亮家的方法 师：亮亮已经好几天没来幼儿园了，你们都很想去他家探望他。今日我们就来探讨几个问题。你们打算怎样去亮亮家?假如乘公交车去，须要做些什么打算工作? 二、看路途图 1找寻动身点和目的地。 师(出示大路途图)：这是一张公交车行车路途图。你能看出我们在哪里，亮亮的家在哪里吗? 2、视察路途的走向。 师：这张图上还有些什么?你们有没有看不懂的地方? 师：你们两个两个结伴先在小图上找一

25、找，一共有几条路途可以到达亮亮家。 (幼儿回答，老师在大路途图边上记录：路车换乘路车，路车换乘路车，路车直达。) 三、选择路途 1找出最近的路途。 师：你们认为哪条路途最近?怎样才能知道哪条路途最近?为什么? (记录每条路途的路程并比较。) 2找出最省钱的路途。 a了解每路车的票价：路车2元，路车2元，路车2元，路车3元，路车5元。 b哪条路途最省钱?为什么? (幼儿回答，老师记录每条路途的价钱。) 四、模拟乘车 1幼儿每人拿8元自制钱币，分别站到自己选择的路途(站牌)前。 2每辆车上有一个幼儿当售票员，一个幼儿当司机。乘客买票上车，随音乐做开汽车动作绕活动室一圈。换车时，售票员提示乘客再次买

26、票。 延长活动： 1请幼儿想一想原来有多少钱，算一算用去多少钱，比一比谁最省钱。 2带幼儿乘公交车去亮亮家。 小班数学教案小兔家的院子附反思 活动目标： 1、尝试将物体按肯定的规律排序，初步体验按规律排序的美感。 2、在老师的启发下，情愿进行思索。 3、喜爱参与活动，体验活动的乐趣。 活动打算： 阅历打算：幼儿已有一行的按规律排序的阅历； 物质打算：幼儿用书人手一份。小兔子家院子的场景。 活动过程： 一、小兔的新家。 1、老师带领幼儿来到布置好的小兔子家院子里。 2、老师：小兔搬新家了，这两天正忙着装修呢！瞧，院子里的地砖才铺了几块还没铺好，我来帮帮他吧！ 二、按规律铺地砖。 1、师幼视察按一

27、一规律排列不完全的地砖，说出地砖的排列规律：一块红一块绿，一块红一块绿启发幼儿思索接下去应当怎么铺呢？ 2、引导幼儿从不同的方向视察并尝试接下去铺地砖，分别询问幼儿是如何铺地砖的。 三、按一二规律砌围墙。 1、师生共同视察砌墙的砖块形态（长方形、半圆形）并探讨围墙的排列形式。 2、引导幼儿按一块半圆形两块长方形来砌围墙，请个别小挚友先试一试，引导幼儿视察并检查他所砌的围墙是否正确。 3、师幼再次尝试按规律把小兔宠爱的围墙砌好，师幼共同检查自己所砌的围墙是否按规律排列。 四、嬉戏找挚友。 1、老师：小兔院里的地砖和围墙都装修好了，小兔可兴奋呢，它特别感谢我们，邀请我们和它一块儿跳一个找挚友的舞蹈

28、。 2、带领幼儿随着音乐，与同伴、老师共同玩嬉戏找挚友。在活动区中为幼儿供应各种材料，让步幼儿有规律的排序或装饰花边。 活动反思： 在环节设置上，我采纳了由浅入深，层层递进的方法。整个活动我以小兔造了新居子为线索，层层绽开，孩子们在整个活动中留意力集中，精神也比较饱满。活动内容选择符合他们的生活阅历和认知水平；活动中能吸引幼儿的留意力，不过在活动中还是有点不足，就是我供应的范例图形是一样的，这让很多幼儿缺少了思索的机会，多数在仿照老师的范例。 小班数学活动教案 小熊分饼干 活动目标： 1、幼儿能用重叠法比较两组物体的多少。 2、能找出一组物体多出的部分，并从左至右摆放物体。 3、幼儿喜爱参加数

29、学活动，并能从中得到欢乐。 活动打算： 1、每位幼儿大圆片4个，小圆片3个。 2、图片：小熊4个，饼干3个，老鼠、猫头饰若干。地上圆圈4个，每个圆圈能容纳幼儿7人。 活动过程： 1、问题倒入：出示图片小熊和饼干，师：我们给小熊分饼干吃，1只小熊只能分1个饼干，小挚友看看，是小熊多，还是饼干多？ 师：你是怎么知道的？ 老师在黑板上示范：将小熊卡片逐个放在黑板上，让幼儿留意老师是怎样摆放小熊卡片的，（手的动作从左至右）然后将饼干逐个放在小熊上面，每放个，说一声：给你一个饼干。并让幼儿留意老师手动作的方向，师：小熊和饼干哪个多，哪个少？请把多余的拿出来。 2、幼儿操作。让幼儿两手各拿大小圆片，看一看

30、，大小圆片哪个多，哪个少，还是一样多？然后逐将大圆片摆在桌子上，将小圆片逐一放在大圆片上，（留意手的摆放方向）说出大圆片和小圆片，哪个多，哪个少？将多的拿出来给大家看。 注：老师再提问问题的时候，要激励幼儿参加回答，并刚好表扬表现主动的幼儿。 3、嬉戏：猫抓老鼠。 给幼儿戴上头饰，音乐响，每4只猫、3只老鼠围着圆圈跳舞。音乐一停，每只猫快速抓住一只老鼠，然后说出猫与老鼠，谁比谁多，谁比谁少，让多的站出来。 留意：猫和老鼠只能在各自的圈内活动；重新玩嬉戏时老鼠比猫多一只。 4、活动总结。 老师总结幼儿今日的表现，表扬和激励幼儿在活动中表现主动的幼儿。让幼儿在进行操作的同时，感受到数学活动的欢乐。

31、同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育他们对数学活动的爱好。 小班数学活动教案 我们去郊游 活动目标： 1、正确感知5以内的数量，并说出总数。 2、能依据自己的车票根据不同的图示找到相应位置。 3、能主动参加活动，体验数学活动的乐趣。 活动打算： 自制汽车5辆，每辆车上贴有不同水果图片及图示；幼儿人手一张画有不同水果不同数量（15）的车票；4张动物图片（每种动物数量不同）；4张公园风景图；音乐我们去郊游。 活动过程： 一、导入 1、师：今日老师要带小挚友乘车去郊游，瞧，那儿已经有几辆车在等着我们拉，我们一起来数数一共有几辆车！（师幼一起点数） 2

32、、请幼儿数数每辆车的座位数并说出总数。 3、师小结：原来每辆车都有5个不能移动的座位。 二、基本部分 1、根据水果坐座位 师：那你应当坐哪俩车呢？隐私就在你的车票里，赶快看看吧！ 请幼儿视察自己的车票，然后根据自己车票上画的水果坐到贴有相应水果图片的车上。 播放音乐我们去郊游，师幼一起律动。 2、出示公园风景图，请幼儿视察 师：公园到了，你看到了什么美丽的景色？ 3、依据车票上的水果数量根据15的依次坐座位 师：逛完了公园，老师想带大家去逛动物园，可是司机叔叔给小挚友提了一个要求，我们一起来看看。 出示图示一，请幼儿视察，引导幼儿了解图示表示的意思。 师：这是司机叔叔要求大家根据第1、第2、第

33、3、第4、第5的依次来坐座位，也就是说你的车票上有几个水果就坐这俩车的第几个座位。 请幼儿数数自己车票上的水果数量，然后依据车票上的水果数量根据15的依次找到相应座位。 播放音乐我们去郊游，师幼一起律动。 4、出示动物图，幼儿视察 师：动物园到了，你看到了几只什么小动物？ 5、依据水果数量坐车 师：逛完了公园，逛完了动物园，现在我们要回幼儿园了，可是司机叔叔又给小挚友出难题了，我们一起来看一看。 出示图示二，请幼儿视察，引导幼儿了解图示表示的意思。 师：这些图片上的点子表示数量，也就是说你的车票上有几个水果，就坐几个点子的车，不管是什么水果都可以。 请幼儿数数自己车票上的水果数量，然后依据车票

34、上的水果数量找到相应的车。 播放音乐我们去郊游，师幼一起律动。 三、结束 师：幼儿园到了，请小挚友一辆车接一辆车地下车！ 幼儿园小班数学教案：小兔家的院子 活动目标： 1、尝试将物体按肯定的规律排序，初步体验按规律排序的美感。 2、在老师的启发下，情愿进行思索。 3、喜爱参与活动，体验活动的乐趣。 活动打算： 阅历打算：幼儿已有一行的按规律排序的阅历； 物质打算：幼儿用书人手一份。小兔子家院子的场景。 活动过程： 一、小兔的新家。 （1）老师带领幼儿来到布置好的小兔子家院子里。 （2）老师：小兔搬新家了，这两天正忙着装修呢！瞧，院子里的地砖才铺了几块还没铺好，我来帮帮他吧！ 二、按规律铺地砖。

35、 （1）师幼视察按一一规律排列不完全的地砖，说出地砖的排列规律：一块红一块绿，一块红一块绿启发幼儿思索接下去应当怎么铺呢？ （2）引导幼儿从不同的方向视察并尝试接下去铺地砖，分别询问幼儿是如何铺地砖的。 三、按一二规律砌围墙。 （1）师生共同视察砌墙的砖块形态（长方形、半圆形）并探讨围墙的排列形式。 （2）引导幼儿按一块半圆形两块长方形来砌围墙，请个别小挚友先试一试，引导幼儿视察并检查他所砌的围墙是否正确。 （3）师幼再次尝试按规律把小兔宠爱的围墙砌好，师幼共同检查自己所砌的围墙是否按规律排列。 四、嬉戏找挚友。 （1）老师：小兔院里的地砖和围墙都装修好了，小兔可兴奋呢，它特别感谢我们，邀请我

36、们和它一块儿跳一个找挚友的舞蹈。 （2）带领幼儿随着音乐，与同伴、老师共同玩嬉戏找挚友。在活动区中为幼儿供应各种材料，让步幼儿有规律的排序或装饰花边。 反思： 在环节设置上，我采纳了由浅入深，层层递进的方法。整个活动我以小兔造了新居子为线索，层层绽开，孩子们在整个活动中留意力集中，精神也比较饱满。活动内容选择符合他们的生活阅历和认知水平；活动中能吸引幼儿的留意力，不过在活动中还是有点不足，就是我供应的范例图形是一样的，这让很多幼儿缺少了思索的机会，多数在仿照老师的范例。 幼儿园小班数学优质课教案：小兔家的院子（按规律排序） 大班数学去姥姥家实录与评析 活动目标： 1.幼儿学习9的分解和组成。

37、2.复习和巩固8以内数的加减以及奇数和偶数、相邻数等学问。 3.幼儿在好玩的故事中感受学习的乐趣，感受生活中的数学，同时自己学到的学问也能解决生活中的问题。 活动打算： 教具：小红帽、妈妈和姥姥的手偶各一个。 学具：苹果卡片若干张 小花、草莓、樱桃图片各9张。 幼儿已有的相关学问和阅历分析： 经过幼儿园小班和中班的两年多的学习，到了大班下学期，幼儿数学方面的学问已经积累的许多了，学习了奇数和偶数、相邻数、数的加减，拥有8以内的分解和组成等学问阅历。大班下学期正是为孩子们进入小学打基础的时期，但是单纯的数学学问的教授孩子们很难感爱好，结合孩子们已有的学问阅历，我把学问融入到故事中，让孩子们在好玩

38、的故事情节中学学问，乐中学。 活动过程实录： 1.活动导入 师：小挚友们看看这是谁来啦？（老师带上小红帽的手偶） 幼：小红帽！ 师：那这是谁呢？（老师带上妈妈的手偶） 幼：小红帽的妈妈！ 师：今日早上，小红帽说：妈妈，我想去姥姥家看姥姥，但是不知道她在不在家，我想打电话问问她，可是我遗忘电话号码了，你能告知我吗？妈妈说：当然可以，不过，我要让你聪慧的小脑袋去猜一猜小红帽说：当然可以啦！ 师：我们小挚友和小红帽比一比，看谁猜得又快有准好不好？ 幼：好！ （点评：活动过程以故事导入，加上活泼可爱的手偶对话，更能吸引孩子们的留意力，利于活动的接着开展） 2.猜电话号码 师：小挚友们都知道电话号码共有

39、11位，第一个数字是1，那我们就从其次个数字起先猜， 其次个数字是2和4中间的那个数。（3） 第三个数是最小的偶数（2） 第四个数是最小的奇数（1） 第五个数是10以内最大的奇数（9） 第六个数7和9共同的相邻数（8） 第七个数是4和2相加的得数（6） 第八个数与第六个数相同（8） 第九个数是9减2的得数（7） 12 第十个数是4和6中间的那个数（5） 最终一个数是3 师：小挚友们，你们都猜对了吗？ 那小红帽姥姥家的电话号码是 （点评：利用孩子们所熟识的电话号码，让孩子们充分发动脑筋去猜数字，复习了所学学问，孩子们都想表现自己，因此爱好特别高，课堂效果特别活跃） 3.去姥姥家送水果 师：小红帽

40、拨通了电话号码，（出示姥姥的手偶，表演两人对话）才知道姥姥生病住院了，没在家，于是呀，小红帽确定和妈妈一起去医院看姥姥。第一天，小红帽拿去了9个苹果，姥姥由于生病很严峻，不太想吃东西，于是就吃了一个苹果，还剩8个苹果（幼儿回答）；其次天小红帽又拿去了9个苹果，姥姥的病稍稍好些了，吃了两个苹果，还剩7个苹果（幼儿回答）；第三天.（请幼儿动手演示） 姥姥 小红帽 第一天 1 8 其次天 2 7 第三天 3 6 第四天 4 5 第五天 5 4 第六天 6 3 第七天 7 2 第八天 8 1 注：以上数字以苹果的图片表示 （点评：孩子们通过小红帽给姥姥苹果的过程，学习了9的分解和组成，活动中孩子亲自动

41、手操作，做中学。把数学学问融入到了故事中来学习，使学习变得生动好玩） 4.庆祝姥姥出院 师：姥姥的病最终好了，为了给奶奶庆祝，妈妈买了一个大蛋糕，上面的水果可多啦，有9多奶油做的小花，9个草莓，9个樱桃.假如给姥姥和小红帽两个人分，可以怎么分？（幼儿探讨分法） （点评：复习9的分解学问） 5.坐公共汽车回家 师：姥姥的病好了，小红帽，姥姥和妈妈一起坐车回家，小红帽花了3元钱，妈妈3元，姥姥3元，那他们一共花了多少元呢？ （点评：与现实生活紧密联系，复习了9的组成学问） 老师自我评析： 孩子们都喜爱听故事，讲故事，因此在故事中学习新学问，孩子们也乐于接受，很喜爱，学习时不会感到味同嚼蜡。加上我把学习内容紧密的和孩子