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1、2022活动计划模板集合十篇活动安排 篇1一现状分析1、 小班幼儿的体育运动实力、体能方面不够志向，身体不够协调。2、 户外活动时候，老师对幼儿有目的的体育运动组织，没有很好的体现出来，幼儿在无目的的玩各种玩具。3、 幼儿对体育运动的爱好很高，但是随意性很强，乐于参与各种带竞技性的体育活动。4幼儿喜爱特殊喜爱带有实物性的体育活动，喜爱表现自己，喜爱扮演各种角色。二小班幼儿年龄特点1、 学习按指令行动，生活自理实力增加。2、 行为明显受心情支配。3、 对他人的情感反映敏感性增加。4、 动作协调性增加。5、 仿照性强三、 活动目标1、 培育幼儿对体育运动的爱好，开心的参与各项体育活动，增加自己的体
2、质。2、 培育幼儿的自信念，正确对待输赢，有良好的心理素养。3、 针对个别特别幼儿多提示、多关切、多指导，使整体幼儿获得全面的健康教化，提高幼儿的协调性，动作的敏捷性。4、 培育幼儿同伴间合作实力，遵守活动规则，增加自我爱护意识四活动措施1活动场地小型、舒适小班的孩子大肌肉群发育不太完善，走路蹒跚，易摔跟头，把户外活动的场地支配在比较平坦的塑胶地毯或草地上。这样，孩子们可以尽情地爬呀、跑呀，不必担忧擦破皮、跌痛膝。由于小班孩子留意力易分散，喜爱远离成人独自玩耍，选择离大操场较远的一块小空地做活动场地，这样孩子们不易受到大操场上喧哗声音的影响，也不会因躲在角落里被老师忽视。集合时，只要招招手，轻
3、轻喊“来来来，快到老师这儿来”，孩子们就会像小雀般跳到老师身旁。2活动方式按部就班小班幼儿嬉戏时往往瞻前顾后，毫无目的的玩着各种玩具。户外活动时选择一些以老师为主的体育嬉戏，如“吹泡泡”、“拉个圆圈走走”等。嬉戏中老师扮演主要角色，以主动开心的心情感染幼儿，带他们尽情玩、尽情笑、尽情跳。活动时我们给孩子供应的自由活动机会也随之增加。自由活动中，让活泼爱动的孩子带动文雅的孩子一起玩。随着时间的推移，孩子们熟识了，自主性，目的性也会随之提高。而幼儿们都对户外活动也会有深厚的爱好。3、 活动支配科学合理小班幼儿易疲惫，留意力易转移，针对这一特点，在一次户外活动时支配2-3个嬉戏，每个嬉戏的时间为6-
4、7分钟。假如把活动量大些的嬉戏比方成一粒大珠子小珠子，整个活动就像串珠一样：大珠子-小珠子-大珠子-小珠子。如“小兔找萝卜”和“过小河”放在一起，“拖小猪”和“小孩小孩真爱玩”串在一起。这样的支配保持了幼儿对活动的爱好。4活动规则简明易行幼儿在户外活动比在室内活跃，加上小班孩子自我爱护意识差，如不留意，就会发生事故。因此在活动过程中，依据嬉戏情节增加简易规则。如“开飞机”时，用“飞机和飞机相撞会爆炸”加以约束，孩子就懂得了不能只顾自己玩得快乐，应防止相撞。嬉戏“一列火车长又长”，以“比比谁是最能干的驾驶员”提示幼儿：火车不能遇到山洞，出事故的驾驶员要被淘汰。孩子们都特别乐意接受这些好玩易行的规
5、则。 在这样丰富多彩的户外嬉戏中，小班孩子们对户外活动的爱好有了增加，体质渐渐得到了提高，部分孩子还能提出玩户外体育嬉戏的新点子。当然孩子们的成长是日新月异的，在以后户外体育活动的组织中，我们要以新课改为载体，不断更新自己的教化观念。在坚持嬉戏化地组织孩子活动的同时，还须留意持之以恒，把主动性让给孩子，供应足够的空间让孩子创新活动内容。活动安排 篇2区域活动是幼儿自我学习、自我探究、自我发觉、自我完善的活动，有相对宽松的活动气氛，敏捷多样的活动形式，能满意幼儿发展的须要，激励幼儿自由选择、便于操作、大胆探究的环境，更好地促进幼儿身心全面和谐的发展。在开展区域活动中，应依据幼儿的年龄特点、发展须
6、要及月份目标，有意识地引导幼儿共同参加设置各种区域。同时，还应为幼儿供应了具有多用性和开发性的嬉戏材料，并以同伴的身份对幼儿加以适时的点拨指导。依据本班幼儿的发展状况，我们为孩子创设了社会性区域（我的一家、幻想秀工场、水果加工坊）、建筑区（建筑工地）、语言区（童心世界）、科学区（魔法学校）、美工区（创意空间）七个区域，现将各区域绽开安排制定如下：一、区域总目标：1遵守区域规则，依据自身需求选择区域材料进行嬉戏。2学习驾驭各种活动的基本技能，对新材料能主动探究、探讨。3活动中会和同伴商议、合作，遇到问题能自己想方法解决。4能仔细进行操作并爱惜材料，操作结束后能整理整理区域。二、详细措施：1.依据
7、本学期区域活动状况，对现有各区域材料进行检查和整理。2.将幼小连接内容渗透进区域，丰富相关的操作材料。3.结合主题活动开展，不断更新补充和调整区域材料。三、各区域创设目标及措施：（一）社会性区域（娃娃家）1.选择自己喜爱的角色开展嬉戏，情愿和同伴协商、合作。2.能依据各自扮演的角色嬉戏，和同伴大胆沟通。3.能将家庭里发生的事情进行模拟表演。措施：1.通过谈话了解娃娃家活动的内容，丰富孩子对角色的相识。2.营造娃娃家的氛围 ，指导幼儿正确相识衣物对应的职业。3.供应多种表演的道具，指导幼儿进行合作嬉戏。(二)社会性区域（表演区）1.对表演产生爱好，能大胆自信的表演节目。2.合理的选择喜爱的乐器并
8、能正确的演绎。3.能和同伴合作表演节目，有初步的合作意识。措施：1.指导幼儿正确相识各种乐器，懂得不同乐器的表演方式。2.激励幼儿轮番进行表演，提高幼儿的自信念。3.以节目单的形式开展活动，供应幼儿表演爱好。（三）社会性区域（水果加工坊）1.能依据不同水果的特点用正确、合适的方法处理。2.会做简洁的水果拼盘，有美的感受和观赏。3.驾驭基本的切、削、刨等技能。4.能和其他区域进行互动，大胆推销自己的商品。措施：1.通过谈话了解不同水果的特点，引导幼儿思索用合理的方法处理水果。2.指导幼儿制作水果清洗、削皮、切块流程图，供幼儿参考制作。3.激励幼儿大胆想象、创新，制作不同的水果拼盘。（四）建筑区1
9、.能和同伴协商制定搭建主题，并合理选择搭建材料。2.会利用各种废旧材料创建性地表现自己所感受的东西。3.能沟通讲解并描述创建的内容与作品，为自己的作品命名。措施：1.激励幼儿自主的选择多种材料进行组合搭建。2.指导幼儿选择协助材料丰富建筑作品。3.供应图片、视频，丰富幼儿建筑的阅历及视野。（五）科学区1.正确运用多种材料(七巧板、接龙、棋类、智力拼图等),探究多样化的玩法,发挥创建性,一物多用。2.会做科学小试验,活动有目的,操作仔细。3.能有重点的讲解并描述自己的操作过程与结果,有探究欲望。4.能自觉、有条理的整理嬉戏材料。措施：1.供应多种简单操作的材料 ，指导幼儿进行科学小试验，提高幼儿
10、动手操作实力。2.指导幼儿正确的记录试验结果，懂得有效试验。3.刚好更新替换幼儿试验材料，提高幼儿操作的爱好。（六）美工区1.引导幼儿对色调感爱好,情愿选用自己宠爱的颜色匀称饱满地构图。2.会收集利用各种废旧材料创建性地表现自己所感受的事物。3.会用多种工具材料与同伴一起用涂、画、捏、折、撕、贴、剪、印染等方法有创建性地合作完成作品。4.并能沟通讲解并描述活动内容与作品,相互学习促进。措施：1.通过谈话引导幼儿对材料的相识，了解材料的正确运用。2.供应多种自然材料，知道从生活中发觉美，创建美。3.激励幼儿大胆用色、大胆创建，增加幼儿的自信念。（七）语言区1.养成爱惜图书的好习惯,能初步看懂图画
11、书中的主要内容,并能够表演。2.对图片感爱好,能看图说话,学说一般话。3.初步学习运用废旧材料修补图书。措施：1.营造阅读的氛围，通过榜样的方法指导幼儿正确阅读。2.供应多种工具，示范的方法指导幼儿正确的运用修补图书。活动安排 篇3一、活动背景自创新创业协会创立以来，协会还没有组织过大型的集体外出旅游活动。此时正值金秋季节，是外出旅游的大好时机。为了加强集体凝合力，利用周末两天假期，开展一次南岳衡山旅游，也让协会成员对湖南的名胜古迹有所了解，拓宽视野，陶冶情操，放松心情。五岳之南岳衡山，山势宏伟，自然风景非常秀丽，茂林修竹，终年翠绿；奇花异草，四时放香，有“南岳独秀”的美称，正是同学们迫切想去
12、的地方，祝融峰海拔1300米，登上祝融峰让同学们体会“一览众山小”的感觉，又让同学们身体得到熬炼，提高体育熬炼意识；也希望通过登上提高协会成员对生活的憧憬有着主动向上的精神，同时一睹南岳风光是同学们早有的想法。二、活动主题攀南岳之巅，聚协会之魂，闯人生之路。三、活动目的1. 同学们在学习和工作之余放松心情，走进大自然，感受自然的气息，了解中国景区文化，陶冶情操。2. 通过登山，促进协会成员团结友爱、互办互助，加强集体凝合力，培育团队作实力。3. 登岳衡山既是一次旅游，也是一次身体熬炼，同时也以此为契机，加强同学们进行体育熬炼的意识。4.攀南岳是一次对生活的挑战，也是对人生的寓意，希望通过活动增
13、加个人人生追求和憧憬。四、活动可行性分析1. 本学期以来，协会希望实行一次大型活动以促进协会凝合力，使协会更好的发展，将创新精神风貌发扬出来，使创新创业协会向更高的目标飞跃，实行此次活动特别必要。2. 此次活动经过协会细心策划，全体同学集体协商3. 活动前期已对天气状况和南岳风景进行了解，对当地风俗及费用了解，消费在同学们可应范围。五、活动前期打算1. 留心视察天气状况，选择最佳天气出行，联系就餐地点，询问就餐费用。2. 询问景点和门票价格状况，选择最实惠的旅行社，集体出游。3. 协会同学学习旅游平安学问，了解时间支配，旅行路途，活动流程。4. 活动经费估价，资金筹备。5. 打算俩台相机。六、
14、留意事项1. 出行时带上学生证和身份证。2. 打算雨具，以防天气改变。3. 出行时穿便于运动的衣服和鞋子。4. 考虑徒步登山路途遥远，时间较长，出行前必需休息好，带好相关物品。5. 打算两顿以上的干粮。6. 为爱护景区环境，不得乱扔垃圾。7. 打算三到四个手电。（预备夜间活动）8. 无特别状况，任何同学不得缺席此次活动。9.刚好和各负责人保持联系，负责人手机24小时开机。（多打算电池）10.协会集体活动，协会成员必需听从领导人的支配不得私自行动。（有事 请向组织者表明）11.多带些衣物以防露宿。（当心感冒）活动安排 篇4一、指导思想为主动开展素养教化，丰富的课余文化生活，更好地贯彻学校的教化方
15、针、培育学生对体育运动的爱好，发展学生体育特长，增加学生体质，促进学生身心健康，并提高我校足球运动成果和队员的技战术水平。特制定校足球爱好小组训练安排。二、教学目标1、培育队员良好的心理品质及思想品德，在学习技术技能之前先学习做人道理，从思想上重视教化。2、依据队员年龄段特点，提高队员身体健康水平，依据足球专项运动的特点，改善队员的身体形态，提高机体的运动实力，发展综合的运动素养。3、培育队员的团队精神，足球运动是一项集体项目，须要每个队员努力，才能取得好的成果。4、教会队员进行专项运动训练组织、指导工作的基本学问和技能培育队员独立进行自我训练的实力。三、教学措施（一）训练时间：每周一下午第四
16、节课，训练时间为45分钟。（二）训练原则1.队员应准时参与训练，不得无故缺席。2.坚持在不影响学习的状况下进行训练，努力做到训练学习两不误。3.队员们在训练中发扬吃苦耐劳和团结合作的精神。4.有目的，有安排的针对队员身体状况提高他们的技，战术实力。5.在训练中注意个人技术的训练，以及队员协作的意识训练。6.在身体，技战术训练的同时更要注意队员心理和智力的训练。四、详细安排及内容第一阶段一、身体训练（一）身体训练的目的1使学生酷爱足球。2培育学生灵敏反应。并提高身体素养，为技术学习打基础。（二）身体训练的主要内容1做徒手操振臂，扩胸，压腿，关节绕环2以跑为主的身体训练。（l）慢跑： 15米 X
17、2组，指导学生跑的动作。（2）快跑：10米X 2组、15米 X 2组，要求跑的动作正确。（3）曲线跑：培育学生的灵敏性和变向实力。（4）自由跳：学生学习后蹬的方法。二、足球技术训练（一）技术训练的目的1训练学生熟识球性。2让学生精确驾驭技术动作要领，为战术协作打基础。（二）技术训练的主要内容1以运球为主，在带球中学习基本技术动作和带球方法。2让学生初步接受和学习传球、接球方法。3，单一的射门训练和接球后的射门训练。（三）守门员的训练1手型训练。2自由训练。3下手球和上手球接法练习。4、踢手抛球训练。三、足球战术训练（一）战术训练的目的l培育接球和进攻意识。2培育阻击和防守方法。（二）战术训练的
18、主要内容1学习二人一组的传接球和接球后即快速推动，接球后带球过人。2学习基本的护球和盯人战术。3在小型对抗中体会什么叫“二过一”，在训练中练习“二过一”的战术。四、嬉戏和竞赛（一）目的1通过嬉戏，提高学生参与足球训练的爱好。2通过小型竞赛，领悟足球竞赛方法，培育学生的对抗意识。（二）竞赛方法1一对一、二对二的传接球竞赛。2三对三、五对五的有门踢球竞赛。3开展“五人制”训练竞赛。其次阶段一、身体训练（）身体训练的目的1培育学生的灵敏、速度和跑的实力。2让学生学习正确的快跑动作。（二）身体训练的主要内容1学做简洁的专项打算活动。2以跑为主的身体灵敏、速度训练，学习快速跑和正确的动作。（1）慢跑：2
19、0米 X 2、30米 X 2，要求学生跑的动作精确。（2）快跑：60米、200米。（3）曲线跑：用曲线跑绕过障碍，培育学生侧向快速运动，达到灵敏和快速的目的。（4）变速跑：要求时快时慢跑。3跳：学习蛙跳和单足跳。4进行嬉戏竞赛。二、足球技术训练（一）技术训练的目的1接着培育学生对足球运动的爱好。2提高带球实力和运球的技术。3用各种手段学习传接球技术。（二）技术训练的主要内容1以带球为主，学习带球的变向动作和过人技术。2让学生初步学会二人一组的传接球方法和学习有障碍的传接方法，体会“二过一”传接技术。3学习单一射门、接球射门和有阻挡、过障碍的.射门技术。4学习移动时的传接球。（三）守门员的训练1
20、接着训练接球手型和倒地接球的护球方法。2进行接射门练习。3巩固上手球和下手球的接球方法。4学习踢手抛球和定位球，要求踢手抛球有指定的落点。三、足球战术训练（）战术训练的目的1培育接球、传球的集体进攻意识。2培育防守和站位，增加集体防守意识。3通过练习和竞赛，提高竞赛的实战实力，为参与校间教学竞赛做打算。4接自抛球练习：脚内侧身侧、底部和头部四个部位接传球。（二）战术训练的主要内容1学习二人一球传接球和移动传接球的方法。2学习有障碍的接球后带球过人及射门技术。3练习盯人、堵截和补位。4、在训练中学习三人一组的“二过一”战术。5学掷界外球。四、嬉戏和竞赛（一）目的1通过嬉戏和小型竞赛，让学生初步理
21、解足球竞赛的规则。2通过嬉戏和小型竞赛，让学生学习掷界外球的技巧。3提高和加强对抗意识，让学生进一步酷爱小足球c（二）嬉戏竞赛方法1，一对一、二对二、四对二传抢球嬉戏竞赛。2有门的“五人制”竞赛。3本校“七人制”竞赛和校间友情竞赛。第三阶段一、身体训练（）身体训练的目的l、通过节奏操训练，促进学生的四肢灵敏、协调实力，提高作的精确性和节奏感。2、在跑动中提高跑动作的正确性。（二）身体训练的主要内容1、练习节奏操。可依据学生实际自编节奏操内容。2、加强短跑叨米训练。3、折回跑，15米X2、15米X4直线跑训练和曲线跑训4、耐力跑练习：每周一次，每次跑200米400米。5、下肢韧带练习和训练结束后
22、复原身体的放松练习。二、足球技术训练（一）技术训练的目的1通过带球和带球改变，提高带球和运球的节奏。2在传接球训练中加强一脚出球、二脚出球的精确性和重量，同时培育学生在运球时开阔视野。3通过对墙踢球和射门训练，让学生进一步驾驭正确的脚法，尤其是摇摆脚的方法。（二）技术训练的主要内容1有节奏地快速带球。2练习快速带球时的球向改变和接着带球。3开展人一球传接球活动。4对墙踢球和射门训练。重点练习摇摆脚的摆腿和触球的脚型及出球的力气。5驾驭一人一球的自控球动作。6学习接自抛球的七个动作，即：脚的内侧踢球、外侧踢球、底部踢球和背球、头球、胸球、腿球。、三、足球战术训练（）技术训练的目的使学生树立战术意
23、识，初步驾驭传接球和各项战术训练的基本技能。（二）战术训练的主要内容1学习二人一组和三人一组在跑动中交叉传接球战术。2学习个人突破战术。3学习二人一组传切射门战术。4练习沉底传中和包抄战术。5练习掷界外球战术。6学习竞赛中常用的盯人防守和后插上的战术。四、嬉戏和竞赛（一）目的1通过小型对抗性嬉戏，增加学生参与竞赛的欲望。2通过自行练习竞赛，相识位置职责和加强协作的重要性，提高战斗力。3通过校间教学竞赛，让学生相识到，只有全面地驾驭和运用好技术战术才能使竞赛取胜。（二）嬉戏内容和竞赛方法1、一对一射门嬉戏。2、四对二传。3、三对一十传球（二脚出球）。4、五对五足球竞赛（小门）。五、训练留意事项及
24、备注：1、此次训练均为学生自愿参加，自愿报名参与训练。2、每堂训练课都必需奉着“平安第一、健康第一、全面发展”的原则进行，严格球队作风，纪律严明，仔细刻苦训练。3、训练本着“以人为本”，以适合同龄队员心理，生理接受实力为提前，主动推行“欢乐体育”和“健康体育” 让学生主动主动的投到训练中。活动安排 篇5区角活动它是面对全体的活动，孩子们在这里可以进行多种形式的学习活动，获得多种阅历。主题活动依据幼儿的生活阅历和爱好，因为区角活动本身是幼儿个别的学习活动，它包含了幼儿的个别学习、探究、表达和创建等丰富的内涵。主题活动包括集体教学活动、区角活动、日常活动、环境创设、家园互动等。主题背景下的区角活动
25、“顾名思义”它必定是与主题亲密相关，它同样担当了幼儿个别的学习、探究、创建 ，但并不是说每个区角所创设的活动内容都要与主题契合，区角活动的设置除了与主题相关的内容和材料，也应当有相当一部分是符合幼儿年龄特点的，涉及面更丰富的内容。对于不同年龄的幼儿以及在不同的主题中，与主题相关的区角活动也可以有不同的侧重点。下面以春天主题活动为例，谈一下活动区创设的主题化。音乐区：音乐区的独特价值是为幼儿供应体验节奏、观赏乐曲、尽情歌颂、创编舞蹈的机会，主要发展幼儿对音乐的感受力、表现力和创建力。音乐区的创设应与静区分开，可设置在走廊里；应供应小型录音机，便于幼儿随时操作；为了让幼儿充分表演，感受动作的美和表
26、演的乐趣，可在音乐区的墙壁上安装一面大镜子；老师还要供应表演用的服装、头饰、彩带等各种道具和铃鼓、碰铃、双响筒、沙锤、三角铁等打击乐器。在春天的主题中，老师可提前选择“春天”的歌曲磁带，如春天在哪里篱笆下柳树姑娘等投放在音乐区中，供幼儿观赏、演唱、演奏和表演。音乐教学活动后，可将学习过的与春天有关的歌曲、舞蹈磁带、节奏乐图谱、打击乐器等放入区中供幼儿练习、观赏和自主创建性地表演。这样音乐区成为了春天主题活动的打算和延长。幼儿在美工区中用废旧报纸、塑料袋等材料设计制作的“春装”可放置在音乐区中，让幼儿穿着自己设计的服装，随着美丽的乐曲创建性地进行“春季服装表演”。语言区：语言区的独特价值是让幼儿
27、宠爱看图书、听故事，发展幼儿对文学作品的感受、理解、观赏和表达的实力，同时激发幼儿能清晰连贯地将所见、所闻、所做、所想的事用自己的语言表达出来的愿望，体验语言沟通的乐趣。语言区可设置“图书区”和“表演区”两个小区域。在春天的主题活动中，老师可将教授过的有关春天的故事、散文、诗歌等图书投放到图书区中。如故事春天的电话、散文诗春天来了、诗歌春雨等，让幼儿创建性地讲解并描述。还可收集与春天有关的科学学问类的书籍投放到区中，如涉及到春天的天气特点、植物种植等学问以及十万个为什么等书籍，供幼儿查阅和学习，以激发幼儿探究科学奇妙的欲望和新奇心。表演区中可放置供幼儿进行文学作品表演的布景道具、头饰、指偶等，
28、让幼儿运用语言、动作等创建性地进行表演。搭建区：本区的独特价值是通过幼儿运用积木、插塑和拼图等材料进行构造活动，促进幼儿动作及创建性思维的发展，丰富幼儿的有关学问阅历，培育幼儿细心、耐性、合作和克服困难等特性品质。搭建区应为幼儿创设宽敞的场地，以供幼儿有足够的空间进行合作搭建。搭建区的材料分类摆放便于幼儿取放和学习归类。背景墙要充分利用，可供应老师搭建的范例、幼儿自己搭建作品的照片以及搜集的实景照片、图片等，让幼儿仿照、观赏，并丰富幼儿的感性阅历，更好地激励幼儿树立信念进行搭建。在春天的主题中，可围绕“春天的花”和“春天的景观”等绽开，用雪花片、积塑拼插种类不同、形态各异、色泽艳丽的“花”；还
29、可用积木、纸盒、易拉罐、小棒、瓶盖等丰富多彩的协助材料搭建春游的景观，如青岛的栈桥、小青岛、五四广场“五月的风”、小鱼山等建筑景观，让幼儿将所获得的对春天四周事物的阅历用搭建的形式表现出来。幼儿搭建完后，要为幼儿供应搭建展示台，将幼儿作品进行展示，以便沟通与共享。美工区：本区价值是通过幼儿自由的剪、贴、画、缝等多种技能的熬炼，发展幼儿动手操作实力和创建性，同时丰富幼儿对美的事物的相识，培育其审美情趣和实力。美工区要为幼儿打算绘画、泥工、纸工等范例或步骤图，让幼儿观赏，并教给幼儿详细运用的方法。要依据幼儿不同年龄特点，有目的地投放材料。在春天的主题中，小班可供应印章、棉签、皱纹纸、油画棒等材料，
30、让幼儿用印章作画，用棉签画迎春花，用皱纹纸粘贴发芽的树等；大班可供应橡皮泥、线笔、毛笔、宣纸、电光纸、剪刀等，做平面泥工“春天的景物”和“春天里人们的活动”，以线化形式画“我眼中的春天”，用水墨画描绘“动物”和“花草”，用剪刀和胶水做剪贴粘贴画“春天”，折纸“漂亮的花”等；老师还可供应报纸、塑料袋、各种包装袋等废旧物品设计制作“春装”。随着幼儿对春天相识的不断深化和阅历的丰富，老师可不断增加创建性的成分。如可运用粘、贴、剪、画、撕、缝等多种美术形式与技法综合表达对春天的感受，还可运用多种感官，听音乐后绘画“春天的音乐”，听故事后绘画“春天的故事”等，引导幼儿创建性地进行绘画表达。角色区：本区是
31、通过仿照和想象，扮演各种角色，创建性地反映现实生活的区域，它对幼儿社会性和健全的人格培育以及幼儿想象力、创建力的培育都有很大的促进作用。依据春天主题的须要，可增设“鲜花店”“春季服装店”，并丰富“娃娃家”的情节与内容。如：“鲜花店”的墙饰可张贴各种花卉的图片，将搜集的花的标本放在区中，把幼儿在美工区和搭建区中用纸类、泥类和插塑类做成的种类各异的鲜花标上花名和价格标签，幼儿在扮演花店售货员、顾客的过程中，对鲜花品种、插花艺术等有了进一步的了解。为了丰富幼儿阅历，让鲜花店的嬉戏更进一步地开展下去，老师可组织幼儿参观鲜花店，采访卖花和买花的人，了解什么时候送花、送什么花等常识。幼儿将了解的内容用绘画
32、的形式进行表征并张贴在鲜花店中。幼儿可表征观看演出、到医院探望病人、过节、结婚、祭祀亡故的亲人等状况下须要送的花的阅历。还可设置“春装店”，将幼儿从家里搜集的春装挂在衣架上“出售”，还可让店员将美工区用报纸、塑料袋、各种包装袋等废旧物品设计制作的“春装”在店里出售。随着主题的深化发展，当幼儿了解了春天里人们的活动后，可丰富区中“娃娃家”的内容，可创设“娃娃家”的生活区、游玩区和野餐区。生活区主要体现“家”的温馨，可将“妈妈”带“孩子”一起用表征符号制订的“春游安排”（去哪里玩、乘何交通工具、带什么东西、详细玩什么内容等）和春游照片张贴在活动区中。“游玩区”可供应玩沙、放风筝等玩具供“孩子”玩，
33、“野餐区”可供应铺在地上的塑料布，野餐时的食物和器皿。要使娃娃家的情节更为丰富，就应加强与其他区域间的联系，如“妈妈”带“孩子”到“超市”为春游、放风筝、野餐等购买食品和携带的物品；在“春游”中可能“娃娃”生病了，妈妈会打120电话或带孩子到医院看病等。科学区：通过本区的活动培育幼儿的探究意识、求知欲、科学爱好，培育幼儿视察、探究、表达、克服困难解决问题等科学实力及精神。在春天的主题中，科学区可设置“小问号区”“种植区”和“气象视察记录区”等小区域。“小问号区”可让幼儿将平日里对四周事物探究的问题用图画、符号表征出来，张贴在区中，引导幼儿多方搜集资料解答。“种植区”让幼儿将植物的种子种在土里、
34、棉花里、水里和石子里等，视察其发芽过程，了解种子发芽的条件，并进行记录；还可让幼儿视察种植玉米的稀疏和拥挤的不同对玉米生长的影响。“气象视察记录区”可为幼儿供应一张大的挂历纸，请幼儿自行设计（如画出纵、横两轴分别代表温度和时间），幼儿把从电视、报纸、手机等途径搜集的天气信息进行整理，在纸上画出每天的最高温度和最低温度，将其连起来就成为一个月气温的改变走势图。还可让幼儿以表格的形式记录天气的阴晴改变等。活动安排 篇6一、培育幼儿对美工的爱好：1、运用看看、做做、玩玩的方法，激发幼儿学画的爱好。(1)组织幼儿观看幼儿园墙壁上的大幅图画，告知他们这是老师画出来的，还可以带领幼儿看看中大班幼儿画画的情
35、景和画的内容，让幼儿知道自己也能画，而且还能画得很漂亮。(2)激励幼儿放心大胆地自由涂抹，练习手指、手腕的动作，老师对幼儿美工的内容、题材、形式及技巧等不能提过高的要求，而是激励幼儿大胆用笔，以轻松开心的心情和深厚的爱好去随意洽涂抹，自由表现。(3)经过一段时间的练习，可采纳嬉戏的方法，如添画嬉戏、涂色嬉戏等，使幼儿渐渐有意识、有目的的画出肯定的线条。2、运用多种多样的材料，提高幼儿的学画爱好。可以让幼儿拿老师制作的印章或笔帽、蔬菜等，蘸色盖印在纸上;可以让幼儿用手指或手掌干脆蘸无毒颜料。在纸上印出不同色调的指纹或掌印;也可以教幼儿将颜色滴在纸上。用嘴或小管吹出各种自然的纹理;还可教幼儿运用棉
36、签进行简洁的涂染。二、训练幼儿画出基本线条和简洁的形体技能。1、线、形体的训练老师要结合日常生活中幼儿熟识和宠爱的事物选择外形可以概括或点、线的物体为内容，如用点画“飘落的雪花”，用直线画绿绿的小草、用横竖线画“好玩的梯子”。画斜线时引导幼儿想象滑梯、山坡等，幼儿就会懂得斜线的含意。圆是幼儿美工中最早出现的图形，为了使幼儿较好地驾驭画圆的方法可以教他们运用徒手做悬空练习的方法，经过多次练习后再进入用笔在纸上干脆作画的阶段。小班幼儿作画时，往往只看一看所要画的物体，只得到一个笼统的印象就终止视察。这样所描绘出的形象，只能是最简洁而粗略的，所以老师要留意培育幼儿的视察力，美工一些生动的熟识的事物。
37、2、色调的训练小班幼儿对色调的感受力很强，但不能正确说出它们的名称，更不会把某些物体固有的颜色正确地表现出来，在作画时，往往随意取用一枝笔不加选择的涂色，或是选取一种自己喜爱的颜色始终涂究竟。因此，在教学过程中老师要有意识地引导幼儿相识几种颜色的名称，学习辩别相近的色调(相识渐变色)，同时训练幼儿涂色的技能，不要涂到轮廓线的外边去。三、进行必要的常规教化1、教会幼儿正确的画画姿态，包括坐的姿态，执笔的姿态和画画的姿态，手眼保持肯定的距离，握笔自然。2、教会幼儿相识和运用美工工具和材料，培育幼儿美工时的良好习惯。以上是我针对小班幼儿特点制定的美术特色安排，在实施过程中我将依据实际状况敏捷调整争取
38、达到最佳的教学效果。辅导幼儿美工是一项艰难的工作，这一步训练虽说简单，但往往做起来是很困难的。这就要求我们老师要时刻留意调整自身所处的地位，细心地去了解每个幼儿的潜在实力，大胆地做出新的尝试。科学地评价每位幼儿的作品，并做出随机记录。通过在美工活动中发挥孩子的创建离，使他们能够在嬉戏创建中找到美工的乐趣，敢于用线条、色调、形态来大胆表达自己的意愿，并通过美工表达对美妙世界的憧憬和追求。他们手中的稚笔将带着一颗颗纯真质朴的童心描绘出一个五彩缤纷的漂亮世界，通向更加绚丽的明天。活动安排 篇7一、指导思想深化实行温州市教化局关于全面提高教化教学质量的精神，以深化初中课程改革为重点，以“课堂评价”带动
39、下的“单元阅读”的推动作为课堂变革项目实施为核心，开展山绣中学语文的实践与探讨；以提升学生语文素养为宗旨，接着推行“大阅读”理念，丰富阅读方式，拓展深化读写结合的广度和深度；规范并努力建立以“大阅读”理念为主轴的山绣中学特色的教研活动。二、工作重点（一）接着深化推动“群文阅读”“单元阅读”系统课程探讨，深化实践语文课堂教学，详细落实教研活动。1.工作目标：（1）以备课组为单位，推出具有借鉴意义可操作性的课堂教学精品课组群，并公开展示，辐射全校。（2）引导老师围绕探讨主轴方向，开展有效的备课组探讨活动，带动日常课堂教学的更新和才智。2.工作措施：结合“群文阅读”相关活动，35周岁以下的老师每人设
40、计一个课组精品案例。35周岁以上的老师，参加并指导一个课组案例。课组精品案例，期末上交，作为期末“备课”评定的重要参考依据。课组精品案例包括学材设计、“大阅读”理念实践、操作指南、作业设计、写作指引、达成效果等。以备课组为单位，承办教研活动，办出备课组自己的教研活动的特色。（二）以市教研室安排中的各项评比作为教研平台，深化推动“阅读”的读后感活动，促成青年老师的快速成长。1工作目标：（1）深度做好“读后感评比”的一系列竞赛流程。并借此作为学生阅读活动重要推动的策略，带动七八年级备课组探究更多的阅读实施策略，从而落实“大阅读”理念。（2）做好青年老师的培育安排中的一系列竞赛流程，并借此平台促进年
41、青老师的快速成长。2工作措施：读后感评比：明确“布置工作、备课组长的示范推广、备课组评比、校级评比、市级评比”的时间节点。通过“读后感”形式，充分利用优秀读后感范文的辐射作用，带动全校更有效的语文阅读活动。本次活动要坚守住文学社基地，以点辐射面，提升质量，争创佳绩。优质课评比：山绣中学年青老师较为密集，但由于缺乏教学阅历，去挑战优质课的平台，不容乐观。但这也是培育年青老师的契机。本学期搭建青年老师共修成长的平台，以一周自学，一周共修，仿照名师工作室的操作模式，支配详细的课例研讨学习、课堂视察、实战竞赛、专家引领等系列活动，提升青年老师的赛课实力，存进年青老师的发展。（三）办好学科文化节活动，深
42、化明确每项活动的评价。1工作目标：（1）建立学科文化节的档案，明确每一项活动的评价，并刚好积累优秀成果。（2）通过学科文化节的活动，反观语文课堂教学活动。2工作措施：以备课组为单位，专人负责评价及反馈，建立专项电子档案。发挥记者团的能量，拍摄、记录、采访等。教研组要做好提前规划、培训重点、交代清楚等工作。（四）开展好“越绣”文学社、记者团等相关的职业体验活动，出版“越绣”其次期。1工作目标：（1）出版“越绣”第三期。（2）开好文学社选修课、开展好作家引进的文学活动。（3）文学社、记者团参加各项语文活动。2工作措施：明确“越绣”工作安排，细心策划“越绣”杂志内容和项目，力求活动有安排，有实效，促
43、进文学优质的学生全面素养的提升。山绣中学初中语文教研活动表周次 日期 内容 地点 对象预备周8.22-8.281 8.29-9.42 9.5-9.11老师节 县（市、区）教研员、市直教研组长会议 初中各学科教学新常规培训活动 温州山绣中学各县市区教研员、市直教研组长3 9.12-9.18中秋节放假（9月15-17日）4 9.19-9.25第四届命题探讨班第四次活动温州第八中学5 9.26-10.2国庆节放假（10月1-7日）6 10.3-10.9市直七年级教研活动 九年级主办的教研活动之中考命题视野下的语文教学温州外国语学校 其次会议室 全校全体语文老师7 10.10-10.162022年市初
44、中毕业升学考试质量分析会议 校级读后感评比并推选参赛作品8 10.17-10.23省疑难问题解决会议 （暂定）待定9 100.24-10.30七年级担当的教研活动之阅读和写作研讨微格教室全校全体语文老师10 10.31-11.6期中考试 初中教研室外出学习11 11.7-11.13初中教研室教学视导 小文学家系列活动：读后感上交评比12 11.14-11.20市直八年级活动 初中课改联盟校教学研讨会待定13 11.21-11.27省优质课评比 初中各学科复习导引修订会 八年级担当的教研活动之“群文”阅读湖州 微格教室 全校全体语文老师14 11.28-12.415 12.5-12.11初中文学社联盟暨“爱阅读”主题会议待定16 12.12-12.18期末试卷集中审稿17 12.19-12.25第四届命题探讨班第五次活动 z18 12.26-20xx.1.1元旦放假（12月31日-1月2日） 新常规精品百课评比上交 初中各学科教学新常规专题调研19 1.2-1.820 1.9-1.15期末