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1、七星瓢虫（小班儿歌教案）中班数学活动教案 七星瓢虫 活动目标： 1、学习不受排列形式的影响，正确感知7以内的数量，并能依据大小进行排序。 2、能根据要求独立完成操作任务，体验思维、操作带来的欢乐。 活动打算： 1、教具：瓢虫若干（4、5、6、7星），数字卡片7。大树四棵，上瓢虫若干。 2、学具：小篮子人手一份（内有瓢虫若干），操作板一块（上面有一片草地，左起一朵小花。） 3、白板设计一份。 活动过程： 一、复习巩固6以内的数量。 1、出示许多瓢虫。（看白板）师：看，这是谁呀？ 小结：瓢虫的身上有几颗星，我们就叫几星瓢虫。 2、根据某一特征找瓢虫。 师：这些瓢虫有什么不一样的地方？（颜色、大小、
2、星数）请幼儿根据瓢虫的一个特征说说有几只。 二、找一找七星瓢虫。 （不受物体排列形式的影响，正确推断数量7。） 1、请幼儿找一找七星瓢虫。 七颗星我们可以用数字几来表示？（出示数字7） 2、请幼儿将七星瓢虫找出来，贴在操作板上。 3、幼儿第一次分组操作（找七星瓢虫），老师指导。 4、请幼儿到白板上操作讲评：数数看，是不是七颗星？我们一起来看一看，他找得对不对？ 看看你找出来的七星瓢虫有什么不一样的地方？ 三、给七星瓢虫排排队。 （能依据大小进行排序） 1、提出要求：请幼儿根据大小给瓢虫排队。 2、幼儿其次次操作：按大小排序，老师指导。 3、讲评：你是怎么排的？（从大到小，从小到大）有没有谁和他
3、排得不一样的？ 幼儿园中班数学教案 可爱的七星瓢虫 活动目标： 1、不受物体排列形式的影响，学习正确推断510以内的物体数量。 2、遵守嬉戏规则，体验嬉戏的乐趣。 活动打算： 1、各种颜色的大瓢虫若干只。 2、彩色的小瓢虫卡片若干只（身上的圆点在110之间），分布在草丛中。 3、圆点贴图、虫子卡片若干。 活动过程： （一）、数一数 1、出示七星瓢虫，点数其身上的点子数。 2、引导幼儿不受圆点排列形式的影响点数数量，找出七星瓢虫妈妈。 （二）玩一玩：找七星瓢虫宝宝 1、情景引入嬉戏：七星瓢虫妈妈的宝宝不见了，我们帮它找一找。 2、介绍嬉戏的玩法。 3、提出嬉戏规则 各队要帮助与自己相同颜色的七星
4、瓢虫妈妈找宝宝； 运用各种方法找七星宝宝，比一比看谁找得又对又快； 宝宝身上的点子数要和妈妈的相同，都是7个点点，身上的颜色也要是一样的。 4、幼儿找寻七星宝宝，老师提示幼儿依据点点的排列形式正确点数。 5、幼儿相互沟通，共同找出不是七星瓢虫的宝宝。 （三）比一比：谁捉的害虫多 1、让幼儿在两只手背上贴上7个圆点装扮成七星瓢虫捉害虫。 2、幼儿相互沟通、探讨，比一比谁捉的害虫多。 小班儿歌教案 藏猫猫 活动目标： 1.在嬉戏活动中，感知理解儿歌内容。 2.初步驾驭儿歌，并尝试仿编儿歌。 3.能用心地参加活动。 活动打算： 1.制作立体云朵、星星、布偶、月亮、 2.音乐：梦幻曲 3.自制星空展板
5、一幅。 活动过程： 一、玩藏猫猫嬉戏，引起幼儿活动爱好。 1.玩嬉戏、幼儿找藏起来的另两位老师。 师：宝宝们，周老师和李老师呢？找找看，她们在哪儿？ 师：你们怎么找到老师的啊? 请幼儿讲解并描述自己是怎么找到老师的。（丰富词语藏、露） 二、引导幼儿感知理解儿歌。 1.出示月亮、云朵、星星。 师：小耳朵听，这后面有说话声，谁藏在里面呀? (播放梦幻曲)在宝宝的新奇中掀开布帘，露出月亮、云朵、星星。 2.老师边演示边朗诵儿歌藏猫猫。 师：小月亮也想来玩藏猫猫嬉戏，宝宝们眼睛抓紧闭起来。(把小月亮藏在云朵后，露出两只脚。) 师：小月亮藏在哪里了，你是怎么发觉的? 师：我们一起来听听小月亮是怎么玩藏猫
6、猫嬉戏的。 老师边演示教具边有表情地朗诵儿歌。 3.通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。 谁在天上飘呀飘? 小月亮找到谁藏猫猫? 小月亮的脚藏起来了吗? 谁看了挤眼笑? 我们一起来学一学星星挤眼笑的动作。 4.集体学习儿歌藏猫猫。 师：这首儿歌真好玩，我们一起来看着图片说一说儿歌好不好？（带领幼儿集体学说儿歌） 师：这次我们用好听的声音来说说儿歌藏猫猫。 三、引导幼儿颠倒儿歌中月亮、云朵和星星的关系仿编儿歌。 师：月亮宝宝玩得好快乐，小云朵也好想玩啊!你瞧，它也来躲猫猫了。老师演示教具，接着按原儿歌的结构进行朗诵，引导幼儿在不知不觉中学习创编。 师：云朵怎么样？。（飘呀飘） 师：找个(演示教具，让幼
7、儿学说接下来的话) 师：它躲好了吗？（用动作提示引导幼儿学说藏着头、露着脚） 小云朵飘呀飘，找个月亮藏猫猫。藏着头，露着脚，逗得星星挤眼笑。 四、在嬉戏中结束活动。 儿歌：藏猫猫 小月亮飘呀飘，找块云朵藏猫猫， 藏着头，露着脚，逗得星星挤眼笑。 小班儿歌教案：小手开花 活动目标： 1、 知道每个人都有两只手，能分清手掌和手指。 2、情愿和同伴一起做动作、念儿歌。 难点：幼儿能依据儿歌内容做出相应的动作。 打算：丰富幼儿关于手的学问。 活动过程： 1. 相识手。 j通过提问引导幼儿知道每个人有两只手，一只左手，一只右手。 “宝宝们，你们知不知道我们每个人有几只手啊？” “伸出来让老师看看是哪两只
8、手。” k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方连接的五根长长的“小棒”就是手指。 2. 听儿歌：老师边做动作边缓慢地念一遍儿歌，让幼儿依据动作初步体会儿歌内容。 j一只手，两只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指张开。 k握成两个小拳头：双手握拳。 l小拳头，伸出来：伸展拳头，张开五指。 m长出十个小挚友：随意摇摆十根手指。 3. 学儿歌。 引导幼儿跟老师一起做动作，并分句跟读，学习儿歌二至三遍。 j边做动作，边跟读。 “宝宝们和老师一起来念一念儿歌，边念儿歌边试着动动你的小手，看看它们是不是听你的指挥。” k听儿歌，做动作。 “下面，老师来念儿歌，不做动作了
9、，宝宝们听儿歌来做做动作，看看你们的小手听不听话。” l看动作，念儿歌。 “我们再换一换，老师做动作，你们念儿歌。” 4. 念儿歌。 让幼儿两两相对，老师领读，幼儿边念儿歌边做动作，体验乐趣。 “宝宝们的儿歌都念得真棒，请你也念给自己的好挚友听一听吧！” 5. 延长：嬉戏“小手开花” “我的小手会开花，开了几瓣花？开了五瓣花/十瓣花。” 记录与反思： 1. 儿歌两只手原本共有八句，前四句即本活动学习的内容，后四句主要是教化幼儿勤洗手、讲卫生，而这一内容在前段时间已给幼儿上过了。另外，我感觉八句儿歌对于低幼儿童好像有些困难。因此，我对儿歌内容进行了调整，只截取了儿歌的前四句让幼儿学习，并将教学重
10、点放在了相识手上。 2.在幼儿学习儿歌的过程中，我发觉幼儿边看老师做动作、边听老师念了一遍儿歌后，很快就驾驭了儿歌内容。其中，幼儿对一、四句的驾驭最快。 3. 在最终的延长嬉戏中，幼儿的参加主动性不太高。首先，幼儿在学习了儿歌后已有一些分心；其次，幼儿可能对五和十的数字概念还不清晰，再次，幼儿还可能对“瓣”这一量词不理解。平常我们通常会更普遍地说“几朵花”，而不太说“几瓣花”这类书面语。由此，我觉得幼儿，尤其是低幼儿童的嬉戏必需留意运用语言的口语化，以便幼儿理解和参加。 小班数学活动教案 瓢虫找家 活动目标： 1、引导幼儿在活动中学习手口一样的数3以内的数，并能说出总数。 2、引导幼儿能根据按
11、数量进行简洁的分类。 3、培育幼儿对数学活动的爱好。 活动打算： 1、画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。 2、树叶3片。 3、小虫若干。 4、儿歌小瓢虫 活动过程： 一、嬉戏导入，师幼共同玩手指嬉戏小瓢虫。 小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指） 爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状） 紧紧追上大害虫（加快爬行速度） 一口把它吃干净（停下做吃状） 二、引导幼儿视察瓢虫图片，指导幼儿初步手口一样的点数瓢虫身上的斑点。 1、师：这么多可爱的小瓢虫啊，那瓢虫宝宝是什么样子的？我们一起来看一看。（幻灯出是瓢虫图片）。瓢虫宝宝的身体是怎样的呢？（圆圆的身体）身上有什么?(圆圆的点子)。 【引导幼儿视察瓢
12、虫的样子，激励幼儿留意它们身上的斑点，为下面数数做好铺垫】 2、师：你们想和瓢虫宝宝一起玩吗？瓢虫宝宝已经爬到你们的椅子下面了。请你轻轻的把瓢虫宝宝拿出来。数一数你的瓢虫背上有几个斑点。 3、师：你的小瓢虫背上有几个斑点呢？我们请你来数一数。（3个）我们看好xxx是怎么数的？有几个？她是怎么数的？指明一幼儿到上面幻灯演示。 4、师：原来她是用手指一个一个指着数的，她数得对不对呢？我们一起来数一数，伸出你们的右手，师幼一起手口一样的点数3。 【指导幼儿手口一样的数，在数数的时候可以根据肯定的依次数，如：从左往右，从上到下等】 5、师：谁的小瓢虫背上也是有3个斑点的？请站起来，我们一起来数一数。对
13、不对啊？ 6、师：刚才她们的瓢虫背上有3个斑点，那谁的瓢虫背上的斑点和她们是不一样的？谁情愿来介绍一下。 7、师：你的小瓢虫背上有几个斑点呢？请你来介绍一下，数一数。有几个呀？谁的小瓢虫背上也是有2个斑点的？请站起来，我们一起来用手指一个一个指着数一数。对不对啊？真棒！ 8、还有谁没有介绍到的，请站到上面来，你的小瓢虫背上有几个斑点呢？你们的瓢虫背上是不是都是三个圆点啊？我们一起来数数吧。 【指导拿有背上有三个圆点的瓢虫的幼儿一起数，给想说的幼儿创设一个广袤的空间】 9、师小结：刚才我们小挚友数得有正确又清晰，发觉有的瓢虫背上有1个斑点，有的瓢虫背上有2个斑点、有的瓢虫背上有3个斑点，它们身上
14、的斑点是不一样多的。 三、通过给瓢虫抓小虫，指导幼儿巩固手口一样点数的技能 1、师：小瓢虫肚子饿了，它们想吃虫子了。你们情愿帮它们抓虫子吗？它们想吃几个虫子呢？我们来听听它们是怎么说的？我的身上圆点有几个，我就喜爱吃几个虫子，那背上有3个斑点的的瓢虫要吃几个虫子啊？我们在抓虫子的时候要看清晰你的瓢虫身上有几个圆点就抓几条虫子，把抓到的虫子轻轻放在瓢虫的旁边，老师师范后幼儿起先抓虫子。 【以瓢虫的口吻提出要求，有利于幼儿听清要求】 2、你们抓好了吗？抓好的小挚友请请你来介绍一下，你抓了几个虫子？为什么要抓3个呢？是不是和你的瓢虫背上的圆点一样多啊？谁和他抓的一样多的。我们一起来数一数。对不对啊？
15、 【幼儿验证自己抓的数量是否一样，进一步巩固手口一样数数的技能】 3、师：谁抓的虫子和他们是不一样多的？请你来介绍一下？你抓了几个虫子？是不是和瓢虫背上的点子一样多。 4、师：谁和他抓的一样的，请站起来，我们一起来数一数。对不对啊？真棒！ 5、师：还有谁没有介绍到的，请站到上面来，你们抓了几个啊？是不是和瓢虫背上的圆点一样多。 6、师小结：我们小挚友帮小瓢虫抓的虫子很精确，小瓢虫说感谢你们，虫子真好吃，可是我现在有点累了我想到我的家里休息了，我们来看看，它的家在哪里啊？ 四、根据特征进行简洁的分类 1、引导幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。 师：原来树叶是瓢虫的家，小瓢虫说我的家
16、里的圆点是和我背上的圆点一摸一样的，3个圆点的树叶是谁的家？（是有3个斑点的瓢虫的家）你们想送吗？那听好要求，小挚友在送的时候要视察细致，贴在树叶上，请女孩子先来送，轻轻地把它们送回家吧，接下来请男孩子来送。（幼儿把瓢虫放到相应树叶上） 2、集体验证，查看小挚友放的对不对。 我们看看小瓢虫找到自己的家没有啊？这只小瓢虫该住在哪里呢？（集体检查，不对的刚好订正） 3、师：小瓢虫都找到自己的家了，它们都要睡觉了，我们以后再来和它们玩。 五、结束活动 幼儿让瓢虫宝宝好好休息，轻声离开活动室。 小班数学活动教案 帮瓢虫找家 活动目标： 1.能按点子的数量匹配相应数量的实物，初步感知物体的对应关系。 2
17、能按要求乐于参与操作活动，能边操作边讲解并描述。 活动打算： 1画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。 2树叶3片，小虫若干。 3儿歌小瓢虫 活动过程： 一、嬉戏导入，师幼共同玩手指嬉戏小瓢虫。 小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指）爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状）紧紧追上大害虫（加快爬行速度）一口把它吃干净（停下做吃状）二、利用图片练习手口一样的数3以内的数。 1通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、2、3。 （1）出示1只瓢虫。提问：瓢虫宝宝长什么样？（圆圆的身体。 背上有什么？（斑点）有几个斑点？（2个）师幼一起手口一样的点数2。 （2）再同时出示2只瓢虫。（身上的斑点分别为1个和3个）让
18、幼儿说说它们身上分别有几个斑点，集体手口一样的数1个斑点的瓢虫，请个别幼儿上来手口一样的数3个斑点的瓢虫。 2视察瓢虫的外型特征，巩固对大小、颜色的相识。 师：这3只瓢虫宝宝一样吗？什么地方不一样？（颜色、大小、斑点） 三、利用嬉戏，培育幼儿按数量分类的实力。 1嬉戏小瓢虫抓害虫 （1）通过照看小瓢虫，巩固手口一样数3以内的数师：瓢虫宝宝的妈妈生病了，想请小挚友帮忙照看瓢虫宝宝，请你选一个瓢虫宝宝来照看，拿到后看一看你的瓢虫宝宝身上有几个斑点？伸出手指数一数。 （2）嬉戏小瓢虫抓害虫。 师：瓢虫宝宝们肚子饿了，它们最喜爱吃虫子，我们带着瓢虫宝宝去抓害虫吧。（听着音乐边念儿歌边做动作抓害虫） 2
19、送瓢虫宝宝回家 （1）让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。 师：瓢虫宝宝们累了，想休息了，它们喜爱在什么地方休息？（树叶）请你们送它们去树叶上休息。（送的时候要求幼儿1个斑点的瓢虫宝宝送到有一个圆点的树叶上，2个送到2个圆点的树叶上，3个） （2）集体验证。 四、结束活动 幼儿学小花猫走路轻轻的离开活动室。 小班音乐教案 儿歌下巴上的洞洞 活动目标： 1、阅读儿歌中洞洞的特征。 2、体验儿歌所带来的幽默感。 活动打算： 1、课件 2、图片 活动过程： 一、导入儿歌 出示图片下巴上的洞洞引导幼儿视察。 重点提问：你看到了什么？这个孩子在做什么？ 二、观赏画面，感知儿歌内容 （1）出
20、示课件，请幼儿视察，并适当地进行提问。 （2）重点提问：儿歌中下巴上的洞洞说的是什么意思？ （3）将幼儿说到画面中的小挚友的行为，出示图片贴在黑板上。 （4）重点提问：小挚友在生活中会不会出现儿歌中小挚友的那种行为呢？你喜爱那样的小挚友吗？引导幼儿发觉小挚友的不良习惯，并帮助幼儿养成好习惯。 三、念一念儿歌 第一遍，老师念儿歌，幼儿学做小挚友的动作。 其次遍，放慢速度，老师念一句幼儿念一句，边念边一旁贴图片。 第三遍，玩儿歌接龙嬉戏。 四、有些活动，大家快来学本事 嬉戏规则：老师带着小挚友学怎样吃饭的本事，看看谁做得好，为做的好赐予嘉奖。 活动延长： 请父母激励孩子找寻正确的吃饭方法，让孩子养
21、成珍惜粮食的好习惯。 小班语言教案 儿歌喜爱你 活动目标： 1、了解儿歌大意，熟记儿歌内容，并能流利朗诵儿歌。 2、共享自己和好挚友之间的情感表达，正确的表达喜怒哀乐。 3、学会大胆表达，擅长倾听。 活动重点： 驾驭儿歌内容，并能流利朗诵儿歌。 活动难点： 学会正确的心情情感表达，提升与同伴交往的实力。 活动打算： 白纸若干，彩铅若干。 活动过程： 一、谈话导入 师：明明今日来幼儿园的时候不兴奋，于是在玩玩具的时候，就捣乱，不让旁边的小挚友快乐的玩玩具，小挚友你们说这样对不对呀？假如你是明明你会怎么做呢？ 老师和幼儿起先探讨，难过、难受的时候应当怎样对待身边的挚友？ 老师总结：在我们感到难受的
22、时候，心情不好的时候，可以和你的好挚友共享你的难过事，或者自己宁静的做喜爱的事情转移留意力，或者是大哭，但是我们不能不顾别人的感受，有意让别人也不快乐，这样只会让你的好挚友远离你！ 二、儿歌以故事讲解并描述 老师以故事的形式讲解并描述儿歌内容，让孩子了解儿歌内容，往往故事更简单让孩子记住。 三、儿歌动作学习 边念儿歌，边做动作，协助记忆。儿歌内容孩子们应当很快就理解了，但是工整的儿歌形式，还须要反复、多次诵读，记忆！ 四、送画 给你喜爱的好挚友画一幅画，告知她我喜爱你！ 以礼物的方式，表达对好挚友的喜爱，也为孩子们供应一种心情表达的方式！ 小班儿歌教案：小挚友，想一想 活动目标： 1、学习儿歌
23、小挚友想一想，了解各种动物的主要特征。 2、通过问答形式学习儿歌，并依据这种问答形式，仿编儿歌。 3、体验学习做各种小动物的欢乐。 活动打算： PPT动物图片。 活动过程： 一、出示森林的场景图，引导幼儿说出自己已经相识的动物名称。 师：春天来了！看，森林变得多美呀！一些小动物也在森林里快乐地玩着呢。你们猜猜会有谁呢？他们在玩捉迷藏呢。我们去找一找。 师：这是动物身上的什么呀？小挚友想一想，什么动物鼻子长？ 幼：大象 师：对，鼻子长是大象，大象鼻子最最长。 师：小挚友真能干，让我们一起看着图片完整地说给大象听。 师：刚才望见有的小挚友还在做大象的动作呢。让我们边说边做。 师：小手打算好了吗？看
24、谁念的响。 师：小挚友想一想，什么动物鼻子长？鼻子长是大象，大象鼻子最最长。 师：老师问，你来答。 师：你们来做小老师问，老师做小挚友答，好吗？ 师：小挚友真棒。你们把大象找出来了。那我们接着找一找。（出示兔子） 师：这是动物身上的什么呀？ 师：小挚友想一想，什么动物耳朵长？ 师：对，耳朵长是兔子，兔子耳朵最最长。 师：让我们一起看着图片完整地说给兔子听。 老师问，个别幼儿答。（2个，4个） 二、学习儿歌 师：我们不仅找到了大象和兔子，还把他们编成一首问答儿歌了。儿歌的名字就叫小挚友，想一想。叫什么呀？ 师：听老师连起来念一遍。 师：老师念完了，你们来念一念吧。 变换幼儿问的对象（幼儿名字）。
25、 三、创编儿歌 师：我们找的动物真好玩。鼻子长是大象，大象鼻子最最长。耳朵长是兔子，兔子耳朵最最长。这里藏着好多动物呢，他们可不是完整的哦！每个小挚友找到一张后送到黑板上拼一拼，拼成一只完整的动物。快去找一找吧！ 师：你们找到了什么动物？（猴子，猴子尾巴长。鸭子，鸭子嘴巴扁。） 师：你们喜爱哪一个动物？我们先来编进儿歌里。 师：小挚友，想一想，什么动物尾巴长？尾巴长是猴子，猴子尾巴最最长。 师问，幼答。 幼问，幼答。 师：剩下来的动物回教室编给其他小挚友听。 小班语言教案：猜谜儿歌 活动目标: 1、喜爱参加猜谜活动,并情愿与老师对答. 2、尝试仿编儿歌. 活动打算: 水果卡片、水果实物、摸袋、
26、隐藏好的卡片每人一个,音乐,展示板,水果贴画 活动过程: 一 1、音乐嬉戏:采果子 幼儿听音乐玩开汽车的嬉戏,找寻水果卡片。 2、 请幼儿说一说找到了什么水果卡片,分类摆放. 二猜谜嬉戏 1. 老师: 咱们玩一个猜谜嬉戏,请小挚友猜猜我说的是哪个水果? 1) “什么弯弯像小船?” 2) “什么个大圆又圆?” 3) “什么脸庞红彤彤?” 4) “什么粒粒酸又甜?” 引导幼儿分别在卡片中找到答案. 2. 完整的对答说儿歌 (1) 老师说,幼儿答; (2) 幼儿问,老师答; (3) 幼儿间相互问答. 三.尝试创编猜谜儿歌 1、分别出示杨桃实物,柿子实物,引导幼儿说出其特点,老师帮助整理语句。 2、
27、出示摸袋,引导个别幼儿摸水果，创编儿歌。 四将儿歌整理并完整朗诵。 幼儿园小班动物主題教案:好玩的小瓢虫幼儿园小班动物主題教案:好玩的小瓢虫 活动目标： 1、让幼儿通过看看、摸摸、讲讲发觉瓢虫的外形特征。 2、使幼儿知道瓢虫是昆虫，有益和有害两类，理解两类瓢虫与农作物的关系。 3、发展幼儿分析、概括实力，培育幼儿爱科学的情感。 活动打算： 1、瓢虫标本30只；放大镜30个。 2、图片一张；课件一套。 3、头饰：番茄、茄子、白菜、萝卜各2个，蚜虫6个；七星、二星、十三星、十星和二十八星瓢虫各2个。 活动过程： 一、说说 小挚友谁见过瓢虫？它是什么样子的？关于瓢虫你知道些什么？ 二、视察 1、利用
28、放大镜看看瓢虫的颜色、斑纹、翅膀、足、头、眼等外形特征。 2、摸一摸，找一找瓢虫的硬壳下面是什么？ 3、写一写、画一画做好视察记录。 三、集中谈话 1、幼儿结合自己记录表解说自己的视察结果。 2、结合投影仪边提问边进一步相识瓢虫的特征。 （1）瓢虫的身体是的什么形态的？颜色怎样？ （2）头在哪里？眼睛在哪里？触角是怎样的？ （3）有几对翅膀？几对足 （4）同时出示七星和二十八星瓢虫，让幼儿通过视察、比较进一步相识瓢虫外形的不点。 小结：瓢虫身体呈半球状，拱起，头小藏在身体底下，复眼大，触角短，有两对翅膀，第一对翅膀大是硬外壳，其次对藏在外壳下面，薄而透亮，身上都有圆点花纹，有的圆点少（如：二星
29、和七星瓢虫）有的黑圆点多（如：二十八星瓢虫） 四、通过观看课件让幼儿进一步相识瓢虫外形特征的共同点与不同点；初步了解两类瓢虫与农作物的关系。 五、看课件听故事，通过此活动，引导幼儿围绕“怎样知道其他瓢虫是害虫还是益虫”？（视察瓢虫是吃植物的，还是捕获蚜虫的）“为什么说吃菜和吃植物的是害虫，吃蚜虫的是益虫？”绽开探讨。 六、情景表演“菜园里的故事”，请幼儿分饰各种角色进行表演，以进一步巩固对瓢虫的相识。 七、老师评价幼儿活动状况，引起幼儿再学习的愿望。 师：瓢虫的趣事说也说不完，你们知道它的家在哪里吗？她们是怎样繁殖小宝宝的呢？请小挚友回家后可以查阅图书，问问电脑，下次活动时来告知老师好吗？ 活
30、动结束： 一、在区角内投放有关瓢虫的图书、标本等，成立“小瓢虫宣扬栏”。 二、启发幼儿接着探究有关昆虫的各种学问。 为了您的宝宝，我们始终在努力，家长的在线教化专家 O(_)O 幼儿园小班语言教案：儿歌送南瓜 活动目标 1、帮助幼儿区分并练习发出n.l两个音。 2、要求幼儿听懂并理解简洁的嬉戏规则，初步学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”。 3、激励幼儿大胆参加嬉戏活动，感受嬉戏中的乐趣。 活动打算 1、老奶奶头饰 2、南瓜教具若干，篮子35个 活动过程 1、设置嬉戏情境 （老师带老奶奶头饰像幼儿问好，请幼儿发准“奶奶”的音）老奶奶年纪大了做事不敏捷了，我想请小挚友们帮助老奶奶把种在地里的南瓜运
31、回家。 2、交代嬉戏的玩法及简洁的规则 要求幼儿手拿篮子，边念儿歌边走。儿歌念完后必需站在某一幼儿面前，然后将篮子交给她。交换位置后嬉戏接着进行。听到“老奶奶来了”的声音后，幼儿应将篮子里的南瓜送给老奶奶，并大声地说：“老奶奶您好！这是您的南瓜” 3、老师参加并引导幼儿嬉戏 （1）老师带领幼儿学习嬉戏儿歌，重点帮助幼儿发准“奶奶、南瓜和篮子”等字音。 （2）老师装扮小挚友，边念儿歌边送南瓜，将篮子送给一位实力较强的幼儿。嬉戏开展23轮后，老师发出指令，幼儿听到指令后将南瓜送给老师。 4、幼儿自主嬉戏 老师请35位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。起先玩，其他幼儿念儿歌。 附儿歌：送南瓜
32、小篮子， 手中拿。 我给奶奶送南瓜， 奶奶乐得笑哈哈。 小班数学教案：小瓢虫（3以内的数） 活动目标： 、引导幼儿手口一样的数以内的数 、学习按数量分类 、培育幼儿对数学活动的爱好 活动打算： 1、个斑点、个斑点、个斑点的纸制瓢虫若干 2、树叶片，儿歌小瓢虫 活动过程： 一、嬉戏导入，师幼共同玩手指嬉戏“小瓢虫” 师：小挚友，你们看我这里是什么？（瓢虫）今日我是瓢虫妈妈，你们就是瓢虫宝宝，瓢虫最喜爱吃害虫啦！我们一起去抓害虫吧！ 小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指） 爬来爬去的小瓢虫（五指作爬行状） 紧紧追上大害虫（加快爬行速度） 一口把它吃干净（停下做吃状） 二、利用图片练习手口一样的数以内的数
33、1、视察瓢虫的外型特征，确立对斑点的相识 师“宝宝们，累了吧！好，我们坐在小椅子上休息一下” （出示瓢虫纸）师：咦？一些瓢虫宝宝真顽皮，跑到这里来了，看看这些瓢虫宝宝它们一样吗？什么地方不一样？（斑点不一样） 2、通过数瓢虫身上的斑点，学习数数、 （1）老师指着只瓢虫，提问：瓢虫宝宝的背上有几个斑点？（个） 请个别幼儿上前来手口一样的点数，并齐声说。 （）指有个斑点的瓢虫让幼儿来手口一样数，并齐声数1、2，那共有几个斑点？（2个）； （3）指有个斑点的瓢虫让幼儿来数一数，也齐声数1、2、3，那共有几个斑点？（3个） 三、利用嬉戏，培育幼儿按数量分类的实力 1、数斑点 （1）现在妈妈请宝宝们看看
34、自己身上有几个斑点？拿下来，伸出手指数一数，数的时候，请你一边数一边说。 （2）幼儿数一数，老师巡回指导 （3）请个别幼儿拿着瓢虫上来数一数，说一说，学说一句话“我身上有几个斑点？” 、送瓢虫宝宝回家 （1）让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到相应圆点的树叶上 师“宝宝们，天黑了，该回家了，那你们的家在哪里呢？（出示树叶）。噢！原来在这里，这些树叶是瓢虫宝宝的家。它们一样吗？哪里不一样？（圆点不一样），那个斑点的瓢虫哪个是它的家呢？（一个点的树叶），老师示范（也可以有意摆错了，让幼儿来订正）。个斑点的家呢？（幼儿上前摆放）个斑点的家呢？（幼儿上前摆放）好，现在哪些瓢虫可以到个圆点的树叶家里？（请幼儿
35、上来送）个斑点的呢？个斑点的呢？ （）集体验证。 四、幼儿操作 师：瓢虫宝宝都送回了家，你们兴奋不兴奋？噢，你们真棒！好，现在啊，小挚友的爸爸妈妈那儿也有一些小动物们想回家，它们希望我们小五的小挚友们送它们回家，你们乐意吗？请你和爸爸妈妈一起送它们回家吧。 幼儿园小班语言教案：儿歌你问我答 活动目标 1、通过朗诵诗歌，初步领会问答歌的结构特点和语言风格。 2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。 3、巩固有关的学问。活动打算1、节奏卡片。2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的图片。3、课件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的本事和生活习性。活动过程1、嬉戏小蜂窝。问：是谁飞走了？答：蜜蜂。瞧！蜜蜂又飞
36、来了。2、出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手。出示四种飞虫的图片，引导幼儿按语言节奏说出：x x飞来了，欢迎x x的句子。3、创设情景，理解诗歌内容。请小挚友说说都有谁？它们都有什么样的本事和特点。通过幼儿探讨，老师总结四这种昆虫的本事。让我们一块来看看我们说的对不对。引导幼儿观看课件。4、嬉戏看谁飞的快，根据飞虫不同的特点飞到相应的图片旁。5、学习诗歌，老师结合图片提问，幼儿用填空的形式回答提问。老师示范读，老师留意读出疑问句的语调。6、分段观赏，指导幼儿读出疑问句的语调。7、将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。8、创编：结合以上学习的形式老师引导幼儿创编儿歌什么圆圆什么圆圆红彤彤？太阳圆圆红彤彤。什么圆圆响咚咚？小鼓圆圆响咚咚。什么圆圆蹦蹦跳？皮球圆圆蹦蹦跳。什么圆圆空中飘？气球圆圆飘空中。 第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页