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1、小班美术七星瓢虫教案反思 1、小班美术七星瓢虫教案思考活动目标1、在观测图片、与老师的交流中用绘画的形式整体表现七星瓢虫的外形特征。2、用红色去涂抹七星瓢虫的的身体，用柳条嵌入背景，初步使体会画面的完整性。3、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。4、大胆尝试绘画，用等距的方法展开装饰。5、培育幼儿的观赏能力。活动准备工作黑色蜡笔，红色、蓝，绿色蜡笔用黑色蜡笔画七星瓢虫的外形与黑点，用红色蜡笔色涂瓢虫活动过程1、 观赏与探讨(1)这就是什么虫?(七星瓢虫)数一数这个瓢虫身上存有几个小圆点?几个小?几个大?短在哪里?(存有七个圆点，左右翅膀上各存有三个圆点，中
2、间一个小圆点，左右翅膀个一半。)身上除了有点除了什么?(存有脚)，存有几条呢?使孩子来数，并说说道就是怎么短的?(2)七星瓢虫身上存有几种颜色?什么地方就是黑色?什么地方就是红色?(头部、触角、圆点和六条腿就是黑色，翅膀就是红色。)史事：周志尧：我晓得，就是七星瓢虫李之颖：身上存有七个点徐暖心：圆圆的身体上腿李欣怡：头上没腿，尾巴上没腿，只有身体上存有腿胡真豪：一边存有三条腿赵佳榆：瓢虫身上穿着了红色的衣服，七个点就是黑色的分析：这个环节中主要使孩子融合图片和自身的经验，通过孩子的观测和交流晓得七星瓢虫的外形特征，从孩子们提问的问题中窥见，孩子对七星瓢虫存有一定的科学知识经验，一上来，孩子就讲
3、出了它的名字，通过图片和与同伴间的交流细化了对主体瓢虫的重新认识，特别就是腿的原产，黑点在身上的放置上作了进一步的介绍，为下面的绘画并作了有力的铺垫。2、 教师了解瓢虫一家存有许多的种类，必须从那些圆点上去辨别，存有一个圆点的就是一星瓢虫，存有七个圆点的就是七星瓢虫，没圆点的就是大红瓢虫，他们都就是益虫，今天，我们去图画益虫，不要画害虫，必须把圆点画精确。3、整体表现七星瓢虫的外形特征。我们把七星瓢虫棕斑纸上来吧，看看。老师就是怎么变小出的?画圆形问幼儿这就是七星瓢虫的什么部位?(身体)对了，在圆形外面图画上半圆形反问图画了什么?(头部)一只七星瓢虫妈妈变小出了，你们可以变小吗?快来变一变分析
4、：老师用直观熟识的图形使孩子晓得怎么去用绘画的形式整体表现主体的特征，而且在绘画过程中一直与孩子去互动没有，这样孩子就能够在大脑中一下子构成了怎么能画瓢虫的画法，老师在画脚的过程中故意把脚画在尾部了，使孩子在找错的过程中进一步加强脚的方位。在鼓励孩子图画出来相同大小的瓢虫时，还找来了孩子展开示范点，在示范点中不断加强瓢虫的画法，孩子示范点中辨认出脚的数无法较好掌控，在与下面的孩子一起数一起打听的过程中逐步化解了这个难题，效果较好。4、 创作建议七星瓢虫的妈妈说，我除了很多宝宝的，我想要友去一起变小出吧，有的从这边爬到过来，有的从上边爬下来，你们可以变小出吗?分析：在这个环节中象孩子明确提出了绘
5、画建议，使孩子晓得今天必须图画什么，怎么画，并使孩子带着目标回去搞，同时在孩子绘画的过程中，老师也对相同层次的孩子并作相同的指导使孩子在自己旧有经验的基础上不断提升。5、 幼儿作画(1)特别注意瓢虫造型，深入细致辨别边线，腿的方向必须向后(否则腿就割断了)，身体两边各三条腿，头部和尾部没腿，(2)鼓励幼儿能画出该相同方向爬到的瓢虫，同时注意到大小的去排序在画面上。(3)用黑色蜡笔画不好轮廓、涂好黑色后再回去用红色或橘红色涂抹在瓢虫身上。(4)最后嵌入柳条做为背景。分析：在其他班看到幼儿画瓢虫时，几乎张张画面上只图画一只瓢虫，他们的想像力、创造力没充分发挥出。所以，我鼓励的时候也特别重点使孩子迎
6、上大小的向相同方向爬动的七星瓢虫。在鼓励时我也害怕很多孩子无法努力做到这一点，但从孩子的作品看看，很多宝宝多能够努力做到，提升了画面的丰富性充分发挥了孩子的想象力。活动思考：这个年龄段的幼儿，绘画只高度关注必须表观的主体，往往忽略对背景的描写，因此画面比较单调。针对幼儿的这一特点，我也鼓励幼儿第一次为画面添画背景，柳条，设计了大瓢虫至柳条上去旅行的活动。以拟人化的口吻带出瓢虫的一家，唤起他们想象瓢虫一家旅行的情景。紧接着，老师运用透明化的教具，模拟大瓢虫旅行的场所，从幼儿曾经图画过的内容抓起，鼓舞他们进一步想象瓢虫还能够至什么地方去旅行。这样，老师就很自然地调动了幼儿尚无的绘画经验。然后，老师
7、在进一步鼓舞幼儿进行M18x，充分发挥幼儿想像力的基础上，明确提出了具体内容的绘画建议：先用深色的笔画出来大瓢虫的一家，然后用绿色的颜色图画出来瓢虫旅行的地方，即为背景?(柳条)。在活动过程中，教师高度关注幼儿相同的行为表现，选准幼儿活动中的困难和市场需求，用幼儿讨厌的方式予以指导。从效果上可以看见，幼儿充份整体表现了自己的见解，画面内容丰富、富于童趣，活动满足用户了幼儿的创作和抒发的性欲。从中也窥见，老师的鼓励妥当的话，能够不断提升孩子的整体表现性欲。2、小班数学活动教案：大瓢虫教案(附于教学思考)设计意图：小班幼儿对周围环境中的数、量、形等现象都存有了一定的兴趣。但由于数学活动比较乏味，所
8、以幼儿自学的积极性都不是很高，经常机械性的自学，自学比较主动。为了使幼儿能够更主动的自学，更深入细致的掌控数的概念，我设计了大瓢虫这一个存有情境性的数学游戏活动，利用了幼儿所讨厌的昆虫大瓢虫迎合幼儿的眼球，并使幼儿一已经开始就对活动能够产生浓郁的兴趣，然后按小瓢虫身上的点、颜色相同的特点，使幼儿稳固对5以内数的重新认识，自学按二维特征分类。期望通过有意思的游戏活动，使幼儿可以在玩中学、研习中玩玩，随心所欲的自学。活动目标：1、尝试按数量、颜色的二维特征展开分类，稳固对5以内数字的重新认识。2、通过情境创设，使幼儿体验至数学活动的快感。3、发展度角力、判断力。4、培育幼儿比较和推论的能力。5、发
9、展幼儿逻辑思维能力。活动准备工作：1、图画存有1个点、2个点、3个点、4个点、5个点的彩纸制瓢虫若干。2、图画存有相对数字相对颜色的彩纸树叶若干。3、自造大树两棵4、5幢彩纸房子、瓢虫妈妈一只。5、15的数字卡片。活动过程：一、谈话1、今天，蒋老师应邀了一群新朋友去我们班里，看一看它们就是谁呀?2、哇，树上存有好多大瓢虫，那它们都紫带一样吗?(大瓢虫身上的颜色和点数都相同)二、领养大瓢虫1、那么多大瓢虫，它们都想要和我们交朋友，使我们去打听个大瓢虫搞朋友吧。(每位幼儿领养一只大瓢虫)2、恳请个别幼儿给大家了解一下自己的小瓢虫。三、放树叶1、出具树叶，就是怎样的树叶呢?(颜色相同、数字相同)2、
10、给小瓢虫选树叶，为什么挑选这片树叶呢?(小朋友真棒!都为小瓢虫挑选了一片它最喜欢的树叶)四、打听家1、嘘!慢听到就是谁在讲话，我们把小瓢虫们送来回家好不好?(天黑了，瓢虫妈妈叫做孩子们慢回家啦)2、恳请幼儿分组把小瓢虫送来回家，想一想你的瓢虫朋友就是住在哪幢房子里的呢，为什么?3、瓢虫妈妈高兴极了，谢谢我们的小朋友帮把它的孩子送到家中!活动思考：一般来说，幼儿对于数学活动可以变得很不感兴趣。但在这个数学活动中我看看的出来幼儿一直处在好学、激动的这个状态中。优：使幼儿体验至了对数学活动的快感，使他们变小的主动在学。目标也存有基本达至。环节设计比较准确，多样，难度也层层环环相扣，能够调动幼儿的积极
11、性，幼儿在不停的紧紧围绕我的思维转回。失：在有些细节方面我想要的还比较贴心。引致幼儿在打听树叶这个环节中展开了过分直观的操作方式，幼儿没动脑筋，没回去数数。在恳请个别幼儿上来了解瓢虫和容错的时候可以恳请下面的孩子也参予进去。而在最后一个环节中，减少了难度，却并没展开传授示范点，引致幼儿盲目操作方式，一片纷乱。做为一名崭新教师我还须要不断自学，不断磨练，不断进步，不断完善。3、小班美术活动七星瓢虫教案思考活动目标1、在观测图片、与老师的交流中用绘画的形式整体表现七星瓢虫的外形特征。2、用红色去涂抹七星瓢虫的的身体，用柳条嵌入背景，初步使体会画面的完整性。3、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据
12、所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。4、大胆尝试绘画，用等距的方法展开装饰。5、培育幼儿的观赏能力。活动准备工作黑色蜡笔，红色、蓝，绿色蜡笔用黑色蜡笔画七星瓢虫的外形与黑点，用红色蜡笔色涂瓢虫活动过程1、 观赏与探讨(1)这就是什么虫?(七星瓢虫)数一数这个瓢虫身上存有几个小圆点?几个小?几个大?短在哪里?(存有七个圆点，左右翅膀上各存有三个圆点，中间一个小圆点，左右翅膀个一半。)身上除了有点除了什么?(存有脚)，存有几条呢?使孩子来数，并说说道就是怎么短的?(2)七星瓢虫身上存有几种颜色?什么地方就是黑色?什么地方就是红色?(头部、触角、圆点和六条腿就是黑色，翅膀就是红色。)史事：周志尧：我
13、晓得，就是七星瓢虫李之颖：身上存有七个点徐暖心：圆圆的身体上腿李欣怡：头上没腿，尾巴上没腿，只有身体上存有腿胡真豪：一边存有三条腿赵佳榆：瓢虫身上穿着了红色的衣服，七个点就是黑色的分析：这个环节中主要使孩子融合图片和自身的经验，通过孩子的观测和交流晓得七星瓢虫的外形特征，从孩子们提问的问题中窥见，孩子对七星瓢虫存有一定的科学知识经验，一上来，孩子就讲出了它的名字，通过图片和与同伴间的交流细化了对主体瓢虫的重新认识，特别就是腿的原产，黑点在身上的放置上作了进一步的介绍，为下面的绘画并作了有力的铺垫。2、 教师了解瓢虫一家存有许多的种类，必须从那些圆点上去辨别，存有一个圆点的就是一星瓢虫，存有七个
14、圆点的就是七星瓢虫，没圆点的就是大红瓢虫，他们都就是益虫，今天，我们去图画益虫，不要画害虫，必须把圆点画精确。3、整体表现七星瓢虫的外形特征。我们把七星瓢虫棕斑纸上来吧，看看。老师就是怎么变小出的?画圆形问幼儿这就是七星瓢虫的什么部位?(身体)对了，在圆形外面图画上半圆形反问图画了什么?(头部)一只七星瓢虫妈妈变小出了，你们可以变小吗?快来变一变分析：老师用直观熟识的图形使孩子晓得怎么去用绘画的形式整体表现主体的特征，而且在绘画过程中一直与孩子去互动没有，这样孩子就能够在大脑中一下子构成了怎么能画瓢虫的画法，老师在画脚的过程中故意把脚画在尾部了，使孩子在找错的过程中进一步加强脚的方位。在鼓励孩
15、子图画出来相同大小的瓢虫时，还找来了孩子展开示范点，在示范点中不断加强瓢虫的画法，孩子示范点中辨认出脚的数无法较好掌控，在与下面的孩子一起数一起打听的过程中逐步化解了这个难题，效果较好。4、 创作建议七星瓢虫的妈妈说，我除了很多宝宝的，我想要友去一起变小出吧，有的从这边爬到过来，有的从上边爬下来，你们可以变小出吗?分析：在这个环节中象孩子明确提出了绘画建议，使孩子晓得今天必须图画什么，怎么画，并使孩子带着目标回去搞，同时在孩子绘画的过程中，老师也对相同层次的孩子并作相同的指导使孩子在自己旧有经验的基础上不断提升。5、 幼儿作画(1)特别注意瓢虫造型，深入细致辨别边线，腿的方向必须向后(否则腿就
16、割断了)，身体两边各三条腿，头部和尾部没腿，(2)鼓励幼儿能画出该相同方向爬到的瓢虫，同时注意到大小的去排序在画面上。(3)用黑色蜡笔画不好轮廓、涂好黑色后再回去用红色或橘红色涂抹在瓢虫身上。(4)最后嵌入柳条做为背景。分析：在其他班看到幼儿画瓢虫时，几乎张张画面上只图画一只瓢虫，他们的想像力、创造力没充分发挥出。所以，我鼓励的时候也特别重点使孩子迎上大小的向相同方向爬动的七星瓢虫。在鼓励时我也害怕很多孩子无法努力做到这一点，但从孩子的作品看看，很多宝宝多能够努力做到，提升了画面的丰富性充分发挥了孩子的想象力。活动思考：这个年龄段的幼儿，绘画只高度关注必须表观的主体，往往忽略对背景的描写，因此
17、画面比较单调。针对幼儿的这一特点，我也鼓励幼儿第一次为画面添画背景，柳条，设计了大瓢虫至柳条上去旅行的活动。以拟人化的口吻带出瓢虫的一家，唤起他们想象瓢虫一家旅行的情景。紧接着，老师运用透明化的教具，模拟大瓢虫旅行的场所，从幼儿曾经图画过的内容抓起，鼓舞他们进一步想象瓢虫还能够至什么地方去旅行。这样，老师就很自然地调动了幼儿尚无的绘画经验。然后，老师在进一步鼓舞幼儿进行M18x，充分发挥幼儿想像力的基础上，明确提出了具体内容的绘画建议：先用深色的笔画出来大瓢虫的一家，然后用绿色的颜色图画出来瓢虫旅行的地方，即为背景?(柳条)。在活动过程中，教师高度关注幼儿相同的行为表现，选准幼儿活动中的困难和
18、市场需求，用幼儿讨厌的方式予以指导。从效果上可以看见，幼儿充份整体表现了自己的见解，画面内容丰富、富于童趣，活动满足用户了幼儿的创作和抒发的性欲。从中也窥见，老师的鼓励妥当的话，能够不断提升孩子的整体表现性欲。4、小班美术活动瓢虫的一家教案思考活动目标1.鼓舞幼儿利用尚无的绘画经验，大胆添画背景，并使画面更加多样。2.鼓励幼儿大胆整体表现自己的情感，并使画面富于童趣。3.培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。4.会用它们大胆地展开艺术整体表现与缔造，讨厌装饰。5.培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作1.户外活动时，鼓励幼儿观测瓢虫，介绍瓢虫的外形特征及生活
19、习性。2.制作特色教具，具体内容直观地使幼儿感受到如何画法，自然地学会如何嵌入背景，并使画面更加多样，富于童趣。(1)用黑色水彩笔图画出来瓢虫的一家，将其剪下比拼黏在一块8Murviel的透明化塑料板上。(溴化磷一)(2)挑选出一些8Murviel的绘画作品，例如花掉姐姐与树宝宝、树叶宝宝、牙刷等等(见到图二、图三)。(这些图画就是幼儿尚无的绘画经验)(3)将幼儿的作品依次夹入在透明板下(特别注意第一张就是白纸)，撤除白纸，就可以看见透明板下面的背景图，依次换成这些图画，可以看见相同的画面。活动过程1.猜猜幼儿自导的谜语，回忆起瓢虫的外形特征：圆圆的身体像是面包，头上一对大触角，身上除了七颗星
20、，可以飞会爬到真轻巧。(就是七星瓢虫)2.出具教具，引发幼儿的绘画兴趣，多样幼儿的表象。老师问：“瓢虫的爸爸、妈妈和宝宝一起至哪儿回去玩玩?”老师挑下白纸，依次穿上相同的背景图，幼儿高兴地说道：至“花掉姐姐与树宝宝”、“树叶宝宝”、“牙刷”上去旅行。3.鼓舞幼儿讲出自己想要添画的背景。老师问：“你们的瓢虫讨厌至哪儿回去玩玩?”幼儿可以说道至水里去玩玩，至月亮上去玩玩，至牙刷上去玩玩等。4.引导幼儿大胆整体表现自己的见解，根据实际情况给与指导。(1)重点指导不能或不敢添画背景的幼儿。可以用瓢虫妈妈的口吻说道，我和我的宝宝必须和花姐姐和树宝宝一起玩玩。因为“花掉姐姐和树宝宝”就是这个孩子曾经图画过
21、的绘画作品，所以他能够大胆地迎图画。(2)重点指导不讨厌换色的幼儿。可以告诉孩子，瓢虫妈妈讨厌在橘子味的树叶上玩玩，同时挑一支橘黄色的水彩笔放到桌上。这样，幼儿就可以马上拎起至橘黄色水彩笔迎上一个橘子说合的树叶，接着，幼儿还可以自觉地用棕色水彩笔为瓢虫姐姐添画上巧克力味的叶子，用红色水彩笔给瓢虫弟弟添画上苹果味的树叶。活动延展引导幼儿把画面的内容编制成故事，由老师协助记录下来，赠送给小班的弟弟妹妹。活动思考在活动过程中，教师能够高度关注幼儿相同的行为表现，选准幼儿活动中的困难和市场需求，用幼儿讨厌的方式予以指导。从效果上可以看见，幼儿充份整体表现了自己的见解，画面内容丰富、富于童趣，活动满足用
22、户了幼儿的创作和抒发的性欲。5、小班儿歌教案：七星瓢虫幼儿园小班儿歌教案：七星瓢虫活动目标1、介绍七星瓢虫的特征与农作物的关系。2、自学儿歌，培育幼儿朗读儿歌的兴趣。活动准备工作 1.课件-照片：七星瓢虫活动过程1.出具图片：七星瓢虫教师：小朋友，你们重新认识它吗?它就是谁?你在哪儿见过七星瓢虫?(使幼儿民主自由互说道)2.观测图片教师：认真看一看，七星瓢虫短的什么样子?鼓励幼儿辨认出归纳七星瓢虫的特征：存有两对翅膀，三对肢，身体就是半球形。穿一身花衣服，花衣服就是它的第一对翅膀，第二对翅膀就是透明化的，在第一对翅膀的下面，只有飘的时候就可以看到。头不大，存有一对大眼睛，一对触角，六条腿(三对肢)。背上存有7个美丽的大黑点，左右翅膀上各存有三个，中间一个小黑点，左右翅膀各一半。3.教师朗读儿歌，幼儿聆听。4.导幼儿自学儿歌教师孙玉，幼儿融合图片记忆。5.各种形式鼓励幼儿自学儿歌，唤起幼儿诵读兴趣。6.教师：我们至户外去找七星瓢虫好不好?自然完结。附于：儿歌七星瓢虫大瓢虫，真美丽，身上穿件花花衣。数数它存有几颗星?一二三四五六七。大瓢虫，真卖力，一飞飞至棉田里，专揪蚜虫当小食，暗自棉桃笑眯眯。