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1、2022年学会看图作文 学会看图作文 看图作文，是起步作文。小学一年级的看图说话，二年级的看图写话，是看图作文的基础。看图作文，始终贯穿于小学阶段作文训练的始终，是培育视察实力、想象实力、思维实力和表达实力的一种行之有效的手段。同时，看图作文也是全国各地小学生历年毕业升学考试的一种常见形式。所以，学会看图作文非常重要。看图作文是命题作文的基础。写好看图作文，同命题作文一样，首先要学会审题，搞清晰题目的性质。是记事的，还是写人的。是写景的，还是状物的。因为只有弄清文题的性质，才能确定采纳什么样的表达方法。例如，同桌，主要写人；师生情，主要记事；公园一角主要写景看清了文题，把握住题意，就不会跑题了
2、。看图作文是对供应的一幅或一组图的内容进行描述的习作训练。一幅或一组好的图画，是经过作者对生活的反复视察、分析，然后选取最能反映主题的画面，经过构思创作出来的。因而，进行看图作文的练习，必需仔细视察，视察得细致，才能写得详细，抓住了重点，才能把图中的中心思想表达得精确。看图作文的要求包括看图和作文两个方面。看图，就是视察。视察要有个依次，要精确、细致、抓住重点，还要合志向象，以便精确地理解图的主要内容和中心。作文就是表达，它要求将视察所得，围绕图的中心，有条理、有重点、详细地写出来。看图作文就图的内容看，有看单图作文和看连图作文两种。下面，我们结合例文，详细分析一下这两种看图作文形式的写法。看
3、单图作文，这是看图作文的一种主要形式。它要求：围绕图的中心表达，精确而有层次地写清晰图的内容。单图一般多采纳从整体到部分再回到整体的依次进行视察。比如看景物图，要分清画面景物的主次远近，确定重点，留意描写层次。公园的一角就是运用由远及近的写法，再现了公园一角漂亮的风光。公园的一角北京市海淀区中关村三小六年级高天宇今日，天气特别晴朗，万里无云。我们怀着开心的心情到公园去玩。进了公园的大门，这里的人可真多，男女老少，络绎不绝。我们顺着曲曲折折的甬道来到了公园的一角。这里游人稀有，显得很安静。远处，连绵起伏的山峰倒映在安静的湖水中，显得更加青翠。这时，一阵微风吹来，刚才水平如镜的湖面，立即泛起了鱼鳞
4、般的水纹，在阳光的照射下闪着点点银光，湖上像撒满了珍宝一样。微风一过，湖水又复原了安静。湖边的几片荷叶，是那么绿，又给湖水增加了几分姿色。随着一阵嘹亮的欢乐声，从玉带桥下划出一只小船，缓缓地驶向了远方。这座汉白玉雕砌的小桥，桥面宽敞，栏板上刻着的飞禽走兽就和真的一样。两个游人正在凭栏远望，兴致勃勃地争论着这漂亮的景色。从白玉桥下来，顺着曲曲折折的甬道，来到山顶的小凉亭。凉亭的四周是郁郁葱葱的柳树和奇形怪状的假山。凉亭顶上飞檐翘脊，六角高耸，屋脊上还刻着龙和一些怪兽。金黄的琉璃瓦在阳光下闪着金光。凉亭里面有六根朱红的大柱子，要两个人才能抱得过。房梁上还刻着精致的图案，真是巧夺天工。凉亭中还有一张
5、圆石桌，两位年过半百的老人正在下棋。他们正杀得难分难解，真是棋逢对手，将遇良才。站在凉亭里，俯视整个公园，这里的山，树，楼阁，不都是劳动人民用自己的血汗换来的吗？这里的一草一木是那么美，真是：舟行碧波上，人在画中游。依据一张风景图，怎样才能写出一篇符合图意，层次支配井然的文章来？我们从公园的一角一文中可以得到一些启示。先细致看图上有什么：有山，有水，水面有长短粗细不一的道道，水中有船，船上有人；紧挨水边的小道有桥，桥上也有人；有六角凉亭、假山和浓郁的树木这么多景物怎么把它串起来组成文章呢？小作者作了细心的支配：画面清楚的、突出的为近处；反之，为远处；又进行了奇妙的构思：让“我们”游园，通过“我
6、们”把图中景物由远至近一一加以描绘。因为是看图作文，所以图中见不到的，文章就一笔带过。小作者三言两语作了必要的交代，就带领读者进入游人稀有、安静的画景中。文章先写远处连绵的山峰，山峰倒映在湖中，引出了湖水，用“鱼鳞般水纹”、“点点银光”、“像撒满了珍宝一样”，把图中水面的点点道道作了细致而又详尽的描绘。“随着一阵嘹亮的欢乐声，从玉带桥下划出一只小船”，把图中静止的小船，化作动态，给图画带来了朝气。然后细致描绘了小桥：“汉白玉雕砌”、“桥面宽敞”、“栏板上刻着飞禽走兽”，图中的游人在凭栏远眺，他们正“兴致勃勃地争论着漂亮的景色”。并且借助画中人的口，道出作者的心声，既有景，又有情。图中的重点是凉
7、亭一带的景物，所以着重进行了描绘。由凉亭的四周“郁郁葱葱的柳树”、“奇形怪状的假山”写起，写到凉亭本身。描写凉亭是先描写凉亭的外部：“顶上飞檐翘脊，六角高耸”，金黄的琉璃瓦“闪着金光”；再写凉亭的内部：六根朱红大柱子“要两个人才能抱得过”，房梁上刻有精致的图案，亭内有石桌，老人在下棋。小作者的细致描绘、合志向象，使这张朴实的黑白画变得那么绚丽、明快，富有美感。至此，图中景物全都介绍完了，小作者又为文章设计了一个结尾：“我们”站在凉亭上，俯视整个公园图景，自然而然发出赞美声：“舟行碧波上，人在画中游”，真妙，既点了题，又赞美创建美景的劳动人民。这个结尾既总结了全文，又有较高的思想意义。综上所述，
8、依据一张风景画作文，要细致看画，分清画面景物的主次远近，确立重点描写的景物，留意描写层次（由远到近、从外到里）。明显，要使文章言之有物，描写精确、生动，还必需平常留意视察，积累学问，作文时就能自如用笔，使读者如临其境，如睹其物。看一张人物活动图，要弄清晰图上画的是什么事情？这事发生在什么时候？什么地点？画中有几个什么样的人？谁是主要人物？谁是次要人物？他们在做什么？想什么？他们之间的关系怎么样？等等。要回答上述问题，就要细致视察画的背景，人物的外貌特点、年龄、性别、职业、表情、姿态、动作等。并且仔细进行由表及里、由浅入深的分析、思索，体会画中人物的思想感情，然后还要通过画面，沟通画面上事物的联
9、系，有时还要补充画面外的一些内容，当然，全部补充的内容都应当有理有据、合情合理。请看下面一篇考场作文。题目：接（看图作文）要求：1细致视察图画，绽开合志向象，以接为题，写一篇记叙文（可以是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨或其他人）。2叙事完整，内容详细，有中心。3不少于400字。接妈妈上海市长宁区华蜜路小学五年级张雁在一个风雨交加的傍晚，我穿着雨衣，拎着雨伞和套鞋来到了32路汽车站，等候妈妈。天色慢慢暗下来，雨也越下越大，豆大的雨点不断地打在我的头上。风怒吼，雨滂沱，我着急地等待着妈妈。今日一早，妈妈就去上班了，连早点也没吃，妈妈为了单位的工作，不顾劳累，我也应当支持妈妈的工作。我模模糊糊地
10、望见远处出现了一丝亮光，心想：妈妈确定乘这辆车。车子靠站了，可下来的并不是妈妈，我有点沮丧了。路旁的街心公园也已关门了，那些花草在风雨的攻击下不停地摇摆着，水在地上汇成了一条小溪。又来了一辆车，可这回仍跟第一次一样连妈妈的人影也不见，我的脚已经站麻了，手也酸了，可我还是站在汽车站旁等着，等着街上的行人已经很少了，天也暗了，人们或许已经吃好晚饭了，在电视机旁观看电视节目。我心中呼喊着：妈妈你怎么还不回来，你已经工作了12小时了，女儿此时在车站等您呢！过了好一会儿，又来了一辆车，第一个下来的正是妈妈。我兴奋极了，妈妈特别惊异，问我：“你怎么会来的？”我说：“妈妈，我是来接你的呀！”妈妈听了我的话特
11、别兴奋，我同妈妈一同回家，消逝在雨夜中。接妈妈这篇看图作文，张雁同学依据图意确定了图中的“我”冒雨在车站上等候妈妈（本文只供应了一位小挚友在车站等人的画面），设想了事情的时间、地点、人物、起因、经过、结果，使故事的情节支配得合情合理。看图作文也和一般作文一样，要有中心有重点。本文紧扣一个“接”字，详写了雨中“我”怎样“接妈妈”的情景：着急等待有点沮丧脚麻手酸心中呼喊兴奋极了。这是小作者依据画面绽开的联想和想象。因为画面所体现的内容是静止的，无声的，小作者充分利用自己的生活体验，去充溢画面内容，使静止的画面活动起来，让画中的人物去想、去说、去做，把片断扩展为整个过程。小作者想象了“我”的很多心理
12、活动，并根据“来到车站、着急等待、见到妈妈”的依次写出了事情的整个过程，突出了一个孩子对妈妈的深情，深化了文章的意境。画面不仅供应了事务的主要内容，往往还会供应很多细微环节。写作文要留意这些细微环节的描写。这篇看图作文发生在一个特定的环境中雨天。作者对雨的描写贯穿于整篇文章之中。开头和结尾部分写了雨，在接妈妈的过程中，又多次写了雨，都写得非常生动。尤其是“我模模糊糊地望见远处一丝亮光”和“水在地上汇成了一条小溪”等句子，更是写得恰到好处，从侧面描写了雨大的特点。这样，把一个在风雨交加、行人很少的夜晚，为接妈妈而长时间站立在车站旁的孩子形象表现得非常显明，这对突出文章主题起到了有力的衬托作用。总
13、之，本文能符合图意和题目的要求，这表明张雁小挚友已经驾驭看图作文的基本写法。看连图作文，就是看两幅以上的连环图画作文。连图作文比单图作文的内容更困难些。连图一般采纳从部分到整体的依次视察，即先要看懂每幅图表现的内容，探讨每幅图之间的联系和改变，然后从整体上把握这几幅画所要表现的主要内容。写这类作文，一要留意线索和层次，几幅图的内容，用什么线索串连在一起，先写什么，后写什么；二要留意交代人物关系，是师生关系、同学关系，还是父子关系、师徒关系；三要把时间（春夏秋冬，晴天雨天，早晨、中午、晚上）、地点的转换等写清晰，以便精确地表现出图的故事情节。看连图作文，允许更多地绽开想象，可以适当突破画上的时间
14、、空间，引申和发展图画的情节。比如不怕一文，把小虎子护送迷路的老爷爷回家的心理活动写得惟妙惟肖，就是小作者依据图画合志向象出来的。不怕天津市红桥区光辉小学五年级张宣黄昏时侯，夕阳渐渐地躲进了地平线，点点余辉洒落大地，镶满树梢。大道上走着一个少先队员，他那圆圆的脸蛋上，有着一双闪亮的眼睛。胸前的红领巾，在晚霞的辉映下显得特别艳丽。他就是我们大家特别熟识的好挚友小虎子。小虎子刚看完电影雾都茫茫，走在回家的路上。{ewcMVIMAGE,MVIMAGE,!S88074T1.bmp}虎子走着走着，只见前面走来一位长着白胡须的老爷爷。这位老爷爷头上系着一块白毛巾，手里提着个大包袱。只见
15、他紧锁双眉，额上沁出汗珠，黑黝黝的脸上布满愁容。老爷爷走到小虎子跟前，把一张写着地址的信递给他看，并焦急地问：“孩子，我到儿子家去探亲迷了路，你知道这路怎么走吗？”虎子接过地址细致一看，哎呀！路还很远呢！他看看夜幕即将驾临的天空，心中有些迟疑。但再看看老爷爷那着急的神情，便确定先送老爷爷去儿子家。走了将近一个小时的路，小虎子最终把老爷爷送到了家。这时天已经全黑了。老爷爷的儿子亲热地说：“天黑了，我送你回去吧！”小虎子笑呵呵地摇摇手，只说了声“我不怕！”就飞速地跑了。大道上，一个人影也没有，只有月亮伴随着小虎子回家。小虎子向前后左右望了望，四周黑洞洞的，他心里有些胆怯，心怦怦地跳，似乎打小鼓一般
16、。他不由得站住了，但这时他突然触到了胸前的红领巾，他想：我们少先队员应当学习解放军叔叔的英勇精神，解放军叔叔死都不怕，莫非我们能怕天黑吗？于是他便学着解放军叔叔走路的样子，一边向前迈着大步，一边激励自己“不怕，不怕”走着走着，突然，刚才看的电影里那敲梆老头夜里被害的情景出现在他脑海里，呀！那夜也是这样黑，四周也是这样静。这时他望了望月亮，那皎洁的月光好像也变得寒森森的了。虎子的心一下子又收紧了，“咚咚”地猛跳起来，额上渗出冷汗，他加快脚步，越跑越快，慢慢地飞跑起来。但他一边跑仍一边激励自己说：“我不怕！我不怕！我不怕”他好不简单跑到了家，猛地拉开门，闯了进去，妈妈被他吓了一跳，忙问：“虎子，你
17、怎么了？”此时虎子虽然惊慌的心情还没有消退，周身感到又累又乏，但当他想到自己做了一件有意义的事时，便微笑着说：“我不怕！”不怕是由七幅连环画组成的，从画中可以看出时间、地点的转移，人物活动的状况，组画所反映的中心思想也比较明确。这样的连环画反映到作文中要留意交代时间、地点的转换；要详细、完整地记叙人物活动的状况；要充分表现主要人物的思想特点。本文在这几方面都留意到了。文章一起先点出故事发生的时间（黄昏，夕阳西下）、地点（大道上），小作者特意补充了主子公小虎子刚看完电影雾都茫茫，这一笔补得好，为下文写小虎子胆怯、害怕的心理作了铺垫。其次段写小虎子护送迷路的老爷爷回儿子家。护送过程一笔带过，突出老
18、爷爷到家以后“天已黑了”，小虎子谢绝了老爷爷儿子要送他回家的好意，并点出“我不怕”的主题。第三段是文章的中心段落：小虎子一人行进在“黑洞洞”的大道上，只有“月亮伴随”。小作者着意描绘了主子公的心理：“打小鼓一般”，他“学着解放军叔叔走路的样子，一边向前迈着大步，一边激励自己不怕，不怕”，真实而细致地写出了小主子公决心赶走害怕的心理状态，当小主子公想到刚看的雾都茫茫电影中的恐怖场景，他的心“猛跳起来”，“额上渗出冷汗”，便“加快脚步”“飞跑起来”，还边跑边说：“我不怕，我不怕”。这些动作、神情、心理的描写惟妙惟肖。文章结尾写到家的小虎“想到自己做了一件有意义的事时，便微笑着说我不怕”，既与题目相
19、照应，又总结了全文。由于文章详略关系处理得较好，心理描写真实而又细腻，所以使小主子公的形象跃然纸上。下面再以追鸡摸蛋为例，谈谈连图作文的写法。追鸡摸蛋山东省莱西县周各庄果佳圈小学五年级赵玉星期天的中午，我想到同学家去复习功课，刚走出门，就望见王大娘在追鸡。她一边追一边说：“真气死我了，这母鸡成天丢蛋。”我连忙说：“大娘，您的鸡下蛋吗？”大娘停下脚步气喘吁吁地对我说：“孩子，这些日子来，明明早晨摸着鸡屁股里有蛋，可一到中午，就不知它跑哪儿去了。回来再摸摸就没蛋了，你说它气人不气人。”我听了大娘的话，低着头仔细地思索了一下，突然想起一条妙计，便告知大娘说：“大娘，咱甭追了，在后边静静地跟着它，它到
20、哪，说明以前丢的蛋就下在哪儿。”大娘听了兴奋地说：“嗯，好办法！好一个聪慧的孩子。”我听了大娘对我的夸奖，心里也很兴奋。{ewcMVIMAGE,MVIMAGE,!S88078T1.bmp}于是，我和大娘静静地跟在鸡后边，只见母鸡踱着四方步，慢腾腾地走着，两只眼睛机智地四下张望，可能是在看有没有人凝视它。我忙拉住大娘蹲下，躲到草堆后边，偷偷地视察它。这时母鸡“咕咕”、“咕咕”地叫着，走到大草堆边突然停下来，伸长了颈项，抬起头，瞪着圆滚滚的小眼睛望着草堆顶，闷声闷气地叫了起来。我向草堆上一望，噢，怪不得它眼盯着上面呢，原来上面有一只大花猫和一只大黑猫在打架呢！嗐，真能捣乱！”我
21、自言自语地说，“有了，把它们打跑得了。”于是我就从地上抓起一块石头向两只猫扔去，猫被吓跑了，母鸡宁静下来。只见它向四周巡察一遍，纵身跳上了草堆的最低层，然后一步一滑地向上登。母鸡爬到草堆中间停了下来。我细致一看，噢，原来那里有个小黑洞，洞口放着很多玉米叶，不细致看很难发觉。不用问，母鸡就在这洞里下蛋。果真母鸡进了窝，在里面转了不知几个圈就蹲下了。我在心里不禁赞美：“好一个机智鬼啊！竟能安一个这样隐私的蛋窝。”在看到母鸡进窝下蛋了，便告知大娘好好看着，我就跑回家搬了一条凳子来，大娘问：“你这是干什么？”我说：“您看，那太高了，我好登着去摸蛋啊！”大娘满足地笑了，过了一会儿，母鸡探出头来望了望，然
22、后跳出洞外，“咯嗒、咯嗒”叫了几声就回大娘家了。我连忙跑过去，登着凳子去摸鸡蛋。我把手伸进洞去，惊喜地喊了起来：“啊！这么多！这么多！还有个热乎的呢。”我把鸡蛋一个个摸给了大娘，大娘用袄襟兜着鸡蛋，最终数了数一共11个。大娘兴奋得两只眼睛眯成了一道缝，不知说啥是好。我看到大娘笑得那样甜，我心里也美滋滋的。这篇追鸡摸蛋是依据没有任何文字说明的四幅组图写成的记叙文。文章运用第一人称，记叙“我”帮助王大娘追鸡摸蛋的经过。第一段，通过人物的对话，表现了王大娘由生气到兴奋的心情，写出了“我”的聪慧和热忱。其次段，有三处写了母鸡的形态：“踱着四方步，慢腾腾地走着，两只眼睛机智地四下张望”；“伸长颈项抬起头
23、，瞪着圆滚滚的小眼睛望着草堆顶，闷声闷气地叫了起来”；“母鸡宁静下来，只见它向四周巡察一遍，纵身跳上了草堆的最低层，然后一步一滑地向上登”，这些带有儿童心情、富有儿童心理色调的描写，使母鸡的形象更生动、好玩。第三段，奇妙地交代了图中凳子的由来及用途，这个“道具”可以看出小作者专心之细。第四段，只有一句话，表达“我”的心理活动，写出了“我”的纯真、热忱；这句话的设计也是文章结构的须要，有了它，文章结尾自然，结构也完整。综上所述，看图作文要写详细，首先要仔细看图，经过合志向象，然后对图中的内容有重点地加以细致描绘，使之有人物、有故事、有情趣。为了提倡小挚友从小就要学会看图作文，下面选了小学二年级同
24、学写的两篇看图作文，供低年级小同学学习参考。离群的小雁江苏南京市梅山冶金公司第一小学二年级金昉秋天到了，天气凉了。一群大雁往南飞。在飞行的路中，有一只小雁离开了队伍。这只小雁刚飞出队伍，突然有一只老鹰（y9ng）望见了它。老鹰伸出鹰爪（zhu3）去抓小雁，小雁急得大叫起来：“救命啊！救命啊！”正在排着队向前飞行的雁群听见了小雁的呼（h&）救声，连忙朝小雁飞去。{ewcMVIMAGE,MVIMAGE,!S88082T1.bmp}雁群与老鹰展（zh3n）开了搏（b$）斗，终（zh#ng）于从凶狠的鹰爪中救出了小雁。这篇作文依据三幅图，设想了一个小故事，蕴含了一颗纯真的童
25、心。小作者明是非，辨善恶，文章短，意义深。故事虽然很短，但是，故事发生的时间、地点、主子公以及事情发生的缘由、发展和结果，都交代得清清晰楚，这是很不简单的。春天和冬天北京市福长街小学二年级朱亚娜春天来了，姐姐和弟弟来到了风景秀丽的公园里。他们兴奋极了，飞速地跑到了河边的草坪上。小草刚刚睡醒觉，把头伸出了地面。野花也露出笑脸，在草地上欢乐地跳舞。河边的树披上新装，嫩绿嫩绿的，真美！只有松树，它四季常青，还穿着那件墨绿的外衣。沉静的湖面上，漂着两只小船。远处的山上，有一座小亭子，隐隐隐约地可以看出，它也很美丽。弟弟拿了个小竹篮对姐姐说：“咱们采些春天的野花吧！”姐姐说：“好吧！咱们一起采野花。”&
26、#123;ewcMVIMAGE,MVIMAGE,!S88084T1.bmp}一年有四季：春、夏、秋、冬，季季的景色都不同。冬天来了，姐姐和弟弟又来到了公园里。啊，公园变了样！小草没有了，草地上铺了条白白的雪被子。树光秃秃的，只有松树仍旧是绿绿的，还披着一件白色的雪外衣。河里冻上了冰，有两个游人在滑冰。远处的山和山上的小亭子也都盖上了厚厚的雪被子。姐姐想了个办法，要和弟弟一起堆个大雪人。姐姐说：“弟弟快找把铁锨来！”就这样，他们堆了个又大又胖、有鼻子、有眼睛、样子非常可爱的冬娃娃。这篇看图作文描写了一年首尾的两个季节。那么，小作者怎么知道画的是春天和冬天呢？图中所表现的春天和冬天的特点是什么？请你细致视察两幅图和朱亚娜小挚友写的作文，然后再来回答，好吗？