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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精品教学教案学会看病说课稿联珠一小 白连华敬重的各位领导、老师们,大家下午好；今日我说课的题目学会看病,下面我将从教材分析、教法、学法、教学预备和教 学过程等方面进行说课；一、教材分析（一）教材的位置及作用今日我说课的内容是人教版义务训练课程标准试验教科书第九 册其次十课学会看病一课；这是一篇略读课文,主要讲的是儿 子感冒了,妈妈让他独自上医院,学会了看病的事,母亲用这种方 式,锤炼儿子独自面对生活的才能,表达了母亲对儿子深深的爱；本组教材以“ 父母之爱” 为专题,从不同的角度,反映了父爱 与母爱的深沉与宽广
2、,崇高与无私,令人感动,引人摸索；课文以特殊的视角,反映母爱的广袤深远,本课教学目的在于 两方面：一是引导同学全面熟悉母爱,二是鼓励同学在生活中到处 留意磨练自己独立生活的才能；依据教学内容,我确立了以下教学目标：（二）教学目标 1、结合课前预习,使同学能正确、流利、有感情地朗读课 文； 2、过自读自悟和深化阅读,学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物,体会母亲感情的变化； 3、感受母亲磨炼儿子的特别母爱,激发同学独自面对生活、磨炼自己意志的情感；（三）教学重、难点 1、教学重点：懂得描写母亲语言和心理的句子,体会母亲感 情的变化,感受母亲特别的浓浓的爱子深情；2、教学难点：懂得部分词
3、语,体会母亲的爱；二、说教法 新课程教学理念强调：课堂教学的组织应遵循“ 以老师为主 导、以同学为主体,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶” 的教学原就；为了完成教学目 标,解决教学重点,突破教学难点,我结合教材特点和五年级同学细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精品教学教案思维活跃,求知欲强,乐于表达,乐于沟通的学习特点,本节课我 预备采纳的 教法 是：1、情境渲
4、染法；如开头通过播放歌曲母亲vr ,创设情境,导入新课；教学中老师激情的点拨和总结；以及最终播放动画短片 等,这些情境的渲染对同学学习文本都起到了推波助澜的作用；2、朗读体会法；通过分角色朗读,使同学在读中品,读中悟；我国闻名训练家陶行知老先生曾讲过,让孩子们“ 读、读、反复地 读” ；的确,只有把读作为懂得与感悟的手段,通过读,去解决问 题；唯有多读,才能懂得,才能运用,才能潜移默化地将范文的语 言内化为自己的语言；本节课的教学,我引导同学自由读、指名 读、分角色读等形式,激发同学学习；3、多媒体帮助教学法；运用多媒体帮助教学,有助于突破教材 的重难点；三、说学法 学法上,我把学习的主动权仍
5、给同学,积极提倡“ 自主、合 作、探究” 的学习方式；五年级的同学已经具备了肯定的自学才能；我就充分利用了这 一特点,本文的生字词学习我就放在课前让同学自学完成；本文的 内容浅显易懂,能在反复诵读中懂得,所以在教学中主要采纳自 主、合作、探究的学习方式进行学习；四、教学预备 为了使同学学得轻松、开心,我在课前除了仔细备好课外,仍 预备了多媒体课件和相关训练视频小短片,使教学内容更加生动,直观；增进同学对学问的懂得和把握；同时要求同学课前预习课 文,感受父母的爱；五、 说教学过程 1、第一个环节：情境渲染,导入新课；创设情境：阎维文演唱的歌曲母亲vr 观赏,感受母爱；妈妈的爱是无私的,是无微不至
6、的；可是,有这样一位母亲却 特别的“ 狠心” ；这到底是为什么呢？这节课,咱们一起来学习学会看病这一课；（板书课题）这样设计可以唤醒同学心中的感恩意识,感受到母亲在我们身 上倾注的爱,训练我们时刻要对这份爱进行回报；同时,用疑问开 头,激发同学的学习爱好,为有效对课文的学习打好基础；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精品教学教案其次个环节：初读全文,整体感知；用自己喜爱的方式阅读课文,说说文章的主
7、要内容；本文讲的是儿子感冒了,妈妈让他独自上医院,学会了看病的 事；这样的问题设计,在于培育同学阅读和归纳概括的才能,在学 生相互补充发言中,既让同学明确了文章的主要内容,也促进了学 生口语表达才能的提高；第三个环节：阅读摸索,感悟深情；在这个教学环节里,在同学初步懂得课文主要内容的基础上,引导同学通过再次阅读,解决三个核心问题；第一步：同学朗读课文,同学沟通,在文中找出妈妈为什么要 这样做；其次步：分角色朗读课文,领会妈妈的良苦专心；第三步：小组合作,在文中找出妈妈心情变化的词句,体会妈 妈的情感变化；“ 正是；” 我 咬着牙 说,生怕自己会转变想法；我的 心马上就软了 ；是啊,孩子到底是孩
8、子,而且是病中的 孩子；儿子摇摇动晃地走了；从他出门的那一分钟起,我就 开头后 悔；时间艰涩地流淌着,像沙漏坠入我忐忑担心 的心房；虽然我毫无疑义地判定儿子患的只是一般的感冒,假如查找相宜锤炼看病的病种,这是最好的挑选,但我仍是深深地 声讨自 己；我看着他, 士气又慢慢回到心里 ；“ 咬着牙” （狠心）、“ 心马上软了” 、“ 懊悔” 、“ 忐忑不安” （担忧）、“ 声讨自己” （自责）、“ 士气又慢慢回到心里（欣慰）” 进行品读、感悟；适时完成板书；第四步：通过品读妈妈复杂的心情变化的词句,感悟出母亲浓 浓的爱子深情；（板书：爱）；这样设计教学言简意赅,直奔主题,达到删繁就简的目的；同 时引
9、导同学抓住关键词语进行体会分析,有效突破教学重、难点,完成预期教学任务；第四个环节：拓展延长,升华情感；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精品教学教案第一步：结合实际,设置问题引导同学进行争论,体会父爱、母爱的深刻内涵；你认为这位妈妈的这种训练方式对吗？你期望你的父母怎样 做？其次步：播放动画小短片；明白父母的放手是孩子培育独立能 力开头,同时要让同学明白自己的事情自己做,培育独立生活的能 力；通过加强课外拓展和联系同学的生活实际,谈一谈感受,升华 情感；从而鼓励同学在生活中应时时到处留意磨练自己独立生活的 才能,从生活自理的角度,为人生奠基；六、说板书设计狠心 懊悔 心软担忧爱自责欣慰眼睛是心灵的窗户,板书犹如人的眼睛,给人于启发,给人于 鼓励；好的板书是教学内容的精华与浓缩；这样的板书简洁、合 理、美观,紧扣主题；既突出了课文的重点,又使人一目了然,这 样做符合板书设计的目的性原就、直观性原就；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -