《幼儿心理健康教案大班7篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿心理健康教案大班7篇.docx（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿心理健康教案大班7篇 凭借打算好教案，可以更好地依照详细状况对教学进程有合理改善，通过筹办好教案，能够更好地依据实际状态对教学进程做适当的改善，。以下是我细心为您举荐的幼儿心理健康教案大班7篇，供大家参考。 幼儿心理健康教案大班1 活动名称：爱护牙齿 活动目标： 1、知道牙齿的功能，初步了解爱护牙齿的方法，增加爱护牙齿的意识。 2、养成每天早晚在家刷牙的好习惯。 活动打算： 材料打算：录像资料、图片等 活动过程： 一、创设情境，引入主题 小挚友，今日老师带来了两位客人，她们和你们一样，也正在换牙，想来这里听课，你们欢迎吗？（图片） 她们长得像吗？可是她们的牙齿却长得不一样。你们觉得谁的好看
2、？为什么？ 小结：看来，小挚友们都喜爱姐姐的牙齿，那我们要怎样做，才能像她一样拥有一副雪白又整齐的牙齿呢？这节课，我们就来学习爱护牙齿。 二、活动探究，了解正确的刷牙方法 探讨：在换牙后，为什么有的小挚友牙齿长得那么好，而有的却长得那么难看呢？ 试验：品尝黑芝麻糖，相互视察牙齿表面的改变。漱口，视察杯子里的漱口水的改变。 小结：我们发觉漱口以后，牙缝里还会留有残渣，那怎么办呢？刷牙是爱护牙齿的另一种好方法。 三、深化探讨，全面护牙 小挚友，你们觉得爱护牙齿做到正确刷牙就够了吗？再想一想，爱护牙齿，还有哪些方面也要留意？ 小结： 1、不能在睡前吃甜食。 2、不能乱咬硬物。 3、爱护牙齿，要多吃蔬
3、菜、水果、养分丰富的食物。 4、乳牙松动或脱落时，不能用舌舔或吮。 5、不能咬手指、咬唇或咬舌。常常用舌舔或吮会影响恒牙的正常萌出，或者长得不整齐。咬手指、咬唇或咬舌等会影响牙齿排列不整齐美观，面部发育不对称，从而会留下容貌上的终身缺憾。 幼儿心理健康教案大班2 一、活动目标: 1、知道不刷牙牙齿会有小细菌,会得虫牙。 2、学习正确的刷牙方法,知道饭后漱口刷牙。 3、知道每天漱口刷牙可以爱护牙齿,养成饭后漱口、刷牙的好习惯。 二、活动打算: 1、一盒饼干 、水盆子4个、水杯人手一份、牙齿模具。 2、图片、儿歌:小牙刷 三、活动过程: 1.老师出示一盒饼干,激发幼儿爱好。 2.猜一猜:礼盒里可能
4、是什么?老师可简洁描述一下外形等。 3.尝一尝:是什么味道呀?激励幼儿用一句完整的话大胆说出自己品尝到的味道。 4.做试验活动,发觉问题。 (1)提问:嘴里的饼干都吃完了吗?小挚友之间相互看一看。确定没有饼干了。 (2)小试验。 分三组进行。请幼儿取水杯,来漱漱口,漱口的时候要轻轻的要吐到盆里去并进行视察。 (3)提问探讨:漱口时发觉盆里有什么?哪来的?粘在牙齿上时间长了会怎么样? (4)老师与幼儿小结:原来吃完东西,看起来都似乎咽下去了,其实还有一些小小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上,留在我们的牙缝里,时间长了,牙齿会有小虫子,牙齿会生病。 5.观看图片。 (1)提问:图片上的这个小挚友怎么
5、了?(我的牙好疼。) (2)为什么会牙疼?再播放牙疼的缘由。 （3）师小结:爱吃甜食吃过东西就去睡觉,不爱刷牙的小挚友,细菌就会在他的牙齿里住下来把牙齿弄黑、弄坏弄成小洞。这样就不能很好地咀嚼食物,而且还很疼影响我们吃饭睡觉,说话也不清晰,牙齿也变得不好看了。所以每天吃完饭后要漱口刷牙我们要爱护好自己的牙齿。 四、学习正确刷牙方法。 难点:引导幼儿驾驭正确刷牙的重要方法。 1、老师出示牙齿模具幼儿观赏儿歌老师示范刷牙方法。 2、幼儿边说儿歌边徒手操作学刷牙。 儿歌:小牙刷手中拿。上排从上往下刷下排从下往上刷两边来回再刷刷。里里外外真干净我的小牙不生病。 3、老师总结今日宝宝学会了刷牙的每天刷能
6、使我们的牙齿白白的、亮亮的吃东西来香 香的这样我们的身体就会长得棒棒的 五、延长活动 老师借助“牙齿真干净”墙式激励幼儿在早中两餐后主动漱口刷牙。 幼儿心理健康教案大班3 活动目标： 1、 练习助跑跨跳的动作，提高动作的协调性。 2、 能够机灵英勇的跨过鳄鱼湖，不被吃掉。 活动打算：大地垫（2块）、小积木（20块）、大积木（2块）、按摩球、大沙包（若干）、跳绳若干根、音乐。 活动过程： 1、打招呼：孩子们，往四周看看，我们中心幼儿园今日来了很多贵客，全街道最优秀的老师都来和我们做嬉戏。我知道六一儿童节的时候，我们跟大三班的小挚友做过一种特别的打招呼的方式，现在就让我们用这种时尚方式跟全部老师打
7、一声招呼吧！（老师好，老师老师下午好） 2、每人找个碰不到别人的地方，我们一起运动起来！ 头部运动、扩胸运动（胳膊打开）、体转运动（腰部扭一扭、胳膊向上举）、腹背运动、腹背压腿、我们做一个高抬腿（试试你的腿能够到手吗？加快速度、用力点）好，到老师这边来，我们调整一下呼吸（吸气、呼出来、再来一次、吸、呼） 3、（出示地垫） 这是什么？（地垫）地垫可以怎么玩？ 每人拿一块，我们试一下怎么玩？（幼儿探究）跳（跳的高一点）、抛（抛的高一点）现在，2个人合起来玩一玩，看看我们能玩出什么花样？（幼儿探究）刻意让孩子搭成形，试试能跳过去吗？ 4、集合小结：好，孩子们集合。刚才小挚友玩出了很多花样。一个人玩的
8、时候有的是夹在腿上跳着玩，有的是把地垫放在地上跳着玩，有的是顶头上玩。两个人玩的时候花样就更多了，我发觉： 我发觉有的小挚友我还发觉有的小挚友是把地垫搭成形，谁是这样玩的？ 刚才这个动作就是助跑跨跳，我们做助跑跨跳的时候，助跑肯定快，一下子高高跨起。 5、跨小山：看，我们前面草地上有两座小山，我们变成小山前面的两支队伍，然后用助跑跨跳的方式跨过去，然后沿着两边草地快速爬着返回来。打算好了吗？起先跨越！ 6、跨高山： 你们知道刘翔叔叔吗？你们刚才变成一个个小刘翔，真棒！看！现在我们前面又变成两座大山，一座稍高，一座稍矮，你可以自己选择。不过在跨越的时候，你的腿可要高高抬起，来试一试你的腿能抬到多
9、高？（和孩子做高抬腿）现在你的腿变的特别有劲了，那就来试你的腿能不能跨过去！ 7、勇过鳄鱼湖。（放音乐）孩子们，看着我！刚才你们太棒了，这么高的山都能跨过去！回头看，现在前面又一条鳄鱼湖，有一条猛烈的鳄鱼正在睡觉，我们怎么过去？（让孩子自己说）有没有信念？ 孩子们排成一队，跳过。 看，现在鳄鱼翻身了，身体高了一点，我们怎么办? 那就英勇的跨过去吧！ 两次都闯过鳄鱼湖了，真棒！我们来击一下掌。 有一天，下了一场大雨，鳄鱼湖冲来了很多石头，因为下雨，鳄鱼找不到东西吃了，饿的肚子咕咕叫。看！他在那边不停的来回溜达着，我们怎么跨过去？ 那现在，孩子们就英勇的跨过去然后在对岸等着老师！ 现在，最终轮到老
10、师了！（和鳄鱼周旋）然后过去，和孩子撞屁股，表示成功！ 8、放松运动： 三次勇闯鳄鱼湖，你们太棒了！我们现在坐在垫子上休息一会吧！然后用按摩球来回给孩子按摩！ 幼儿心理健康教案大班4 活动目标： 1、使幼儿懂得理解他人的心情情感，并学会用各种方法让他人和自己保持兴奋的心情。 2、发展幼儿的想象力及大胆表述的实力。 3、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。 4、学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。 活动打算： 1、多媒体课件。 2、小动物头饰和动物脸谱若干。 3、用纸箱做的电视台，话筒一只，木偶一个，骰子一个（每面上画有一个小动物的心情图）。 4、各种玩具、乐器、图书等实
11、物。 活动过程： 起先部分：以孔雀老师带小动物们去参与“森林电视台”实行的节目主持人选拔赛激发幼儿爱好，引出课题,组织幼儿听欢乐指南做动作进入活动室。 基本部分： 1、播放课件,引出活动内容。小青蛙告知小动物，电视台通过过三关的选拔赛选出最会动脑筋，回答问题声音宏亮，表演大方的小动物参与节目主持人决赛。 2、第一关“说心情”（理解他人的心情并帮助别人） 、请小动物听一段心情播报（请一名老师手拿木偶播报森林电视台的心情播报）。 、组织探讨理解他人的心情：猴子今日的心情是雨天，说明猴子的心情怎么样？我们一起来看看原委是什么事让猴子的心情是雨天（播放课件猴子躺有床上哭）。帮助他人心情欢乐的方法：想一
12、想我们用什么方法让猴子兴奋起来呢？（幼儿说说自己想的方法）我们一起来看看小动物都想了什么方法，帮助猴子。（播放课件）我们帮助了猴子，心里兴奋吗？我们一起跟着音乐跳舞吧！猴子的心情由雨天变成了什么天？教化幼儿别人不兴奋时要想方法让他兴奋！ 、恭喜小动物们成功地过了第一关。 3、其次关：“播心情”（说出心情并学会让自己欢乐的方法）播报心情 、出示骰子，幼儿视察骰子上动物的表情图，说说该动物的心情是晴天还是雨天？ 、老师讲解播报要点，请小动物扔骰子后，到电视台播报骰子最上面那面的小动物的心情。变更心情 、我们的心情有时好，有时会不好，假如心情不好，我们会怎么样？怎样才能让自己的心情变成晴天呢？出示部
13、分课件，引导幼儿想方法让自己兴奋起来。 、出示玩具、乐器、图书等实物，幼儿自由选择让自己兴奋的方法，并进行表演。 、播放课件，幼儿边看边说，还有什么方法让自己的心情兴奋起来？教化幼儿学会自己让自己欢乐。 、恭喜小动物们成功地过了其次关。 4、第三关：“画心情”（画出自己欢乐或不欢乐的心情） 、出示蛋糕盘做的动物脸谱，请小动物画上心情图。（幼儿自由作画，老师巡回指导） 、小动物相互说说画的是什么心情？ 、恭喜小动物们成功地过了第三关。结束部分：别人不兴奋的时候要帮助他，让他兴奋；自己不兴奋的时候也要想方法让自己兴奋。教化幼儿要保持兴奋的心情，我们的生活才会快乐华蜜。让我们一起回家去把我们今日快乐
14、的事都告知爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨让他们和我们一起兴奋吧！（听音乐离开活动室） 活动反思： 今日上午给孩子们上了一节社会播报心情这门课，随着媒体节目的越来越频繁，天气预报这一节目的出示率也越来越多。但幼儿们关注的有多少呢?今日在课上我提问他们有没有看过“天气预报”节目时，都说看过。但请个别幼儿上来表演一下时，表现的都有点犯难。只有个别幼儿能学着电视里的主持人说出一点来。 活动中，我讲了一遍故事，通过故事情节，然后进行常规性的提问，从幼儿的回答来看，已懂得太阳表示心情开心，阴天表示有点难受，雨天表示心情不快乐。于是我又问他们喜爱什么天气？大家都选择了太阳。我想这不用说，每个小挚友当然喜
15、爱晴天了，只有少数小挚友喜爱雨天。但要他们像小动物一样，去关切别人时，只有几个幼儿回答的颇有创意，懂得真正去关切帮助别人，倒一杯水或者帮他打扫卫生什么的。其他幼儿虽然回答的也是关切他人，但都是一模一样的答案。 活动的最终环节我出示了四个不同的“天气预报”挂图，分别有（晴天、阴天、雨天、下雪天）让他们想想，最喜爱哪种天气把它画出来，请幼儿把自己今日的心情用画画的形式画下来，通过“天气预报”图来表达他们此刻的心情。大部分幼儿都画得很好，都能画出自己今日为什么是晴天，为什么是雨天，通过这节课的学习，都能更一步地了解心情与天气也有所区分，也能体现个人的心情状况。 幼儿心理健康教案大班5 活动目标： 1
16、.学习移动泡沫垫行进跳的技能，复习跑、跳、平衡、夹球等基本动作。 2.体验同伴之间相互合作嬉戏的欢乐。 核心要素：合作，跳动,平衡 主要领域：健康 ，社会 活动打算：按场地布置图布置活动场地、大树、音乐。 活动过程： 1、 热身运动 孩子们，老师要带你们做个嬉戏，我们先来热热身吧！ 2、练习基本动作 1）学习移动泡沫垫行进跳 在做嬉戏之前老师要教给小挚友一个本事。 出示泡沫垫子，问幼儿有哪些玩法。（幼儿说出垫子的玩法并演示） 老师有一个新的玩法利用泡沫垫子行进跳。 （老师与幼儿边示范边讲解。） 幼儿练习，老师适当的对幼儿的动作赐予指导，并请做得好的幼儿示范。 2）复习基本动作 这个球我们怎么玩
17、？我们以前玩过两个小挚友不用手就把球运走的嬉戏，你们还记得吗？请你找你的好挚友来试一试！用身体的哪个部位来运球。 怎样走平衡木？（老师带领孩子走平衡至一侧） 3、嬉戏 1）介绍场地并讲解嬉戏规则 今日我们这个嬉戏的名称是摘果子。 老师边介绍场地边提出问题：移动泡沫垫子行进跳都须要留意什么？运西瓜都须要留意什么？老师总结。 2）幼儿嬉戏，老师视察指导 练习 两个小挚友手拉手是一组，站成两排，在练习的时候，提示小挚友肯定要记住老师刚才讲的要求。 （孩子们练习，发觉不正确的动作老师刚好订正。） 竞赛 小挚友现在都知道怎么摘苹果了吗？现在我们这两组就要起先竞赛了，看看，哪组小挚友最先摘完苹果。 （幼儿
18、竞赛，为获胜的小组掌声激励） 4、放松运动 孩子们真棒，摘了这么多的苹果，都累了，我们来放松一下吧。 （随音乐做放松动作） 幼儿心理健康教案大班6 活动目标： 1探究布袋的多种玩法，尝试用购物袋练习双脚跳。 2.体验布袋的多种嬉戏带来的欢乐感受。 活动打算： 1.购物袋 2.纸盒 活动过程： 1.热身运动。 孩子们，今日我们一起动身去运动，好吗？ 幼儿听音乐做热身运动。 2.尝摸索索布袋的的多种玩法。 打开布袋可以怎么玩呢？ 幼儿自由尝摸索索。 集体沟通：怎么样能稳稳地跳呢？ 随着音乐节奏的快慢跳。 3.布袋跳障碍。 （1）盒子竖放障碍（将盒子竖起摆放当作树林）孩子们绕盒子障碍物以s形到对面。
19、 交代要求：前面有一个个小树林，我们要提着布袋，跳s形过树林。 个别示范。 小组鱼贯练习。 （2）盒子靠拢平放（将盒子平放并拢变成小路） 交代要求：看，前面有一条小路，我们要跳着经过这条小路。 小组练习跳。 集体沟通。 个别展示。 （3）盒子分开平放（将盒子平放变成较宽的篱笆。） 这个宽宽的篱笆你能过这些篱笆吗？ 个别示范。 幼儿挑战。 （4）综合场地布置，挑战过困难的路。 交代要求：跳过小树林，绕s形过树林，越过篱笆。 幼儿随着音乐嬉戏。 4.放松运动。 幼儿心理健康教案大班7 一、活动目的： 1、让幼儿知道每天洗脸的重要性，养成洗脸的好习惯； 2、知道洗脸的步骤，了解怎么样洗得更干净，尤其是一些难洗的部位。 二、活动打算： 娃娃一个、小毛巾每人一条、图片（洗脸的宝宝）、自编儿歌宝宝爱洗脸 三、活动过程： （一）设置情境，导入活动 1、“呜呜，听，谁在哭啊？原来是娃娃！我们去看看娃娃为什么哭？” 2、一起问：“娃娃，你怎么了？为什么哭啊？” 3、“原来娃娃在外面玩，把小脸弄脏了，娃娃可爱美丽了，你们说怎么办啊？”引出应当洗干净。 （二）引发探讨你每天洗脸吗？谁帮你洗的？你自己洗的，那你是怎么洗的？（幼儿探讨，讲解并描述）谁来洗洗？（个别幼儿演示）说一说，刚才*是怎么洗的？你会吗？大家一起来洗洗你的小脸。 （三）进一步置疑