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1、幼儿心理健康教案 幼儿心理健康教案三篇 教案网权威发布幼儿心理健康教案三篇，更多幼儿心理健康教案三篇相关信息请访问教案网。心理健康的基本含义是指心理的各个方面及活动过程处于一种良好或正常的状态。大范文网打算了以下教案，希望对你有帮助! 我好胆怯活动目标：1、知道胆怯的感觉人人都会有，情愿大胆说出自己内心的恐惊。2、能够想方法消退胆怯的心理，尝试战胜胆怯。活动打算：1、绘本我好胆怯。2、事先让幼儿和家长探讨并记录自己最胆怯的事或物。3、打针情景。活动过程：一、绘本植入，引出胆怯心理。你们看，谁来了?(小熊)小熊今日怎么了?小小的圆眼睛瞪得大大的，毛都立了起来，双手握得紧紧的。究竟怎么了?(不兴奋
2、、生气、胆怯)发生什么事情了呢，我们一起来看看。原来是遇见了一只凶狠的大狼狗，还在汪汪汪地叫呢!小熊真胆怯!二、阅历迁移，说出自己的胆怯。1、依据记录图，探讨自己的胆怯。那你有胆怯的时候吗?(有)昨天宝宝们和爸爸妈妈一起，已经把自己胆怯的事情画了下来，我们一起来看看。请你轻轻地从小椅子下面取出图片，和身边的挚友说一说。(老师巡回倾听)2、个别幼儿说出自己的胆怯心理。你胆怯的是什么?(大灰狼)为什么会胆怯?(因为大灰狼会咬我们)胆怯的时候你心里是什么感觉?(不舒适)我们来做做胆怯时的样子。原来胆怯时我们会全身颤抖、缩成一团;还会闭上眼睛、捂住耳朵等，真不不舒适。3、阅历归类梳理。还有谁也胆怯这种
3、厉害的动物?(我怕老虎、我怕的是蛇)总：原来你们都胆怯蛇、老虎、大灰狼这些厉害的动物。(老师边说边出示展板)你胆怯的是什么?(刀)为什么?(因为它会把人割伤的)总：原来还有一些小挚友胆怯刀、刺、电等这类东西。(老师边说边揭示其次部分展板)你们为什么胆怯这些东西?(因为插头有电要电死人的;剪刀遇到别人也会受伤的)你胆怯的是什么?(打雷)为什么?(很响，很吓人)还有谁也胆怯这种很响的声音?(我怕气球爆炸、风声)总：原来那些很响、很恐怖的声音也会让我们感到胆怯。(出示展板第三部分)我们来看看他胆怯什么?(打针)为什么?(打针很疼)哦，有许多小挚友因为怕疼，胆怯打针。(揭示展板第四部分。)小结：原来每
4、个人都会胆怯，胆怯是种冷冷的、紧紧的、不舒适的感觉。胆怯的时候我们会哭、会躲起来。你喜爱这种感觉吗?(不喜爱)三、探讨沟通，克服胆怯心理。1、结合展板，探讨解决的方法。怎么样才能让我们不胆怯呢?遇到这些猛烈的动物时，我们可以怎么做?(逃跑、躲起来、找妈妈)总：有了这些好方法，我们就不怕这些猛烈的动物了。(将胆怯表情翻面成笑脸)电、刀这些东西，我们在生活中都会用到，但是一不当心就会受伤，那该怎么做?(当心运用、不玩电和火、请爸爸妈妈帮忙)总：你们真会动脑筋，这样这些东西我们也不怕了。(翻转笑脸)听到可怕的声音怎么办?(捂耳朵、放音乐、让妈妈抱)总：原来我们也可以想方法分散留意，战胜这些可怕的声音
5、。(翻转笑脸)3、情景表演，主动面对胆怯。打针你们怕吗?打针可以治疗疾病;打预防针可以让我们身体变得棒棒的，能不能因为胆怯就不打针呢?怎么做才能让自己不胆怯?( 有的不怕，真英勇;怕，打针的时候不看，躲在妈妈怀里)(找一个英勇的孩子来说一说：你为什么不胆怯，是怎么做的? )我们一起来学学打预防针的样子：袖子卷一卷、手臂弯一弯、脑袋歪一歪，告知自己我不怕!我不怕!我不怕!(你们真英勇!翻转表情)让幼儿大声地说出来：打针我不怕!小结：原来有些胆怯的事情，我们可以躲起来，说出来告知别人，或者做一些让自己舒适的事情，这样胆怯就会变少。但有的胆怯，只要我们英勇面对，也就不怕了，就像打针一样。四、绘本回来
6、，生活应用。1、回来绘本，了解小熊的克服方法。你们都想到了好方法克服了胆怯，变成了英勇的孩子。小熊有没有变英勇呢?我们一起来看看。(播放多媒体)它想到了什么方法(躲得远远的)现在小熊脸上是什么表情?(快乐)是啊!因为它也知道胆怯的时候该怎么做了。2、生活应用，克服胆怯今日来了这么多不相识的客人老师，刚才进来的时候，许多孩子都不敢大声跟客人老师打招呼呢，有点胆怯吧?那现在，你还胆怯吗?那让我们大声地去跟客人老师打打招呼，去抱抱她们，好吗? 保持好心情 1、在说说、画画中知道如何让不开心的心情变好。2、能用连贯的语言表达自己的想法。3、通过活动学会关切他人，萌发相互关爱的情感。小兔布偶一个、一棵大
7、树、各种树叶状的彩纸、记号笔、PPT、人手一份笑脸和哭脸。一、出示小兔子的心情图片，谈话引入。师：昨天小兔子去公园玩了，它好快乐啊，它的心情是开心的(笑脸)可是今日小兔子生病了，它好难过啊，它的心情就是难受的(哭脸)小结：每个人都会有这两种心情，这些都是很正常的。二、出示两种心情图片，幼儿自由选择。师：每个人的书袋里面都有两个心情图片，请你选择一种心情卡片来代表你今日的心情。三、分析并找寻方法。(一)分析缘由师：班级里有这些小挚友选择了哭脸，说明今日他们的心情很不好，我们来听一听是什么缘由导致他们心情不好，好吗?(二)找寻兴奋起来的方法1、师：假如心情不好，不快乐，就会给我们带来许多的问题(出
8、示图片)。那我们赶快来找个让自己快乐起来的方法吧?假如你心情不好了，你会用什么方法呢?(请几个幼儿回答，为了下一环节做铺垫)四、关切小挚友。(一)听听小挚友心情不好的缘由(二)帮助小挚友找到欢乐起来的方法师：把你找到让她欢乐起来的方法画下来。(三)把这些方法编成一首诗。师：每个人总会遇到心情不好的时候，这时候我们要学会调整自己的心情。我可以吃上一颗糖果，让自己的心情变得甜甜的我可以穿上美丽的衣服，让自己的心情也变得美美的我还可以五、延长环节：把心情树放到班级的心育墙上，当小挚友不兴奋时，可以过去看一看，这样心情就会变得好起来。 好孩子不任性(心理健康)孩子的“任性”是令家长头疼的事情，而成人不
9、恰当的教化方法是造成孩子任性的主要缘由。孩子的任性，用威逼和打骂的方式是不行取的，这种方法能使幼儿短暂有所收敛，但会产生逆反心理。因此，老师要正确对待幼儿的不合理要求，加强正面引导和教化使幼儿心情开心削减任性，逐步提高幼儿的自我约束力。本次活动老师通过采纳幼儿宠爱的“讲故事”“做嬉戏”等形式，让幼儿在说说、听听、讲讲中，在老师正确的引导下，懂得任性是一种不好的行为，在“应当怎样做?”的环节中，不断提高自控实力。以达到克服“任性”的教化目的。1、“我要吃冰淇淋”看图讲解并描述图片36张。2、“应当怎样?”任性教学课件。3、“谁对谁不对”教学课件、图片及笑脸娃娃、哭脸娃娃36张。1、让幼儿了解什么
10、是任性，知道任性是不好的心理品质和行为。2、能学会初步有意识地限制自己的心情和愿望，使之符合当时的客观要求。重点是让幼儿知道什么是任性，任性是不好的行为，应当改掉这一毛病。难点是初步学会有意识的限制自己的心情和愿望，使之符合当时的客观要求。一、通过看课件“涛涛、娇骄、牛牛”的故事，让幼儿了解什么是任性知道任性事不好的行为。1、幼儿看课件，提出问题。三位小挚友这样做对吗?为什么?他们是什么样的孩子?什么是任性的孩子?2、老师小结：这三位小挚友都是任性的孩子，是大家不喜爱的孩子。任性就是自己想得到的东西或想做的事情，不管条件允许或不允许非要达到目的不行，任着自己的脾气去做，并不听从大人的劝说。这样
11、做是不对的。是不好的习惯。二、在幼儿相识任性的基础上，通过谈话“怎样做?”以此提高幼儿学会有意识的限制自己的不良心情。1、提问：你告知“三位小挚友”应当怎样做?2、老师小结：在幼儿探讨怎样做的过程中，引导幼儿做一个听从劝说，懂道理的好孩子。三、通过看图讲解并描述我要吃冰淇淋使幼儿明确任性带来的不良后果。1、幼儿每人一张图片分小组自由讲解并描述，并学习概括故事的内容。冬冬由于任性遇到了怎样的麻烦事?2、老师小结：任性的孩子不但大家不喜爱它，而且还损害了身体住进了医院，任性一点儿好处也没有。四、巩固学问，做嬉戏笑娃娃和哭娃娃。方法：通过看课件行为推断谁对谁不对巩固幼儿以上所学内容。在正确的行为图片下方，贴一个小笑脸，反之，亦然。幼儿嬉戏后，老师播放课件，验证对错。五、结合幼儿自身实际，不断提高相识。1、请幼儿讲一讲自己任性的事情。在生活中，你是一个任性的孩子吗?以后应当怎样做?2、老师读几篇家长来信，目的在于正面引导幼儿，自觉做一个不任性的好孩子。六、歌表演好孩子不任性。以自娱自乐的形式，让幼儿感受不任性的孩子会得到许多欢乐，保持开心地心情。活动结束。