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1、高二生物教案：其他植物激素优秀教学设计（三）高二生物教案：其他植物激素优秀教学设计（四） 一、学问结构 二、教学目标 1、列举其他植物激素。 2、评述植物生长调整剂的应用。 3、尝试利用多种媒体，搜集并分析植物激素和植物生长调整剂的资料。 三、教学重点、难点及解决方法 1、教学重点及解决方法 教学重点：其他植物激素的种类和作用。 解决方法：利用教材中的图，让学生进行图表转换，列出植物激素的种类和作用。 2、教学难点及解决方法 教学难点：植物生长调整剂的应用。 解决方法：利用教材中的资料分析，让学生开展说一说活动，引导学生深化相识生物科学和技术的应用。 四、课时支配 1课时。 五、教学方法 直观
2、教学法。 六、教具打算 图片资料。 七、教学程序 问题探讨呈现教材P53木瓜催熟柿子的图，回答课本中的探讨题。 学生阅读教材P53相关内容，了解其他植物激素的存在。 呈现教材P54图，让学生针对图解中的事实，进行图表转换，列出植物激素的种类和作用表。 激素名称 主要合成部位 主要作用 赤霉素 细胞分裂素 脱落酸 乙烯 各种植物激素生理功能不同，但从生理作用上可分为二类：一类是具有明显促进生长发育的功效。如生长素、赤霉素、细胞分裂素；另一类则主要抑制生长发育，如脱落酸。植物的个体发育受多种激素的调整，不同时期有不同的主要激素起主导的调整作用。多种激素相互协调，共同完成对植物生命活动的调整。例如科
3、学家在对黄化豌豆幼苗切段的探讨中发觉：生长素促进植物生长主要在于促进细胞纵向伸长，随着生长素浓度不断增高，这种促进细胞纵向生长的功效越强。但当生长素浓度增高到肯定程度时，就会促进乙烯的合成。乙烯一方面抑制细胞纵向伸长，同时促进细胞横向扩大。这说明生长素诱导乙烯的合成。在不同时期，两者分别促进细胞纵向伸长和横向扩大，从而协调限制细胞的生长。 激素调整在材的生长发育和对环境的适应过程中发挥着重要作用，但是，激素调整只是植物生命活动调整的一部分。植物的生长发育过程，在根本上是基因组在肯定时间和空间上程序性表达的结果。光照、温度等环境因子的改变，会引起植物体内产生包括植物激素合成在内的多种改变，进而对
4、基因组的表达进行调整。 资料分析评述植物生长调整剂的应用，利用教材信息让学生说一说：“菠萝与乙烯剂，芦苇与赤霉素，啤酒大麦赤霉素，残留植物生长调整剂与致癌，法规与植物生长调整剂”。 学生探讨回答教材P55探讨题。 老师总结归纳：人工合成的对植物的生长发育有调整作用的化学物质称为植物生长调整剂。 植物生长调整剂是人工合成的一类化学物质。而植株激素是植物体内自然合成和存在的化学物质。 植物生长调整剂与植物激素对植物的生长发育的调整作用类似。 运用植物生长调整剂应留意的问题： 要综合考虑运用目的、药物效果、药物素性、药物残留、药物价格、施用是否便利等因素。 要考虑施用时间、处理部位、施用方式、相宜的
5、浓度和运用次数等问题。 总结：其他植物激素的种类和作用，激素间的相互作用及植物生长调整剂在生产上的应用。 八、板书设计 第3节 其他植物激素 一、其他植物激素的种类和作用 1、 激素名称 主要合成部位 主要作用 赤霉素 主要是未成熟的种子 促进细胞伸长，从而引起植株增高；促进种子萌发和果实成熟。 细胞分裂素 主要是根尖 促进细胞分裂 脱落酸 根冠、萎蔫的叶片等 抑制细胞分裂，促进叶和果实的苍老和脱落。 乙烯 植物体各部位 促进果实成熟 2、植物激素间相互作用 二、植物生长调整剂的应用 1、概念 2、运用植物生长调整剂应留意的问题 高二生物教案：其他植物激素优秀教学设计（一） 一、教学目标: 1
6、、生长素以外，植物还有哪些植物激素。 2、各种植物激素的相互作用。 3、植物生长调整剂在生产上的应用。 二、教学重难点： 教学重点： 1、植物体内的五种激素。 2、植物体内全部激素相互协调，共同发挥作用。 3、植物生长调整剂在生产上的应用。 教学难点： 1、植物体内的激素产生部位以及它们的生理功能。 2、植物体内全部激素相互协调，共同发挥作用。 三、专家建议： 本节内容是在学习生长素的发觉及其生理作用之后，进一步的拓展。它介绍了其他植物激素的种类及其作用，评价植物生长调整剂的应用是其重点，并以此为基础，进而相识和理解农业上各种植物生长调整剂的应用，以及其存在的各种问题。本节内容也可以说是本章学
7、问的一个综合概括，将植物激素和各种植物生长调整剂有机的联系起来，是理论和实际有效结合的范例。 四、教学方法 探究教学法 五、教学用具 教学课件，试验用具 六、教学过程 【新课导入】 师：上节课我们学习了植物体内的激素生长素，植物体内是不是仅有这样一种激素呢？请大家看课本“红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即发、并无涩味”（宋?苏轼格物粗谈?果品）。这种“气”原委是什么呢？人们始终不明白。到20世纪60年头，气相层析技术的应用使人们最终弄清晰，是成熟果实释放出的乙烯促进了其他果实的成熟。 师：大家边看边思索两个问题。 1、乙烯在植物体内能发挥什么作用？ 2、你听说过用乙烯利催熟香蕉等水果的做
8、法吗？你同意这种做法吗？ 生1：从那段文字可以看出乙烯能促进柿子成熟。 生2：我听说过，乙烯利是液体化合物，化学名称为2-氯乙基膦酸。乙烯利在pH小于3的酸性水溶液中较为稳定，在pH大于4.1时分解。由于植物细胞的pH一般都大于4.1，乙烯利在被植物细胞汲取后，会水说明放出乙烯。乙烯能促进果实成熟，所以我同意这种做法。 师：大家分析的很正确，其实乙烯也是一种植物激素。多位科学家经过探讨发觉，在植物体内不光只有生长素这样一种植物激素，还有赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等植物激素。师：那么几种植物激素究竟是如何发觉的呢？它们的生理功能是什么？分别在植物的哪个部位合成呢？ 赤霉素 1926年，科学
9、家视察到，当水稻感染了赤霉菌后，会出现植株疯长的现象，病株往往比正常植株高50%以上，并且牢固率大大降低，因而称为恶苗病。科学家将赤霉菌培育基的滤液喷施到健康水稻幼苗上，发觉这些幼苗虽然没有感染赤霉菌，却出现了恶苗病的症状。1935年，科学家从培育基滤液中分别出致使水稻患恶苗病的物质，称之为赤霉素（简称GA）合成部位：主要是未成熟的种子、幼根和幼芽。 主要作用：促进细胞伸长、从而引起植物增高；促进种子萌发和果实成熟 细胞分裂素 1955年F.Skoog等培育烟草髓部组织时，偶然在培育基中加入放置很久的鲱鱼精子DNA，髓部细胞分裂加快，如加入簇新的DNA，则全然无效，可是当簇新的DNA与培育基一
10、起高压灭菌后，又能促进细胞分裂。后来从从高压灭菌过的DNA降解物中分别出一种物质，化学成分是6呋喃氨基嘌呤，它能促进细胞分裂，被命名为激烈素。在激烈素被发觉后，又发觉多种自然的和人工合成的具有激烈素生理活性的化合物。当前，把具有和激烈素相同生理活性的自然的和人工合成的化合物，都称为细胞分裂素。 合成部位：主要是根尖。 主要作用：促进细胞分裂。 乙烯 早在1901年，俄国植物生理学家Neljubow报道，照明气中的乙烯会引起黑暗中生长的豌豆幼苗，产生“三重反应”，他认为乙烯是生长调整剂。以后很多工作也说明煤气、煤油炉气体和各种烟雾，都有调整植物生长的效果，它们都含有乙烯。英国Gane（1934）
11、首先证明乙烯是植物的自然产物。美国Crocker等认为乙烯是一种果实催熟激素，同时也有调整养分器官的作用。后来，由于气相色谱技术的发展，大大推动了乙烯的探讨。很多试验证明，乙烯具有植物激素应有的一切特性。Burg（1965）提出，乙烯是一种植物激素，以后得到公认。 合成部位：植物体各个部位。 主要作用：促进果实成熟。 脱落酸 植物在它的生活周期中，假如生活条件不相宜，部分器官（假如实、叶片等）就会脱落；或者到了生长季节终了，叶子就会脱落，生长就会停止，进入休眠。在这些过程中，植物体内就会产生一种抑制生长发育的植物激素，即脱落酸。 1964年，美国F.T.Addicott等从未成熟将要脱落的棉桃
12、中，提取出一种促进棉桃脱落的激素，命名为脱落素（abscisin）。另外，英国P?F?Wareing等从槭树的将要脱落的叶子中，提取出一种促进芽休眠的激素，命名为休眠素（dormin）。后来证明，脱落素和休眠素是同一物质。1965年确定其化学结构。1967年在第六届国际生长物质会议上就统一称为脱落酸（abscisicacid,简称ABA）。 合成部位：根冠、萎蔫的叶片。 分布：将要脱落的器官和组织中含量多。 主要作用：抑制细胞分裂，促进叶和果实的苍老和脱落。 师：这是植物体内的5种激素，但是植物体内是不是仅有这样5种激素呢？近20年来，科学家还发觉植物体内还有一些自然物质也在调整着生长发育过程
13、，如油菜素等。 师：植物体内有多种激素，在植物的生长发育和适应环境改变的过程中，各种植物激素发挥作用是孤立的还是共同作用的呢？请大家看大屏幕上的一个例子。 材料：科学家在对黄化豌豆幼苗切段的试验探讨中发觉，低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到肯定值时，就会促进切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用。 师：由上面这个例子，请大家看看能得出什么样结论呢？ 生：不难看出植物体内各种激素是相互联系，共同调整植物的各项生理活动。 【老师精讲】 师：在植物生长发育的过程中,任何一种生理活动都不是受单一激素的限制,而是各种激素相互作用的结果。也就是说,植物
14、的生长发育过程,是受多种激素的相互作用所限制的。例如,细胞分裂素促进细胞增殖,而生长素则促进增殖的子细胞接着增大。又如,脱落酸剧烈地抑制着生长,并使苍老的过程加速,但是这些作用又会被细胞分裂素所解除。再如,生长素的浓度相宜时,促进植物的生长,同时起先诱导乙烯的形成。当生长素的浓度超过最适浓度时,乙烯的含量增加,而当乙烯对细胞生长的抑制作用超过了生长素促进细胞生长的作用时,就会出现抑制生长的现象。探讨激素之间的相互关系,对于生产实践有着重要的意义。 师：但是植物生命活动的调整也不光光是植物体内激素的调整这么简洁，植物激素在植物生命活动的调整中起肯定作用，但植物的生长发育过程的本质是基因组在肯定时
15、间和空间上程序性 表达的结果，当然光照、温度等环境因子的改变，会引起植物体内包括植物激素合成在内的多种改变，进而对基因组的表达进行调整。 师：经过科学家多年的探讨，合成了大量的植物生长调整剂。那么什么是植物生长调整剂呢？在现在的农业上，它又有什么样的应用呢？课下我们请同学上网查了资料，下面我们就请每一组的同学派一个代表来谈谈他们所查到的结果。 【合作探究】 生1：我们小组在网上查到这样一段资料，和大家一起来共同探讨。 二十世纪三十年头发觉生长素以后，接连发觉赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等，人们通称它们为植物激素。植物激素在植物体内含量极微，难以提取，价格昂扬，所以只能用于科学探讨。随着探讨
16、的深化，科学家们合成和筛选出很多化学结构和生理特性与植物激素功能相像或相对抗的活性物质，就称之为植物生长调整剂。自从植物生长调整剂人工合成问世以后，价格便宜，种类齐全，就被快速地应用于农业生产中去。例如，打破种子休眠、促进插条生根、防止徒长倒伏、增加抗性、提高产量、改良品质，等等，获得惊人的成就。目前，植物生长调整剂已被全世界，特殊是发达国家在农业生产上推广应用。 近40年来，我国植物生长调整剂的应用也有很大的发展。例如，培育水稻和油菜矮壮秧、防止稻麦倒伏、调控棉花株型、调整杂交水稻花期、增加橡胶产胶量等。在全球来说，运用面积最大，应用范围最广，效果最好，已被国外同行所确定。我国人口众多，可耕
17、地面积少，必需提高单位面积产量。与传统农业技术相比，植物生长调整剂的应用具有成本低、收效快、效益高、节约劳动力的优点，所以，它已成为现代农业化的措施之一，在农林生产上的前景是不行估量的。 然而，植物生长调整剂的应用又是极为困难。它的运用效果与药剂种类、浓度、运用方法、时期、作物生势、气候、水肥等有亲密关系。它既可促进种子萌发，又可延长种子休眠；它能刺激植物生长，又能延缓植物生长，甚至杀死植物；既能保花保果，又能疏花疏果等等。 一、常见生长调整剂的特性 （一）生长素类 生长素类调整剂包括自然的生长素和人工合成的具有生长素活性的化学物质，主要包括IBA（吲哚丁酸）、NAA（萘乙酸）和IAA（吲哚乙
18、酸）。 生长素类化合物在葡萄上主要作用是： 1、促进插条生根。在育苗中应用生长素处理促进生根，可显著提高成苗率和苗木质量。 2、促进座果和增大果粒。 （二）赤霉素类 赤霉素普遍存在于植物界中，到今已发觉的赤霉素(GA)达70多种，按发觉的先后次序分别命名为GA1，GA2，GA3，?。 在葡萄上应用最多的是GA3(赤霉素)，作用如下： 1、促进增大果粒。降低应用浓度、增加处理次数，有可能减轻GA的不利影响。 2、促进雌能花品种果粒增大。 3、葡萄无核化。用小于l00ppm的GA在花前(约盛花期前10日)浸渍花穗，以抑制授粉受精和促进早熟，用同样浓度在盛花后714天进行其次次处理，以促进果粒增大。
19、可获得无核果，并提前成熟。特殊留意，品种不同、树势不同、地区不同，处理的浓度不一样，效果也不一样。大面积运用，最好先试验。 4、疏松果穗。 （三）细胞分裂素类 目前，已发觉十几种自然的细胞分裂素，广泛存在于高等植物中，包括玉米素、玉米素核苷等。人工合成的细胞分裂素有激烈素、苄基嘌呤(BA)、四氢化吡喃基苄基腺嘌呤(PBA)等。 细胞分裂素在葡萄上的作用如下： l、促进萌芽和养分生长。玉米素100ppm可加速经过低温贮藏的葡萄萌芽。 2、促进葡萄花芽分化。 3、促进座果，削减落果。 4、对无核白葡萄贮藏品质的影响。 （四）乙烯 乙烯在常温下是气体。作为生长调整剂用的是乙烯利。乙烯利在代谢过程中可
20、释放出乙烯。它在葡萄上的作用是： 1、促进果实着色和成熟。在浆果起先着色时，用不同浓度(3001000ppm)的乙烯利处理，可增加很多红色品种的花色苷积累。乙烯利促进着色，但不肯定增加糖分。 2、促进器官的脱落。应用不当可引起落叶、早衰和梢尖脱落，前期应用有疏果作用。 3、抑制养分生长。乙烯利可抑制很多品种的过旺生长，有利于植株通风透光和枝条成熟，但必需留意对叶和果的负作用。 （五）脱落酸和生长抑制物质 脱落酸(ABA)广泛存在于植物界中，也可人工合成，如矮壮素(CCC)、比久(B9)、青鲜素(MH)、整形素等。 师：请大家依据自己平常所积累的学问，探讨以下几个问题。 师：你知道哪些农产品在生
21、产过程中运用了植物生长调整剂？ 生： 我曾经在书看上过，用GA（赤霉素类）打破莴苣、马铃薯、人参种子的休眠；促进苋、芹菜等的养分生长，增加产量。用NAA促进甘薯、黄杨、葡萄的生根；对苹果、鸭梨进行疏花疏果，促进脱落；对棉花进行保花保果，防止脱落。用乙烯利促进黄瓜、南瓜的雌花分化；促进香蕉、 高二生物教案：其他植物激素教学设计（三） 一、教学目标 1.驾驭其他植物激素的种类和作用。 2.通过对合作学习和资料的分析，提高问题解决和归纳总结的实力。 3.培育严谨、细致的科学精神和科学看法。 二、教学重难点 重点：其他植物激素的种类和作用。 难点：不同植物激素作用的相互关系。 三、教学过程 (一)导入
22、新课 复习导入，提问上节课学习的生长素的作用。(生长素的作用具有两重性：既能促进生长，也能抑制生长;既能促进发芽，也能抑制发芽;既能防止落花落果，也能疏花疏果。)再提出问题：除了生长素植物体内还有没有其他种类的激素，有什么作用?引入本节主题。 (二)新课绽开 1.赤霉素发觉的过程 视频展示科学家发觉赤霉素的过程，设置问题： (1)培育赤霉菌培育基的滤液喷洒到健康水稻上会出现恶苗病说明什么?(是赤霉菌产生的化学物质使水稻患病。) (2)赤霉素的作用是什么?(促进细胞伸长，引起植物增高。) 2.其他植物激素的种类和作用 展示分别经过赤霉素，脱落酸，细胞分裂素和乙烯处理过的植物体，器官的图片，引导同
23、学们依据不同现象，分组探讨，总结不同激素的作用和产生部位。(赤霉素主要作用促进细胞伸长，引起植物增高;促进种子萌发和果实发育，主要由未成熟的种子合成;脱落酸主要作用抑制细胞分裂，促进叶和果实的苍老和脱落;细胞分裂素主要作用促进细胞分裂，主要由根尖合成;乙烯主要作用是促进果实成熟，植物体的各个部位都可以合成。) 老师依据学生的回答，结合作用和产生部位，引导学生思索四种激素的分布部位。(赤霉素较多存在于植物生长旺盛的部位，如茎端、嫩叶、根尖、果实和种子;细胞分裂素主要分布在进行细胞分裂的部位，如茎尖、根尖、未成熟的种子、萌发的种子、生长着的果实;乙烯在各器官中都存在;脱落酸在各器官、组织中都有，将
24、要脱落或休眠的器官和组织中较多。) 3.不同植物激素的相互作用 要求学生思索：各种植物激素的作用有什么联系?设置问题引导学生： (1)赤霉素和细胞分裂素假如共同起作用，其结果会是什么? (2)脱落酸和细胞分裂素的作用相反，作用部位有什么不同? (3)植物激素的合成受基因组的限制么? 学生思索应当能够发觉有的植物激素作用相像，如赤霉素促进细胞伸长，细胞分裂素促进细胞分裂。有的植物激素作用相反，细胞分裂素促进细胞分裂，而脱落酸抑制细胞分裂。结合教材内容归纳植物激素之间的联系：各种植物激素相互作用，共同调整植物的生长发育。植物生长发育的过程本质是基因组在肯定时间和空间上程序性表达的结果，植物激素的合
25、成也受基因组限制。 (三)小结作业 小结：由学生总结本节课所学学问。 作业：植物激素在生产生活中有哪些应用?课下收集资料沟通探讨。 高二生物教案：其他植物激素教学设计（二） 教学目标： 【学问目标】 1、知道植物体内其他植物激素; 2、理解植物的生长发育是受体内多种植物激素相互作用共同调整的; 3、了解植物生长调整剂的应用。 【实力目标】 1、共同探讨植物体内的其它激素; 2、通过实例,让学生了解植物的生长发育是由多种激素相互作用共同调整的; 3、评述植物生长调整剂的应用。 【情感、看法和价值观目标】 通过尝试利用多种媒体,搜集并分析植物生长调整剂的资料,关注植物生长调整剂应用的价值及可能带来
26、的负面影响。 教学重难点： 【教学重点】 1.其他植物激素的种类与作用; 2.植物生长调整剂在生产上的应用。 【教学难点】 1.其他植物激素的种类与作用; 2.植物生长调整剂在生产上的应用。 教学过程 【导入】恶苗病介绍 出示图片:水稻正常秧苗与水稻恶苗病秧苗,进行对比引起思索 【讲授】一、赤霉素的发觉 人们对赤霉素的发觉也经验了一系列的过程,1926年,科学家视察到: 1、水稻感染赤霉菌后,出现疯长的现象,他们把这种现象称为恶苗病病株比正常植株高50%以上,且牢固率大大降低; 【提问】从这个试验中,我们可以推想恶苗病与什么有关? 2、水稻幼苗上喷洒赤霉菌培育基滤液后,发觉,这些幼苗没有感染赤
27、霉菌,却出现了恶苗病症状。这个试验中,水稻没有感染赤霉菌却患了恶苗病,所以恶苗病并不是由赤霉菌干脆造成的,但的确又与赤霉菌有关。 【提问】那由此,我们可以猜想水稻恶苗病是由什么造成的? 【讲授】二、相识其他植物激素的种类与作用 1.出示五大类激素的名称: 2.归纳其他植物激素的种类、合成部位、作用: 名称 合成部位 存在较多部位 生理作用. 赤霉素:主要_ 普遍存在于植物体内 促进细胞_,从而引起植株增高;促种子_和果实_ 细胞分裂素:主要_ 正在进行_的部位 促进细胞_ 脱落酸 _和萎蔫的叶片 将要_和_含量多 抑制_ 促进_ 抑制_ 乙烯:植物体_ 广泛存在于植物体内,成熟的果实含量最多,
28、促进果实_ 在进行归纳其他植物激素的种类、合成部位、作用的过程中配以多种图片,以实例进行介绍 【测试】辨析训练 推断以下说法正确与否,并加以改正: 1.乙烯能促进果实发育,赤霉素能促进果实成熟( ) 2.赤霉素抑制种子的萌发,脱落酸促进种子的萌发( ) 3.赤霉素通过促进细胞的分裂,从而引起植株增高( ) 4.植物体只有成熟的部位能产生乙烯( ) 5.赤霉素的合成部位主要是植物体的幼根、幼芽、未成熟的种子( ) 6. 植物激素限制着植物的生命活动( ) 【活动】提出问题 植物全部的生命活动是由谁限制的? 植物激素自身的合成也受基因限制吗? 【归纳】植物全部的生命活动都是由基因组限制的,植物激素
29、自身的合成也是受基因限制 【活动】三、探究各种激素间的作用 设问:植物的生长发育过程中,植物激素所起的作用? 【归纳】在植物的生长发育和适应环境改变的过程中,各种植物激素并不是孤立地起作用,而是多种激素相互作用共同调整。 【测试】多种激素相互作用 中国科学院的植物生理学家探讨某种果实成熟过程中的激素改变如下图所示: (1)在果实的细胞分裂过程中_浓度较高。 (2)在细胞伸长过程中占主导作用的激素是_。 (3)在果实的成熟过程中明显上升的激素是_。 (4)由上述各种激素改变得出的结论是_ 。 过渡: 设问: 南方种植的香蕉运至北方上市出售,是选用成熟的运输还是选择未成熟的运输? 假如运输到北方还
30、是未成熟该如何处理? 【讲授】四、植物生长调整剂的应用 1.植物生长调整剂的概念; 2.植物生长调整剂的优点; 设问:植物生长调整剂的应用利弊如何?是利大于弊?还是弊大于利? 【学生活动】 学生分两大组依据预习时搜集的有关植物生长调整剂的资料,对植物生长调整剂运用的利弊进行评述 【归纳】 植物生长调整剂均有利弊,必需综合考虑,恰当运用 课后习题 1.植物激素中,除哪一项外,都有促进植物生长的作用 ( ) A.生长素类 B.赤霉素类 C.细胞分裂素 D.脱落酸和乙烯 2.下列物质中不是植物激素的是() A.脱落酸 B.吲哚乙酸 C.乙烯 D.生长激素 3.对于一植物体,哪两种植物激素间的调整作用
31、有增加效应 ( ) A.生长素和乙烯 B.生长素和赤霉素 C.乙烯和细胞分裂素 D.细胞分裂素和脱落酸 4.烟草的打顶有利于烟叶产量和品质的提高,但打顶后腋芽的生长会影响烟草的产量和品质。为解决这个问题,应在打顶后于伤口处施用 A.细胞分裂素类似物 B.赤霉素类似物 C.生长素类似物 D.乙烯生成物 5.把成熟的苹果与未成熟的香蕉密封在一起可促使香蕉成熟,是由于苹果放出了( ) A.乙烯 B.细胞分裂素 C.赤霉素 D.脱落酸 6.在植物生长发育过程中起调整作用的激素是 ( ) A.生长素 B.赤霉素 C.乙烯、脱落酸、细胞分裂素 D.多种激素 第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页