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1、幼儿园大班数学教案：玩一玩 量一量大班科学活动教案 量一量 活动目标： 1、能借助自然工具测量四周的物体，测量工具不同，测量的结果也不同。 2、学习正确测量长度的方法，并用表格记录测量结果。 3、喜爱动手操作，体验自主探究的乐趣。 活动重点： 能借助自然工具测量四周的物体，测量工具不同，测量的结果也不同。 活动难点： 学习正确测量长度的方法，并用表格记录测量结果。 活动打算： 纸棍、记录表、水彩笔、铅笔、毛线、吸管、图片。 活动过程： 一、导入。 故事去超市的路 -小熊从哪一条路去超市更近？你是怎么知道的？ -小熊还想知道这条最近的路究竟有多远？你们帮他想想方法。 二、过程。 1、第一次探究测
2、量。 介绍并发放测量工具好记录表1，幼儿尝试量一量。 幼儿人手一根相同长度的纸棍，每人一张记录表，用自己的方法测量事先打算好的小路且做好记录。 请几个幼儿介绍自己的测量结果，老师做记录。 集体探讨：为什么相同的路程、相同的工具，量出来的结果会不一样？请个别幼儿再现刚才的测量方法，尝试找出正确的测量方法。 老师示范正确量法：顶端要对齐，首尾要相接，并且用水彩笔做记号。 2、其次次实践正确测量方法。 再次发放相同长度的纸棍，幼儿分组用正确的测量方法量一量，并做记录。 小结：测量同一物体时，测量工具一样，测量结果也一样。 3、第三次应用测量。 提问：除了刚才用的纸棍能测量物体外，生活中还有那些东西可
3、以用来测量？ 出示老师打算的材料，介绍记录表2，揣测：不同量具测量同一种物体，结果一样吗？ 幼儿5-6人为一组，每组一张记录表，分别用不同工具完成两个不同测量任务。 集体验证结果，小结：测量同一物体时，测量工具不一样，测量结果也不一样。 延长活动： 自然测量这种方法还可以帮我们测量那些东西？我们一起去试试。 大班数学教案:教孩子玩骰子 大班数学教案:教孩子玩骰子 教学目标：，学会依据两个骰面上的点数写出相应的合成式 ，发展分析问题的实力 教学打算：大头子两个；小骰子，笔，记录纸，五角星若干 教学过程： 一 看骰子 -小挚友看一下老师手中拿的是什么东西(小骰子)在哪里看到过 -我们一起来看看骰子
4、由几个面组成每个面上的圆点都一样吗(每人一个) 二 玩骰子 -老师拿出一个大骰子轻轻的掷在地上,请小挚友看看是几点是怎么看的(看骰子 应当看最上面) -老师把两个大骰子一起轻轻的掷在地上请小挚友看看是多少点(是把两个骰面上的 圆点合在一起数出来) -老师示范写出合成式.并告知幼儿几和几合在一起是多少. -请一个小挚友上来象刚才老师一样掷骰子并写出合成式. -老师交代操作要求后幼儿进行操作,老师巡回指导.(操作要求两个人一组,其中一个小挚友把两个小骰子拿在手上,然后轻轻的掷在桌子上,请另一个小挚友写出合成式.掷骰子的小挚友检查他写得是否正确,正确的话就奖一颗五角星.然后换一个人掷骰子,接着操作.
5、) -请小挚友把他们的记录纸拿上来,老师把它贴在黑板上看看谁奖到的五角星最多. 三 嬉戏掷骰抱团 -老师掷大骰子,小挚友依据骰面上的点数几个人手拉手站在一起. 幼儿园数学教案：量沙 活动目标 1、激发幼儿的探究爱好，让幼儿在探究活动中驾驭运沙的科学方法。 2、引导幼儿在活动中发觉，用大小不同的工具来运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。 3、培育幼儿发觉问题解决问题的实力。 活动打算 沙、大小不同的杯子、盆子、记录单、铅笔等。 活动过程 一、谈话引起幼儿爱好 老师：今日我们来玩一个运沙嬉戏，你想用什么工具来运沙？ 二、幼儿第一次运沙 1、提出要求： 两人一组轮番运沙，并记录运沙的总次
6、数。 2、出示统计表格 记录每组幼儿运沙次数，并引导幼儿视察，发觉问题。 （每组两人运用一个工具运同一堆沙，为什么次数不一样。） 3、引导幼儿用科学的方法运沙： 每一次要运得一样多，通过探讨、示范明确运沙的详细操作规则。 （满杯后用工具刮平） 四、幼儿其次次运沙，验证。 1、统计运沙次数 2、引导视察数据，得出结论： 同一堆沙用同样的工具，都装满抹平了来运，运的次数是一样的。 四、幼儿第三次用不同工具运沙。 1、幼儿预料大工具来运刚才的一堆沙，运的次数会怎么样？ 2、幼儿操作 3、统计数据 4、幼儿通过视察数据得出： 运的次数不一样；大杯子那一排的数据小，小杯子那一排的数据大。 五、老师小结
7、老师：用大小不同的工具运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。 六、活动延长 请小挚友想想，假如用小碗来运沙，运的结果又会怎么样？下次我们再来试一下。 幼儿园大班综合教化玩泥巴设计意图： 在农村，泥土随处可见。很多孩子喜爱捶打、揉捏泥巴，从中体验创建和接触大自然的乐趣，这几乎成为他们欢乐童年的重要组成部分。利用泥土这一丰富的自然资源，可引导幼儿获得有关泥土的学问，发展他们的探究实力。为了让孩子们玩得为所欲为、逍遥自在，这一活动最好支配在夏季作为半日活动进行。 目的： 1.感知泥土的特性以及含水量与泥土湿度之间的关系。 2.体验自由创建的乐趣。 打算： 1.事先找寻一处平安的、有水源的泥
8、地（最好靠近稻田）。 2.帮助幼儿获得玩沙的阅历。 3.易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、小水桶、废报纸等。 4.给幼儿剪好指甲。 过程： 一、看泥 1.带领幼儿来到泥地，引导幼儿用脚踩踩，用树枝戳戳泥地，说说自己的感觉。 2.请幼儿分别从各处抓几把干泥土放在废报纸上，看看泥土里藏着些什么（小石子、树叶、草根等），并要求幼儿把它们与泥土分别开来。 3.清除杂质后的泥土看上去怎么样？用手搓捏有什么感觉？ 4.请幼儿用石块敲击泥土，看看它们会怎么样。告知幼儿土壤就是由这些较小的泥土颗粒组成的。 5.引导幼儿通过回忆说说泥与沙的不同。 二、和泥 1.有什么方法可以使这些比较干的泥土变湿呢？（加水。） 2.请幼
9、儿用各种方法取水来潮湿泥土，感知干泥土与湿泥土的不同以及加水量的多少与泥土湿度之间的关系。 3.激励幼儿边和泥，边相互沟通和泥感受，如：泥土太湿，就会因太软而不易成形；泥土太干，就会因太硬而不易揉捏。 4.引导幼儿探讨：有什么方法可以使干泥变湿，湿泥变干？ 5.帮助幼儿和出软硬适度、有肯定弹性的泥团。 三、玩泥 1.与幼儿一起自由玩泥巴，激励他们边玩，边自由沟通，引导他们相互学习。 2.请个别幼儿介绍自己的玩泥方法，以拓展其他幼儿的思路。 将泥搓成圆球放在地上滚动，使其粘上树叶、小石子等，形成一个“超级球”。 用树枝把若干个泥球串在一起做成“羊肉串”、“豆腐干串”等，做“烧烤店”的嬉戏。 将泥
10、干脆糊到玻璃瓶或塑料瓶外面，做成质朴的“泥瓶子”，并在瓶外用树枝刻画或用树叶粘成自己喜爱的图案。 将泥土做成大饼，并用树枝在上面刻印图案，或将树叶撕碎撒在上面当作葱花、芝麻等。 捏可爱的泥娃娃，并借助树枝、石子等装饰细微环节部分。 3.激励幼儿自由走动，相互观摩学习。 4.带领幼儿一起做“响炮”。 大家玩得这么兴奋，我们一起用泥来做个“响炮”吧！ 老师示范“响炮”的做法：将一团拳头大小的泥搓圆，用拇指在泥团中间挖个坑，然后用拇指转动泥团，用食指协作使其外部成碗状，最终，把“碗”底捏薄，使其薄于其他部位。 老师示范“放炮”：先托起“响炮”，然后用劲将它倒扣在地上（最好在石板上）。在空气的推动下，
11、“炮”会裂开发出响声。 请幼儿学着制作，享受自由嬉戏的欢乐，提示幼儿留意平安。老师同时在旁用泥做一个“大碗”以备后用。 四、用泥做“小湖” 1.老师在刚才做的“大碗”里倒入水，启发幼儿看看这个“大碗”像什么。（池塘、小湖、游泳池等。） 2.引导幼儿细致视察这个“大碗”是否渗水，说说为什么。 3.请幼儿设想：假如这个“大碗”放在野外，会有什么结果？（如雨水一淋会酥，太阳一晒会裂，风儿一吹会干等。） 4.请幼儿在“小湖”中放入树叶当小船、小鱼等，与幼儿约定其次天再来看结果。 5.启发幼儿把玩泥场地整理干净，以免污染环境。临走请每个幼儿带一件得意之作回园，并启发幼儿用塑料袋装些肥沃的泥土回园养花。
12、活动延长： 1.请幼儿将自己的作品晾干后着色，体验制作的乐趣。 2.如有可能，带领幼儿到旁边的砖瓦厂或陶瓷厂观看工人制砖、制陶。 小班数学教案：玩筷子 小班数学教案：玩筷子 活动目标： 、通过视察、辨别筷子颜色、图案的不同，找相应，并进行分类。 、在嬉戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会共享食物。 、激发幼儿运用筷子的乐趣。 活动打算： 、红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。 、四种颜色的插筷筒，三种图案的插筷筒。 、各种水果切成块。 、人手一个碟子，一双筷，四个插筷筒。 、录音机、磁带。 重点：配对、分类及运用筷子。 难点：运用筷子。 活动过程： 一、导入情景 1、（出示小熊）
13、小挚友，你们好！今日我想邀请你们去我家做客，你们情愿吗？ 2、但是我遇到困难了，你们帮帮我，好吗？ 二、学习配对 1、（出示筷子）你们看，这是什么啊？ 2、小熊想请我们小挚友给筷子找好挚友，请你们帮他找找好挚友，好吗？ 3、请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好挚友，好吗？ 4、现在请你们从小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好挚友！ 5、幼儿活动配对。 6、“，请你说说，你为什么找他做好挚友？”（请名幼儿） 7、原来你们是因为他们的颜色和图案一样，才找他们做好挚友的，你们的小眼睛可真亮啊！ 三、学习分类 1、那你找到筷子的家在哪里吗？ 2、（出示插筷筒）你们看，这就是筷子的家，它
14、叫插筷筒。它们有什么不同啊？（颜色）这个是什么颜色啊？那这个呢？那就请你把你的筷子送回家，好吗？待会请你们轻轻地把筷子送回家，要有秩序，一个一个放，千万不要把他们送错家了。 3、幼儿活动分类。 4、请你们看看筷子的家找对了吗？（如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么？） 5、哇，我们小挚友可真棒啊！把红筷子送到了红色的插筷筒里，把黄筷子送到了黄色的插筷筒里，把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厉害！ 6、但是，筷子想找新家了。瞧！这就是他们的新家，他们有什么不同啊？（图案）这个是什么图案？这个呢？对了，一个上面是花花的，一个有蝴蝶，还有一个上面有绿色的图案。 7、
15、现在请你给这些筷子找新家。你喜爱什么样的筷子，你就轻轻地把他从老家拿出来，然后再把他送到新家，好吗？要一个一个有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。 8、幼儿活动再次分类。 9、请你们看看筷子的家找对了吗？（如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么？） 10、哇！你们的小眼睛可真亮啊！比孙悟空还厉害啊！ 四、学习运用筷子 1、刚才，我们帮筷子找了好挚友，还把他送回了家，那你们知道筷子还有什么用吗？ 2、对了，筷子还可以夹东西吃。那你知道筷子怎么用吗？（请幼儿说说） 3、们数数筷子有几根？小小筷子两根棒。 然后小手怎么拿？手握中间对对齐。 再怎么用？我们请中指帮帮忙，把嘴巴张开来。张开嘴巴夹夹
16、紧。 最终怎么样？阿呜阿呜吃个饱。 4、好，我们一起来试试。（再念一遍儿歌） 五、水果大餐 幼儿园大班体育教案：花样玩绳 【设计意图】 绳是一种古老的民间活动，具有深厚的趣味性和消遣性，我班选择绳来探究民间的一些玩法，在活动嬉戏中主要培育幼儿主动主动的参加嬉戏，建立良好的同伴合作关系，来提高幼儿的合作意识，发展合作技能。 【活动目标】 1、探究绳子的各种玩法，驾驭玩绳的基本技能，发展幼儿的身体动作。 2、会一物多玩，体验创建性玩绳的乐趣，发展幼儿的想象力和创建力。 3、培育幼儿的合作与团结意识。 【重点难点】 重点是引导幼儿和伙伴一起探究绳子的多种玩法。 难点是在玩的过程中幼儿能驾驭玩绳技巧。
17、 【活动打算】 1、录音机、磁带、幼儿每人一根绳。 2、幼儿有跳绳和一物多玩的阅历。 【活动过程】 一、热身运动： 引导幼儿听音乐做律动，活动身体各个部位。 二、激励幼儿开动脑筋，自由探究各种不同的玩法，体验创建性玩绳的乐趣。 1、谈话：小挚友，你们看老师手里拿着什么？（绳子）今日我们就一起来玩绳子，看谁能想出好玩的方法。 2、选几名幼儿自由分散玩绳： 可以让孩子自由选择绳子玩耍，探究不同的玩法 3、师：“孩子们你来想一想，手里的绳除了刚才小挚友的玩法，还有什么不同的玩法？（让幼儿自己找一个空地探究不同的玩法，老师教化幼儿留意平安） 师：小挚友真聪慧，都想出了这么多的玩法。 4、幼儿展示自己绳
18、的多种玩法。 （1）踩绳跳： 每人一根一米长的绳子，两手捏住绳子的两端，双脚踩在绳子的中间部位，两手拉紧绳子，双脚用力前跳。 （2）走小路： 两条绳拉成相距有肯定距离的平行线做小路，幼儿在小路中间走，踩绳、出绳为犯规。 （3）走钢丝： 把绳子拉成或S形，幼儿踩绳前进。 5、引导幼儿学习同伴的好玩法，探究合作玩绳的方法，体会合作的欢乐。 师：“绳子除了一个人玩，还能与好挚友一起玩？” （1）幼儿自由结伴，2人、3人或多人合作探究绳子的玩法。 （2）幼儿分组展示自己创编绳子的玩法，老师与其他幼儿刚好对展示的玩法做出评价，（让幼儿做评委），激励大家相互学习。 a.两人跳绳。 一名幼儿抡动绳子两人同时
19、起跳；每名幼儿用一只手抡动绳子，两人同时起跳。 b.三人跳绳。两名幼儿抡动绳子，一名幼儿在绳中间跳。 c.捉尾巴： 幼儿两人一队，各自由后腰带上系上短绳子当尾巴。嬉戏起先，四散跑开，每一对幼儿要想方法捉到对方“尾巴”，同时要爱护好自己的“尾巴”。先抓到对方“尾巴”者为胜。 d. 给娃娃打领结： 幼儿分成人数相等的四队，各队第一名幼儿手拿短绳当领带站在起跑线后。嬉戏起先，老师发令，幼儿去给娃娃系好领带后返回并拍其次个幼儿的手，竞赛依次进行，快的为胜。 e.跨栏： 多名幼儿拉直绳子，组成凹凸不同的障碍，让其余幼儿跨越。 三、活动结束： 1、放音乐：老师带幼儿做创编“绳操”的仿照动作，进行放松活动。
20、 2、活动延长：做“骑马驾鞭”的动作，随音乐草原小牧民的曲子自由活动。 幼儿园大班嬉戏教案：花样玩绳 【内容分析】 花样玩绳是大班幼儿创新才智嬉戏课程下册的活动内容。我们发觉幼儿从四岁以后就对绳子有一种特别的感情，他们会对衣服上的小线头或书包的背带脱线等感爱好。到5岁以后，孩子的创新意识和动手实力发展快速，他们会用绳子把玩具做缠右缠来回的捆绑，这时孩子会把绳子当作一种工具来运用，想用绳子来做嬉戏。到了6岁以后，孩子对绳子接触的多了、了解的多了，想法玩法也就随之增多。他们会把绳子想象成各种东西，会利用绳子，想用绳子来做各种体育运动等等。绳子在孩子的眼中是好玩的、改变的。小小的绳子在大人眼中是平凡
21、物，对处于探究时期的孩子们却充溢了吸引力。所以，我想利用绳子这一触手可己的教材来挖掘孩子的创新意识和实力的培育，让孩子体验花样玩绳的乐趣，培育幼儿与同伴合作的良好品德。 纲要中提出：孩子们的探究活动应从身边的实物起先。生活中有很多不起眼的东西，其中往往蕴涵着丰富的文化内涵。为此，围绕玩绳花样多，引导幼儿开展了一系列的创新活动。 【幼儿分析】 大班幼儿思维活跃、想象力发达、动手欲望强，对任何事物都感到新奇，所以在选择大班活动内容时，应符合幼儿的年龄特点，从幼儿身边的事物入手，抓住幼儿的心理需求，满意幼儿的操作欲望，使之得到不同程度的发展。 【设计思路】 花样玩绳对于大班幼儿来说充溢着趣味性和吸引
22、力，是培育幼儿创新思维实力，激发幼儿体验合作创新思维乐趣的良好题材。本次活动前请幼儿搜集不同的绳子，积累对绳子的感性阅历。活动中依据大班幼儿的年龄特点和心理发展特点，活动层层递近，步步深化，通过问题设疑查找探究，幼儿自主学习沟通验证，同伴共同学习，提升巩固学问。引导幼儿从最初的感知亲身体验再次渗入花样玩绳展示概括总结、拓展学问。活动中注意个体差异，关注全体幼儿，使孩子们的创新意识得到不断提升。 【活动重难点】 幼儿创新实力的培育。 【活动目标】 1、体验一物多玩的乐趣。 2、发展幼儿的创建力、想象力及合作实力。 3、探究绳子的多种玩法，培育幼儿的创新意识。 【活动打算】 幼儿打算：请家长帮幼儿
23、打算不同的绳子，丰富幼儿对绳子的感性阅历，了解不同绳子的特点。 老师打算：供应各种绳子（跳绳、大绳、毛线绳、布绳、麻绳、草绳、钢丝绳等）。 【活动过程】 （一）谜语导入： 谜语：绑人绑的紧，剪刀剪的断，粗粗细细有，长长短短有，请你猜一猜？ （二）扩散思维活动：谈话，你见过的绳子？ 1、绳子有很多宝宝，你见过什么样的绳子？这些绳子有什么用处？（相互说、个别说） 2、孩子们这么喜爱绳子宝宝，我们把这些绳子宝宝请到了我们班。（依次出示不同的绳子） 3、幼儿自由视察、自由选择自己喜爱的绳子。 （三）通过实际操作，培育幼儿的合作实力和创新意识，体验合作的乐趣。 1、孩子们都找到了自己喜爱的绳宝宝，下面请
24、孩子们说一说，你手里拿的是什么绳子？（毛线绳、跳绳、草绳等）它有什么用处？（绑东西、织毛衣、缝衣服、拖车等）用它可以做什么嬉戏？（引导幼儿说出：一人玩、两人玩或多人玩） 2、孩子们想出了这么多玩法，下面请你们找到自己的好挚友，两人或多人来玩这些绳子，你觉得还有什么更好玩的玩法吗？ （引导幼儿相互合作，体验玩绳的乐趣，在合作中创新绳子的玩法，感受绳子的奇异。比如：翻绳、花样跳绳、套圈儿、跳格子、钓鱼、扎辫子、捆绑货物等） （四）展示花样玩绳，体验胜利喜悦。 1、幼儿相互观赏同伴的玩绳过程。 2、找几组有代表性的展示玩绳过程，提示幼儿讲解说明。 （五）概括总结、拓展学问。 老师总结绳子的用途，说明
25、绳子的种类多，用途也许多。比如：毛线可以编织；草绳可以做成精致的工艺品；麻绳可以镎鞋底；艺术绳可以编中国结；其实，在我们的生活中还有一些特别的绳子，让我们在今后的生活中接着关注它吧！ （六）激发幼儿在活动中团结合作，没有挚友会很孤寂的。 师：孩子们和自己的同伴相互合作，用绳子做了很多嬉戏，真是让老师打开眼界。在这兴奋的时刻是谁在哭呀？（出示被遗忘的大绳）我问它为什么？它说它没有挚友！怎么办？（孩子们一样表示要与大绳交挚友） （七）活动结束： 绳子哥哥找到了挚友很兴奋，我们一起到院子里跳大绳吧！ 【活动反思】 优点： 1、 选材生活化。纲要中提出：孩子们的探究活动应用身边的事物起先。本活动的内容
26、、材料来源于生活，有效的利用了绳子。结合活动引导孩子们关注四周生活和环境中常见的事物，发觉其中的好玩和奇异，老师不用奢侈太多的时间和精力去做打算，但孩子们爱好昂然，同时体验了合作的乐趣。 2、 环境宽松化。整个活动注意每个孩子的参加、尝试，幼儿在探究中发觉问题操作找寻解决问题阅历升华。幼儿表现出了很好的合作意识，老师在活动中是材料的供应者、问题的视察者和探究活动的引导者、启发者。为幼儿营造了一个宽松、自主的探究范围，幼儿充分体验了自主的乐趣，体现了幼儿的主体活动意识。 3、 材料丰富化。本活动的材料绳子，看似简洁其实蕴涵了丰富的内容，它的颜色、形态、材质都不同，我们供应了大量的绳子种类及协助材
27、料，既避开了幼儿操作时的争抢，又供应了充分自主选择、探究的机会。 缺点： 由于所打算的协助材料有限及幼儿动手实力的限制，导致幼儿想创新的一些具有难度的物品未制作出，今后在进行此类教学活动时，应尽量给幼儿供应足够的协助材料，平常也要注意对孩子进行操作方面的练习，使幼儿的探究欲望得到充分满意。 幼儿园大班体育教案：我会这样玩绳子 幼儿园大班体育教学：我会这样玩绳子 活动目的： 1、沟通各自玩绳子的方法，学会与小挚友共享欢乐，对绳子的各种玩法主动进行尝试，并学习运用“我会这样玩绳子”的表达方式。 2、会正确的运用绳子熬炼身体，练习跑和跳以及边跑边跳的基本动作，增加手眼协调的实力。 3、利用绳子创编儿
28、歌，充分发挥幼儿的想象力，提高书面语言的词汇量。 4、创编跑跳嬉戏，在实施的过程中，要擅长发觉嬉戏中存在的问题，合理应对与解决问题。 5、通过实际操作绳子，总结绳子的玩法，体验跑跳的欢乐，并喜爱熬炼身体。 活动打算： 1、热身运动歌曲华蜜拍手歌、我是一条小青龙、三个和尚、洗澡歌、拔萝卜、兔子舞、数鸭子、虫儿飞。 2、绳子：长绳、短绳若干，短绳的数量是长绳的一倍。 3、歌曲红月亮、快乐的跳吧、我有一头小毛驴洋娃娃和小熊跳舞伴奏健康歌 4、“我的办法最好”配饰若干。 活动过程： 1、导入部分（大约八分钟） 播放背景音乐，进行热身运动 运动方式：仿照操（听音乐，做动作）。通过动作仿照，既可以达到激发
29、幼儿活动的爱好，为活动的开展建立一个欢乐的气氛的目的。又可以达到让幼儿热身的目的，为平安开展活动打下良好的基础。 1.1背景音乐华蜜拍手歌，起先的打算部分，建立一个欢乐的心情； 1.2背景音乐我是一条小青龙，小肌肉运动； 1.3背景音乐三个和尚，伸展与平衡； 1.4背景音乐数鸭子，体转运动； 1.5背景音乐洗澡歌，大肌肉运动； 1.6背景音乐拔萝卜，伸屈运动； 1.7背景音乐兔子舞，跳动运动； 1.8背景音乐虫儿飞，放松运动。 2、探讨和陈述部分 问题：（1）绳子的用法？ （2）我会这样玩绳子？ 2.1我来动动脑：短绳玩法的探究 将打算好的短绳子发给小挚友，每人一根，自由探究玩法（操作方法），
30、然后运用“我会这样玩绳子”的表达方式进行讲解和示范，与小挚友一同共享绳子带给自己的欢乐。 2.2我们一起想方法：长绳玩法的探究 将小挚友分组，并把打算好的长绳子发给各小组，每组一根，然后实行竞赛的形式或是头脑风暴法，看谁的方法又多又好，对好的要发放“我的办法最好”配饰一个。 3、练习部分 3.1师生“健康平安”问题互动 思索：怎样运用绳子，既能爱护自己又能熬炼身体？ 老师在倾听幼儿讲解并描述的过程中，激励幼儿主动动脑，回答问题。并订正幼儿已有阅历中的错误认知，引导幼儿自己提出改正的方法。 3.2教给幼儿正确的跳绳方法 3.3跑跳练习 背景音乐喜洋洋、红月亮 进行跑、跳练习，学会运用绳子进行跑步
31、练习和跳动练习。练习结束后，共享跑与跳的不同和自己在跑跳过程中的感受。 3.5障碍赛 背景音乐我有一头小毛驴 在操场或活动室设置障碍物，巩固幼儿跑跳练习的娴熟程度。 3.6尝试边跑边跳，渐渐驾驭边跑边跳的实力。引导共享边跑边跳的学习感受。 背景音乐渴望春天 4、创编部分 4.1儿歌创编 “绳子变变变，变成”请小挚友回答。 4.2总结绳子的玩法，进行嬉戏创编 依据活动总结，将自己关于绳子的玩法在头脑中渐渐形成一个嬉戏，并学着制定规则。将本组小挚友创编的嬉戏与其他组的小挚友交换玩，在玩的过程中，主动发觉别人嬉戏的优点，与自己的嬉戏对比，说出自己嬉戏的优点和缺点在哪？想方法改正，也可以请老师和小挚友
32、帮忙。 5、嬉戏部分 5.1自由嬉戏 玩自己创编的嬉戏或是与别的小挚友交换嬉戏玩。享受自己创编的嬉戏给别人带来的欢乐的同时，体验别人创编的嬉戏给自己带来的欢乐，感受跑跳带给自己的欢乐。 5.2我们比一比 拔河竞赛，可对半分组，也可男女生分组进行竞赛。考虑到幼儿体力的问题，本活动渐渐削减活动的力度，进入结束部分。 6、放松部分 6.1跟着背景音乐雪绒花渐渐调整呼吸，稍作休息。 6.2自由做操，有爱好的可跟着背景音乐健康歌做健康操，在轻松快乐的气氛中结束本次活动。 活动延长： 1、开展绳子变变变，续写儿歌的展览活动，将幼儿的作品在园里展示。 2、与爸爸妈妈一同思索除了绳子还可以用来练习跑跳的体育器
33、具有哪些，拓宽幼儿的学问面。 3、家园合作，为幼儿供应更多练习跑跳的机会，增加熬炼身体的意识，普及更多的熬炼方法。 幼儿园大班嬉戏活动教案：玩彩瓶 幼儿园大班嬉戏活动教案：玩彩瓶 活动目标 1利用彩瓶发展幼儿走、跑、跳等实力，初步培育幼儿合作嬉戏的意识。 2.引导幼儿探究彩瓶的各种玩法，发展创建性思维。 活动打算 比幼儿人数多的矿泉水瓶，皮球若干(当小猪)。 活动过程 一、起先部分 1老师带领幼儿拿着彩瓶听音乐跑步进场，跑成体操队形。 2做彩瓶操(上肢运动一下肢运动一体转运动一腹背运动一跳动运动)。 二、基本部分 1初次探究彩瓶玩法。 (1)交待嬉戏任务：“彩瓶除了可以做操，还可以有很多玩法。
34、请小挚友找一个空地方，可以一个人玩，也可以找挚友玩。集合时，把玩法介绍给大家。” (2)幼儿分散玩彩瓶，老师循环指导。如练习双脚前进跳、跳远、跳高，当保龄球玩，放在头顶练平衡等。 (3)集合，个别幼儿演示自己的玩法，老师重点引导幼儿学习跳的玩法。例如：“小马快跑”(老师当牧马人，指挥小马奔跑和停止或追逐小马)“老鼠夹”(老师做猫，幼儿做老鼠，猫睡觉，幼儿跳过彩瓶，猫醒了，幼儿跳回窝)。 2再次探究彩瓶玩法。 (1)交待嬉戏任务：“皮球想和彩瓶一起玩，有什么玩法，你们试试看。” (2)幼儿分散玩，老师确定、激励。 3嬉戏：赶小猪。 (1)师：“今日，老师请你们完成一个光荣的任务帮小猪搬家。” (
35、2)视察场地和交待规则：要求幼儿手拿彩瓶，一个跟着一个绕过彩瓶跑到转弯处，然后双脚并拢跳过一个接一个的彩瓶，最终跨跳过彩瓶。到达猪场A，用彩瓶赶一只小猪到猪场B。 (3)老师对活动进行小结，并激励幼儿在课后再创建出新玩法。 活动结束 放音乐，老师与幼儿做放松动作结束。 幼儿园大班综合活动：我和彩球一起玩 幼儿园大班综合活动：我和彩球一起玩 设计意图 气球因其色调艳丽，敏捷多变，深受小挚友的宠爱。基于小挚友的爱好所在，我设计了“我和彩球一起玩”活动，集艺术、体育、数学活动为一体，采纳探究教学法，引导幼儿大胆探究彩球的多种玩法，既训练幼儿的发散思维实力和创建力，又能使幼儿充分体验到嬉戏的乐趣。 活
36、动目标 1能大胆探究彩球的多种玩法，且动作协调、敏捷，合乎节奏。 2主动参加活动，体验合作嬉戏的乐趣。 活动打算 1内装小铃的彩色气球若干(每人一只，课前按颜色分组挂在幼儿的椅背上)，大鼓一只，打气筒一只。 2幼儿学会表情歌和舞蹈花儿朵朵。 3音乐磁带表情歌花儿朵朵及一段轻松、活泼的音乐。 活动过程 一、出示彩球，引起幼儿爱好 老师今日给每个小挚友带来了一件礼物，大家去看看原委是什么。 二、幼儿取下彩球自由玩耍 喜爱不喜爱?赶快把气球解下来拿在手上玩玩! 你们发觉这气球里面有什么?(气球里面有小铃，一摇就会响) 真的会响!我们一起来摇一摇：上边摇摇，下边摇摇，左边摇摇，右边摇摇，前边摇摇，后边
37、摇摇 三、节奏嬉戏，体验乐趣 1气球与大鼓“节奏对话”。 你能让你的气球像乐器一样发出有节奏的声音吗?听好老师的口令，我们一起来试一次! 下面老师请大鼓来和你们的气球玩一个“节奏对话”的嬉戏，大鼓敲什么节奏，你的气球就摇什么样的节奏。留意听好了，气球摇出来的节奏要和大鼓敲出来的节奏一样。 2用气球给表情歌配伴奏。 我们上个星期刚学会了表情歌，现在我们就用气球当乐器给表情歌配上好听的节奏，把原来拍手的节奏改成摇气球的节奏，一起来试一次!(配班老师弹琴，老师敲鼓、指挥，师生共同随音乐演唱并演奏节奏) 四、按气球颜色分组，师幼共同表演集体舞花儿朵朵 我发觉小挚友手里的气球有红的、黄的、蓝的，还有紫的
38、，真好看!我又想到了一个玩法，我们把这些气球当作一朵朵花，来跳一个集体舞花儿朵朵好不好?现在请拿相同颜色气球的小挚友站到一块儿，排成四路纵队，表演起先了! 五、幼儿自由玩球，探究不同玩法 前面一起先，我们把气球当作乐器摇出了好听的节奏，刚才我们又把气球当作花，跳了一段好看的舞蹈，气球的本事可真大!想一想，我们的气球还可以怎样玩，自己去找一个空地方试一试吧! 1运用身体的各个部位独自或合作玩球。(滚、抛、踢、顶、拍、坐、平衡、夹球跳等) 2请部分幼儿展示自己的玩法。 你是怎么玩气球的?我们一起来学学。 3提示幼儿合作玩球，幼儿再次分散自由玩。 有没有两个小挚友是一起合作玩球的?(夹球跑、抛接球、
39、打排球、抓尾巴等) 4集中，再次请部分幼儿展示自己的玩法。 5老师小结：小挚友想了这么多气球的玩法，可以利用身体的各个部位去玩球，如用头顶球，用手拍球、抛球、滚球，用脚踢球等等，可以自己一个人想方法玩球，还可以跟好挚友一起合作共同玩球，像刚才小挚友玩的夹球跑、抓尾巴等。 六、体育嬉戏：追逐踩球 1介绍嬉戏玩法及留意事项。 老师也想出了一个新玩法，气球里面是不是有小铃铛呀，我想把小铃铛拿出来，有什么好方法?(幼儿自由讲解并描述) 我的方法是把气球踩破!敢不敢?不过自己的气球可不能踩，要想方法去踩别人的气球!怎么玩呢?先把自己的气球绑在脚踝上(幼儿操作，个别辅导)，玩这个嬉戏时大家肯定要留意平安，
40、不要碰撞，不要推别人!现在我们要想方法去踩别人的气球，拿到里面的小铃铛，同时要爱护好自己的气球不要被别人踩到。 2幼儿相互追逐踩球。 3出示统计图表，介绍统计方法。 嬉戏结束，请小挚友将绑在脚踝上的绳子解下来抓在手上，小铃铛也抓在手上。原委是谁拿到的小铃铛最多?谁的气球没有被踩破?为了让大家看得更清晰，老师为小挚友打算了一张统计图，这是拿红气球组的统计图，这是统计图上写着每个小挚友的名字，在贴着铃铛的一栏里写(贴)上你拿到的小铃铛数，在贴着气球的一栏里把你的气球贴上去(不管是被踩破的还是没有破的) 4幼儿分成四组，各自完成统计表。 5我们来看看哪个小挚友拿到的小铃铛最多(在该幼儿的名字前画上小脚印“最能干的脚”)，哪个小挚友的气球没有被踩破(画上笑脸“最机智的小挚友”)，一起给他们鼓掌。 七、表演嬉戏：气球宝宝 1交代嬉戏名称与角色。 想不想再玩一个气球嬉戏?没有气球了，怎么办?哎，你们来做气球，你是红色气球宝宝，你是黄色气球宝宝我是打气筒，我要给你们这些气球宝宝们打气！ 2启发幼儿想象、创编动作。 想一想，还没打气的时候，气球是什么样子的?(瘪瘪的)谁会用动作来表示?打气的时候是一下一下地打，那么，气球会发生什么改变?(越来越大)谁会用动作表示?气球里面的气太足了，可是气筒还在不停地打，想想看，最终气球会怎么样?(爆炸)气球爆炸时发出什么声音?气球爆炸时可以做什么样的动作?