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1、量一量幼儿园中班数学教案量一量幼儿园中班数学教案1活动过程：一、激发用脚测量的爱好。（老师示范跨步测量的方法）小挚友，我们来玩个嬉戏，看好我是怎么过来的？（跨一步、并一步）我从大椅子跨到小挚友这儿，跨了几步呢？二、幼儿感受用脚测量的乐趣。（1）请个别幼儿练习跨步测量。想试一试吗？我请一个小挚友从你的小椅子跨到前面的大椅子要跨几步？我们可以边跨边数。（2）请男小挚友练习跨步测量。现在我请男小挚友从你的小椅子跨到黑板要跨几步？（3）请女小挚友练习跨步测量。看，女小挚友也等不及了。我们也来试一下从你的小椅子到黑板要跨几步呢？三、引导幼儿初步学习记录的方法。我来考考小挚友，刚才你从小椅子跨到大椅子，跨
2、了几步？那我们把这个结果记录下来。那小椅子到黑板呢？小挚友想一下，从你们的小椅子还可以跨到哪里呢？四、幼儿在情境中练习用脚测量，并进行简洁记录。（1）练习用脚测量，进行简洁记录。今日，我给大家带来了很多的动物挚友，看一看有谁呀？小挚友要去小动物家，还必需有一张邀请卡，就是让小挚友知道从你的小椅子到小动物家要跨几步，然后到前面的桌子上找一个相应的数字贴上去。那假如我们要去其次个小动物家，应当还是从哪儿动身？现在邀请卡已经为你们打算好了，请你们从椅子底下拿出来。请小挚友看一下，你第一个去谁的家？其次次呢？好，现在我们起先吧！（2）通过提问，幼儿得出测量结果。你去了哪个小动物家？用了几步？谁来说说你
3、到哪个小动物的家近，到哪个小动物的家远？五、幼儿自主选择测量的距离，并进行记录。小挚友，想想看，还可以从哪些别的地方起先吗？谁来试一试，我们把这个结果也记录下来。现在我们都来尝试一下，你从哪个地方起先到哪个地方结束，把它量一量、画一画，并在纸上记录下来。刚才，我们都是在教室里面量的，那现在我们带着纸和笔去外面量一量、跨一跨吧！量一量幼儿园中班数学教案2有益的学习阅历：学习8的形成，进一步了解7添上1是8，7比8少1，8比7多1。打算：贴绒卡片：小圆片7个，三角形8个。活动与指导：1出示小圆片7个，贴成一行让幼儿点数后说出总数，再出示三角形7个，一一对应地贴在小圆片下面，让幼儿目测后说出总数，启
4、发幼儿比较两组图形的多少，说出圆片和三角形片一样多，都是7个。2出示1个三角形片，添在7个三角形后面，让幼儿点数，三角形有几个，说出7添上1是8。将8个三角形和7个圆形比较，引导幼儿说出三角形比圆形多1，圆形比三角形少1，8比7多1，7比8少1。3老师敲铃鼓，第一次敲7下，第2次敲8下，问幼儿两次各敲了多少下，哪一次敲得多些?多几?哪一次少些?少几?4让幼儿依据数字8，画出自己熟识的8个物体。幼儿园中班数学教案给圆圈涂色幼儿园中班数学教案给圆圈涂色有益的学习阅历：娴熟地驾驭7以内数字的依次，理解相邻的两个数，前面的一个数比后面的一个数小1，后面的一个数比前面的一个数多1。打算：1每个幼儿一张画
5、有圆点和数字的卡片，卡片上每行的左边是17中间的一个数字，右边是7个圆圈，数字17从上往下按序排列。2数字17的卡片每个幼儿一套。活动与指导：1给幼儿发卡片，让幼儿按每行左边的数字将右边的小圆圈涂上颜色，涂完后，与幼儿一起小结：按依次排列的数，每一个数都比它前面的数大1，比它后面的数小1。2让幼儿把数卡摆在桌子上，找到最小的数，把它放在最前面，然后按数的大小从小到大排列数卡。细致视察数卡的排列依次是否正确，假如不对，应当怎样改正。幼儿园中班数学教案给小狗骨头吃幼儿园中班数学教案给小狗骨头吃有益的学习阅历：1 理解9、10之间的关系，知道9比10少1，10比9多1。2 从很多物体中找出1-10个
6、物体并依据数字的大小由小到大将数卡排序。2打算：1贴绒卡片，狗9只，骨头10根。2每个幼儿110的数字卡片、实物卡片各一套。活动与指导：1出示9只狗的卡片，用嬉戏的口吻告知幼儿：小狗排成队要出去找骨头吃，数数小狗有几只?让幼儿点数，说出总数。2老师出示9根骨头的卡片，告知幼儿：小狗找到骨头了，请1个幼儿上前来给小狗分骨头。问幼儿每只小狗是不是能分到1根骨头，指导幼儿将骨头一一对应放在小狗下面，数数骨头有几根，说出小狗和骨头一样多，1只小狗l根骨头。3老师再出示1根骨头，放在一行骨头的末尾，让幼儿说出骨头共有几根，将数卡10贴在旁边，比较小狗和骨头的数量，骨头多些，9比10少1，10比9 多1。
7、4发给幼儿数卡和实物卡，让幼儿将数卡摆在桌子上，找出相应的实物卡，摆在每张数卡两边，然后将他们按数字大小由小到大排队。5指导幼儿做练习(1)引导幼儿视察画面，理解图意，知道9添上1是10。(2)让幼儿按群数数，说出总数：花生、蚕豆、豆芽都是10。(3)首先让幼儿理解1只青蛙吃1条虫，10只青蛙要有10条虫，数数青蛙和虫各有多少，比较青蛙与小虫的数量，小虫少几就添画几。量一量幼儿园中班数学教案3活动目标：1学习用目测和自然测量的方法，识别物体的长、宽、高。2激发幼儿进行测量活动的爱好。活动打算：幼儿人手1只空纸盒、1把自制多用尺(见图712)。图712自制多用尺活动过程：1老师介绍(1)老师以空
8、纸盒、桌子、教室为直观演示教具，让幼儿分别感知它们的长、宽、高。(2)用什么方法能知道它们的长、宽、高?在幼儿争论后老师归纳：用测量的方法。目测法：用自己的眼睛看，可大致比较，但不精确。测量法：用尺子来量一量。幼儿人手一把多用尺，老师提示幼儿数一下，多用尺上有几个小格子，幼儿数后发觉多用尺由10个彩色小方格组成：红一黄一蓝一绿一橙五色相间。老师再提示幼儿，这把多用尺可用来量物体的长、宽、高。2演示(1)老师用钢卷尺或木尺量桌子的长、宽、高。(2)个别幼儿用多用尺量空纸盒的长、宽、高，说出长、宽、高分别是几个小方格。3操作(1)幼儿用各自的多用尺测量空纸盒，分别量出空纸盒的长、宽、高各是几个小方
9、格，并记录在纸上。(2)幼儿合作用多用尺测量小桌子，量小桌子的长、宽、高是几尺(10个小格为1尺)或几尺零几个小方格，并记录在纸上。(3)幼儿尝试进行自然测量，老师巡回视察指导。活动建议：1启发幼儿在运用多用尺测量时，可以1个小方格作单位，也可以1尺作单位(10个小方格为1尺)。量同样长的物体，单位小，测量的数大；单位大，测量的数小。例如，空纸盒的长可以说是2尺长，也可以说是20个小方格长。2可再让幼儿想想，除了用多用尺测量外，还可以用什么作为度量工具?(小棍、绳子、筷子、脚步、手等)幼儿园中班数学教案哪块木板厚幼儿园中班数学教案哪块木板厚有益的学习阅历：相识物体的厚薄，感知厚薄的相对性。打算
10、：1长宽相同，厚薄明显不同的木板3块。2长宽相同，厚薄不同的积塑每个幼儿3块。活动与指导：1同时出示两块较薄的木块，让幼儿各种角度视察木板尺寸的相同与不同之处，最终把两块木板并放在讲台上，请幼儿说出它们的不同。在他们说出一块木板“高些”，一块木板“矮些”后，告知幼儿：小挚友的眼光不错，已经把它们的区分找出来了。不过，由于它们都太矮，所以我们不用高矮，而用厚薄来区分它们。分别在板子上作标记1和2让幼儿说出2号板子厚些，1号板子薄些。2拿出另一块板子标记为3号，与2号板子比较，启发幼儿说出：3号木板厚些，2号木板薄些；把3块木板两两相比后，引导幼儿说出3号木板最厚，2号板子薄些，1号板子最薄。3把
11、木板按从薄到厚的规律排序。4发积塑给幼儿，让幼儿区分它们的厚薄并按厚薄排序。5按老师指令，举出相应的积塑。量一量幼儿园中班数学教案4一、活动目标：1、乐于参与测量活动，感受动手操作的欢乐。2、知道记录测量结果。3、学习用自然物测量图形的边长二、活动重难点：1、活动重点：学会用自然物测量物体的边长。2、活动难点：驾驭正确的测量方法。三、活动打算：1、幼儿相识正方形，对知道正方形的四条边一样长。2、若干大小相同的正方形和小长方形。3、幼儿没人一张记录表。四、活动过程：1、出示正方形卡片导入。（1）师：今日老师带来了一个图形宝宝，你们看看它是谁？（正方形）正方形有几条边？（四条）四条边一样长吗？你怎
12、么知道的？（看的）（2）用眼睛看也可以，但是不够精确。想一想可以用什么方法可以知道边的精确一点的长度呢？（尺子量）2、老师示范操作方法，提出操作要求。（1）师：是的，我们可以有许多方法进行测量，今日老师请来了一个小帮手，你们看看是谁？（长方形）它也可以量正方形的边长。（2）师：假如我们要测量这条边的长度应当从哪里起先测量呢？到哪里结束呢？（幼儿举手回答）师：用小长方形量时应当留意什么呢？（对齐）嗯，其次个小长方形的头要和第一个小长方形的尾巴接在一起，一个接着一个，始终到正方形边的另一头。（3）师：每个边量的结果应记录在对应的格子里，用了几个小长方形就画几个圈。3、幼儿操作，老师指导。（1）将一条边完整的量出来。（2）把长方形一个接着以首尾相接，再数数用了几个长方形，然后记录下结果（画圈）。4、沟通、评价幼儿的记录结果。师：有哪位小挚友情愿说一说你发觉了什么？（请幼儿上台发言）师：你们的发觉都是这样吗？5、老师刚好小结及延长。师：原来正方形的边是一样长的。小挚友知道刚才的测量方法还可以用来测量什么呢？（幼儿举手回到）好，小挚友回家后也可以用这种方法去量一量物体。