《2022年《咏华山》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《咏华山》教学设计.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年咏华山教学设计教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课的9个生字，绿线内的12个只识不写。相识3个偏旁。理解由生字组成的词语。3能诗文比照，体会古诗的意思，使学生感受到华山的壮美宏伟。教学重点难点：其次段。教学具打算和协助活动：投影、生字卡片。主要板书：作业支配和设计：课内：组词、抄写生字、看生字说偏旁结构、听写生字。课外：背诵课文。教学时间：三课时。第一课时一导入新课1板书课题：22。咏华山（齐读）2学习生字华3释题。咏，就是用诗词来叙述。4指导看图。（出示华山风景图）简洁介绍华山的地理位置，让学生从整体上感知图意然后提问：通过看图，你们觉得华山有什么特点。5华山究竟
2、怎么个高法？本课是谁咏华山？请大家带着这些问题听老师读课文。二范读课文1范读课文。2指导学生借助拼音自由读课文。三学习生字词1卡片出示生字，指名认读。2开火车读生字。3分析字形，指导书写，理解部分字意。4描写生字，老师巡察指导。要求：（1）看准字的结构，放慢速度。（2）在练习本上练写生字5照样子，按笔顺描红。四课堂小结。其次课时一复习检查1出示生字，认读。2指名按课文自然段读课文，读后正音。二讲读课文1学习第一段。（1）出示图一，指导看图，要求学生用什么时间，谁去干什么的句式说出图意。课文里是怎么写的呢？（2）指名读。（3）小结。齐读。2讲读其次、三段。（1）出示图二，小孩和先生来到了什么地方
3、？他们是怎么来的？a.指名读其次段的第一句话。b.怕华山为什么如此艰难？c.指导朗读。（2）下面两句是他们爬上华山后的感叹。提问：这两句都用了什么标点符号？从这两个感叹号可以想象出他们的惊异程度。自由读、指名读、评议、齐读。（3）华山究竟怎么个高法？a.齐读四、五句。b.指导看图理解第四句话、第五句话。c.指导读第四句话、第五句话。（4）在山下看，白云高不行及，现在却在山腰间，假如你就是图上的孩子，你的心情会怎么样？释词不由自主。（5）学习课文中的古诗。a.指名读古诗。b.师点拨：前面两句话已经点明白诗的意思，请同学们找出写与诗句意思相对应的句子。指导理解更、齐、举、首的意思。c.指导朗读。（6）读了这首诗，你们觉得这首诗写得怎么样？好在哪？a.学习其次段最终一句话。读句子，理解赞扬的意思。b.指导朗读。（7）这小孩子真不简洁，他是谁？课文最终一个自然段告知我们什么。自由读第三段。这个孩子是谁？我们班上有没有同学对他有所了解？（8）随老师齐读课文。三小结不知大家有没想过寇准7岁的时候，为什么能脱口吟出这样的好诗？是（使学生明白学好语文、用好语文的重要性。向学生提出希望，勉励他们更加努力学习。）四作业1正确、流利、有感情地朗读课文。2练写生字。