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1、高三生物教案：细胞的癌变教学设计高三生物教案：细胞的分化教学设计 一、教学目标 1学问目标：说明细胞分化、细胞的全能性 2实力目标：进行有关干细胞探讨进展与人类健康的资料收集和分析。 3.情感目标：培育学生科学意识，科学精神。 二、教学重点难点 1教学重点： （1）细胞分化的概念和意义 （2）细胞全能性的概念及实例 2教学难点：细胞的全能性 三、教学方法 讲授与学生探讨相结合、问题引导法、归纳 四、课时支配：1课时 五、教学过程 问题探讨 1. 从受精卵发育到胎儿，细胞数量的增加是通过何种细胞分裂方式？ 有丝分裂。主要特征是染色体复制后平均安排到子细胞，维持了亲子代细胞之间遗传的稳定性。 2.
2、 仅有细胞的增殖，受精卵能发育成多细胞生物体吗？ 不能，细胞增殖的结果是形成形态、功能相同的细胞团。这种细胞分裂产生的子代细胞与亲代细胞相比，遗传物质不会变更。也就是说在受精卵的发育过程中，只有细胞的增殖和生长是远远不够的，还有细胞的分化。 第六章第2节 细胞的分化 什么是细胞的分化？下面我们一起来探讨。 同学们视察胚胎发育过程中，前期和后期有什么不同？ 胚胎发育的早期，各个细胞彼此相像；它们都来自受精卵的分裂，具有相同的遗传物质。 细胞增殖的同时，这些细胞渐渐向不同方向改变，如课本图68，红细胞和心肌细胞都来自一群相像的胚胎细胞。后来，有的细胞发育为红细胞，合成运输氧的血红蛋白；有的细胞发育
3、为肌细胞，合成行使运动功能的蛋白质。 这些细胞内的DNA一样吗？ 一样，都是来自受精卵的有丝分裂，哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核。 我们看到了组成胎儿的各种细胞组织就是因为细胞改变方向不同，使它们从相像的早期胚胎细胞变成了形态结构各异的各种各样的细胞和组成的组织，这些不同的细胞、组织就组成了一个完整的生物体胎儿。 相识到这里，同学们明白什么是细胞分化吗？ （一）细胞分化 1. 概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上 发生稳定性差异 的过程，叫细胞分化。 （1）分化的对象：一个或一种细胞 （2）分化的结构：产生形态、结构、功能不同的细胞 植物体的生长过程中存
4、在分化现象吗？ 在同一植物体中，叶肉细胞中的细胞质由大量的叶绿体，能够进行光合作用；表皮细胞具有爱护功能，细胞质中没有叶绿体，而在细胞壁上名称明显的角质层等等。 同一植物体的这些细胞也都来自一群彼此相像的早期胚胎细胞。 2.细胞分化的特点 思索： 下列事实分别说明白细胞分化的什么特征？ 资料一：细胞分化发生在整个生命进程中。 长久性 资料二：黑色素细胞在体外培育30多代后仍能合成黑色素；离体培育的上皮细胞，始终保持为上皮细胞，而不会变成其他类型的细胞。 稳定性 资料三：人体不同类型细胞之间的差异是稳定不变的，都不能复原到原来胚胎细胞的形态和结构。 不行逆性 细胞分化是否意味着细胞中遗传物质的变
5、更？ 遗传物质没有变更，不同组织的细胞共同来源于受精卵，经有丝分裂产生。 3. 细胞分化的缘由 就一个个体来说，各种细胞具有完全相同的遗传信息，但形态、结构和功能却有很大差异，这是怎么回事呢？ 原来，在个体发育过程中，不同的细胞中遗传信息的执行状况是不同的，例如在红细胞中，与血红蛋白合成有关的基因处于活动状态，与肌动蛋白合成有关的基因则处于关闭状态；在肌细胞中则相反； 结论：细胞分化使遗传信息执行状况不同导致的，也可以称为基因的选择性表达。 4. 细胞分化的结果 产生形态、结构、功能不同的细胞。 5. 细胞分化的意义 （1）细胞分化是个体发育的基础。 （2）使多细胞生物体中的细胞趋向特地化，有
6、利于提高各种生理功能的效率。 分别是什么生命现象？为细胞分裂，为细胞分化 两者有何区分和联系呢？ 细胞分裂 细胞分化 不同点 细胞数量 增加 不变 形态结构功能 相同 差异 相同点 遗传信息都不变 联系 共同完成生物个体发育过程 细胞分化具有稳定性、不行逆性，是不是细胞一旦分化就不再具有分裂分化实力？ 1958年，美国科学家斯图尔德将胡萝卜韧皮部的一些细胞放入培育液中培，结果这些细胞旺盛地分裂和生长，最终长成一株新的植株。 在离体是赐予细胞肯定条件，高度分化的植物细胞仍具有发育成完整植株的实力，这就是细胞的全能性。 细胞的全能性是指已经分化的细胞，仍旧具有发育成完整个体的潜能。 （二）细胞的全
7、能性： 1. 定义：细胞的全能性是指已经分化的细胞，仍旧具有发育成完整个体的潜能。 思索：为什么高度分化的植物细胞还具有发育成个体的潜能？ 细胞内含有本生物物种全套的遗传信息！ 植物细胞都具有全能性，那动物细胞呢？ 1997年2月7日，多利诞生了，它可不是始终一般的羊，是人类克隆出来的。 它是始终母羊的卵细胞的细胞核取出来，把另一只母羊的乳腺上皮细胞的细胞核注入无细胞核的卵细胞中，电击融合形成一个新的重组细胞，进而分裂、分化形成胚胎。然后将这个胚胎移植到第三只母羊子宫中，多利就这样诞生了。 到目前为止，人们还不能将单个分化的动物体细胞干脆培育成的个体。说明高度分化的动物细胞从整个细胞来说，细胞
8、全能性受到抑制。但通过核移植技术形成的重组细胞，具有全能性。也就是说，已经分化的动物体细胞的细胞核仍旧保持着全能性。遗传物质主要存在于细胞核中。 2. 动植物细胞全能性的应用： （1）快速繁殖花卉、蔬菜等 （2）挽救珍稀、濒危动植物 （3）克隆人体器官，用于器官移植 除受精卵外，生物体内有没有具有分裂分化实力的细胞？ 正如植物体内分生组织的细胞具有分化实力一样，动物和人体内仍保留着少数具有分裂和分化实力的细胞，这些细胞叫做干细胞。例如，人的骨髓中有很多造血干细胞，它们能够通过增殖和分化，不断产生红细胞、白细胞和血小板，补充到血液中去。 按全能性的大小可分为 （1）全能干细胞：最终发育成一个完整
9、的个体。（胚胎干细胞） （2）多能干细胞：它具有形成一种器官的多种组织的潜能，但不能发育成完整的个体。 （3）专能干细胞：多能干细胞进一步分化成为专能干细胞，专能干细胞只能分化成某一类 型的细胞。 练 习 1. 细胞分化不同于细胞增殖的主要特点( D ) A. 细胞的数量增多 B. 细胞的体积增大 C. 细胞的化学成分含量的改变 D. 能形成各种不同的细胞和组织 2. 下列实例中能体现细胞全能性的是（ B ） 用悬浮培育的胡萝卜单个细胞培育成了可育的植株 植物用种子进行繁殖 用烟草组织培育的单个细胞培育出了可育的完整植株 A B C. D. 3. 科学家用甲母羊乳腺细胞的细胞核与乙母羊卵细胞的
10、细胞质重组成一个细胞，胜利培育 了“多莉”羊。下列关于此试验的说法错误的是（ D ） A高度分化的细胞仍旧保持全能性 B重组细胞的细胞核内含有保持物种遗传性所须要的全部遗传物质 C在理论上，可以运用上述方法开挽救濒危物种 D运用上述方法，科学家已经可以用单个细胞来培育新的动物体 4.人胰岛B细胞能产生胰岛素，但不能产生红细胞中的血红蛋白，依据此推想人胰岛B细 胞中（ C ） A只有合成胰岛素的基因 B在细胞分化过程中，基因的数目发生了改变 C既有合成胰岛素的基因也有合成血红蛋白的基因，但不同细胞遗传信息的执行状况不同 D只有合成胰岛素的基因和其他基因，但没有合成血红蛋白的基因 六、板书设计 第
11、六章第2节 细胞的分化 一、细胞分化 1. 概念 2. 特点 3. 缘由：基因的选择性表达 4. 结果：产生形态、结构、功能不同的细胞 5. 意义 二、 细胞的全能性 1. 定义 2. 应用 三、干细胞 1. 定义 2. 分类 3. 探讨及应用 高三生物教案：细胞的增殖教学设计 一、表面积与体积关系限制了细胞的长大，细胞增值是重要的细胞生命活动，是生物体生长、发育、繁殖遗传的基础。 二、细胞通过分裂进行增值 1、有丝分裂：真核生物进行细胞分裂的主要方式，具有周期性，如体细胞增殖 2、真核细胞的分裂方式减数分裂：生殖细胞（精子，卵细胞）增殖 3. 无丝分裂：蛙的红细胞。分裂过程中没有出现纺缍丝和
12、染色体 三、过程 分裂间期：完成DNA分子复制及有关蛋白质合成，染色体数目不增加，DNA加倍。 前期：核膜核仁渐渐消逝，出现纺缍体及染色体，染色体散乱排列。 有丝分裂中期：染色体着丝点排列在赤道板上，染色体形态比较稳定，数目比分裂期较清楚便于视察 后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分别，染色体数目加倍 末期：核膜，核仁重新出现，纺缍体，染色体渐渐消逝。 四、植物细胞有丝分裂区分 间期 前期 末期 植物细胞 DNA复制，蛋白质合成（染色体复制） 细胞两极发生纺缍丝构成纺缍体 赤道板位置形成细胞板向四周扩散形成细胞壁 动物细胞 染色体复制，中心粒也倍增 中心体发出星射线，构成纺缍体 不形成细胞板，细胞
13、从中心向内凹陷，缢裂成两子细胞 五、有丝分裂特征及意义：将亲代细胞染色体经过复制（实质为DNA复制后），精确地平均安排到两个子细胞，在亲代与子代之间保持了遗传性状稳定性，对于生物遗传有重要意义。 高三生物教案：细胞呼吸优秀教学设计 一、相关概念： 1、呼吸作用（也叫细胞呼吸）：指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成 二氧化碳或其它产物，释放出能量并生成ATP的过程。依据是否有氧参加，分为：有氧呼吸和无氧呼吸 2、有氧呼吸：指细胞在有氧的参加下，通过多种酶的催化作用下，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，释放出大量能量，生成ATP的过程。 3、无氧呼吸：一般是指细胞在无氧的条
14、件下，通过酶的催化作用，把葡萄糖等有机物分解为不彻底的氧化产物（酒精、CO2或乳酸），同时释放出少量能量的过程。 4、发酵：微生物（如：酵母菌、乳酸菌）的无氧呼吸。 二、有氧呼吸的总反应式： C6H12O6 + 6O2 6CO2 + 6H2O + 能量 三、无氧呼吸的总反应式： C6H12O6 2C2H5OH（酒精）+ 2CO2 + 少量能量 C6H12O6 2C3H6O3（乳酸）+ 少量能量 MicrosoftInternetExplorer402DocumentNotSpecified7.8 磅Normal0 呼吸方式 有氧呼吸 无氧呼吸 不 同 点 场所 细胞质基质，线粒体基质、内膜 细
15、胞质基质 条件 氧气、多种酶 无氧气参加、多种酶 物质改变 葡萄糖彻底分解，产生 CO2和H2O 葡萄糖分解不彻底，生成乳酸或酒精等 能量改变 释放大量能量（1161kJ被利用，其余以热能散失），形成大量ATP 释放少量能量，形成少量ATP 六、影响呼吸速率的外界因素： 1、温度：温度通过影响细胞内与呼吸作用有关的酶的活性来影响细胞的呼吸作用。 温度过低或过高都会影响细胞正常的呼吸作用。在肯定温度范围内，温度越低，细胞呼吸越弱；温度越高，细胞呼吸越强。 2、氧气：氧气足够，则无氧呼吸将受抑制；氧气不足，则有氧呼吸将会减弱或受抑制。 3、水分：一般来说，细胞水分足够，呼吸作用将增加。但陆生植物根
16、部如长时间受水浸没，根部缺氧，进行无氧呼吸，产生过多酒精，可使根部细胞坏死。 4、CO2：环境CO2浓度提高，将抑制细胞呼吸，可用此原理来贮藏水果和蔬菜。 七、呼吸作用在生产上的应用： 1、作物栽培时，要常常松土，证根的正常呼吸，汲取无机盐 2、粮油种子贮藏时，要风干、降温，降低氧气含量，则能抑制呼吸作用，削减有机物消耗。 3、水果、蔬菜保鲜时，要低温或降低氧气含量及增加二氧化碳浓度，抑制呼吸作用。 4、伤口，选用透气消毒纱布，抑制细菌有氧呼吸 5、菌酿酒：选通气，后密封。先让酵田菌有氧呼吸，大量繁殖，再无氧呼吸产生酒精 6、定期排水：抑制无氧呼吸产生酒精，防止酒精中毒，烂根死亡 7、慢跑：防
17、止猛烈运动，肌细胞无氧呼吸产生乳酸 8、风杆菌感染伤口：须刚好清洗伤口，以防无氧呼吸 高三生物教案：细胞工程教学设计 3.动物细胞融合 （1）动物细胞融合也称细胞杂交，是指两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的过程。融合后形成的具有原来两个或多个细胞遗传信息的单核细胞，称为杂交细胞。 （2）动物细胞融合与植物原生质体融合的原理基本相同，诱导动物细胞融合的方法与植物原生质体融合的方法类似，常用的诱导因素有聚乙二醇、灭活的病毒、电刺激等。 （3）动物细胞融合的意义：克服了远缘杂交的不亲和性，成为探讨细胞遗传、细胞免疫、肿瘤和生物生物新品种培育的重要手段。 （4）动物细胞融合与植物体细胞杂交的比较：
18、比较项目 细胞融合的原理 细胞融合的方法 诱导手段 用法 植物体细胞杂交 细胞膜的流淌性 去除细胞壁后诱导原生质体融合 离心、电刺激、振动，聚乙二醇等试剂诱导 克服了远缘杂交的不亲和性，获得杂种植株 动物细胞融合 细胞膜的流淌性 使细胞分散后诱导细胞融合 除应用植物细胞杂交手段外，再加灭活的病毒诱导 制备单克隆抗体的技术之一 4.单克隆抗体 （1）抗体：一个B淋巴细胞只分泌一种特异性抗体。从血清中分别出的抗体产量低、纯度低、特异性差。 （2）单克隆抗体的制备过程： （3）杂交瘤细胞的特点：既能大量繁殖，又能产生专一的抗体。 （4）单克隆抗体的优点：特异性强，灵敏度高，并能大量制备。 （5）单克隆抗体的作用： 作为诊断试剂：精确识别各种抗原物质的微小差异，并跟肯定抗原发生特异性结合，具有精确、高效、简易、快速的优点。 用于治疗疾病和运载药物：主要用于治疗癌症治疗，可制成“生物导弹”，也有少量用于治疗其它疾病。 第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页